PROGRAMACIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA – III BIMESTRE
SEGUNDO GRADO “A” DE SECUNDARIA
COMPETENCIAS DEL ÁREA
Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
Indaga mediante métodos científicos para
construir conocimientos.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos; materia
y energía; biodiversidad, Tierra y universo
Explica el mundo físico basándose en
DESEMPEÑOS ADAPTADOS SEM
Formula preguntas de indagación e identifica 1
variables, a partir del análisis de las formas de
organización celular para la formación de los
diferentes tipos de tejidos humanos
Propone procedimientos para observar,
manipular la relación de las variables en el
conocimiento del enfoque de la organización
biológica para la formación de los tejidos.
Obtiene, genera y registra datos e información,
durante su proceso de indagación de la
importancia del tejido nervioso y muscular
Fundamenta su posición sobre la formación de
los diferentes tejidos y la importancia dentro
del cuerpo humano.
Propone procedimientos para observar, 2
manipular la relación de las variables en el
conocimiento del enfoque de la organización
biológica para la formación de los tejidos.
Compara los datos obtenidos variables
respecto a las propiedades del tejido epitelial,
muscular y sanguíneo.
Sustenta sus conclusiones, respondiendo las
preguntas en torno a la interrelación de los
diferentes tejidos que forman al ser humano
Comunica su indagación sobre las
características y propiedades de los diferentes
tipos de tejidos que forman el cuerpo humano.
Explica cualitativamente y cuantitativamente la relación 3
entre los alimentos, la salud digestiva y respiratoria para  
el cuidado de la salud.
Describe y explica con conocimientos 4
 científicos la fisiología y prevención de
enfermedades del aparato respiratorio
conocimientos sobre los seres vivos;
materia y energía; biodiversidad, Tierra y
universo.
Fundamenta su posición respecto a situaciones
donde la obtención de energía en el mundo es
cuestionada por su impacto en la sociedad, el
ambiente y la salud humana específicamente
en la respiración

Comprende y reconoce la secuencia de pasos y 5

bioseguridad en el laboratorio sobre la fisiología digestiva

Representa medidas de prevención frente a las 6

enfermedades digestivas y endocrinas como
mecanismo de disminuir muertes anuales

Indaga mediante métodos científicos para Formula preguntas acerca de las variables que influyen. 7
Mediante actividades experimentales en el laboratorio
construir conocimientos.
reconociendo y demostrando la fisiología del sistema circulatorio

Propone procedimientos para observar, manipular la variable

independiente, medir la variable dependiente con situaciones
donde los hábitos de nutrición influyen en la salud circulatoria

RETO BRECHTIANO

Indaga mediante métodos científicos para 9

construir conocimientos
Obtiene datos cualitativos / cuantitativos a partir de la
manipulación de la variable independiente, medir la
variable dependiente en los datos de variación del ritmo
cardiaco y anomalías.
 Compara los datos obtenidos (cualitativos / cuantitativos)
para establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia, pertenencia, similitud,
diferencia u otros; Contrasta los resultados con
información científica respecto a las anomalías del ritmo
cardiaco

SEMANA DE RETROALIMENTACIÓN DEL RETO BRECHTIANO 10

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN:

● Evaluación mensual: Encuentros sincrónicos con los estudiantes para que respondan una
pregunta general sobre el bimestre.
● Evaluación de respuestas con fundamento.
● Reto Brechtiano.
● Evaluación de todas las producciones que se realizan en la clase.
● Rúbrica – Lista de cotejo, con los criterios para la elaboración y presentación de sus proyectos.
● Guía de laboratorio (título - hipótesis – materiales - procedimiento – conclusiones)