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rea: Ciencia,
Tecnologa y Ambiente
TTULO DE LA UNIDAD
Cmo llegan los nutrientes a las clulas?
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Uno de los grandes cambios en el panorama de la salubridad del mundo es que hace 20 aos la gente
sufra por comer muy poco; sin embargo, hoy la gente est sufriendo por comer demasiado, y esto se
aplica particularmente a Amrica Latina, donde la principal causa de enfermedad y muerte es la
obesidad. En dicho contexto, la ingesta de una dieta balanceada se convierte en una necesidad
poblacional de gran importancia para la salud, tanto para prevenir la desnutricin como la obesidad.
A partir de esta situacin, los estudiantes respondern las preguntas: Cmo se transforman y llegan
los nutrientes a las clulas? Qu alimentos se deben incluir en nuestra dieta para prevenir
enfermedades? Cmo puedo prevenir las enfermedades cardiovasculares?
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAMPOS TEMTICOS
Organizadores visuales.
Exposicin del proceso de indagacin.
Elaboracin de argumentos que justifican situaciones propuestas.
SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia articulada de las sesiones)
Establece relaciones entre los rganos y las Plantea preguntas y selecciona una que pueda
funciones que realizan. ser indagada cientficamente utilizando su
Justifica que la energa de un ser vivo depende conocimiento y la complementa con fuentes
de sus clulas, las cuales obtienen energa a de informacin cientfica.
partir del metabolismo de los nutrientes para Formula una hiptesis considerando la
producir sustancias complejas. relacin entre las variables independiente,
Campo temtico: dependiente e intervinientes, que responden
al problema seleccionado por el estudiante.
Relaciona los rganos con sus funciones y los
Justifica la confiabilidad de la fuente de
productos de la digestin.
informacin relacionada con la pregunta de
Actividad: indagacin.
Selecciona tcnicas para recoger datos
Organizacin de informacin en un cuadro de (entrevistas, cuestionarios, observaciones,
doble entrada. etc.) que se relacionen con las variables
Interpretacin y establecimiento de estudiadas en su indagacin.
relaciones. Obtiene datos considerando la manipulacin
Justificacin de argumentos en relacin con de ms de una variable independiente para
preguntas. medir la variable dependiente.
Campo temtico:
Indicador: Indicador:
Indicador: Indicador:
Indicador: Indicador:
Describe las caractersticas de las principales Describe los componentes y funciones del
enfermedades cardiovasculares y la forma de sistema linftico.
prevenirlas. Reflexiona en torno a la importancia de
Campo temtico: detectar a tiempo enfermedades de riesgo
como el cncer.
Enfermedades cardiovasculares. Campo temtico:
Prevencin de las enfermedades
cardiovasculares. Fisiologa del sistema linftico.
Actividad: Componentes.
Circulacin linftica.
Elaboracin de organizadores visuales a partir
de diversas fuentes bibliogrficas. Actividad:
Elaboracin de afiche preventivo de
enfermedades cardiovasculares. Organizacin de informacin en un cuadro de
doble entrada.
Interpretacin de informacin.
Valoracin de la importancia de la prevencin
de enfermedades linfticas.
EVALUACIN
Situacin de
Competencias Capacidades Indicadores
evaluacin/instrumento
Comprende y aplica Justifica que la energa de un
conocimientos ser vivo depende de sus
cientficos y clulas, las cuales obtienen
argumenta energa a partir del
cientficamente. metabolismo de los
nutrientes para producir
sustancias complejas.
Justifica cmo los nutrientes,
Explica el
gracias al proceso de
mundo fsico,
digestin, llegan a todas las
Argumentacin / Escala basndose en clulas de nuestro cuerpo.
valorativa. conocimientos Da razones acerca de las
cientficos. principales causas y
consecuencias de las
enfermedades del sistema
digestivo.
Describe las caractersticas
de las principales
enfermedades
cardiovasculares y la forma
de prevenirlas.
Problematiza Formula una hiptesis
situaciones. considerando la relacin entre
las variables independiente,
dependiente e intervinientes,
que responden al problema
seleccionado por el estudiante.
Disea estrategias Justifica la confiabilidad de la
para hacer una fuente de informacin
Exposicin del proceso indagacin. relacionada a la pregunta de
de indagacin sobre indagacin.
enfermedades del
Selecciona tcnicas para
aparato digestivo /
recoger datos (entrevistas,
Rbrica.
Indaga, cuestionarios, observaciones,
mediante etc.) que se relacionen con
las variables estudiadas en su
mtodos
indagacin.
cientficos,
Genera y registra Obtiene datos considerando
situaciones datos o informacin. la manipulacin de ms de
que pueden una variable independiente
ser para medir la variable
investigadas dependiente.
por la ciencia. Analiza datos o Extrae conclusiones a partir
informacin. de la relacin entre sus
hiptesis y los resultados
obtenidos en la indagacin o
de otras indagaciones
cientficas, y valida o rechaza
la hiptesis inicial.
Evala y comunica. Sustenta sus conclusiones de
manera oral, escrita, grfica
o con modelos, evidenciando
el uso de conocimientos
cientficos y terminologa
matemtica en medios
virtuales o presenciales.
Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 2 grado de
Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial Norma.
Ministerio de Educacin. (2012). Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente- Investiguemos 2. Lima: Ministerio de Educacin.
Fascculo sobre desarrollo de vida saludable del Ministerio de Educacin.
Mdulos de la biblioteca.
Kit del torso humano.
Material de laboratorio.
Papelgrafo y plumones.