Secretaría de Educación Guerrero

Subsecretaria de Educación
Media Superior y Superior
Instituto Del Bachillerato Del Estado De Guerrero

Yo No Abandono
El Movimiento contra el Abandono Escolar es una
estrategia integral de carácter nacional que
involucra la participación conjunta y coordinada
de autoridades educativas, federales y estatales,
directivos de planteles, docentes, padres de
familia, estudiantes y sociedad en general, para
lograr mayores índices de acceso, permanencia y
conclusión exitosa de los estudios de nivel medio
superior. Desde la Subsecretaría de Educación
Media Superior y en consulta con las autoridades
estatales hemos construido un primer conjunto de
herramientas para apoyar el trabajo en los
planteles y así evitar el abandono escolar.
 Existen 12 manuales del Movimiento Contra
el Abandono Escolar que son los siguientes:
1. Manual para prevenir los riesgos del abandono escolar en la Educación Media Superior.
2. Manual para recibir a los nuevos estudiantes en planteles de Educación Media Superior.
3. Manual para impulsar mejores hábitos de estudio en planteles de Educación Media Superior.
4. Manual para implementar la tutoría entre pares (alumno – alumno)en planteles de Educación Media Superior.
5. Manual para acompañar las decisiones de los estudiantes en planteles de Educación Media Superior.
6. Manual para orientar a los alumnos en el establecimiento de su plan de vida en planteles de Educación Media Superior.
7. Manual para apoyar la orientación educativa en planteles de Educación Media Superior.
8. Manual para incentivar el dialogo con los padres de familia en planteles de Educación Media Superior.
9. Manual para ser un mejor tutor en planteles de Educación Media Superior.
10. Manual de redes sociales y su uso para prevenir y atender el abandono escolar en planteles de Educación Media
Superior.
11. Manual para el desarrollo de habilidades socioemocionales en planteles de Educación Media Superior.
12. Manual del proceso de planeación participativa para el plan contra el abandono escolar en planteles de Educación
Media Superior.

En el siguiente link pueden revisar los 12 manuales correspondientes

https://www.gob.mx/sep/documentos/manuales-yo-no-abandono
 Programa de tutoría y orientación para el
Telebachillerato Comunitario
Objetivos generales de la tutoría y de la orientación.
Aun y cuando se reconoce que los TBC tienen limitaciones para la implementación de acciones de
tutoría y orientación, en tanto centros educativos están obligados a resolver las funciones tutoriales y
de orientación, por lo menos en los siguientes objetivos:
- Integrar a las y los alumnos a un nuevo entorno escolar, ya sea que inicien sus estudios de EMS o
que procedan de una nueva institución.
- Facilitar el desarrollo personal del estudiantado en el marco de sus necesidades y posibilidades
como individuos, teniendo en cuenta la circunstancias que lo rodean.
- Dar seguimiento y apoyo a las y los alumnos en relación con sus procesos de aprendizaje y respecto
a la realización de su trabajo académico.
- Propiciar un clima escolar favorable al aprendizaje, que estimule y motive a las y los estudiantes, y
crear espacios ubicados mas allá del salón de clases destinados apoyar el desarrollo de las y los
jóvenes.
- Ofrecer orientación vocacional al estudiantado para que elijan con más elementos de información
entre las opciones profesionales o académicas que se les presenten.
 Operación de la tutoría
El personal docente que conforma el Telebachillerato Comunitario se encargara de tutorar a los
tres grupos que conforman cada semestre, de tal manera que cada profesor se haga cargo de
uno de los grupos.
Ejemplo:

Los docentes de cada TBC ofrecerán la tutoría y orientación con el grupo que les corresponda, en atención al
desarrollo de habilidades académicas, cognitivas, socioemocionales y ciudadanas. En el caso de que la problemática
académica que se presente no sea de su área disciplinar, participaran de manera colegiada en la planeación de
estrategias para apoyar a las y los estudiantes.
Etapas de la tutoría y orientación
Diagnóstico: el primer diagnostico del estudiantado del Telebachillerato Comunitario lo realizan los
docentes con la aplicación de la Evaluación Diagnostica y Curso Propedéutico para alumnos de nuevo
ingreso a la EMS. Además es conveniente conocer los rasgos de personalidad que caracterizan a los
estudiantes, sus preferencias, lo estilos de aprendizaje; así como su contexto social. Con la
información obtenida se ha de diseñar, de manera colegiada entre los tres docentes, las estrategias
para fortalecer las áreas de desarrollar.
Planeación: establecer un plan de acción que contemple las diversas estrategias de intervención y
acompañamiento, mismo que permitirá plasmar actividades a realizar.
Seguimiento: observar el avance de las acciones que se hayan realizado para atender las
problemáticas detectadas dentro del TBC teniendo el respectivo soporte documental o evidencias.
Evaluación: verificar que las acciones resultantes de la planeación y el seguimiento hayan comenzado
a dar resultados, sean positivos o negativos, mismos que serán de gran importancia para el proceso
de enseñanza aprendizaje de docentes, estudiantes y padres de familia.