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Trabajo
ESTUDIO DE CASO DE EMPRESAS COLOMBIANAS

Presentado por:

Manuela londono García

María Eugenia Arteaga mora
Ladis Urrego Álvarez

Presentado a:
Juan Carlos peralta álzate

Asignatura:
Gerencia Estratégica
NRC: 23781

Corporación Universitaria Minuto De Dios

Administración en salud ocupacional
Apartadó Antioquia
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INTRODUCCIÓN

En un mundo cada vez más globalizado, donde los tiempos, las necesidades y los mercados
obligan a las organizaciones a evaluarse tanto interna como externamente, para idear estrategias
que les permitan mantenerse significativas y no hacerlas desaparecer, en esta dinámica se
encuentra la institución educativa rural zungo embarcadero del municipio de Carepa

La Institución Educativa Rural zungo embarcadero, fundada hace 39 años, cuenta hoy con
1,492 alumnos de los grados 0-11 y 40 docentes y cada día enfrentan las diferentes realidades de
crecer jóvenes. Cambiar, para seguir desempeñando un papel importante en el contexto de lo que
influyen.

Durante el desarrollo del trabajo se encontrará el análisis interno y externo a través del
método DOFA y una vez confirmado se procederá a la formulación de estrategias que permitan
lograr los objetivos planteados.
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RESEÑA HISTÓRICA

“Por influencia administrativa, correspondía el manejo dirección al distrito educativo de Turbo

hasta el año /80, que con ayuda de la empresa privada, secretaría de educación y algunos
moradores de Pueblo Nuevo se levantó en muros de cemento y techo de Eternit la primera aula
que existió para los grados 1ro y 2do, a  cargo de la profesora FRANCISCA ROMAÑA, labor
que se vio desaparecer a causa de un fenómeno natural llamado el vendaval de /83.

Por manejo administrativo, le correspondió la supervisión, administración y coordinación al

Núcleo Educativo (12 -04) de Chigorodó. En ésta administración, se canalizaron recursos del
municipio y pequeñas donaciones de las comercializadoras, que gestaron ante la secretaría
departamental un bloque de aulas escolares de acuerdo a las necesidades del momento, para el
cual habilitó el costado derecho que existe en la actualidad la unidad sanitaria, orientado de norte
a sur en paredes y pisos de cemento en Eternit con capacidad para 80 a100 alumnos, asistidos por
un director (a) SARA VARGAS y dos secciónales: ROSALBA RODRIGUEZ Y LEONARDO
TREJOS CORDOBA.

Para el año de 1.985, se acrecienta la población el auge del asalariado bananero, y se hace
necesario triplicar los cupos; periodo en el cual se planifica de 1ro a 5to de educación básica
elemental, sé amplio la nómina a seis secciónales y un director, dos de los cuales eran pagados
por el municipio, logrando la construcción del lado izquierdo de cemento, fachadas de hierro y
techo de Eternit, con espacio de 2 aulas para 50 alumnos en cada aula y se proyecta a través de la
acción comunal dos bloques exteriores con capacidad para 4 aulas, y su respectiva unidad
sanitaria. Estando como director el que fuera jefe de Núcleo de Carepa. Lic.  RAMIRO
MOSQUERA CHALA el cual reemplazado por RAMIRO FIGUEROA MOSQUERA.

En 1.990 por necesidad de cupo para 6to y sucesivos, se establece convenio con la
Concentración Educativa Zungo Carretera, hoy PEDRONEL DURANGO, haciéndolo Colegio
funcional satélite del mismo, con su rectora MARÍA ROCÍO CARTAGENA y su coordinador
RAMIRO FIGUEROA MOSQUERA. Supervisado por el Núcleo Educativo 12 - 02 con el
Licenciado.  JORGE EDUARDO GARCIA a la cabeza.

Por replanteamiento administrativo educacional y delimitación de áreas municipales,

correspondió  la Dirección al Rector CLARILDO MENA HINESTROZA, Director IDEM LUIS
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CARLOS GALÁN SARMIENTO, haciéndolo satélite de éste, al igual que el de Piedras Blancas
en el año 1.993, logrando la  creación y aprobación hasta el grado noveno, y elevar la propuesta
de ampliación administrativa y el proyecto de creación de la Concentración Educativa Zungo
Embarcadero, que fue coordinado  por la profesora CARMEN NANCY GUZMAN
GONZÁLEZ. Quien en el   año siguiente es reemplazada por el director escolar RAMIRO
FIGUEROA MOSQUERA.

EL COLEGIO ZUNGO EMBARCADERO, (Antes Concentración Educativa Zungo

Embarcadero). Fue creada por ordenanza 16 de 11 de Junio de 1993, por lo cual se crean varias
Instituciones educativas en el departamento, entre ellas la nuestra. El 11 de junio de 1.996 se
celebró por primera vez su onomástico y se toma la fecha como día Institucional. Aprobado los
grados de Preescolar (00) a Noveno (9) mediante Resolución Departamental # 001459 del 31 de
octubre de 1997 inclusive. y aprobación del nivel media académica mediante Resolución Nro.
11008 del 02 de diciembre de 1999.  Y la última Resolución Nro. 14911del 26 de agosto de 2008
quien legaliza la fusión de la Institución y las sedes (Carepita, La Esperanza, Nueva Esperanza,
Canal Uno y Canal Cuatro

El primer Rector en propiedad es el señor CARLOS ALBERTO BETANCUR LESCANO,

Según Decreto N.º 1746 del 06 de junio de 1995 quien laboró desde la fecha hasta el año 2006
cuando fue trasladado a la INSTITUCION EDUCTIVA LUIS CARLOS GALAN SARMIENTO
de Carepa y en su remplazo llega la Licenciada DALIA LORENA CAICEDO IBARGUEN
quien viene desempeñándose desde Noviembre del año 2006
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Objetivos

Contribuir en la formación integral de los estudiantes, ofreciendo una educación con calidad,
que garantice la apropiación de los principios institucionales mediante el desarrollo de los
procesos formativos, con el propósito de cooperar en el mejoramiento del entorno social,
cultural, ambiental e institucional.

 Mejorar el nivel académico de los educandos, a través de estrategias pedagógicas que

fomenten la cultura para el estudio, la investigación, la reflexión y el pensamiento crítico.
 Fomentar prácticas democráticas basadas en los principios y valores institucionales.
 Desarrollar competencias de liderazgo y sana convivencia que generen un buen clima
institucional.
 Estimular la creatividad, imaginación, espíritu investigativo, cuidado y conservación del
ambiente, mediante los espacios pedagógicos desde las diferentes áreas del conocimiento.
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Visión

La mejor institución del municipio de Carepa, con proyección zonal, departamental y nacional
 Gestora de proyectos productivos y microempresariales que vinculen e integren a la comunidad
en general y al sector empresarial.
 Que sea reconocida como centro de progreso y desarrollo comunitario, mediante la proyección y
el posicionamiento de hombres y mujeres competentes en el ámbito agroindustrial para
convertirse en la oferta laboral calificada y comprometida con la actualización global.

Misión

La INSTITUCION EDUCATIVA RURAL ZUNGO EMBARCADERO, Tiene como Misión:

Formar hombres y mujeres íntegros(as) y autónomos, competentes para la vida, con capacidad
crítica que le permita mejorar su entorno y desenvolverse con eficiencia y eficacia, mediante la
apertura de escenarios de equidad, acción investigación y participación comunitaria, fomentando
la práctica de los valores fundamentales de la institución: responsabilidad, respeto, honestidad,
solidaridad, tolerancia y sentido de pertenencia; en aras de avizorar el progreso colectivo de la
comunidad.
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Valores institucionales

RESPONSABILIDAD :  Obligación de actuar a conciencia y responder por nuestros

propios actos
RESPETO:  Manifestación de acatamiento que se hace por cortesía, miramiento,
consideración.
SENTIDO DE PEERTENENCIA:  Interés y preocupación propia del individuo por la
utilización adecuada, conservación de bienes y espacios de la institución.
CONVIVENCIA:  Se orienta bajo los criterios de respeto, amor al prójimo, honestidad,
lealtad, justicia y aceptación del otro.
TOLERANCIA: Respeto hacia las opiniones o prácticas de los demás sin ofensa, para
evitar que en la comunidad se presenten problemas, entender a toda persona, aunque la
palabra no venga siempre de la autoridad.

Responsabilidad social, ambiental e institucional

 Social: El compromiso solidario, la inclusión y la armonía en la formación de personas que

ejerzan la ciudadanía con espíritu crítico y emprendedor para el desarrollo local, regional y
nacional.
 Ambiental: Desarrollo de proyectos integrales con sentido de preservación que promuevan el
cuidado y la calidad de vida de las presentes y futuras generaciones.
 Institucional: Conservar el buen nombre de la institución desde el sentido de pertenencia por
la persona, los enseres y el entorno en generar
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MATRIZ DOFA

FORTALEZAS

la I.E atiende la demanda del sector en el que se encuentra.

El sentido de pertenencia de la comunidad educativa.

Desarrollo de proyectos que favorece el cuidado del medio ambiente

Acciones sociales que impacta a mejorar la comunidad

Se cuenta con la infraestructura propia

Las plantas de docentes se encuentran calificados.

Participación de los padres de familias

Relaciones cordiales entre los docentes y alumnos.

DEBILIDADES

Deficiente recursos económicos

Obsolescencia tecnológica

Poca integración y cooperación del personal que labora

Consumo de sustancias psicoactivas por parte de alguno de los estudiantes de la jornada sabatina.

Alta deserción escolar

Falta de cultura investigativa

Falta de actualización de los recursos bibliotecarios

Hacinamiento educativo.
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OPORTUNIDADES

Posibilidad de inversión de recursos por parte de sectores públicos y privados por encontrarse en
una zona vulnerable.

Posibilidad de estar capacitando a los docentes en nuevas metodologías pedagógicas.

Siempre hay una constante búsqueda por alcanzar resultados positivos frente a las condiciones
adversas.

Red de participación y comunicación de padres de familia.

Apropiación de desarrollo tecnológico e innovación.

Implementación de estrategias pedagógicas que incentiven la investigación y la creatividad.

Participar en los diferentes escenarios académicos donde se visibiliza las diferentes capacidades
de los alumnos.

Desarrollar metodologías donde se incluyan la participación de las Niños, niñas y adolescentes

con diferentes capacidades y diferentes instituciones de la región.

AMENAZA

La I.E se encuentra en una zona que presenta contaminación ambiental (ruidos, olores,
Emisiones de Co2)

Conflictos intrafamiliares que afectan el rendimiento académico de los estudiantes.

El contexto de la I.E, ya que hay presencia de conflicto armado, ventas de sustancias

Psicoactivas, entre otras.

Uso inadecuado de la tecnología por parte de los estudiantes y poco acompañamiento de los
padres de familia en el manejo de este.

Existencia de comercio ambulante sin las normas de higiene.

Población de alto riesgo social.

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ESTRATEGIAS DE CONVERTIR ESTRATEGIAS DE CONVERTIR UNA

FORATLEZAS EN OPORTUNIDADES AMENAZA EN FORTALEZA

F4, O6 Crear programas o grupos Crear un grupo y capacitarlos para el

de investigación y creatividad en la cuidado del medio ambiente
institución
Sensibilizar los estudiantes sobre los
F4.08 crear ambientes donde los riesgos sociales.
estudiantes de la institución zungo
intercambien conocimientos o se
recreen con otras instituciones de la
región de Urabá

ESTRRATEGIAS DE CONVERTIR ESTRATEGIAS DE CONVERTIR UN

UNA DEBILIDAD EN OPORTUNIDAD DEBILIDAD EN FORTALEZA

O6,D6 Promover espacios donde

los estudiantes se les permita
incentivar la cultura investigativa
como la semana de la feria de la
ciencia y la innovación.
F4,D4 Charlas sobre sustancias
psicoactivas en jornadas sabatinas.
Pedir ayudas a entidades privada
para la donación de útiles escolares,
uniformes entre otros

D5,O4 Propiciar espacios de

Integración con Alumnos, docentes
y padres de Familia, donde se dicte
talleres de Resolución de
Conflictos, sentido de pertenencia,
Cuidado del medio ambiente y
Violencia intrafamiliar.
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ORGANIGRAMA ORGANIZACIONAL

MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL

SECRETARIA DE
Asociación EDUCACIONMUNICIPAL
padres

Concejo directivo RECTORIA Concejo académico

Concejo de
padre
CORDINADORES SECRETARIA

Auxiliar de secretaria
PROFESORES

Tesorería

ESTUDIANTES
Personero Blibliotecaria
estudiantil

Servicios generales

Representante
concejo
estudiantil
Padres de familia y comunidad educativa
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CONCLUSIONES

Con la aplicación y el análisis de la matriz DOFA se puede reconocer como la I.R ZUNGO
EMBARCADERO, está contribuyendo por medio de la Educación al mejoramiento Social del
CORREGIMIENTO ZUNGO y su entorno del municipio de careapa.

El análisis de las fortalezas y oportunidades permite conocer el estado actual y cómo enfrentar o
minimizar las amenazas y debilidades, además se brindan las luces necesarias para evaluar.

Se puede identificar las organizaciones públicas y privadas potenciales para el apoyo

interadministrativo y la articulación, que permiten lograr objetivo de impacto social.
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BIBLIOGRAFÍA

https://pachoarbui6.wixsite.com/colegio-zungo/valores-institucionales

https://pachoarbui6.wixsite.com/colegio-zungo