SECTOR EDUCATIVO N° 2

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL: ADOLFO LÓPEZ MATEOS

CCT: 15DES0062E ZONA ESCOLAR:41
ASIGNATURA: HISTORIA GRADO: 1°, 2° 3°
MATRÍCULA: TURNO MATUTINO: 679 TURNO VESPERTINO:
APRENDIZAJES QUE REQUIEREN APOYO EN EL SECTOR:

PRIMER GRADO
 Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales
 Comprende el proceso de consolidación de los estados nacionales en Europa y su relación con
los procesos de unificación (Italia, Alemania) y de disolución (imperios austrohúngaro y
otomano.
 Analiza la competencia existente entre los estados europeos antes de 1914.
 Reconoce el tratado de Versalles como consecuencia del triunfo Aliado y como factor de la
Segunda Guerra Mundial.
 Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.
 Identifica el proceso de reforma en la URSS conocido como la “perestroika”.
 Identifica la importancia de los movimientos democratizadores en los países del Este para la
disolución del bloque soviético
 Reconoce la importancia de los tratados económicos y las áreas de libre comercio en la
globalización.
 Reconoce la coexistencia de diferencias nacionales y expresiones culturales diversas dentro
del orden global.
 Reflexiona sobre la actualidad de los conceptos de frontera e identidad nacional.
 Reflexiona sobre el sentido y utilidad de las fronteras en un mundo global.
 Debate sobre el futuro de las fronteras y los procesos de integración regional.
SEGUNDO GRADO
 Reflexiona sobre la existencia de diferentes versiones e interpretaciones de los hechos
históricos.
 Identifica los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes históricas.
 Reconoce que las fuentes deben ser analizadas para comprender su contenido histórico.
 Identifica los conceptos de civilización, cultura, tradición, Mesoamérica, urbanización,
tributación.
 Reconoce la existencia de una relación entre la política, la guerra y la religión.
 Identifica las instancias de la autoridad española, virrey, audiencia, corregidores.
 Reconoce el impacto de la minería en el desarrollo de la Nueva España.
 Analiza la formación de áreas productoras de granos y cría de ganado y su relación con los
centros mineros.
Identifica las ciudades de españoles como centros del sistema económico colonial.
TERCER GRADO
 Identifica los conceptos de independencia, soberanía, constitución, intervención, imperio y
república.
 Analiza los principales proyectos e ideas independentistas que llevaron al surgimiento de una
nueva nación.
 Reflexiona sobre la consolidación del dominio soberano del territorio nacional y cuáles fueron
las principales amenazas.
 Comprende los cambios que vivió la sociedad mexicana durante el gobierno de Benito Juárez.
 Identifica el origen social y regional de los diferentes grupos que participaron en la Revolución
mexicana.
 Reconoce el proceso de creación de instituciones e identifica los avances del Estado mexicano
en educación y salud.
Reconoce los cambios más trascendentales en la historia de México.

PROPUESTAS DOCENTES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ATENCIÓN BAJO UN ESQUEMA

DE NIVELACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
 IDENTIFICACIÓN DE ALUMNOS CON REZAGO Y SUS NECESIDADES DE APRENDIZAJE
 IMPLEMENTACIÓN DE ACTIVIDADES Y UTILIZACIÓN DE RECURSOS QUE DESARROLLEN
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE INFORMACIÓN, COMPRENSIÓN DEL TIEMPO Y ESPACIO
HISTÓRICO COMO:
 LÍNEAS DE TIEMPO
 RECURSOS AUDIOVISUALES
 LECTURA DE TEXTOS

Escuela Secundaria General

“Adolfo López Mateos”
 C.C.T. 15DES0062ECLAVE: ES-354-62
San Mateo Tecoloapan, Atizapán de Zaragoza, México.

PRIMER REUNIÓN DE ACADEMIA HISTORIA 2021 – 2022

AGENDA DE TRABAJO:

Las reuniones se llevaron a cabo de forma virtual https://meet.google.com/enu-ejwd-jao

ASISTENCIA:

1. Tonathiu Rendón Lozano

2. Nancy Karina Álvarez
3. Lucy Estrada
4. Cynthia I. Malvaez Rodiguez
5. Angélica Carreón Peña

ACTIVIDADES:

MIÉRCOLES

1. Nombramiento del jefe de academia: CYNTHIA I. MALVAEZ RODIGUEZ

Enlace del turno vespertino ANGÉLICA CARREÓN PEÑA.

2. Analizar el programa del ciclo pasado para identificar los aprendizajes no logrados y hacer la planeación
para recuperarlos.

A partir de la revisión de los aprendizajes esperados de cada grado y las sugerencias enviadas por el sector,
retomando las evaluaciones previas para su diagnóstico y determinar el apoyo que requieren para el
presente ciclo 2021- 2022 hemos acordado crear un plan de reforzamiento considerando las siguientes
temáticas para cada grado:

1º Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Renacimiento.

2º Renacimiento, Ilustración, Revoluciones liberales, Guerras Mundiales, Perestroika, Guerra Fría.
3º Investigación Histórica, Culturas Mesoamericanas, Culturas del Norte, Virreinato.
JUEVES

1. Revisar el programa del presente ciclo para jerarquizarlos y planear el logro de los aprendizajes
fundamentales.

La jerarquización de los aprendizajes esperados para el ciclo escolar comenzarán posterior a los resultados
de la evaluación diagnóstica y del plan de recuperación, este será durante las tres primeras semanas,
quedando de la siguiente forma:

 30 agosto - 3 septiembre: Encuadre, integración, evaluación diagnóstica.

 6 – 10 septiembre: Evaluación diagnóstica, actividades plan de reforzamiento.
 13- 17 setiembre: Plan de reforzamiento.
 20 – 25 septiembre: Plan de reforzamiento.

2. Hacer la planeación anual, planear su desarrollo de manera mixta. PRESENCIAL Y A DISTANCIA.

3. En la Planificación anual hay que incorporar las fechas cívicas,actividades y responsable.

VIERNES

1. Elaborar la evaluación diagnóstica de la asignatura por grado.

Se acordó en reunión por parte de todos los integrantes de la academia elaborar una evaluación
diagnóstica para los tres grados debido a las condiciones que nos enfrentamos actualmente

2. Hacer el formato de informe de resultados del diagnóstico.