Mallas 3

MALLA CURRICULAR GRADO TERCERO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE LAURA MONTOYA MODELO PEDAGOGICO: SOCIAL Enfoque curricular FORMAMOS EN EL
UPEGUI CONSTRUCTIVISTA basado en DESARROLLO RURAL ,
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE LAURA MONTOYA MODELO PEDAGOGICO: SOCIAL Enfoque FORMAMOS
HUMANOEN EL DESARROLLO
Y SOCIAL
competencias RURAL , HUMANO Y SOCIAL
UPEGUI CONSTRUCTIVISTA curricular
ESTANDAR DESEMPEÑOS EVALUACIÓ
basado en
Me identifico como un ser único miembro de diversas N
competencias
organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar
y desarrollo personal y comunitario.
Me reconozco como ser social e histórico miembro de un país con N
diversas etnias y culturas , con un legado que genera identidad nal
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUESTA Indicadore
Periodo ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDA COMPETENCIAS PROPUEST Indicadore
2 A GENERADO PROBLEMATIZADOR CONCEPTUA S s de EVALUACIÓ
1 A GENERADO PROBLEMATIZADO CONCEPTU D AS s de EVALUACIÓ
R A L DIDACTICAS desempeño N
R RA AL DIDACTICA desempeñ N
COM CIE MAT CIU LAB .
S. o
N Estrategias
COM CIEN MAT CIU LAB Estrategias
de ense
Nuestro
de ense
¿ Cuales son los NUESTRO 2 Expresar aExpreso a Valorar las Salidas Realizo Realizar actos
t La defensa
planeta como ¿Cuá l es la importancia LASDEPARTAMENT
NORMAS Practicar Conversatorio Reconozco la Socialización
beneficios que brindan través de riquezas pedagógicas representacion culturales sobre
e de
unlaespacio de
condición
de la existencia y
tanto la posició n O 1
MI través del
DEPARTAMENT ilustraciones
adecuadament
naturales de
sobre las normas
para observar
del hogar y de la
familia como
es geográficas
de talleres
el folclor
interacción construcció n de Características lenguaje e las normas núcleo de la
r humana y geográ fica como los El lugar
O algunas mi laescuela
naturaleza. de Antioquia. antioqueño
S cambiante normas para una mejor básicas de las
GENERALIDADEdonde corporal establecidas sociedad Preguntas
c S respeto por recursos naturales de normas en los actividades de departamento pruebas a
O convivencia dentro de S DE vivo algunas en mi entorno
para dar a Realización de
Investigación desarrollando
describo los Preguntas
e O su
Mujeres y Antioquia para las espacios donde las personas el valor de la SABER
C diversidad la sociedad?
diferentes formas de
ANTIOQUIA normas conocer un
sobre grupos
mapas de
principales
pruebas a
r C hombres interactúen que generan étnicos de la
Antioquia pertenencia. SABER
T I como vida ? (escuela ,barrio Y que rijan mejor uso y recursos Dramatizacion
o I Sujeto , ANTIOQUIA contaminació n región
E A guardianes y , comunidad) los atraer el
naturales que es grupales dede
A sociedad ¿Cuá les son las COLOMBIA en el aire, turismo y Videos sobre el Represento Socialización
R L beneficiarios diferentes Participaciones
departamento permiten
por mediolade los diferentes
talleres
L civil
de lay madre
estado condiciones de vida de GRUPOS agua, suelo. crear fuentes democráticas en grupos
C E comprometid LA espacios de Antioquia. dramatizados
vida
E tierra los distintos grupos HUMANOS de trabajo grupos
humanos
E S o con la NATURALEZA donde Para los diferentes Dramatizacione
S defensa y humanos que lo (niños ,jóvenes
FUENTE DE interactú aconcientizació Dramatizado s sobre el
R conforman? ,adultos
Ilustraciones grupos
O promoción VIDA y n, para n del creativas
sobre de los
el folclor étnicos que folclor
de los adulto mayor ) diferentes grupos
establecerproblema humanos.
existen en mi
deberes y RECURSOS Dibujos sobre Realización de
POBLACION relaciones comunidad
derechos NATURALES elementos de mapas
humanos , VULNERABLE entre estas Utilización de
Tierra, sol, laherramientas
naturaleza resaltando
como agua… diferentes
tecnológicas para
mecanismos aspectos
observar videos
para
construir la Realización de Sustentación
democracia y dinámicas y de trabajos
buscar la paz rondas
competencias HUMANO Y SOCIAL
ESTANDAR DESEMPEÑOS EVALUACI
Reconozco la interacción entre el ser humano y el paisaje en ÓN
diferentes con textos
Perio ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUEST Indicado
d3 A GENERADO PROBLEMATIZAD CONCEPTUA AS res de EVALUACI
R ORA L DIDACTICA desempe ÓN
S. ño
de ense
las ¿ có mo solucionar las DIVISION Expresar en Clasificar Valorar Elaboración del Identifico el Exposición de
organizacione organizaciones POLITICA Y 3 forma oral y las las rompe cabezas departamen talleres de
s políticas y gubernamentales los ADMINISTRATIV ANTIOQUI escrita los principales actividade de la división to de investigación
S sociales diferentes problemas de A DE A Y SUS datos actividades s política Antioquia ,
T O como la regió n , y que ANTIOQUIA CARACTERI obtenidos económic administrativa Preguntas
económicas con sus
E C esculturas acciones deberían STICAS en as del del tipo pruebas
de mi característic
R I que canalizan establecer para ORGANOS DE POLITICAS encuestas departam departamento . a SABER
diversos departamen as y su
C A producir más recursos y CONTROL ADMINIST sobre entoque
poderes para to para organizació
E L generar má s empleo ? RATIVAS bienes y promueva Lluvia de ideas Presentación
R E afrontar identificar n política y
ACTIVIDADES servicios del n el de saberes de mapas
O S necesidades su administrati
PRODUCTIVAS departamen desarrollo previos
y cambios desarrollo va
to de individual Valoración de
la necesidad BIENES Y Antioquia y Proyección de trabajos
de buscar un SERVICIOS EN comunitar diapositivas escritos y
desarrollo EL io sobre sustentación
económico DEPARTAMENT actividades de los
sostenible O productivas mismos
que permita
preservar la NECESIDADES Y Mapas
dignidad PROBLEMAS Y conceptuales
humana POSIBLES de temas
SOLUCUIONES expuestos
EN LA
ACTIVIDAD
PRODUCTIVA
Reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la ÓN
convivencia pacífica en la diversidad
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUEST Indicador
4 A GENERADO PROBLEMATIZAD CONCEPTUAL AS es de EVALUACI
R ORA DIDACTICA desempeñ ÓN
S. o
de ense
Las ¿Qué aportes nos Como Vivian los Expresar la Valorar la . Video de Reconosco el Presentación
construccione
s culturales de
dejaron los antiguos primeros seres 4 forma de importancia nuestros entorno de trabajos
pobladores de humanos. Mi patria y vida de los del respeto a antepasados. cercano y las escritos.
la humanidad la diversidad huellas que
S Antioquia a las su historia pueblos
como El sedentarismo. Investigació n Exposición de
sociedades actuales? nativos cultural para dejaron las
O generadoras
obtener una sobre los comunidades talleres de
C de identidad y Primeros antes y investigación.
conflictos ¿Cuales cambios se convivencia primeros .
T I habitantes de después de
presentaron con la pacifica habitantes de
Antioquia. los Preguntas tipo
E A Las distintas llegada de otras Antioquia. Diferencio las
españ oles a SABER
R L culturas culturas a nuestros formas de
Técnica al servicio
C E creadoras de Paralelos vida de los
territorios? de la calidad de Argumentació
diferentes presente y indígenas
E S tipos de vida. n de videos
pasado de actuales y los
R saberes del momento
La conquista. avances
O valiosos de la
(ciencia, tecnoló gicos.
Encuentro conquista.
tecnología ,me
dios de indígenas y Debate sobre
comunicación) españoles. Reconozco el
videos.
impacto
social de los
Esclavos de áfrica. Trabajos inventos de
grupales e los primeros
Enfermedades en individuales. grupos
la selva y humanos
remedios de Elaboració n
España
de resú menes
traduzco textos orales y escritos que respondan a distintos propósitos N
comunicativos
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUES Indicadores
1 A GENERADOR PROBLEMATIZAD CONCEPTU TAS de EVALUACIÓ
ORA AL DIDACTIC desempeño N
COM CIEN MAT CIU LAB AS.
Estrategia
s de ense
SEMANTICO ¿Có mo interviene el uso CARACTERISTI RECONOCE Valoro la Creación de Identifica e Preguntas tipo
de mi vocabulario al CAS DE LA 1 QUE A comunicació n Comprend narraciones interpreta pruebas a
relacionarme con mis NARRACION. LA TRAVEZ DEL como e que su y textos textos SABER
E SINTACTICO compañ eros? NARRACION E.MAIL PUEDE mecanismo de léxico en narrativos
S PERSONAJES Y COMUNICARC convivencia y su Descripción Elaboración de
P LUGARES DE EA de solució n de vocabulari de objetos Expresa ideas y carteleras
T A PRAGMATICO LA DISTANCIAS problemas o es paralelos afiches ,
opiniones
E Ñ NARRACION. ILIMITADAS cotidianos diferente con el trabajos
completas y
R O de acuerdo abecedario escritos
C L claras en forma
PARTES DE LA al contexto
E oral
NARRACION para un Investigacio Disposición en
R mejor nes clase
O Reconoce las
CLASES DE LA entendimie
características
NARRACION nto del Dramatizado Exposición de
(ANECDOTAS receptor s de la fabula talleres e
MITOS investigacione
CUENTOS Uso de Observa y s
LEYENDAS herramientas realiza
FABULAS ...) tecnológicas descripciones Dramatizacion
sencillas es de fabulas
MAYUSCULAS Proyección
Y REGLAS de imágenes Usa Argumentacio
correctamente nes de temas
USO DE LA V Y las mayúsculas vistos
B en la redacción
de textos
Empleo la b y la
v en forma
correcta
UPEGUI CONSTRUCTIVISTA basado en competencias DESARROLLO RURAL ,
HUMANO Y SOCIAL
ESTANDAR DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
Reconozco las características de los principales medios de
comunicación masiva
Periodo AREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDA COMPETENCIAS PROPUESTA Indicadores
2 GENERADOR PROBLEMATIZ CONCEPTUA D S de desempeño EVALUACIÓN
ADORA L COM CIEN MAT CIU LAB DIDACTICAS
.
Estrategias
de ense
SEMANTICO ¿Có mo podemos Videos de Interpretar Comparar Compartir Identificar Uso del Describe sucesos Elaboración de
leer diferentes comunicación 2 caricaturas medios de mis actitudes diccionario y situaciones de carteleras afiches y
SINTACTICO clases de textos y LA có micas , comunicación opiniones valores y su vida cotidiana trabajos escritos
E elaborar hipó tesis La comunicación COMUNIC anuncios existentes y los escuchar la comportam Producción de en forma oral y
S PRAGMATICO a cerca de ellos? y sus elementos ACIÓ N publicitarios y de los ientos que videos de Sustentación de
utilizados en su escrita
T P otros medios entorno demá s para debo tiras cómicas trabajos
E A La historieta de expresió n adquirir mejorar o Elabora tiras
R Ñ grafica valores que cambiar Realización de cómicas con Disposición en
C O Silabas y contribuyan afiches
E L sentido completo clase
acentos al proceso
R Dramatizados
de Produzco textos Exposición de
O Mesa redonda y socializació orales y escritos talleres de
debate n Lectura de
aplicando en ellos investigación
periódicos
Presentación en buen vocabulario
publico Consultas en y reglas Dramatizaciones
el diccionario ortográficas
Cuadro sinóptico Preguntas pruebas
Realización de Leo con buena a SABER
El resumen cuadros entonación
sinópticos empleando Argumentaciones
El afiche adecuadamente de temas vistos
Descripción de los signos de elaborar tiras
Signos de eventos puntuación cómicas
puntuación cotidianos
Hago buen uso Realización de
Uso de la LL y, Socio dramas del diccionario cartas
Y y propagandas
Uso de la LL y la
Uso del Y
diccionario
Identifico en la traducción oral el origen de los géneros ÓN
literarios fundamentales :lirico narrativo y dramático
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDA COMPETENCIAS PROPUEST Indicador
3 A GENERADOR PROBLEMATIZAD CONCEPTU D AS es de EVALUACI
ORA AL DIDACTICA desempeñ ÓN
S. o
de ense
SEMANTICO ¿De qué manera a Raíz de las Utilizar de Proponer Talleres de Reconozco Argumentacio
través de la palabras 3 acuerdo con distintas aplicación diversas nes de temas
imaginació n el niñ o el contexto abusiones clases de vistos
Familia
expresa sus Prefijos y para tomar Producción y oraciones y
E SINTAGTICO de un
sentimientos? sufijos decisiones lectura de las empleo Elaboración de
S palabra vocabulario textos donde carteleras
en la
P Aumentativos y s adecuado , se practiquen afiches y
construcción
T A diminutivos para expresar diferentes trabajos
de párrafos
ideas y contextos escritos
E Ñ PRAGMATICO
Sinónimos y sentimientos
R O Analizo y
antónimos Uso del Disposición en
C L valoro las
diccionario clase
rondas
E Genero número
refranes t
R y articulo Análisis de Pregunta tipo
documentos adivinanzas pruebas a
O como parte
Rondas SABER
trabalenguas de nuestro
Diná micas de
refrenes folclor Exposiciones y
integració n
adivinanzas cultural dramatizacion
es donde se
Objeto a gente Identifico en identifique
y paciente una oración varias
el objeto temáticas
Clases de agente y
oraciones paciente
Uso de la R y Reconozco la
la RR raíz de
familia de
palabras
Empleo R y
la RR en
forma
correcta
Establezco relaciones entre los textos provenientes de la ÓN
tradición oral y otros textos en cuanto a temas personajes entre
otros aspectos
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDA COMPETENCIAS PROPUEST Indicador
4 A GENERADOR PROBLEMATIZAD CONCEPTU D AS es de EVALUACI
ORA AL DIDACTICA desempeñ ÓN
S. o
de ense
SEMANTICO ¿De qué forma podemos La prosa y el Expresar a Identificar Reconocer que Creo textos Reconozco el Elaboración de
representar a través de verso 4 través del fechas y datos por medio de poéticos ritmo y la tiras cómicas
un dramatizado las lírica y lenguaje importantes de la expresión rima en los
E costumbres Elementos del teatro corporal las eventos corporal , se Empleo de la g poemas y Dramatizacion
S SINTACTICO antioqueñ as? poema costumbres puede ejercer y la j es donde se
culturales aprendo a
T P de nuestra regionales una profesión utilizarlos identifiquen
E A El símil o regió n para obtener Utilización de las costumbres
R Ñ comparación incentivos herramientas
PRAGMATICO Empleo el
C O económicos tecnológicas Realizació n de
E L símil y
Uso de la j y g para ver títeres
R comparación exposició n de
guiones
O en talleres de
Festival de
expresiones investigació n
poesía Uso del
orales y
diccionario
Palabras escritas Preguntas tipo
homófonas Función con pruebas a
títeres SABER
Características Aprovecho
del teatro Análisis de adecuadame Argumentació
videos y obras nte recursos n de temas
Personajes teatrales del medio vistos
ambientes para realizar
hechos y títeres Disposició n en
épocas clase
guiones
obras de
teatro
Elaboración de Sustentació n
guiones y de trabajos de
Dramatizacio declaraciones
títeres
nes y poemas
Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el N
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis
antepasados
Periodo ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUEST Indicadores
1 A GENERADOR PROBLEMATIZA CONCEPTUAL AS de desempeño EVALUACIÓ
DORA COM CIEN MAT CIU LAB DIDACTIC N
AS.
Estrategias
de ense
Naturaleza y
evolución de la
¿Que aporte nos da Qué es la
tecnología
1 Indagar Manifestar Reconocer
las pautas
Entrevista a
padres de
Reconozco la Socialización de
talleres
la tecnología para Introducció n sobre el interés por importancia de la
tecnología la calidad de vida temas de familia sobre tecnología en la
a la uso de
de las personas de La historia de la relacionados superación cultivos y evolución del preguntas
T Solución de tecnología algunos
mi comunidad? tecnología con la personal y huertas mundo pruebas a
E problemas en materiale la SABER
tecnología
C tecnología La tecnología s atreves importancia Elaboración
¿Có mo fueron atreves de Identifico algunos
T N antigua y de la de aplicar de un listado valoració n de
Apropiación y nuestras primeras preguntas e avances
moderna historia y los avances de trabajos
E O uso de la herramientas de intercambio tecnológicos
sus tecnológicos herramientas escritos
R L tecnología trabajo? de ideas reconociendo las
Ventajas y efectos en en su que y materiales
C O ventajas y
Tecnología y desventajas de la los estilos hacer diario que se exposició n de
desventajas que
E G sociedad tecnología
de vida
requieren
talleres de
han causado los
R I para el
Algunos inventos trabajo en mismos investigació n
O A
tecnológicos huertas
Analizo la
Ciencia y Sopas de importancia de
tecnología letras algunos
técnica elementos y
Utilización de herramientas del
herramientas entorno
tecnológicas
tic Reconozco los
aspectos positivos
y negativos del
impacto
tecnológico
Estándar DESEMPEÑOS EVALUA
Identifico diferentes recursos naturales de mi entorno y los utilizo CIÓN
racionalmente
Periodo AREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUESTAS Indicadores
2 GENERADO PROBLEMATIZ CONCEPTUA DIDACTICAS. de EVALUA
R ADORA L 2 Estrategias de desempeño CIÓ
COM CIEN MAT CIU LAB enseñanza
T Naturaleza y ¿Có mo aprovecha Recolección de Medio Escoger Analizar Valorar los Salidas al campo Relato como mis Exposición
E evolución de usted los recursos basuras ambiente diferentes situacione diferentes para mirar algunos acciones sobre el de
R la tecnología que le brinda la fuentes de s en las oficios que problemas medio ambiente carteleras
C T naturaleza para Clasificación de informació n que se desempeñ ambientales y afiches
E E Solución de satisfacer sus las basuras para poder evidencia an las afecta a los demás
R C problemas en necesidades? resolver una n los personas Campañ as de y la de los demás Valorizació
O N tecnología Abonos necesidad de efectos de mi limpieza y reciclaje me afectan n de
O orgánicos e nuestra sociales y comunidad talleres
L Apropiación y inorgánicos sociedad y la Definició n de consultas y
ambiental Identifico
O uso de la importanci conceptos y de
es de las materiales caseros
G tecnología Factores que a que consultas actividades
manifesta y partes de
I afectan el medio tienen de la
Tecnología y ciones artefactos en des
A ambiente estos hacia Campañ as de unidad
sociedad tecnológic arborizació n uso para construir
el cuidado
as objetos que me
Beneficios del del medio Preguntas
medio ambiente ambiente Investigació n sobre ayudan a pruebas a
clases de terrenos satisfacer mis SABER
necesidades y a
trabajo practicar en contribuir con la
la huerta escolar preservación del
medio ambiente
elaboració n de
carteleras afiches y Identifico algunas
el perió dico consecuencias
ecoló gico ambientales en
mi salud derivados
del mal uso e
artefactos
tecnológicos

Conocer el computador sus generaciones componentes y uso ÓN
como medio de comunicación y aprendizaje
Periodo AREA EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUES Indicadore
3 GENERADO PROBLEMATIZ CONCEPT TAS s de EVALUACI
R ADORA UAL 3 DIDACTIC desempeñ ÓN
AS. o
COM CIEN MAT CIU LAB Estrategia
s de
enseñanza
Naturaleza y ¿Có mo ayudan los Que es un Valorar la Identificar Sopas de Conozco las Valoración de
evolución de artefactos computador El invenció n de características letras diferentes talleres
la tecnología tecnoló gicos a las computado de algunos partes del
algunos
actividades del El r y sus medios de artefactos y Videos computador
T Solución de computador y Pregutas
hombre? partes comunicació n productos
E problemas de sus partes tecnológicos Diferencio los
pruebas a
tecnología utilizados en Identificació
C utilizados en el programas y SABER
El monitor y mi entorno y n de
T N Apropiación y entorno proyectos funciones del
su uso el beneficio Investigacione
E O uso de la cercano para tecnoló gicos computador
que trae a la satisfacer s y consultas
R L tecnología
El teclado y de su
sociedad necesidades Identifico el
C O su uso ambiente
Tecnología y computador
E G escolar, Socializacione
sociedad como medio
R I El mouse y su familiar, s
uso de
O A social
comunicación
el encendido del silo XXI
y apagado
del
computador
TECNOLOGIA 4° PERIODO- GRADO TERCERO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE LAURA MODELO PEDAGOGICO: SOCIAL Enfoque curricular basado en FORMAMOS EN EL DESARROLLO RURAL , HUMANO Y SOCIAL
MONTOYA UPEGUI CONSTRUCTIVISTA competencias
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIA

PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DE S DE
ARE PROPUEST DESEMPEÑO EVALUACIO
A AS N
COMUNICAT CIENTIFICAS MATEMATICAS CIUDADAN LABORALE DIDACTICA
AS S S.
Naturaleza y ¿De qué forma Normas para 4 Interpretar el . Aplicar el .Observació Utiliza Valoració n y
T E C N O L O G IA
evoluci,on de la transformamos elaborar un lenguaje uso de los n directa de materiales del exposició n de
tecnología. situaciones cotidianas en afiche. Técnicas de empleado en afiches avisos medio para la los trabajos
textos informativos o trabajo. imá genes y como medio publicitario elaboració n de realizados.
Solució n de literarios? Normas para señ ales de de s. diferentes
problemas de elaborar una trá nsito. comunicaci trabajos Realizació n
tecnología. cartelera. ó n en mi Investigació de un trabajo
barrio. n sobre Practica las escrito.
Apropiació n y uso Normas para normas de normas y
de la tecnología. elaborar un ICONTEC técnicas en los Concurso de
trabajo escrito. trabajos afiches y
Tecnología y Utilizació n asignados en propagandas.
sociedad. Elaboració n de de diferentes
cajas y bolsas de herramient á reas.
regalo. as
tecnoló gicas Identificar las
. partes de un
Observació trabajo escrito.
n de videos.
Realizar afiches
para difundir
informaciones
en la
comunidad.
MALLAS DE MATEMÁTICAS
TERCER GRADO
PRIMER PERÍODO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA: MADRE LAURA MONTOYA

ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS EVALUACIÓN
EJE PREGUNTA ÁMBITO UNIDAD COMPETENCIAS DE ENSEÑANZA INDICADORES DE ESTRATEGIAS
ÁREA
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL UNO COM CIEN MAT CIU LAB DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Utilizar los Analizar y Utilizar los Expresar Seleccionar Aprendizaje basado -Reconoce el sistema Participación en
Pensamiento ¿Cómo utilizamos los Números Romanos. Fortalecimie conocimient asumir conocimientos ideas, los en la solución de de numeración las clases.
numérico – números en la solución de Sistema decimal. nto de os una numéricos sentimientos materiales problemas propios de Romano y lo compara Trabajos de
variacional. las diferentes situaciones Propiedades de las números y numéricos posición elementales para e intereses que requiero su cultura. con el sistema de investigación.
elementales crítica y interpretar, dando para el Utilización de material numeración decimal. Trabajos grupales
que nos encontramos en la operaciones operaciones
para propositiva comprender, cuenta de su desarrollo didáctico (Abaco) -Desarrolla e individuales.
vida cotidiana? básicas. básicas.
interpretar, frente a producir y capacidad de una tarea Realizar evaluaciones habilidades de cálculo Socialización de
Relaciones y
comprender, una comunicar de escucha, o acción. tipo pruebas SABER. mental en la trabajos.
propiedades de los resolución de Exposiciones.
números. producir y variedad informaciones y respeto y Realizar actividades
problemas. Evaluaciones tipo
comunicar de textos mensajes tolerancia lúdicas y prácticas.
-Formula y resuelve SABER.
informacione para dar numéricos frente a los Observación y
Rectas, semirrectas problemas que Utilización de las
MATEMATICAS
¿Qué importancia tienen las Elementos s y cuenta del presentes en pensamiento clasificación de
Pensamiento o rayos y segmentos requieran el uso de las tic’s.
figuras geométricas de básicos de mensajes lenguaje diferentes s e intereses objetos. operaciones básicas. Realización de
Geométrico – Rectas paralelas,
nuestro entorno? geometría. numéricos matemátic contextos de la de los Salidas al tablero. -Halla el antecesor y figuras
métrico. secantes y
presentes o que vida cotidiana y demás Analizar y desarrollar el sucesor de un geométricas.
perpendiculares
en existe allí. para resolver miembros encuestas. número en una Disposición para
Ángulos y sus
diferentes situaciones del grupo. secuencia que trabajar.
clases.
contextos de problemáticas de establece relaciones Autoevaluación.
la vida razonamiento entre ellos.
Tablas de cotidiana y numérico. -Construye diferentes
Pensamiento frecuencias. para clases de líneas
aleatorio. ¿Cómo influyen los sistemas La
resolver utilizando la regla
de datos en nuestros recolección
situaciones indicada.
hogares? de datos. -Clasifica ángulos
problemática
s de según su amplitud.
razonamient -Interpreta información
o numérico. de tablas y gráficos.
TERCER GRADO
SEGUNDO PERÍODO

ÁREA
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DOS COM CIEN MAT CIU LAB DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Aplicar Realizar Aplicar las Expresar en Seleccionar Aprendizaje basado -Utiliza las relaciones Participación en
Pensamiento ¿Qué relación tienen las Conjuntos. Trabajemos aquellas razonamientos medidas de forma los en la solución de entre conjuntos con el las clases.
numérico – matemáticas con lo que vivo Relaciones entre con los destrezas y coherentes longitud en las asertiva sus materiales problemas propios fin de formular y analizar Trabajos de
variacional. a diario? conjuntos. conjuntos. actitudes que utilizando el situaciones de puntos de que requiero de su cultura. problemas de las investigación.
permiten conocimiento nuestro vista de tal para el Trabajos de campo. matemáticas, otras Trabajos grupales
razonar matemático, entorno, forma que le desarrollo Interpretación de ciencias y de la e individuales.
matemáticame donde logrando un permita ser de una tarea lecturas. cotidianidad. Socialización de
nte, explique y mayor análisis una persona o acción. Utilización de -Representa fracciones trabajos.
comprender justifique sus e participativa herramientas e interpreta su Exposiciones.
significado. Evaluaciones tipo
MATEMATICAS
Pensamiento ¿Por qué todo lo que nos Magnitudes y La medición. una deducciones e interpretación y tecnológicas.
-Reconoce unidades de SABER.
Geométrico – rodea tiene diferente unidades. argumentación inferencias. de la realidad colaborativa. Realizar actividades
medida como el metro. Utilización de las
métrico. tamaño? El metro, sus matemática y que nos lúdicas y prácticas.
-Realiza mediciones de tic’s.
múltiplos y expresarse y rodea. Observación y su entorno, utilizando Actividades de
submúltiplos. comunicarse clasificación de las unidades de medida campo.
en el lenguaje objetos. (El metro). Disposición para
matemático. Salidas al tablero. -Encuentra la moda de trabajar.
un conjunto de datos. Cálculos
-Identifica cuándo un mentales.
Pensamiento Histogramas. evento es probable, Autoevaluación.
¿Qué importancia tienen las
aleatorio. Diagramas de Las graficas imposible y seguro.
graficas en la toma de
barras. estadísticas.
decisiones?

ÁREA
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL TRES COM CIEN MAT CIU LAB DESEMPEÑO EVALUACIÓN
La división y sus Resolver Aplicar el Utilizar el Analizar Cooperar y Aprendizaje basado -Identifica los términos Participación en
Pensamiento ¿Cómo puedo realizar términos. La división situaciones conocimiento conocimiento críticamente mostrar en la solución de de la división. las clases.
numérico – repartos en la vida Divisores de un de números problemáticas matemático de las formas las solidaridad problemas propios -establece los divisores Trabajos de
variacional. cotidiana? número. naturales. abiertas, mediante la y relaciones decisiones, con sus de su cultura. de un número. investigación.
Números primos y investigacione ciencia a una geométricas acciones u compañeros Trabajo permanente -Diferencia los números Trabajos grupales
números s y pequeños situación para omisiones en la en clase y en la primos de los números e individuales.
compuestos. proyectos de determinada interpretar, que se realización casa. compuestos. Socialización de
Criterios de trabajos, describir y toman en el de trabajos Salidas de campo, -Utiliza los criterios de trabajos.
divisibilidad. utilizando resolver ámbito en equipo. Collage con figuras divisibilidad. Exposiciones.
-Clasifica polígonos Evaluaciones tipo
diferentes situaciones institucional geométricas.
según el número de SABER.
Triángulos y estrategias, cotidianas. y municipal Trabajos de campo.
lados. Utilización de las
MATEMATICAS
cuadriláteros colaborando y que Interpretación de

Pensamiento ¿Para que nos sirven las Las formas -Determina el perímetro, tic’s.
Perímetro. con los demás puedan lecturas. el área y la superficie de Actividades de
Geométrico – formas y las figuras geométricas
Medición de y generar Utilización de triángulos, cuadrados y campo.
métrico. geométricas en el mundo y sus
superficies. comunicando conflictos o herramientas rectángulos. Disposición para
que nos rodea? medidas.
Área de triángulos oralmente el afectar los tecnológicas.
proceso derechos Realizar actividades
-Resuelve problemas de trabajar.
Área del medición de figuras Cálculos
rectángulo y del seguido en la humanos. lúdicas y prácticas. mentales.
geométricas para hallar
cuadrado. resolución y Observación y Autoevaluación.
su perímetro y área.
las clasificación de
conclusiones. objetos. -Realiza el diagrama
Salidas al tablero. circular y calcula la
El diagrama moda de datos
circular. estadísticos.
La moda.
Pensamiento ¿Qué influencia tiene la Las
aleatorio. interpretación de datos en variables
nuestra vida? estadísticas.

TERCER GRADO
TERCER PERÍODO
TERCER GRADO
CUARTO PERIODO

ÁREA
GENERADOR PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL CUATRO COM CIEN MAT CIU LAB DESEMPEÑO EVALUACIÓN
Representación Utilizar Expresar la Modelar y Utilizar Establecer Aprendizaje basado -Relaciona el concepto Participación en
Pensamiento ¿Cómo puedo aplicar y de fracciones. Las nociones necesidad de Analizar responsable un plan de en la solución de de la división con el de las clases.
numérico – utilizar las fracciones en la Fracción de un fracciones. geométricas que los fenómenos mente y acción en problemas propios fracción a través de Trabajos de
variacional. vida cotidiana? conjunto. básicas y procesos que reales, autónomam que se de su cultura. diversas investigación.
Fracciones sistemas de conducen a mediante las ente las asigna y Trabajos de campo. representaciones Trabajos grupales
propias e representació extraer variaciones tecnologías asume roles Interpretación de gráficas. e individuales.
impropias. n espacial conclusiones estadísticas de la y lecturas. -Expresa un reparto Socialización de
Fracciones para se realicen de usándolas en información responsabili Utilización de como una división y trabajos.
homogéneas y interpretar, una forma la TIC¨S para dades de herramientas como una fracción. Exposiciones.
-Realiza operaciones Evaluaciones tipo
heterogéneas y comprender, cuidadosa y interpretación aprender, acuerdo con tecnológicas.
con fracciones. SABER.
sus operaciones. elaborar y lógica. de problemas. investigar y las aptitudes Realizar actividades
-Resuelve situaciones Utilización de las
comunicar comunicarse de los lúdicas y prácticas.
problémicas sencillas tic’s.
MATEMATICAS
Plano cartesiano. informaciones con otros en miembros Utilización del geo mediante el uso del Actividades de
Traslación, relativas al el mundo. del grupo. plano. reparto, fracción y campo.
Pensamiento ¿Cómo representamos reflexión y espacio físico, Observación y división. Disposición para
El plano
Geométrico – nuestro entorno geométrica rotación de y para clasificación de -Representa figuras en trabajar.
cartesiano y
métrico. y métricamente? figuras. resolver objetos. el plano cartesiano. Cálculos
otras
El tiempo. problemas Salidas al tablero. -Realiza traslaciones, mentales.
unidades de
La masa. diversos de reflexiones y rotaciones Autoevaluación.
medida.
El volumen orientación y en el plano cartesiano.
La capacidad representació - Resuelve situaciones
n espacial. de la vida real,
utilizando el tiempo, la
Expresión de masa, el volumen y la
cambio. capacidad como patrón
Pensamiento ¿Cómo influyen las Secuencias con Las de medida.
aleatorio. variaciones patrones aditivos variaciones -Utiliza las variaciones
socioeconómicas en y multiplicativos. estadísticas. para realizar secuencias
nuestras vidas? aditivas y multiplicativas.
FORMATO MALLA CURRICULAR GRADO 3°
INSTITUCIÓN
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EDUCATIVA MADRE
MADRE LAURA
LAURA MONTOYA
MONTOYA UPEGUI
UPEGUI MODELO
MODELO PEDAGOGICO:
PEDAGOGICO: SOCIAL
SOCIAL Enfoque
Enfoquecurricular
curricular FORMAMOS
FORMAMOS
FORMAMOSEN EN
ENEL
EL
ELDESARROLLO
DESARROLLO
DESARROLLO RURAL
RURAL
RURAL,,,
CONSTRUCTIVISTA
CONSTRUCTIVISTA basadoenencompetencias HUMANO
basado HUMANO
HUMANOYYYSOCIAL
SOCIAL
SOCIAL
ESTRUCTURA
ESTRUCTURACONCEPTUAL
CONCEPTUAL competencias
DESEMPEÑOS
DESEMPEÑOS EVALUACIÓN
AREA GENERADOR
EJE GENERADOR ESTRUCTURA CONCEPTUAL AMBITO
PREGUNTA
PREGUNTA AMBITO UNIDAD
UNIDAD DESEMPEÑOS
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS Estrategias
Estrategias de
de EVALUACIÓN
Indicadores ESTRATEGIAS
AREA EJE GENERADOR PROBLEMATIZADORA
PROBLEMATIZADORA
PREGUNTA CONCEPTUAL
CONCEPTUAL
AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS enseñanza
enseñanzade
Estrategias de
Indicadores DE
ESTRATEGIAS
COM COM CIENCIEN MAT MAT CIU
CIU LAB
LAB desempeño EVALUACIÓN
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL enseñanza de DE
COM CIEN MAT CIU LAB desempeño EVALUACIÓN
PROCESOS ¿Si qué
¿De el agua la utilizamos
forma para Clasificación
puedo mostrar La energía. de TRES
UNO Reconocer
Expresa la DescubriCompara Desarrollar Realizació
Observació n nde Describo
Describe las Preguntas tipo
Clasificación de
BIOLOGICOS.
PROCESOS apagar
losqué
¿De incendios,
recursos
manera entonces
naturales
desde mi losmateria.
La seres vivos. DOS quedel
forma por Comparo r comocaracterística
el Observo actividades sopas
directadede
letras.
Descripció seres
n de semejanzas
Diferencio y
características, pruebas saber.
muestras,
Elaboración de
BIOLOGICOS. porque
hogar decimos
existentes
puedo enque es fuente
nuestra
determinar el Clases de La energía y sudeterioro,
medio de medicionessol le sday procesos
mi en mi vivos a losseres
objetos, diferencias
objetos deyque
funciones trabajossobre
informes en
comunidad
volumen dede
energía?
cuando salgo de Propiedades
los líquidos? energía. de los
Relación de transformació
Todo es nconservació
campañ asrealizadasalimentoque entorno. comunidad
con Paralelo sobre
alrededores.
vivos, uso de podemos a Exposición
laboratorio.
experimentos de
procesos
acuerdo aque
PROCESOS paseo y miro a mi alrededor? la seres con el hecho de . n y podemos instrumentos
a los
conforman , el há bito trabajo de campo.
Recolecció
instrumentos n de
materia. Los seres notar
ocurrenen enlaslos
características trabajostipo
Preguntas
realizados
ECOLOGICOS.
PROCESOS Transformación
medio. materia. concientizar
protecció n seres los niveles
convencionale Clasifico
de de reciclar muestras de
para observació n relacionados
vivos, el clases
como:de
ecosistemas
tamaño,y saber.decon
(cambios la
ECOLOGICOS. de la energía.
Estados de la de a la
los vivos. vida objetos
de los y para Mapas
animales y
de propiedades
medio y s (metro, energía.
sus
forma
relaciones,
color, el tema. de
Exposición
materia)
conceptuales.
CIENCIAS
Locomoción
materia. de comunidad y registro mejorar el plantas.
físicas (balanzas,
CIENCIAS
conservació recursos balanza seres vivos observadas

olor, textura, en los temas
PROCESOS ¿Qué encuentro conocido? La luz. del ahorro medio Toma de
microscopio,
los seres vivos. n de los naturales reloj) para mis
existentes datos
en Solución de
CIENCIAS
QUÍMICOS.
PROCESOS Utilizació n de Comprendo
el
sabor
medioy peso.
que trabajados.
Preguntas tipo
Mezclas. recursos de energía.
(suelo, agua, verificar sus en forma ambiente.
nuestro evidencias
termó metro dely
que talleres.
Solución de
QUÍMICOS. Propagación de herramientas
deterioro
otros) de nos los daños o
rodea. pruebas saber.
Recursos naturales. aire,(Eléctrica,
fauna y hipó tesis. entorno. organizada
tecnoló
nuestrosgicas para
recursos. beneficios
Promueve
Identifico talleres.
la luz.
renovables y no
Combinaciones. combustible
flora) en , utilizando
PROCESOS proyecció
Utilizandon de ocasionados
acciones
sustancias deenal Lluvia de ideas
Solución de
FÍSICOS. renovables. , el sol y
nuestro grá ficas y sobre los temas
NATURALES
PROCESOS videos.
herramientas medio
gestión,
los tres estados
de talleres.
NATURALES
FÍSICOS. otras) para

municipio; nú meros. trabajados.de
¿Có mo puedo describirlo y tecnoló gicas. ambiente,
riesgo ante la
de la materia. Socialización
proteger
tener las
NATURALES
para qué? para Investigació

Charlas sobre n de
el afectan
amenazalasdel trabajos
fuentesel.
en cuenta temas actualizados
uso adecuado de fuentes
Realizo dede los
deterioro Debates.
escritos.
buen uso del en
losinternet.
recursos.
patrimonio. energía.
recursos
experimentos
Consulta y
lecturas sobre naturales
sencillos, de
temas vistos, Identifico
nuestra y
donde región.
comentarios sobre comparo
Establece
compruebo enla
experiencias con fuentes
forma
separaciónde luz
oral ydey
respecto al tema. calor
graficay su
mezclas. las
Elaboració n de efecto sobre los
características
afiches y diferentes
de seres
seresalgunas
Realizo vivos y
carteleras sobre el vivos.
objetos
mezclasinertes.
y
tema. combinaciones
sencillas.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE LAURA MONTOYA UPEGUI MODELO PEDAGOGICO: SOCIAL Enfoque curricular FORMAMOS EN EL DESARROLLO RURAL ,
CONSTRUCTIVISTA basado en competencias HUMANO Y SOCIAL
AREA EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS Estrategias de Indicadores ESTRATEGIAS
PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL enseñanza de DE
COM CIEN MAT CIU LAB desempeño EVALUACIÓN
PROCESOS ¿Por qué las fases de la luna y Movimientos de la CUATRO Demostr Reconocer Aplicació n con Identifico los Preguntas tipos
BIOLOGICOS. los eclipses producen tierra. ar a el planeta experimentos cuerpos que pruebas saber.
cambios físicos y La tierra través tierra sencillos, los conforman el
comportamentales en los Sistema solar. nuestro de un como el movimientos de la sistema solar, Solución de
PROCESOS seres vivos? planeta. reloj el lugar tierra.
CIENCIAS NATURALES
reconociendo la talleres.
ECOLOGICOS. El día y el tiempo donde
tierra como el
hombre. que habitan Observació n
planeta donde Debates de
tarda la todos los directa de
PROCESOS vivo. temas
Fases de la luna. tierra en seres fenó menos
QUÍMICOS. vivos, por naturales. investigados.
hacer su
lo tanto Explico los
Los eclipses. rotació n,
hay que Clasificació n de movimientos Exposiciones de
PROCESOS para los temas
conservarl objetos que nos de la luna,
FÍSICOS. compara trabajados.
o. ayudan a identificando
r el experimentar los
tiempo los eclipses
fenó menos como un
en otras naturales.
partes fenómeno
de natural.
nuestro
planeta.
ÁREA: RELIGION
GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: PRIMERO
ESTÁ NDAR . comprende que los pueblos celebran sucesos má s significativos de su historia y que para los creyentes cató licos estos sucesos son los hechos que demarcaron la historia de la salvació n
EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIA

PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL DE S DE
ARE PROPUESTAS DESEMPEÑO EVALUACIO
A DIDACTICAS
COMUNICAT CIENTIFICAS MATEMATI CIUDADANA LABORAL
CAS S ES
N
R La celebració n en la ¿Por qué es importante Motivos para UNO Relata la Descubre que Cuantifica los Reconoce Distingue Actividades Observació n de
E vida religiosa reunirnos a celebrar celebrar. historia que da los pueblos gastos que se Que las fiestas lo que es bá sicas: imá genes
L acontecimientos en nuestro La origen a lasd celebran generan al hacen parte de cultura y Observacion de Respuestas a
I hogar, en nuestro saló n de Las celebraciones celebració n fiestas de diferentes realizar la cultura de un subcultura imá genes Preguntas de
G clase o en nuestra nos dan alegría. en la vida nuestra señ ora acontecimiento cualquier pueblo. en el Respuesta a Conocimientos
I institució n en la religiosa de las s. celebració n. entorno preguntas previos,
O comunidad? Celebremos los mercedes y religioso Trabajo individual Juegos
Valora los
N regalos de dios. DOS madre laura. Elabora Mapas Rondas
momentos
encuestas y conceptuales. Mapas
importantes de
G Las apariencias de Los pueblos y llena tabla de Completacion de conceptuales
la vida y
R la virgen maría. las datos. frases Completacione
entiende que que
A celebraciones Trabajo con el s de frases
la celebració n es
D Los pueblos profesor Recortes de
un medio para
O celebran Juegos rondas laminas
expresar alegría
diferentes fiestas adivinanzas Adivinanzas
y satisfacció n.
3° Trabajo grupal: Socializaciones.
Israel celebra las dramatizados Dramatizados.
Comprende el
maravillas de Dios. Actividades de construcciones
valor de las
Los cató licos practica: de textos.
aparaiciones de
tienen fiestas Trabajo en parejas.
la virgen Maria y
especiales. Lecturas Lectura de
conoce los
comprensivactivid cuentos.
consejos dados
Celebraciones en ades de aplicació n:
por ella a los
honor a la virgen Trabajo con la
pastorcitos de
maría. familia
fatima.
Trabajos de
Celebraciones en investigacion para
honor a la madre la casa.
laura
Á REA: RELIGION
GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: SEGUNDO
.ESTANDAR. Compara la diferencia existente entre los primeros cristianos y la Iglesia de hoy. Cuestiona y confronta la vida cristiana vivida sin la fuerza del Espíritu Santo y sin la valentía del testimonio. Argumenta la misió n
de los miembros de un credo religioso, para asumir el papel de profetas,
EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS INDICAD ESTRATEGIA

PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL ORES DE S DE
ARE PROPUESTAS DESEMPE EVALUACIO
A DIDACTICAS. ÑO N
COMUNICAT CIENTIFICA MATEMATIC CIUDADAN LABORAL
S AS AS ES
R La iglesia celebra E domingo de Unidad Reconocimie Investiga Relaciona los Reconocer Compara Actividades bá sicas: Observació n
E los misterios de la ramos. nto del las fiestas tiempos de la que la la Observació n de de imá genes
L fe ¿En qué consiste el Siete antiguo y que antiguidad iglesia, diferencia imá genes Respuestas a
I Jueves santo. nuevo con los enseñ a existente Respuesta a preguntas Preguntas de
G testimonio que Dios Semana testamento. celebra la tiempos de la valores y entre los Trabajo individual Conocimiento
I El viernes santo. santa iglesia como actualidad y formas de primeros Mapas conceptuales s previos,
O quiere de mí y de su Narració n a profesió n vida a Completacion de frases Juegos
hace sus cristianos
N El domingo de través de de fe, conjeturas. través del y la Iglesia Trabajo con el profesor Diferencia Rondas
Iglesia? pascua. ejemplo de Juegos rondas ció n de Mapas
imá genes de de hoy.
G Unidad 8 los canciones pará bolas conceptuales
la historia de
R El antiguo los profetas. verdaderos adivinanzas que jesus Completacion
La biblia
A testamento. cristianos. Trabajo grupal: utiliza es de frases
D La historia de palabra de dramatizado para Recortes de
O jonas. Dios. Actividades de practica: facilitar la laminas
Trabajo en parejas. comprensi Adivinanzas
3° El nuevo Lecturas comprensiva ó n de la Socializacion
testamento. actividades de enseñ anza es.
aplicació n: . Crucigramas-
La pará bola del Trabajo con la familia Dramatizados
sembrador. Trabajos de .
investigacion para la construccione
casa. s de textos.
Lectura de
cuentos.
Á REA: RELIGION
GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: TERCERO
ESTANDAR: comprende que las celebraciones es la manera como los seres humanos expresamos alegría gratitud y amor
MODELO PEDAGOGICO: SOCIAL Enfoque curricular basado en FORMAMOS EN EL DESARROLLO RURAL , HUMANO Y SOCIAL
CONSTRUCTIVISTA competencias
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE LAURA
MONTOYA UPEGUI
EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS INDICADORE ESTRATEGIA

GENERADOR PROBLEMATI CONCEPTUAL S DE S DE
ARE ZADORA PROPUESTAS DESEMPEÑO EVALUACIO
A DIDACTICAS. N
COMUNIC CIENTIFICAS MATEMATI CIUDADANA LABORAL
AT CAS S ES
R Las ¿Por qué es Jesus celebra el reino de Tres  Construye Investiga ¿Por  Desarrolla Reconocer en  Participa Actividades bá sicas: Observació n de
E celebraciones importante Dios. argument qué hubo posibles la vida en la .Observacion de imá genes
L en la vida de la Jesus forma una La celebració n en la épocas en de los profetas, imá genes Reconoce que Respuestas a
reunirnos a os críticos explicacione construcci
I iglesia celebrar comunidad de amor. vida de jesus. Israel en que las -Respuesta a preguntas al vencer la Preguntas de
sobre su s que den ó n de muerte y el
G acontecimientos Jesus vive entre nosotros. realidad, a los que eran cuenta de su enseñ anzas acuerdos, Trabajo individual: Conocimientos
I en nuestro El espíritu santo en la vida Unidad cuatro fieles a Dios sobre la Mapas conceptuales. pecado jesus se previos,
la luz de realidad compromi
O de jesus. eran muy humildad, el Completacion de frases convierte en Juegos
hogar, en los personal y sos y
N nuestro saló n de La iglesia se reú ne el La celebració n en la Pocos? desinterés, la Trabajo con el profesor: fuente de vida Rondas
principios social prá cticas
domingo. vida de la iglesia doctrinale sinceridad y el colectivas. Juegos rondas y de liberació n Mapas
clase o en
G Jesus entrega su espíritu a s y éticos amor, Adivinanzas dinamicas. para todas las conceptuales
nuestra
R la iglesia. desarrolla que Trabajo grupal: personas. Completacione
institució n?
A Nacimiento de madre dos permanecen dramatizados s de frases
D laura. vigentes en la Actividades de prá ctica: Identifica el Recortes de
O La iglesia se alimenta con actualidad Trabajo en parejas. domingo como laminas
la eucaristía. Lecturas dia dedicado a Adivinanzas
3 La presencia de dios en la comprensivactividades Dios en el que Socializaciones.
iglesia. de aplicació n: se celebra la Dramatizados.
Trabajo con la familia santa construcciones
Trabajos de eucaristía. de textos.
investigació n para la
casa. Lectura de
cuentos.
AREA: RELIGION
GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: CUARTO
.ESTANDAR. Distingue los sacramentos que ayudan a la iniciació n cristiana, los que fortalecen y santifican los diversos estados de vida Explica la misió n que tiene la Iglesia entre los diversos pueblos, culturas y religiones
Comprende y explica el alcance del octavo mandamiento de la ley de Dios. Comprende y explica el alcance del primero y segundo mandamientos de la ley de Dios.

EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD COMPETENCIAS INDICADORES ESTRATEGIA
PROBLEMATI DE S DE
ARE ZADORA PROPUESTAS DESEMPEÑO EVALUACIO
A DIDACTICAS. N
COMUNICAT CIENTIFI MATEMATIC CIUDADANA LABORALE
CAS AS S S
R los sacramentos son ¿Pueden los El bautismo nos hace hijos de Quinta Explica las Consulta establece Participa e Relaciona las Actividades Observació n de
E signos de la cristianos ser Dios- gracias con su semejanzas y laeucaristia enseñ anzas bá sicas: imá genes
L presencia de Dios en testigos de Dios Los recibidas en los familia la diferencias en como alimento de los Observacion de Respuestas a
I la vida humaana si La reconciliació n nos ofrece el sacramentos sacramentos importanci las fiestas principal de la sacramentos imá genes Preguntas de
G no reciben y perdó n. nos acercan a Que deben dar a de religiosas de vida espiritual mediante el Respuesta a Explica la Conocimientos
I frecuentan los Dios. los cristianos cumplir con antes y de los catolicos comportamie preguntas importancia de previos,
O Sacramentos? En la eucaristía nos unimos a durante su todos sus actualmente. nto en las Trabajo individual los Juegos
N jesus. Sexta vida. sacramento relaciones Mapas sacramentos Rondas
s como sociales. conceptuales. como Mapas
G ¿Por qué los La confirmació n fortalece Los Completacion de formas de conceptuales
cristianos,
R creyentes de nuestra fe. mandamient frases enseñ anza de Completacione
A ahora vivimos os nos Trabajo con el diferentes estilos s de frases
D cada uno por su Las tablas de la ley. enseñ an a profesor de Recortes de
O lado sin importar cumplir la Juegos rondas vida laminas
lo que sienten o Honremos a nuestros padres voluntad de adivinanzas Adivinanzas
3° viven sus Dios. Trabajo grupal: deduce el Socializaciones.
semejantes? Cuidemos la vida- dramatizados significado que Dramatizados.
Actividades de tienen los construcciones
Respetemos las cosas de los practica: mandamientos y de textos.
demá s. Trabajo en parejas. sacramentos
Lecturas para el creyente Lectura de
Celebraciones en honor a la comprensivactivid cató lico.. cuentos.
madre laura ades de aplicació n:
Trabajo con la
Nacimiento y muerte de familia
madre laura. (aniversario de Trabajos de
madre laura) investigacion para
la casa.
Bautismo de y confirmació n
de laura Montoya.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE LAURA MONTOYA MODELO PEDAGOGICO: SOCIAL Enfoque curricular FORMAMOS EN EL DESARROLLO
UPEGUI CONSTRUCTIVISTA basado en RURAL , HUMANO Y SOCIAL
competencias
ESTRUCTURA CONCEPTUAL DESEMPEÑOS EVALUACIÓ
N
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDA COMPETENCIAS PROPUESTA Indicadore
o1 A GENERADO PROBLEMATIZADOR CONCEPTUA D S s de EVALUACIÓ
R A L DIDACTICAS. desempeño N
COM CIEN MA CIU LAB Estrategias
T de
enseñanza
Manejo de ¿Cómo influye el -Dibujo a Expresar Usar Utilizar el -Realización -Realizo -Valoración de
lápiz desarrollo de lápiz. 1 atreves del recursos talento de dibujos trabajos los diferentes
habilidades expresivas Trabajo dibujo sus del medio artístico creativos. artísticos trabajos
A en la adquisición de la -caligrafía. a lápiz. habilidade en el como desarrolland artísticos.
R Conozcamos motricidad fina y en el s artísticas desarrollo medio de -Realización o mi
T los colores. fortalecimiento de -Trazo a lápiz. y de subsistenci de trazos. creatividad -Exposición de
T I expresiones corporales? fomentarlo habilidade a y sana atreves de trabajos
E S Trabajemos -Sombreado. en su s artísticas convivencia -Utilización de ejercicios a realizados.
R T con papel. entorno . material de lápiz.
C I -Creación de medio. -
social.
E C Expresión pequeñas Argumentació
-Realizo
R A rítmica. artes. -Utilización de n de trabajos.
diferentes
o herramientas
tecnológicas. trabajos
artísticos
-Creación de empleando
dibujo en la técnica del
paint. lápiz.
-Ejercicios
para
desarrollar la
motricidad
fina.
UPEGUI CONSTRUCTIVISTA basado en RURAL , HUMANO Y SOCIAL
competencias
N
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUESTA Indicadores
o2 A GENERADO PROBLEMATIZADOR CONCEPTUA S de EVALUACIÓ
COM CIE MAT CIU LAB Estrategias
N de
enseñanza
Manejo de ¿Cómo sensibilizar a los -Colores Descubrir el Sensibilizar -Observación -Identifico los -Valoración de
lápiz estudiantes frente al primarios. 2 significado el amor por directa de la colores los diferentes
sentido de observación Conozcamo que tienen la pintura naturaleza. primario, trabajos
A y valoración de todo lo -Colores s los los colores y como medio pinto objetos artísticos.
R Conozcamos que nos rodea? secundarios. colores. las de -Recolección del medio de
T los colores. . posibilidade subsistencia de flores de forma -Exposición de
T I -Otros colores. s que nos . diferente color, creativa. trabajos
E S Trabajemos ofrecen para para hacer realizados.
R T con papel. -Dibujos a expresarnos creaciones. -realizo
C I color. -
. combinación
E C Expresión -Pintura Argumentació
de colores
R A rítmica. -Luz y sombra. dactilar. n de trabajos.
justificándolo
o
-Mezcla de s en
colores. diferentes
trabajos de
aplicación
-Empleo la
técnica del
sombreado
para dar luz y
sombra a
diferentes
figuras.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRE LAURA MONTOYA MODELO PEDAGOGICO: SOCIAL Enfoque FORMAMOS EN EL DESARROLLO
UPEGUI CONSTRUCTIVISTA curricular RURAL , HUMANO Y SOCIAL
basado en
competencias
N
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUESTA Indicadores
o3 A GENERADO PROBLEMATIZADOR CONCEPTUA S de EVALUACIÓ
COM CIE MAT CIU LA Estrategias
N B de
enseñanza
Manejo de ¿Cómo desarrollar -Origami. Fortalecer la Demostrar . -Realización -Realizo -Valoración
lápiz habilidades de acuerdo 3 comunicación sensibilidad e de mosaicos pequeñas de los
a la necesidades y -Collage. Trabajemo imitando la imaginación con elementos artes desde diferentes
A capacidades s con realidad atreves en su de desecho. las diferentes trabajos
R Conozcamos individuales atreves de -Fotomontaje. papel. de relación técnicas artísticos.
T los colores. creaciones con papel? representacione espontánea y -Realización aplicadas con
T I -El dibujo s con títeres. cotidiana con de juegos el papel. -Exposición
E S Trabajemos abstracto. los demás, la lúdicos con las de trabajos
R T con papel. naturaleza y diferentes -Elaboro realizados.
C I -Elaboración técnicas( recor
con su plegados
E C Expresión de títeres. tados, -
entorno. sencillos
R A rítmica. pegados, Argumentaci
siguiendo
o - doblados). ón de
Decoraciones. instrucciones. trabajos.
-Observación
de la ruleta del -Realizo de -Puesta en
color. forma creativa escena con
sencilla títeres.
Obra de teatro diferentes
con títeres. materiales
para la
elaboración de
fotomontajes.
-Adquiero
dominio en la
motricidad fina
fortaleciendo
mis
habilidades
plásticas.
RURAL , HUMANO Y SOCIAL
UPEGUI CONSTRUCTIVISTA basado en competencias
N
Period ARE EJE PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS PROPUESTA Indicadore
o4 A GENERADO PROBLEMATIZADOR CONCEPTUA S s de EVALUACIÓ
COM CIE MAT CIU LAB Estrategias
N de
enseñanza
Manejo de ¿Qué tan viables son Elementos de Expresar a .Comparar Salidas de -Expreso por -Valoración de
lápiz las oportunidades que la música. 4 través del actividades de campo para medio de la las diferentes
se ofrecen a las Expresió canto los diferentes escuchar música actividades
A personas que se -Melodía., n rítmica. sentimiento culturas y sus diferentes sentimientos desarrolladas
R Conozcamos dedican a las personas armonía y s sin temor representacione sonidos. y emociones. en clase.
T los colores. que se dedican a la ritmo. a ser s folclóricas y el
T I música en mi rechazado. aporte que hace Realizar -- -Canto y -Imitación de
E S Trabajemos comunidad? -Instrumentos está en la ejercicios de memorizo voces de
R T con papel. musicales. economía de calentamiento rondas animales.
C I algunas de vos. infantiles.
E C Expresión -Ritmos con personas y el
Ejecutar
R A rítmica. instrumentos efecto de su -Utilización de
-Identifico movimientos
o musicales. trabajo en la herramientas
comunidad. tecnológicas. sonidos y los rítmicos con
relaciono diferentes
-Notas -Escuchar con otros de partes del
musicales y el melodías y mi entorno. cuerpo.
pentagrama. composiciones
diferentes. -Distingo
- sonidos de
Conformación -Hacer diferentes
de grupos ejercicios de instrumentos
musicales. escuchas y musicales.
manejo del
-Danzas. volumen.
AREA: ETICA Y VALORES
GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: PRIMERO
.ESTANDAR. Manifiesta diariamente acciones positivas que van en beneficio propio y comú n.
,
EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS INDICADO ESTRATEGIAS

PROBLEMATIZA CONCEPTUAL RES DE DE
ARE DORA PROPUESTAS DESEMPEÑ EVALUACION
A DIDACTICAS. O
COMUNICAT CIENTIFICA MATE CIUDADAN LABORALE
S MATIC AS S
AS
E personal Que La vida humana es La vida es Expreso que Investigo Practico Reconozco Actividades bá sicas: Observació n de
T significa quererse maravillosa maravillosa¡ para vivir otros buenos que para Observació n de imá genes imá genes
I a si mismo? cuidemosla¡ sanamente valores que há bitos de vivir Respuesta a preguntas Respuestas a
C Conciencia debo ser una me ayudan higiene para sanamente Trabajo individual Preguntas de
A Voluntad persona a la mi debo ser Mapas conceptuales Conocimientos
Libertad responsable. convivencia. bienestar una persona Relaciono palabras con previos,
Y E inteligencia como responsable los dibujos. Juegos
muestra de , Rondas
Valoro mi
V Cuidar mi salud es mi respeto Trabajo con el profesor Mapas
vida y la
A responsabilidad para Lectura de historias. conceptuales
conservo en
L consigo Juegos rondas Completacione
las mejores
O Há bitos saludables misma.. canciones s de frases
condiciones
R Disciplina adivinanzas Recortes de
posibles
E Autocontrol Trabajo grupal: laminas
S Prevenció n dramatizado Adivinanzas
Reconozco
Responsabilidad Actividades de practica: Socializaciones.
que la vida
R Trabajo en parejas. Crucigramas-
humana es
A La importancia de tener Lecturas comprensiva Dramatizados.
extraordina
D una buena higiene, actividades de aplicació n: construcciones
ria
O Trabajo con la familia de textos.
Há bitos de higiene Trabajos de investigacion
3° corporal para la casa. Lectura de
Autoestima cuentos.
Respeto
Convivencia Dibujos
Á REA: ETICA Y VALORES

GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: SEGUNDO
.ESTANDAR. coopera con los compañ eros y compañ eras, con la familia y la comunidad en las diferentes actividades fomentando la solidaridad y el respeto por si mismo
,
EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS INDICADORE ESTRATEGIA

PROBLEMATIZADORA CONCEPTUAL S DE S DE
ARE PROPUESTAS DESEMPEÑO EVALUACIO
A DIDACTICAS. N
COMUNICAT CIENTIFICA MATEMA CIUDADAN LABORALE
S TICAS AS S
E social Compartir nos El bienestar Explico el Reconozco Reconozco Practico los Actividades bá sicas: Observació n
T hace mejores, de cada uno significado de que el valores Observació n de de imá genes
I lo la solidaridad Situaciones bienestar se aprendidos imá genes Respuestas a
C Bienestar construimo y pongo en que les logra con el para lograr Respuesta a Preguntas de
A personal e s todos. prá ctica este impiden a esfuerzo de el bienestar preguntas Conocimiento
interpersonal, valor algunas todos y individual y Trabajo individual s previos,
Y Cooperació n personas todas. grupal. Mapas conceptuales Juegos
comunicació n alcanzar el Completacion de Rondas
V solidaridad bienestar frases Mapas
A personal y Trabajo con el conceptuales
reconozco
L Porque algunos social. profesor Completacion
que la
O seres humanos Juegos rondas es de frases
solidaridad es
R no tienen canciones Recortes de
la base de mi
E bienestar. adivinanzas laminas
bienestar y el
S Trabajo grupal: Adivinanzas
de los demá s.
Convivencia dramatizado Socializacion
R respeto Actividades de es.
A Comprensió n practica: Crucigramas-
D Limitaciones. Trabajo en parejas. Dramatizados
O Lecturas comprensiva .
actividades de construccione
3° Que es la aplicació n: s de textos.
solidaridad? Trabajo con la familia
Nobleza Trabajos de Lectura de
Comprensió n investigacion para la cuentos.
Honestidad casa.
Felicidad,

GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: TERCERO
EJE GENERADOR:
.ESTANDAR. practica y participa en actividades recreativas que posibilitan el sano esparcimiento asi como el desarrollo personal y social.
,
EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO CONCEPTUAL UNIDAD COMPETENCIAS INDICAD ESTRATEGIAS

PROBLEMATI ORES DE DE
ARE ZADORA PROPUESTAS DESEMPE EVALUACION
A DIDACTICAS. ÑO
COMUNICAT CIENTIFICA MATEMA CIUDADANA LABORALE
S TICAS S S
E sociocultural Que cosas me divierten ¡Como me Demuestro Examino las Reconozco Reconozco Actividades bá sicas: Demuestr Observació n de
T sanamente divierto¡ autonomía y reacciones y que los y valoro la Observació n de o imá genes
I responsabilid emociones juegos y los necesidad imá genes autonomí Respuestas a
C Pasatiempos ad en las que tengo pasatiempos de las Respuesta a a y Preguntas de
A Juegos diferentes frente a las son una normas preguntas responsab Conocimientos
Reglas acciones que derrotas o forma de para una Trabajo individual ilidad en previos,
Y Uso del tiempo libre realizo al triunfo, enriquecer mi sana Mapas conceptuales las Juegos
Sitios y horarios de diariamente, vida. diversió n, Completacion de diferentes Rondas
V diversió n frases acciones Mapas
A Trabajo con el que conceptuales
L Saber ganar y saber perder profesor Completaciones
realizo
O Juegos rondas de frases
diariamen
R Autocontrol canciones Recortes de
te,
E Prudencia adivinanzas laminas
S Expresió n de emociones y Trabajo grupal: Adivinanzas
sentimientos. dramatizado Socializaciones.
R Actividades de Crucigramas-
A practica: Dramatizados.
D divirtiéndome sanamente Trabajo en parejas. construcciones
O aprendo a respetar las Lecturas de textos.
normas comprensiva
3° autoregulacion actividades de Lectura de
reglas de juego aplicació n: cuentos.
lealtad Trabajo con la
honor familia
justicia Trabajos de
respeto responsabilidad investigacion para la
casa.

GRADO: TERCERO
PERIODO ACADÉ MICO: CUARTO
.ESTANDAR. caracterizo y valoro el mundo en que vivimos los niñ os y ls niñ as
,
EJE GENERADOR PREGUNTA AMBITO UNIDAD COMPETENCIAS INDICADORE ESTRATEGIA

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