Dalila Itzel Fuentes Baizabal

LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL EN MÉXICO Y SU RELACIÓN CON

LOS PUEBLOS INDÍGENAS

Durante los últimos años, en nuestro país como lo es México ha existido la

interculturalidad, es decir, hasta el día de hoy se presenta una gran interacción
entre grupos de diferentes culturas, ya sea del mismo país o uno diferente. Sin
embargo, estas culturas nos han marcado demasiado en el ámbito social y cultural
en México de una manera significativa, en este caso, solo abarcaré la
interculturalidad en relación a las culturas que nacen de este mismo país. Como
se sabe, en nuestro país hay una gran existencia de diferentes grupos indígenas,
los cuales, han dejado huella en la sociedad. “La Educación Intercultural es una
alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización,
aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo” (Secretaría de Educación Pública, 2022).

Pero, de igual manera, preexisten graves problemáticas que estos grupos

han ido sobrellevando con el pasar del tiempo y uno de ellos es en definitiva la
educación que el mismo país les brinda a los mismos. Lamentablemente, la
educación es un tema que ha tenido varias causas y consecuencias,
especialmente en las escuelas de bajos recursos económicos, con esto me refiero
a que, por lo regular, las personas pertenecientes a estos grupos son de bajos
recursos, lo cual, como consecuencia es que su gran mayoría no tienen derecho al
estudio y una educación digna que como jóvenes deberían de estar forjando para
tener un mejor futuro como cualquier persona lo tendría en mente.

Esto ha causado que muchos de los jóvenes entre la edad de los 12-20
años aproximadamente, no hayan podido terminar con sus estudios como debería
ser, no solo por tener bajos recursos en el ámbito económico, ya que, en algunas
escuelas no se cobra una colegiatura como otras instituciones académicas y es
suficiente para que el alumnado asista y pueda llevar los materiales necesarios
para que de este modo pueda estar al corriente con sus experiencias educativas,
sino que la verdadera razón o la que más se repite es la falta de escuelas de
cualquier nivel académico y del apoyo por parte del gobierno, con esto me refiero

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a que, sin escuelas no hay educación, provocando que los alumnos acudan a
otras opciones como trabajar, y por lo tanto, dejar sus estudios por completo.

Sin embargo, la falta de escuelas, como lo mencioné anteriormente es

mayormente por parte del gobierno que existe en nuestro país, ya que, no existe
un apoyo significativo por ser en su mayoría personas con bajos recursos, y a su
vez, que los docentes no puedan recibir un puesto en alguna escuela, para que les
proporcionen actividades a los jóvenes y ejercer la educación que ellos mismos
irán desarrollando con el paso del tiempo.

Con base a una experiencia personal de mi parte, he sido testigo de varias

situaciones de este tipo a lo que anteriormente mencioné, una de ellas fue que un
día acompañé a mi padre a un apoyo social en una comunidad cerca de Las
Vigas, se encontraban personas en donde todos son de origen indígena, hablaban
con sus propios léxicos y además el español latino que se habla normalmente en
nuestro país. En una de ellas, una niña de alrededor de 15 años me preguntó de
que escuela provenía yo o si seguía estudiando, a lo que yo respondí
amablemente que, si seguía estudiando en una escuela de Coatepec, llamada
Mtro. Joaquín Ramírez Hernández, después, yo le hice la misma pregunta por
curiosidad, lo cual su respuesta me dejó pensando en la situación acerca del
porcentaje de personas que viven de igual forma en México.

Su respuesta solo fue que no asistía a la escuela, ya que no contaban sus

padres con el dinero suficiente para los gastos de la colegiatura, materiales,
transporte, uniforme, etc. Esas palabras para mi fueron algo tristes, por lo que,
muchos jóvenes tienen el deseo de salir adelante con sus estudios académicos y
no cuentan con el apoyo necesario para que esto se pueda lograr, e incluso,
existen personas indígenas que tienen elevadas capacidades intelectuales, pero
como lo he estado comentando desde un principio, esto suele ser bueno y malo,
debido a que, por parte de las escuelas no existen los medios para ayudar a este
tipo de estudiantes, a menos que se le otorgue una beca de buen rendimiento.

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Como estudiante del mismo país mexicano, como lo menciona la

Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, absolutamente todos
tenemos derecho una educación de calidad, pero al parecer esto no abarca a
todos, sino solo a las personas quienes tienen la posibilidad y los recursos
económicos para recibir una educación digna, mientras que las personas de
origen indígena, que normalmente presentan bajos recursos económicos quedan
olvidadas en su mayoría. En el documento de la Universidad Veracruzana acerca
la de Interculturalidad y Educación menciona que:

Los supuestos problemas escolares de determinados colectivos minoritarios ahora

son reinterpretados como expresiones de diversidad cultural o étnica. La interpretación
multicultural de los problemas educativos denota, por tanto, un fuerte sesgo culturista, lo cual
nos remite a la necesidad de retomar y reformular lo que desde la antropología entendemos
por cultura e identidad. (Cortés, 2011)

Sin embargo, esta situación no es reciente, ya que, tiene demasiados años

la existencia de esta problemática, esto solo es una parte de lo ocurrido, con el
pasar de los años, no obstante, han surgido instituciones que se han preocupado
por dicha situación con personas de diferentes culturas y se buscan alternativas
para ayudarlos en el ámbito económico y especialmente en lo académico. El
principal objetivo de estas instituciones es que realizan dichas acciones de una
manera cultural diversa y con las finalidades de que se puedan motivar diálogos y
puentes comunicativos que permitan encuentros de forma enriquecedora y
significativa en el marco de la diversidad cultural.

Se han creado diferentes dependencias por parte de la Secretaría de

Educación Pública, principalmente como la Comisión Nacional para el Desarrollo
de los Pueblos Indígenas (CDI), la Coordinación General de la Educación
Intercultural y Bilingüe (CGEIB), la Dirección General de Educación Indígena
(DGEI) y EL Instituto Nacional de las Lenguas Indígenas (INALI) que son
encargadas principalmente de fomentar aptitudes interculturales a través de
diversas acciones positivas y significativas para personas indígenas.

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Por parte de la UNAM por medio de un Programa Universitario de Estudios

de la Diversidad Cultural y interculturalidad, contribuyen principalmente fomentar y
ordenar las investigaciones acerca de los problemas sociales que existen en el
país en el ámbito de la Diversidad Cultural y la Interculturalidad. Además, en otro
programa como lo es la Coordinación General de la Educación Intercultural y
Bilingüe se llevan a cabo capacitaciones de agentes educativos; como la
promoción de diversas actividades formativas en el ámbito ya sea formal o
informal; enfocarse en un desarrollo curricular en el enfoque de la interculturalidad
para encontrar diversos trabajos a futuro; obtener asesorías y acompañamientos
en promoción con respecto a proyectos educativos que sean innovadores; la
coordinación de diversas universidades y bachilleratos interculturales, entre otros.

El mexicano de todos los tiempos siempre ha acogido individuos, ideas y conocimientos de

todo el orbe, no necesita pregonarlo al mundo, pues practica y vive intensamente el
multiculturalismo. Reconozcamos y aceptemos nuestros orígenes, reconciliémonos con nuestros
antepasados indígenas y españoles, así fortaleceremos nuestra identidad creando un México
sólido, auténtico y verdaderamente independiente. (Con el Multiculturalismo en la Sangre, 2022)

Es por ello que es de suma importancia ayudarnos el unos a los otros y no

ser discriminatorios con personas de diferentes etnias, no porque alguien sea o
tenga más privilegios que otros individuos se debe sentir en un rango social más
elevado que una persona indígena, ya que los pueblos y las personas indígenas
son gran parte importante en uno de los grupos de la sociedad mexicana que
requieren una mayor atención para desarrollarse en el aspecto económico,
político, social y cultural, y así recibir un trato digno, eliminando por completo la
discriminación a la que enfrentan.

Por último, desde mi punto de vista, es necesario educar desde casa,

además de la escuela, a los jóvenes que en un futuro estarán habitando en
nuestro país, buscando alternativas para tener una mejor educación laica, gratuita
y de mejor calidad e intentando que concluyan con sus estudios por medio de los
beneficios que otorgará dichas instituciones educativas. Desde pequeños a los

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jóvenes se enseñen a respetar a los demás sin importar su cultura, religión y

físico, ya que, vivir en un país como México es muy dificil seguir adelante sin
haber concluido mínimo la preparatoria, debido a que, en estos últimos años, se
pide que tengan concluida la preparatoria como minimo para obtener algún
empleo. Mencionando anteriormente, “Generalmente, los indígenas viven al borde
de las grandes ciudades, tienen necesidad al empleo formal que es muy
complicado debido a la baja escolaridad con la que llegan a la ciudad” (Roeder,
2014).

La mayoría de las personas indígenas se dedican a la venta ambulante y

producción de artesanías y llegando a un medio urbano son confrontados por la
discriminación, ya que la sociedad no ha comprendido aún que la pobreza
económica no tiene nada que ver con la pobreza cultural de las personas
indígenas. Por ello, muchas veces prefieren ocultar su origen étnico por dicha
discriminación

Con esto llego a la conclusión de que la única problemática que puede

llegar a existir es que si no hay educación, no habrá personas preparadas en este
ámbito como es lo académico para poder desarrollarse de manera correcta en lo
profesional a futuro. Tanto el gobierno mexicano y la sociedad de este país tienen
que apoyar a las comunidades y pueblos indígenas para brindar más ayuda
institucional escolar brindando herramientas de aprendizaje que tendrán niños y
niñas en casa y en la comunidad; con el paso de los años se espera que poco a
poco esta situación se vaya disminuyendo ya que todos los seres humanos somo
iguales y tenemos los mismos derechos en cualquier aspecto de nuestra vida.

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Referencias
Cortés, L. S. (2011). Interculturalidad y Educación. México, DF: CGIB.

Roeder, A. F. (15 de septiembre de 2014). SCIELO. Obtenido de

https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.php/icshu/article/view/967/4128

Secretaría de educción pública. (11 de Mayo de 2022). Gobierno de México.

Obtenido de https://www.gob.mx/sep/articulos/sabes-en-que-consiste-la-
educacion-intercultural