CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES

EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA FASE INTENSIVA
DIRECCIÓN GENERAL De GESTIÓN ESCOLAR CICLO ESCOLAR 2022-2023
Y ENFOQUE TERRITORIAL
GUÍA DE OBSERVACIÓN
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INSTRUCCIONES:
• Lea previamente, la Guía de trabajo para la Fase intensiva del CTE y el Taller Intensivo de
Formación Docente. Plan y Programas de estudio de la Educación Básica 2022, correspondiente
al nivel que va a observar.
• Lea todas las preguntas de esta guía de observación antes del inicio de la primera sesión, así
como el Manual para el correcto llenado de la Guía de observación de las sesiones de Consejo
Técnico Escolar para tomar en cuenta las recomendaciones que se dan.
• En cada criterio o indicador, seleccione la respuesta que mejor refleje lo que sucede en el trabajo
del colectivo, durante todas las sesiones de la Fase Intensiva o responda de manera breve según
corresponda. Considere que no existen respuestas correctas o incorrectas, por lo que ser lo más
objetivo posible permitirá que el seguimiento cumpla con sus propósitos de mejora.
• En los recuadros de OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO, describa otros aspectos
destacados que se suscitaron durante las Sesiones de CTE de la Fase Intensiva que no estén
contemplados en los subindicadores. Describir aspectos relevantes, por ejemplo: si la escuela
observa los videos propuestos, si revisan los anexos que forman parte de las actividades, si integran
otros recursos o actividades que impacten en el trabajo que realizan, razones por las que no se
llevan a cabo todas las actividades propuestas, si realizan pausas activas, entre otras.
• Cuando la escuela utilice una Guía de CTE diferente a la federal para el desarrollo de la sesión, es
posible que algunos indicadores no puedan contestarse. En ese caso, deberá explicarse en los
recuadros de OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO, por qué no se puede dar una
respuesta.

I. DATOS GENERALES

1. CCT:
2. Turno:
1 Matutino 2 Vespertino 3 Nocturno 4 Discontinuo 5 Continuo
3. Entidad Federativa:______________________________________
4. Nivel:
Educación Inicial Educación Inicial indígena Preescolar general Preescolar indígena
Primaria general Primaria indígena Secundaria general Secundaria técnica
Telesecundaria Educación Especial Otro (especifique):__________________________

5. Tipo de CTE observado:

CTE en escuela de organización completa
CTE en escuelas de organización incompleta/multigrado
6. Número de docentes o agentes educativos adscritos a la escuela: ______________________
7. Nombre del Observador: _________________________________________________________________________

II. FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CTE

Marque con una X la opción que corresponda

8. ¿En qué modalidad se realizó la Fase Intensiva de CTE?

a. Presencial
b. A distancia
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9. Marque con una “X” la opción o las opciones que mejor describan lo que observa con respecto al
funcionamiento general del CTE.

A Guía que orienta las actividades de la sesión.

A1. Guía de trabajo elaborada por la Federación.

A2. Guía de trabajo elaborada por la entidad federativa (Guía Estatal).
A3. Otra: _________________________________________________________________________

B Modificaciones realizadas a la Guía utilizada.

B1. La escuela hizo MODIFICACIONES1 a la Guía utilizada para el desarrollo del trabajo de las
sesiones (Si selecciona esta opción describa brevemente cuáles fueron en el recuadro de
OBSERVACIONES DEL APARTADO).
B2. La escuela NO hizo MODIFICACIONES2 a la Guía utilizada para el desarrollo del trabajo de
las sesiones.

C Figuras que asisten a la sesión.

(Elija todas las que asisten)

C1. Directora o Director

C2. Subdirectora o Subdirector
C3. Docentes frente a grupo o Agentes educativos
C4. Docentes de Educación especial (USAER)
C5. Especialistas (Médicos, Psicólogos, Nutriólogos, Maestros especialistas en lenguaje o
comunicación)
C6. Supervisora o Supervisor
C7. Asesor Técnico Pedagógico
C8. Docentes en formación
C9. Otro: _________________________________________

D Persona que preside el Momento 1. Nuestro espacio de decisión para que todas y todos
aprendan.

D1. Supervisora o Supervisor

D2. Directora o Director
D3. Docente(s)
D4. Otro: ________________________________________

E Momento 2. Nuestro espacio de formación: Plan y Programas de estudio 2022.

E1. Supervisora o Supervisor

E2. Directora o Director
E3. Docente(s)
E4. Otro: ____________________

1 Consulte el Manual para el correcto llenado de la Guía de observación de las sesiones de Consejo Técnico Escolar.
2 Consulte el Manual para el correcto llenado de la Guía de observación de las sesiones de Consejo Técnico Escolar.

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F Porcentaje de asistencia de los integrantes del colectivo.

F1. 60% o menos

F2. Entre 61% y 80%
F3. Entre el 81% y 99%
F4. 100%

G Duración de la sesión.

G1. Menor al total de horas de la jornada escolar.

G2. Igual al total de horas de la jornada escolar.
G3. Mayor al total de horas de la jornada escolar.

H Temas que se abordaron o actividades que se realizaron en la sesión 5, Organización de la

escuela.

H1. Jornada de limpieza del plantel.

H2. Organización de grupos.
H3. Actividades para la primera semana de clases.
H4. Reactivación de Comités Participativos de Salud Escolar.
H5. Protocolos de seguridad e higiene.
H6. Inscripciones.
H7. Asuntos administrativos (por ejemplo, de control escolar, becas, programas y proyectos,
cooperativas, entre otros).
H8. Otro: ______________________________________________________________

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO II.

FUNCIONAMIENTO GENERAL DEL CTE

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III. LIDERAZGO DE QUIEN PRESIDE EL MOMENTO 1

11. Marque con una “X” la opción que mejor describa lo que observa con respecto al liderazgo de
quien preside el Momento 1. Nuestro espacio de decisión para que todas y todos aprendan de la
Fase Intensiva.

Quien preside la sesión:

I Presenta los propósitos y el sentido de las sesiones.

I1. No presenta los propósitos ni el sentido de las sesiones.

I2. Lee los propósitos de la Guía de manera textual.
I3. Propone alguna estrategia o modalidad de lectura entre los integrantes del colectivo para
presentar los propósitos y sentido de las sesiones.
I4. Fomenta en el colectivo el análisis sobre el propósito, así como el sentido y alcance de la
sesión.

J Organiza el trabajo de las sesiones.

J1. No se observa un trabajo previo de organización, se limita a seguir las actividades

directamente de la Guía, pero sin mostrar conocimiento de su secuencia.
J2. No se observa un trabajo previo de organización, se siguen las actividades directamente
de la Guía, pero quien preside muestra conocer la secuencia propuesta y coordina su
desarrollo.
J3. Se observa un trabajo de organización previo, ya que se elabora una o varias presentaciones,
materiales o recursos para guiar la sesión. Todas las actividades son coordinadas por quien
preside la sesión.
J4. Se observa un trabajo de organización ya que se elabora una o varias presentaciones,
materiales o recursos para guiar la sesión. Hay participación del colectivo en la presentación
y coordinación de las actividades.

K Promueve la participación del colectivo.

K1. No incentiva la participación de las y los integrantes del colectivo.

K2. Promueve la participación solo de las y los integrantes del colectivo que siempre participan.
K3. Promueve la participación de las y los integrantes del colectivo, preguntándoles de forma
directa.
K4. Promueve formas diversas para incentivar la participación de todo el colectivo logrando
que la mayoría participe de forma voluntaria.

L Interactúa con el colectivo.

L1. Se limita a presentar o dar instrucciones. No toma en cuenta las opiniones del colectivo.
Es un monólogo.
L2. Comparte y escucha ideas del colectivo pero no favorece la reflexión en torno a las mismas.
L3. Orienta y retroalimenta. Comparte y escucha ideas y reflexiones del colectivo. Da
retroalimentación a las opiniones o ideas expresadas.

M Resuelve las dudas que surgen en el colectivo con respecto a los temas trabajados.

M1. No resuelve las dudas que surgen.

M2. Resuelve algunas dudas que surgen.
M3. Resuelve las dudas que surgen.
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N Desarrolla las actividades.

N1. No sigue la secuencia de actividades o la propuesta de organización establecidas en la

Guía. Se abrevian o no se realizan actividades.
N2. No sigue la secuencia establecida en la Guía. Se hacen adecuaciones a las actividades
pero estas no contribuyen al propósito de la sesión.
N3. Sigue la secuencia propuesta en la Guía. No hay adecuaciones ni a las actividades, ni a la
forma de organización del colectivo para desarrollarlas.
N4. Sigue la secuencia propuesta en la Guía en lo general. Se hacen adecuaciones relacionadas
con la forma de organización del colectivo o en las actividades mismas sin perder de vista
los propósitos.

O Orienta la reflexión hacia el aprendizaje del alumnado y la calidad del servicio que ofrece la
escuela.

O1. En las actividades que se desarrollan no se orienta la reflexión sobre el aprendizaje de las
y los estudiantes y de la calidad del servicio que ofrece la escuela.
O2. En las actividades que se desarrollan se orienta la reflexión sobre el aprendizaje de las y
los estudiantes y de la calidad del servicio que ofrece la escuela pero se hace de manera
superficial.
O3. En todas las actividades que desarrolla orienta la reflexión sobre el aprendizaje de las y los
estudiantes y de la calidad del servicio que ofrece la escuela.
O4. Otro: _________________________________________________________________

P Promueve la toma de acuerdos o compromisos de manera colectiva.

P1. No propicia la toma de acuerdos o compromisos.

P2. Define acuerdos o compromisos por decisión propia, sin tomar en cuenta al colectivo.
P3. Define acuerdos o compromisos tomando en cuenta solamente la opinión de los docentes
más participativos.
P4. Define acuerdos o compromisos atendiendo las indicaciones o sugerencias de la supervisión
escolar.
P5. Define acuerdos y compromisos con el colectivo de manera consensuada.

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO III. LIDERAZGO

DE QUIEN PRESIDE LA REUNIÓN

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IV. PARTICIPACIÓN DEL COLECTIVO DURANTE EL MOMENTO 1 DE LA SESIÓN,

NUESTRO ESPACIO DE DECISIÓN PARA QUE TODAS Y TODOS APRENDAN

12. Marque con una “X” la opción que mejor describa lo que observa con respecto a la participación
del colectivo durante el Momento 1.

Los integrantes del colectivo docente o de agentes educativos:

Q Participan en la sesión.

Q1. No participan.
Q2. Participan solo algunas o algunos integrantes del colectivo cuando se les solicita, el resto
no participan.
Q3. Participan solo algunas o algunos integrantes del colectivo de manera voluntaria, el resto
no participan.
Q4. La mayoría participa solo cuando se le solicita y una minoría lo hace de manera voluntaria.
Q5. La mayoría participa de manera voluntaria y una minoría lo hace solo cuando se le solicita.

R Hacen aportaciones en sus intervenciones. (Tipo de intervención)

R1. Las participaciones no aportan elementos para la reflexión sobre los temas que se abordan
en la sesión.
R2. Las participaciones son ambiguas o se desvían de los temas que se abordan en la sesión
y dificultan la reflexión sobre los mismos.
R3. La mayoría de las participaciones expresan opiniones y experiencias que brindan
elementos para la reflexión.
R4. Otro: _________________________________________________________________________

S Están preparados para el desarrollo del trabajo.

S1. Asisten a la sesión sin contar con los insumos y materiales necesarios para el desarrollo de
las actividades.
S2. Asisten a la sesión con algunos de los insumos y materiales, lo cual no favorece el desarrollo
de las actividades.
S3. Asisten a la sesión con los insumos y materiales necesarios para el desarrollo de las
actividades.

T Realizan actividades en equipo.

T1. No se realizan.
T2. Se realizan pero no todos los integrantes participan activamente y de manera colaborativa.
T3. Se realizan y todos los integrantes participan activamente y de manera colaborativa.
T4. Otro: __________________________________________________________________________________

U Obtiene los productos establecidos en la Guía utilizada.

U1. No los obtienen.

U2. Los obtienen parcialmente porque no se cuenta con todos los insumos o información 6
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necesaria para obtenerlos.

U3. Los obtienen parcialmente debido a que la participación y compromiso del colectivo es
insuficiente para lograrlos.
U4. Los obtienen parcialmente porque el desarrollo de las actividades no es adecuado y no
lleva a la consecución de los productos.
U5. Los obtienen parcialmente por falta de tiempo.
U6. Se obtienen todos los productos.

V Ambiente de trabajo que predomina en la sesión:

(Elija los rasgos que se manifestaron en la sesión)

V1. Dinamismo del colectivo.

V2. Aceptación e Interés hacia los contenidos de la sesión.
V3. Colaboración entre los integrantes del colectivo.
V4. Buena comunicación o diálogo.
V5. Armonía y calidez en el trato que se dan los integrantes del colectivo.
V6. Participación o compromiso en las tareas.
V7. Apatía o Indiferencia hacia el trabajo que se desarrolla.
V8. Individualismo o falta de integración del colectivo.
V9. Monólogo, falta de comunicación o diálogo.
V10. Rechazo o desagrado hacia los contenidos de la sesión.
V11. Incertidumbre o inquietud.
V12. Conflicto, enemistad o tensión entre el colectivo.

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO IV. PARTICIPACIÓN DEL

COLECTIVO DURANTE LA SESIÓN

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V. TALLER INTENSIVO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES: PLAN Y

PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2022.

13. Marque con una “X” la opción que mejor describa lo que observa con respecto al desarrollo del
Momento 2 de la sesión, Taller intensivo de formación continua para docentes: Plan y Programas
de estudio de la Educación básica 2022.

W Organización de las actividades del Taller para su desarrollo:

W1. Conforme a lo que propone la Guía: individual, equipo, plenaria.

W2. Todas las actividades se realizaron en plenaria.
W3. Otro:_________________________________________

X Desarrollo de las actividades del Taller (seleccione todas las que apliquen).

X1. Quien coordina el Taller se muestra preparado para dirigir las actividades.
X2. Quien coordina el Taller puede aclarar las dudas que surgen en el colectivo.
X3. Las actividades son claras en su planteamiento y el colectivo comprende lo que se pide y
lo realiza.
X4. Las actividades promueven el diálogo y la reflexión sobre los temas del Plan y Programas
de estudio 2022.
X5. Las actividades resultan interesantes para el colectivo, por lo que se muestra muy activo y
participativo en ellas.
X6. Los recursos (audios, videos e infografías) resultaron atractivos e interesantes para el
colectivo y promovieron el diálogo y la reflexión.
X7. Las actividades NO son claras y existen dudas sobre lo que se pide.
X8. Las actividades resultan muy extensas y se llevan más tiempo del programado.
X9. Las actividades resultan POCO interesantes para el colectivo, por lo que las y los docentes
se muestran indiferentes y no participan activamente.
X10. Las actividades NO permiten conocer con claridad los temas que se abordan del Plan y
Programas y surgen muchas dudas entre el colectivo.
X11. Los recursos (audios, videos e infografías) resultaron POCO atractivos e interesantes
para el colectivo, por lo que se utilizaron SIN generar o promover el diálogo y la reflexión
posteriormente.

Y Uso de los recursos del Taller: audios, videos, imágenes e infografías.

Y1. No se escucharon, vieron o leyeron.

Y2. Se escucharon, vieron o leyeron solo algunos.
Y3. Se escucharon, vieron o leyeron todos.

Z Obtención de productos de las sesiones del Taller.

Z1. No los obtienen.

Z2. Los obtienen parcialmente porque no se cuenta con todos los insumos o información
necesaria para obtenerlos.

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Z3. Los obtienen parcialmente debido a que la participación y compromiso del colectivo es
insuficiente para lograrlos.
Z4. Los obtienen parcialmente porque el desarrollo de las actividades no es adecuado y no
lleva a la consecución de los productos.
Z5. Los obtienen parcialmente por falta de tiempo.
Z6. Se obtienen todos los productos.

AA Ambiente de trabajo en el Taller (seleccione todos los que apliquen).

AA1. Dinamismo del colectivo.

AA2. Aceptación e Interés hacia los temas sobre el Plan y los Programas de estudio 2022.
AA3. Participación o compromiso en las actividades propuestas.
AA4. Apatía o Indiferencia hacia el trabajo que se desarrolla.
AA5. Rechazo o desagrado hacia los contenidos del taller.
AA6. Incertidumbre o inquietud.

OBSERVACIONES Y COMENTARIOS DEL APARTADO V. TALLER INTENSIVO DE

FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES: PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA 2022