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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

UNIDADES Y PROYECTO DESARROLLADO - 2018

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

UNIDAD DIDÁCTICA DEL MES DE MAYO

“SOY MUY FELIZ CON MI FAMILIA”


I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I. :

UGEL :

Sección :

Profesora:

Directora :

II.- FUNDAMENTACIÓN:
La presente unidad de aprendizaje está orientada a que los niños afirmen su identidad, que se sientan miembros de una familia donde recibe amor y protección, en donde se
cumple responsabilidades compartidas, que los niños conozcan cómo está integrada su familia. También que reconozcan que no todas las familias son iguales cada una tiene
sus propias características, costumbres, rutinas, y valoren a su familia tal como es ya que en ellas son felices y amados.

III.- DURACION: Del 30 de abril al 01 de junio del 2018.

IV.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

V.- ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:

ABRIL
UNIDAD DIDÁCTICA I
ENFOQUE TRANSVERSAL
SITUACIÓN PROYECTOS Y
SEMANAS COMPETENCIAS EJE PRODUCTOS
SIGNIFICATIVA UNIDADES
- La mayoría de niños y niñas no se  Identifican objetos y situaciones
PROYECTO: 8. ACTÚA
cuidan de sufrir algunos accidentes. peligrosas.
SEMANA 1 “Nos cuidamos de los RESPONSABLEMENTE EN EL
- Los niños en su mayoría provienen  Participa de un simulacro de
peligros” AMBIENTE
de familias desintegradas sismo.
desconocen los roles que cumplen SEMANA 2
los miembros de sus familias, no 1. AFIRMA SU IDENTIDAD
valoran el sentido de unidad familiar 9. ACTÚA
PROYECTO:  Sentirse parte de su familia.
y en muchos casos ellos no RESPONSABLEMENTE
“Mi familia y yo somos felices”  Elaboran su árbol genealógico
participan de responsabilidades en RESPECTO A LOS
casa. RECURSOS ECONÓMICOS
- La mayoría de padres de familia
desconocen los fines y objetivos del 3. ACTÚA Y PIENSA  Combinan colores y descubren
PROYECTO:
nivel Inicial, piensan o creen que en MATEMÁTICAMENTE EN otros colores.
SEMANA 3 “Me divierto jugando con las
el Jardín aprenderán a leer y a SITUACIONES DE FORMA,  Confecciona títeres de las figuras
formas y colores”
escribir MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN geométricas y las reconoce.
- Desconocen que en el I y II ciclo de
la EBR, se formará la base de su  Difundimos a la comunidad la
1. AFIRMA SU IDENTIDAD
futura personalidad para importancia de la Educación
PROYECTO:
desenvolverse con éxito en los Inicial.
SEMANA 4 “Celebrando con mis amigos
siguientes niveles educativos.  Participa y se integra al grupo en
la semana de los jardines”
- Los niños a esta edad empiezan 6. PARTICIPA EN ASUNTOS las diferentes actividades de
relacionarse con sus compañeros PÚBLICOS PARA PROMOVER nuestra celebración.
EL BIEN COMÚN

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS
- No reconocen las características de
los objetos, colores y formas
geométricas. 2 ACTUA Y PIENSA
PROYECTO:
MATEMATICAMENTE EN  Elaboran sus tarjetas de
- Los niños por su corta edad han SEMANA 5 “Descubriendo las
SITUACIONESDEFORMA,MOVI dimensiones.
tenido muy pocas o ninguna dimensiones”
MIENTO Y LOCALIZACION
experiencia en conocer algunas
dimensiones.

VI.- PROPÓSITOS DE LAS UNIDADES Y PROYECTOS:

SITUACIÓN DE TÍTULO DE
DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTOS
CONTEXTO U/P
8.3 Evalúa
situaciones de
 La mayoría de riesgo y, propone - Identifica los peligros
1. 8. ACTÚA  Identifican
niños y niñas, no acciones para naturales e inducidos
PRIMERA RESPONSABLEMENT objetos y
identifican los disminuir la que podrían dañarlo
SEMANA: E EN EL AMBIENTE situaciones
peligros a los que Del 30 de abril vulnerabilidad frente a él y su familia
PROYECTO: PERSONAL peligrosas.
esta expuestos en al 04 de a los desastres o
“Nos cuidamos de SOCIAL peligros. *CC  Participa de un
su vida cotidiana. Y Mayo
los peligros” simulacro de
como puede 10.5 Escucha con
evitarlos para no 2. 10. TESTIMONIO DE sismo.
atención pasajes de - Escucha comenta y
sufrir un accidente. LA VIDA EN LA .
la Biblia, referidos al valora pasajes de la
FORMACIÓN
nacimiento y la vida Biblia con interés.
CRISTIANA
del niño Jesús.
1. AFIRMA SU - Expresa las rutinas y  Sentirse parte de
 La mayoría de IDENTIDAD costumbres que
SEGUNDA 1.1 Se valora a sí su familia.
niños y niñas de 5 mantiene con su
años de edad no SEMANA: mismo  Elaboran su árbol
Del 07 al 11 PERSONAL familia y cómo se genealógico
valoran a su familia UNIDAD: siente como miembro
de SOCIAL
y no se reconocen “Mi familia y yo de ella. .
Mayo
como miembros de somos felices”
ella. 9. ACTÚA 9.1 Comprende las - Expresa cómo se
RESPONSABLEMENT relaciones entre los organiza su familia
E RESPECTO A LOS elementos del para cubrir sus

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

SITUACIÓN DE TÍTULO DE
DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTOS
CONTEXTO U/P
RECURSOS sistema económico principales
ECONÓMICOS y financiero necesidades.
10. TESTIMONIO DE
LA VIDA EN LA 10.2 Identifica los - Identifica a María
FORMACIÓN miembros de la como madre de Dios
CRISTIANA familia de Jesús. y Madre nuestra

 Combinan
colores y
 La mayoría de 3. ACTÚA Y PIENSA - Expresa descubren otros
niños y niñas de 5 TERCERA MATEMÁTICAMENTE 3.2 Comunica y características colores.
años de edad, SEMANA: EN SITUACIONES DE representa ideas perceptuales de los  Confecciona
tienen dificultad PROYECTO: FORMA, matemáticas objetos de su títeres de las
Del 14 al 18 MOVIMIENTO Y entorno.
para identificar las “Me divierto figuras
de MATEMATICA LOCALIZACIÓN
características de jugando con las geométricas y las
Mayo reconoce
los objetos que formas y colores”
están a su
alrededor
10. TESTIMONIO DE - Reconoce las
10.2 Identifica los
LA VIDA EN LA celebraciones
miembros de la
FORMACIÓN religiosas de su
familia de Jesús.
CRISTIANA entorno
 La mayoría de - Expresa satisfacción
 Difundimos a la
niños y padres de CUARTA 1.1 Se valora a sí sobre sí mismo
1. AFIRMA SU comunidad la
familia, no SEMANA: mismo. cuando se esfuerza y
IDENTIDAD importancia de la
reconocen la PROYECTO logra su objetivo, en
Del 21 al 25 Educación Inicial.
importancia a la “Celebrando con PERSONAL juegos u otras
de actividades.
educación inicial, mis amigos la SOCIAL
Mayo
piensan que solo semana de los 6. PARTICIPA EN 6.2 Aplica - Nombra a sus
van a jugar y jardines” ASUNTOS PÚBLICOS principios, compañeros,  Participa y se
desconocen que la PARA PROMOVER EL conceptos e docentes y personal integra al grupo
educación inicial es BIEN COMÚN información del aula como en las diferentes

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

SITUACIÓN DE TÍTULO DE
DURACIÓN ÁREA COMPETENCIA EJE CAPACIDADES INDICADORES PRODUCTOS
CONTEXTO U/P
la base de su vinculada a la miembros de su actividades de
desarrollo integral. institucionalidad y a comunidad nuestra
la ciudadanía educativa. celebración
10. TESTIMONIO DE
10.2 Identifica los
LA VIDA EN LA - Reconoce y valora a
miembros de la
FORMACIÓN la familia de Jesús.
familia de Jesús.
CRISTIANA
3.2 Comunica y
representa ideas
3. 3. ACTUA Y PIENSA - Expresa
matemáticas
 Aún es difícil para MATEMATICAMENTE características
expresando la
los niños y niñas de QUINTA SEMANA: EN perceptuales de los
MATEMATICA longitud de dos
5 años de edad UNIDAD: SITUACIONESDEFOR objetos de su
Del 28 al 01 objetos de su
identificar las “Descubriendo MA ,MOVIMIENTO Y entorno.  Elaboran sus
de entorno al
dimensiones de los dimensiones” LOCALIZACION tarjetas de
junio compáralos entre
objetos pues no se sí. dimensiones.
cuenta con material
concreto para 10.5 Escucha con
4. 10. TESTIMONIO DE
todos. atención pasajes de - Escucha comenta y
PERSONAL LA VIDA EN LA
la Biblia, referidos al valora pasajes de la
SOCIAL FORMACIÓN
nacimiento y la vida Biblia con interés
CRISTIANA
del niño Jesús.

VII.- ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

U/P LUNES 30 MARTES 01 MIÉRCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04

RECONOCE Y EVITA CONOCIENDO LOS


ME CUIDO DE LOS
PROYECTO: “NOS SITUACIONES DESASTRES
OBJETOS PELIGROSOS Y LOS ACCIDENTES
CUIDAMOS DE LOS FERIADO PELIGROSAS- ESCUCHA NATURALES. HUY
SUSTANCIAS TOXICAS. SUCEDEN.
PELIGROS” LA HISTORIA DE CAÍN Y TEMBLOR ¿QUÉ
DÍA DEL TRABAJO
ABEL HACEMOS?

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

U/P LUNES 07 MARTES 08 MIÉRCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11

PROYECTO: “ME ¿DÓNDE VIVO CON MI


DIVIERTO FORMAMOS PARTE DE FAMILIA? PARTE DE MI EN FAMILIA ¿EN QUE TRABAJA MI
FESTEJAMOS A
JUGANDO CON UNA GRAN FAMILIA- MI CASA.- RECONOCE A MARÍA COMPARTIMOS MAMÁ?- ELABORO UNA
NUESTRAS MADRES.
LAS FORMAS Y ÁRBOL GENEALÓGICO. COMO MADRE .REZAMOS RESPONSABILIDADES TARJETA PARA MAMITA.
COLORES EL AVE MARÍA.

U/P LUNES 14 MARTES 15 MIÉRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18

PROYECTO: ME
IDENTIFICAMOS COLORES ARMAMOS SOLIDOS JUGAMOS CON
DIVIERTO
PRIMARIOS. DESCUBRIMOS OTROS CONOCIENDO LAS GEOMÉTRICOS: CONO, CUADRO DE DOBLE
JUGANDO CON
HISTORIA DE LA VIRGEN COLORES. FIGURAS GEOMÉTRICAS. CILINDRO-CUBO Y ENTRADA DE COLOR Y
LAS FORMAS Y
DE FÁTIMA. EL ROSARIO ESFERA. FORMAS.
COLORES

U/P LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

ELABORAMOS AFICHES Y
PROYECTO:
DIFUNDIMOS LA FIESTA
“CELEBRANDO ¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME DEMOSTRAMOS BAILO CON MIS AMIGOS
DE NUESTRO JARDÍN
CON MIS AMIGOS GUSTA DE MI JARDÍN? - NUESTROS TALENTOS - EN LA FIESTA DE MI SESION SOLEMNE
DESFILE DE PANCARTAS-
LASEMANA DE LOS MAÑANA DEPORTIVA. SOY UN ARTISTA. JARDINCITO.
AMBIENTACIÓN-LA
JARDINES”
FAMILIA SAGRADA

U/P LUNES 28 MARTES 29 MIÉRCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01

PROYECTO:
COMPARAMOS COMPARAMOS COMPARAMOS COMPARAMOS
“DESCUBRIENDO IDENTIFICA TAMAÑOS
DIMENSIONES ALTO-BAJO DIMENSIONES GRUESO Y DIMENSIONES LARGO O DIMENSIONES ANCHO
LAS POR COMPARACIÓN
.EL ARCA DE NOÉ DELGADO. CORTO. Y ANGOSTO.
DIMENSIONES”

VIII.- EVALUACION:
 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos

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IX.- RECURSOS
 Los propuestos en las sesiones.

Sello y Firma

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PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1
AÑO
NOMBRE “NOS CUIDAMOS DE LOS PELIGROS”
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 5 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto parte de que habiendo múltiples objetos peligrosos y lugares inadecuados para el juego tanto en nuestra institución educativa y en el hogar, quiero que los
niños y niñas reconozcan la zona de seguridad en caso de sismos, objetos de peligro y situaciones peligrosas que puedan salvaguardar su integridad física y evitar daños
lamentables.

3.- DURACION: Del 30 de abril al 4 de mayo del 2018.

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.


5.- PRODUCTOS:
 Identifican objetos y situaciones peligrosas.
 Identifica señales de seguridad
 Participa de un simulacro de sismo.
 Completamos nuestra mochila salvadora.

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6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:

6.1 PLANIFICACIÓN:
6.1.1 PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- Cartulina
- Mirando
- Objetos peligrosos. - Siluetas
- Pintando
- Sustancias toxicas. - video
- Recortando
- Los accidentes - tijera
- escuchando
- Desastres naturales - Tarjetas
- Pegando
Que hacemos en caso de sismo - Laminas
- cantando
- objetos

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES


8. ACTÚA RESPONSABLEMENTE 8.3 Evalúa situaciones de riesgo y, propone - Identifica los peligros naturales e inducidos que podrían
EN EL AMBIENTE acciones para disminuir la vulnerabilidad dañarlo a él y su familia.
frente a los desastres.
PS
8.3 Evalúa situaciones de riesgo y, propone - Participa en las acciones de prevención consideradas en
8. ACTÚA RESPONSABLEMENTE
acciones para disminuir la vulnerabilidad el Plan de Gestión de Riesgo de Desastre (PGRD) de su
EN EL AMBIENTE
frente a los desastres o peligros institución educativa.
5.2 Utiliza técnicas y procesos de los - Utiliza intencionalmente algunos materiales y
5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD diversos lenguajes artísticos, incluyendo herramientas previendo algunos de sus efectos para
A TRAVÉS DE DIVERSOS
C prácticas tradicionales y nuevas dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, coser,
LENGUAJES ARTÍSTICOS. hacer collage u otras técnicas pertinentes y posibles en
tecnologías.
su contexto como tejer o tomar fotografías.

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7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 30 MARTES 01 MIÉRCOLES 02 JUEVES 03 VIERNES 04

RECONOCE Y EVITA CONOCIENDO LOS


ME CUIDO DE LOS
PROYECTO: “NOS SITUACIONES DESASTRES
OBJETOS PELIGROSOS Y LOS ACCIDENTES
CUIDAMOS DE LOS FERIADO PELIGROSAS- ESCUCHA NATURALES. HUY
SUSTANCIAS TOXICAS. SUCEDEN.
PELIGROS” LA HISTORIA DE CAÍN Y TEMBLOR ¿QUÉ
DÍA DEL TRABAJO
ABEL HACEMOS?

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1

AÑO
NOMBRE “MI LINDA FAMILIA Y YO SOMOS FELICES”
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 5 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
Proyecto que se hace para enseñarles a los niños y niñas la importancia de la familia y el valor de la unidad familiar el rol que desempeñan los miembros de la familia.
Además como respetar a cada miembro de esta y valorar sus funciones. Es importante que los niños y niñas valoren el esfuerzo que realiza mamá en casa o en cada uno de
sus trabajos y para que se sienta feliz hay que obedecerla respetarla y decirle lo mucho que la amamos. Y por todo ese amor que nos da festejaremos el día de la madre fecha
muy importante para agradecer a todas las madres de nuestra institución educativa.

3.- DURACION: Del 7 al 11 de mayo del 2018.

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.


5.- PRODUCTOS:
- Sentirse parte de su familia.
- Elaboran su árbol genealógico

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS
- Elaborar un regalito para mamita.
- Recito a mamita.
6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1. PLANIFICACIÓN:
6.1.1. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- Visitando una familia. - casa
- observando
- Tipos de familia. - laminas
- visitando
- Árbol genealógico - Cartulina
- Pintando
- Roles de los miembros de la familia - Siluetas
- Recortando
- Como es mi casita - video
- escuchando
- Festejamos a mamita - tijera
- Pegando
- Tarjeta para mamita - Tarjetas
- cantando
- Regalito para mamita - objetos

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


1. AFIRMA SU IDENTIDAD - Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia
1.1 Se valora a sí mismo y cómo se siente como miembro de ella.
2.1 Realiza acciones motrices variadas con
PS autonomía, controla todo su cuerpo y cada una
- Combina acciones motrices básicas, como correr, saltar,
de sus partes en un espacio y un tiempo
2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD caminar y girar entre otros, en sus actividades y juegos libres.
determinados. Interactúa con su entorno
tomando conciencia de sí mismo y fortaleciendo
su autoestima.

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- Identifica, en actividades vivenciales las ocupaciones de los


miembros de su familia y los servicios que brinda a la
9. ACTÚA RESPONSABLEMENTE 9.1 Comprende las relaciones entre los comunidad.
RESPECTO A LOS elementos del sistema económico y financiero.
- Reconoce que obtiene bienes a través de su familia.
RECURSOS ECONÓMICOS
- Expresa cómo se organiza su familia para cubrir sus
principales necesidades.
10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN LA 10.2 Identifica los miembros de la familia de
FORMACIÓN CRISTIANA - Identifica a María como madre de Dios y Madre nuestra.
Jesús.

2.3. Utiliza estratégicamente variados recursos - Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo
2. SE EXPRESA ORALMENTE entienda.
expresivos.
- Utiliza intencionalmente algunos materiales y herramientas
C 5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD A 5.2 Utiliza técnicas y procesos de los diversos previendo algunos de sus efectos para dibujar, pintar,
TRAVÉS DE DIVERSOS LENGUAJES lenguajes artísticos, incluyendo prácticas modelar, estampar, construir, coser, hacer collage u otras
ARTÍSTICOS. tradicionales y nuevas tecnologías. técnicas pertinentes y posibles en su contexto como tejer o
tomar fotografías.

7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 07 MARTES 08 MIÉRCOLES 09 JUEVES 10 VIERNES 11

PROYECTO: “ME ¿DÓNDE VIVO CON MI


DIVIERTO FORMAMOS PARTE DE FAMILIA? PARTE DE MI EN FAMILIA ¿EN QUE TRABAJA MI
FESTEJAMOS A
JUGANDO CON UNA GRAN FAMILIA- MI CASA.- RECONOCE A MARÍA COMPARTIMOS MAMÁ?- ELABORO UNA
NUESTRAS MADRES.
LAS FORMAS Y ÁRBOL GENEALÓGICO. COMO MADRE .REZAMOS RESPONSABILIDADES TARJETA PARA MAMITA.
COLORES EL AVE MARÍA.

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1
AÑO
NOMBRE “ME DIVIERTO JUGANDO CON LAS FORMAS Y COLORES”
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 5 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto tiene por objetivo que los niños y niñas identifiquen las características de los objetos que los rodean como los colores y formas ya que en su mayoría
confunden los colores y formas.

3.- DURACION: Del 14 al 18 de mayo del 2018.

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.


5.- PRODUCTOS:
- Combinan colores y descubren otros colores.
- Confecciona títeres de las figuras geométricas y las reconoce.
- Completa cuadros de doble entrada.
6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:
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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

6.1. PLANIFICACIÓN:
6.1.2. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- Observando - temperas
- Dibujando - pinceles
- Conociendo los colores primarios
- Pintando - papelotes
- Combinando los colores
- Recortando - Siluetas
- Conozcamos las figuras geométricas
- Escuchando - video
- Armando las figuras solidas
- Pegando - tijera
Completando cuadros de doble entrada
- Cantando - Tarjetas
- Jugando - objetos

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


3. ACTÚA Y PIENSA
- Expresa características perceptuales de los objetos de su
MATEMÁTICAMENTE EN 3.2 Comunica y representa ideas
M SITUACIONES DE FORMA, matemáticas.
entorno como los colores secundarios.
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
2.1 Realiza acciones motrices variadas - Demuestra autonomía, seguridad e iniciativa ampliando
2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD con autonomía, controla todo su cuerpo y el repertorio de sus acciones y movimientos.
cada una de sus partes en un espacio y un - Explora movimientos nuevos donde vivencia juegos de
tiempo determinados. Interactúa con su equilibrio y desequilibrio, con seguridad y control de su
PS entorno tomando conciencia de sí mismo y cuerpo y utilizando diferentes objetos como cuerdas telas
fortaleciendo su autoestima. pelotas entre otros.
10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN
10.3 Identifica las festividades religiosas de - Reconoce las celebraciones religiosas de su entorno .la
LA FORMACIÓN CRISTIANA
su entorno social. virgen de Fátima

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

- Utiliza intencionalmente algunos materiales y


herramientas previendo algunos de sus efectos para
5.2 Utiliza técnicas y procesos de los
5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, coser, hacer
diversos lenguajes artísticos, incluyendo
A TRAVÉS DE DIVERSOS collage u otras técnicas pertinentes y posibles en su
prácticas tradicionales y nuevas
LENGUAJES ARTÍSTICOS. contexto como tejer o tomar.
tecnologías.
C - Reconoce que hay distintas maneras de dibujar, pintar,
construir, bailar, etc. en distintos lugares
5.3. Explora y experimenta con los
materiales y los elementos de los diversos - Explora e identifica el proceso que siguió para obtener
lenguajes del arte, utilizando sus sentidos y algunos colores combinando pinturas.
su cuerpo.

7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 14 MARTES 15 MIÉRCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18

PROYECTO: ME
IDENTIFICAMOS COLORES ARMAMOS SOLIDOS JUGAMOS CON
DIVIERTO
PRIMARIOS. DESCUBRIMOS OTROS CONOCIENDO LAS GEOMÉTRICOS: CONO, CUADRO DE DOBLE
JUGANDO CON
HISTORIA DE LA VIRGEN COLORES. FIGURAS GEOMÉTRICAS. CILINDRO-CUBO Y ENTRADA DE COLOR Y
LAS FORMAS Y
DE FÁTIMA. EL ROSARIO ESFERA. FORMAS.
COLORES

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1
AÑO
NOMBRE “CELEBRANDO CON MIS AMIGOS LA SEMANA DE LOS JARDINES”.
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 5 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto tiene por objetivo que los niños y niñas reconozcan que es importante venir al jardín para aprender jugando, donde se le brinda amor y que los niños son
muy felices asistiendo al jardín. Que los padres valoren la educación inicial donde se les brinda a sus niños la base donde el niño y niña se inicia en su vida escolar., donde sus
niños aprenden a socializarse y desenvolverse en el aula donde el establece sus primeras interrelaciones con otros niño. La educación inicial está dirigida hacia los niños de
cero a cinco años, pues es en esa edad, prioritariamente. Hacerles saber de qué estamos de aniversario y que vamos a celebrar junto con nuestros padres en diferentes
actividades programadas en esta semana.

3.- DURACION: Del 16 al 20 de Abril que 2018.

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.


5.- PRODUCTOS:
- Difundimos a la comunidad la importancia de la Educación Inicial.

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS
- Participa y se integra al grupo en las diferentes actividades de nuestra celebración.
6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1. PLANIFICACIÓN:
6.1.3. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- Temperas
- Pinceles
- Cartulinas
- Difundir la educación inicial - Elaboramos afiches con nuestros padres y salimos a
- Serpentina
- Ambientación por la semana de los jardines una marcha.
- Papel de colores
- Que es lo que más me gusta de mi jardín - Decoramos siluetas para colgar en el patio
- Pita
- Mañana deportiva - Concurso de talentos
- Globos
- Demostrando nuestros talentos - Competencias deportivas
- Siluetas
- Participan de la fiesta - Armamos un mural con todos nuestros dibujos
- Video
Participamos de la fiesta de bienvenida.
- Tijera
- Torta
- Bocaditos

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


2.1 Realiza acciones motrices variadas con
autonomía, controla todo su cuerpo y cada - Reconoce las partes de su cuerpo en las vivencias y
PS 2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD
una de sus partes en un espacio y un acciones cotidianas que realiza.
tiempo determinados.

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

4. PARTICIPA EN ACTIVIDADES
4.1 Utiliza sus destrezas motrices en la
DEPORTIVAS EN INTERACCIÓN - Disfruta de la participación en juegos grupales y
práctica de actividades físicas y deportivas,
CON EL ENTORNO tradicionales con reglas preestablecidas
que son consideradas medios formativos
4.2 Emplea sus habilidades socio motrices - Propone y participa en juegos grupales, interactuando
al compartir con otros, diversas actividades con sus pares, compartiendo materiales y aceptando
físicas otras propuestas de juego
5.1 Interactúa con cada persona, - Identifica a su escuela como un espacio donde debe ser
5. CONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ
reconociendo que todas son sujetos de acogido y protegido.
MISMO Y A LOS DEMÁS.
derecho y tienen deberes. - Expresa que es lo que más le gusta de su escuela.
2.3 Utiliza estratégicamente variados
2. SE EXPRESA ORALMENTE - Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo
recursos expresivos.
entienda.
C 5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD
5.1 Comunica ideas y sentimientos a través
- Canta y baila e improvisa ritmos y/o melodías
de producciones artísticas en los diversos
A TRAVÉS DE DIVERSOS demostrando corporal y vocalmente algunos sentimientos
lenguajes.
LENGUAJES ARTÍSTICOS. y emociones alusivos a la letra y/o ritmo de la música.
- Utiliza intencionalmente algunos materiales y
5.2 Utiliza técnicas y procesos de los
5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD herramientas previendo algunos de sus efectos para
diversos lenguajes artísticos, incluyendo
C A TRAVÉS DE DIVERSOS
prácticas tradicionales y nuevas
dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, coser, hacer
LENGUAJES ARTÍSTICOS collage u otras técnicas pertinentes y posibles en su
tecnologías.
contexto como tejer o tomar fotografías.

7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 21 MARTES 22 MIÉRCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

PROYECTO: ELABORAMOS AFICHES Y


¿QUÉ ES LO QUE MÁS ME DEMOSTRAMOS BAILO CON MIS AMIGOS
“CELEBRANDO DIFUNDIMOS LA FIESTA
GUSTA DE MI JARDÍN? - NUESTROS TALENTOS - EN LA FIESTA DE MI SESION SOLEMNE
CON MIS AMIGOS DE NUESTRO JARDÍN
MAÑANA DEPORTIVA. SOY UN ARTISTA. JARDINCITO.
LASEMANA DE LOS DESFILE DE PANCARTAS-

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

JARDINES” AMBIENTACIÓN-LA
FAMILIA SAGRADA

- 22 -
UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 1
AÑO
NOMBRE “DESCUBRIENDO LAS DIMENSIONES”
2018

1.- DATOS INFORMATIVOS:

 I.E.I.
 UGEL
 SECCIÓN EDAD 5 años
 DIRECTOR
 DOCENTE

2.- FUNDAMENTACIÓN:
El presente proyecto tiene por objetivo que los niños y niñas identifiquen las características de los objetos que los rodean como los dimensiones porque las confunden.

3.- DURACION: Del 16 al 20 de Abril que 2018.

4.- GRUPO DE ESTUDIANTES: Niños y niñas de 5 años.


5.- PRODUCTOS:
- Elaboran sus tarjetas de dimensiones.
- Reconocen las dimensiones de los objetos.
6.- DESARROLLO DEL PROYECTO:
6.1. PLANIFICACIÓN:

- 23 -
UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

6.1.4. PRE-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO:

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LA HARÉ? ¿QUÉ NECESITARÉ?


- Pinceles
- Contándoles el cuento de ricitos de oro - Cartulinas
- Comparar tamaños
- Utilizando objetos - Serpentina
- Dimensiones alto-bajo
- Observado y comparando - Siluetas
- Dimensiones grueso-delgado
- Cuento caperucita roja - Video
- Dimensiones largo-corto
- Comparando objetos - Tijera
- Dimensiones ancho- angosto
- Cuentos
- Videos
- Canciones.

6.1.2 PROPÓSITOS DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


3. ACTÚA Y PIENSA MATEMÁTICA-
3.2 Comunica y representa ideas - Expresa características perceptuales de los objetos de su
MENTE EN SITUACIONES DE
M FORMA, MOVIMIENTO Y
matemáticas entorno
LOCALIZACIÓN
2.1 Realiza acciones motrices variadas
con autonomía, controla todo su cuerpo y
- Explora movimientos nuevos en donde vivencia juegos
cada una de sus partes en un espacio y un
de equilibrio y desequilibrio, con seguridad y control de
2. CONSTRUYE SU CORPOREIDAD tiempo determinados. Interactúa con su
su cuerpo, y utilizando diferentes objetos, como cuerdas,
entorno tomando conciencia de sí mismo y
telas, pelotas, entre otros
PS fortaleciendo su autoestima.

10.5 Escucha con atención pasajes de la


10. TESTIMONIO DE LA VIDA EN - Escucha comenta y valora pasajes de la Biblia con
biblia, referidos al nacimiento y la vida del
LA FORMACIÓN CRISTIANA interés
niño Jesús.

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UNIDAD DIDÀCTICA – 5AÑOS

- Utiliza intencionalmente algunos materiales y


5.2 Utiliza técnicas y procesos de los
5. SE EXPRESA CON CREATIVIDAD herramientas previendo algunos de sus efectos para
diversos lenguajes artísticos, incluyendo
C A TRAVÉS DE DIVERSOS
prácticas tradicionales y nuevas
dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, coser, hacer
LENGUAJES ARTÍSTICOS collage u otras técnicas pertinentes y posibles en su
tecnologías.
contexto como tejer o tomar fotografías.

7.- DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

U/P LUNES 28 MARTES 29 MIÉRCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01

PROYECTO:
COMPARAMOS COMPARAMOS COMPARAMOS COMPARAMOS
“DESCUBRIENDO IDENTIFICA TAMAÑOS
DIMENSIONES ALTO-BAJO DIMENSIONES GRUESO Y DIMENSIONES LARGO O DIMENSIONES ANCHO
LAS POR COMPARACIÓN
.EL ARCA DE NOÉ DELGADO. CORTO. Y ANGOSTO.
DIMENSIONES”

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