ÁREA

Grado: Noveno DESARROLLO

PERSONAL
Fecha: Del 03 al 07 mayo 202l Y SOCIAL

CUADERNILLO
UNIDAD TEMÁTICA: Sentido de Pertenencia.
Elabora su proyecto de vida personal y social con capacidad crítico-
reflexiva y actitudes positivas hacia una convivencia familiar armónica y
favorable para un desarrollo afectivo.
CAPACIDAD: Interpreta los criterios de evaluación a ser considerados en
el noveno grado en sus distintas funciones.
TEMA: La Evaluación en el Noveno Grado según el Sistema Educativo
Nacional:
- Diagnóstica.
- Formativa.
- De proceso.
INDICADORES:
1- Define la evaluación.
2- Comenta sobre los tipos de evaluación.
3- Aprecia la función de la evaluación en el aprendizaje.

Valores a tener en cuenta: Responsabilidad – Respeto –

Honestidad
Atención: Ten en cuenta la importancia de lavarse las manos correcta y
frecuentemente, además de utilizar el ángulo interno del codo al toser o estornudar.
Para evitar la propagación del Coronavirus: ¡Quédate en tu casa! Epyta nde rógape.

ME INFORMO

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

 CONCEPTO:
La evaluación : El concepto de evaluación se refiere a la acción y a la
consecuencia de evaluar, un verbo cuya etimología se remonta al francés
“évaluer” y que permite indicar, valorar, establecer, apreciar o calcular la
importancia de una determinada cosa o asunto.
En el proceso educativo ,la evaluación es el proceso a través del cual se
obtienen informaciones acerca de los aprendizajes alcanzados por los y
las estudiantes para que, según las necesidades, se tomen decisiones que
potencien el proceso de la enseñanza y del aprendizaje.
 LA EVALUACIÓN PUEDE SER DE TRES TIPOS:
a- Diagnóstica: Permite conocer en qué grado se domina determinado
aprendizaje antes de iniciar el trabajo. Se realiza de manera previa al
desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que sea, con la intención
de explorar los conocimientos que ya poseen los alumnos; puede
realizarse al inicio del año o de una situación o secuencia didáctica.
b- Formativa: Orienta, a partir de los avances y las dificultades
de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, las
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decisiones sobre la estrategia de enseñanza y los ajustes necesarios con

el fin de alcanzar las metas de aprendizaje. Se realiza para valorar el
avance en los aprendizajes y mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
c- De proceso: nos estamos refiriendo a una “recolección permanente de
información”, lo cual se refiere a darle seguimiento a tu desempeño como
estudiante durante todo el período escolar, pensando en impulsar la
mejora continua, lo cual sólo es posible si hay reflexión permanente del
proceso de enseñanza aprendizaje y seguimiento a tu comportamiento de
estudiante.
El aprendizaje de todo estudiante del tercer ciclo de la Educación Escolar
Básica será valorado en función a las capacidades referidas a las
competencias que él o ella deben desarrollar en el área y/o la disciplina
del grado que cursa. Esta valoración se hará durante todo el periodo
escolar.
 LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE CUMPLE TRES FUNCIONES:
a- Proporciona los antecedentes para que cada estudiante comience el
proceso de enseñanza aprendizaje en el momento más adecuado, de
modo que pueda iniciar con éxito los nuevos aprendizajes. Sirve
también para identificar las causas de las deficiencias reiteradas en el
logro del aprendizaje.
b- Mejora el proceso de enseñanza aprendizaje realizando la
retroalimentación del mismo.
c-Identifica el grado de aprendizaje del estudiante en cierto tiempo del
proceso educativo, con el fin de calificar y decidir la promoción.
Explicación de la clase:
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=Tza_61-h9Dk
Juego:
https://www.educandy.com/site/html5/bin/main.php?activity=memory&quizid=663118

https://www.educandy.com/site/html5/bin/main.php?activity=multiple_pairs&quizid=663118

EJERCICIOS

I- Conceptualizo:
- Evaluación según su etimología:
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______________________________________________________________________
- Evaluación de los Aprendizajes:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
II- Cito:
-Tres tipos de evaluación:
a- ____________________________________
b- ____________________________________
c- ____________________________________
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-Tres funciones de la Evaluación.

a- ____________________________________
b- ____________________________________
c- ____________________________________
III- Describo los momentos de la evaluación.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
IV- Anoto dos conceptos que demuestran mi interés por la
evaluación de mis aprendizajes como estudiante.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Fuentes de información:

 -Ministerio de Educación y Cultura (MEC) (2014) Desarrollo Personal y Social 9º

Grado.
 -https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:G--
QUtR7ykCIJ:https://mec.gov.py/talento/archivo/materiales-concurso-sup-
2014/const-leyes-decr-res/res_1525.pdf+&cd=2&hl=es-419&ct=clnk&gl=py
 -Fascículo de Evaluación. MEC.
 -https://definicion.de/evaluacion/

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