SUFICIENCIA EN EL MANEJO DE BOTES DE RESCATE RÁPIDOS –

OMI 1.24

MALLA CURRICULAR

1. DATOS GENERALES.

Curso : Suficiencia en el manejo de botes de rescate rápidos – OMI 1.24

Horas : Veinticinco. Cinco (25.5) horas
Duración: Cuatro (04) días
Inicio : Termino:
Lugar : ADUAPORT

2. PÚBLICO OBJETIVO.

El curso está orientado para todas aquellas personas que laboran en naves, artefactos
navales.

3. SUMILLA.

El presente curso está orientado para todas las personas que tiene una actividad en el
medio acuático y no sea ni tripulante ni pasajero; pero que realiza actividades por su
profesión y requieren estar familiarizado en caso de una caída al mar.

4. COMPETENCIA GENERAL

Este curso está dirigido a todas las personas empleadas o contratadas a bordo de un
buque de navegación marítima que no sean pasajeros recibirán una formación que les
permita familiarizarse con las técnicas de supervivencia personal o recibirán suficiente
información e instrucción, teniendo en cuenta las orientaciones facilitadas, en
concordancia con los cuadros A-VI/1-1, A-VI/1-2, y A-VI/1-3, A-VI/1-4 del STCW, de acuerdo
a las enmiendas de Manila 2010.

5. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

a) Todas las situaciones de emergencia que pueden producirse, tales como abordajes,
incendios o hundimiento.
b) Tipos de dispositivos salvavidas que se llevan normalmente en los buques.

6. ESTRUCTURA DEL CURSO

Competencia 1: hacerse cargo de un bote de rescate rápido durante y después del

lanzamiento
Tiempo aproximado
Esquema del curso.
(en horas).
Conferencias,
Conocimiento, comprensión y competencia.
demostraciones y

1
 trabajo practico.
Introducción y seguridad. 0.5
Construcción y armamento de botes de rescate rápidos y elementos
individuales de su equipo.
1
• Construcción y equipamiento de botes de rescate rápidos.
• Equipos individuales.
Características e instalaciones particulares de los botes de rescate
0.5
rápidos.
Equipos de navegación y seguridad disponibles en un bote de rescate
rápido.
• Equipo del barco.
1
• Equipo de navegación.
• Equipo de seguridad.
• Equipo de emergencia.
Precauciones de seguridad durante la botadura y recuperación de un
bote de rescate rápido.
• Arreglos de botadura.
• Botadura y recuperación. 3.5
• Botadura y recuperación en mar gruesa.
• Ejercicios de puesta a flote y recuperación de botes de rescate
rápidos.
Cómo manejar un bote de rescate rápido en clima prevaleciente y
adverso y condiciones del mar.
• Salvando el costado del buque y poniéndose al costado.
• Maniobras a baja velocidad.
• Maniobras a alta velocidad.
• Manejo del barco en condiciones meteorológicas adversas.
7.5
• Remolque.
• Estimulación y transferencia.
• Operación de helicópteros.
• Ejercicios de manejo de embarcaciones.
• Ejercicios de remolque.
• Ejercicios de estimulación y transferencia.
Procedimientos para adrizar un bote de rescate rápido volcado.
• Vuelco y adrizamiento 2.5
• Ejercicios de adrizamiento de una embarcación volcada
Patrones de búsqueda y factores ambientales que afectan su
ejecución.
• Información inicial y acción.
• Patrón de búsqueda. 4.5
• Rescate de supervivientes del mar.
• Atención de heridos.
• Simulacros de búsqueda y salvamento.
Evaluación de la preparación de los botes de rescate rápidos y afines
equipos de uso inmediato.
0.5
• Preparación del barco.
• Disponibilidad del equipo.
Conocimiento del mantenimiento, reparaciones de emergencia,
inflado normal y desinflado de compartimentos de flotabilidad de 0.5
rescate rápido inflado barcos.
2
 Sub-Total 22
Competencia 2: Manejar el motor de un bote de rescate rápido
Tiempo aproximado
Esquema del curso.
(en horas).
Conferencias,
Conocimiento, comprensión y competencia. demostraciones y
trabajo practico.
Método de arranque y operación de un motor de bote de rescate
rápido y sus accesorios.
• Motores intraborda.
1.5
• Motores fuera de borda.
• Propulsión por chorro de agua.
• Ejercicios en funcionamiento del motor.
Sub-Total 1.5
TOTAL 23.5
Casos y evaluación final. 2

Nota: El personal docente debe tener en cuenta que el esquema del curso tiene carácter
orientativo en lo que respecta a la secuencia y duración designadas para cada objetivo. Los
instructores pueden adaptar estos factores a cada grupo de alumnos dependiendo de su
experiencia y capacidad, así como de los medios y el personal disponible para la información.

7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

El sistema de acompañamiento consiste en la participación directa y personalizada del

instructor que tiene que ir de la mano en forma individual y grupal con cada uno de los
alumnos teniendo como principal principio del nuevo enfoque pedagógico de la
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, APRENDER–HACIENDO logrando incrementar y reforzar sus
habilidades, destrezas y aptitudes.

METODOLOGIA

a) Clases expositivas, explicativas,

b) Talleres demostrativos en forma individual y grupal,
c) Practicas reales

8. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

La evaluación es un elemento integrante de la práctica docente y un medio que permite

obtener y dar información, emitir juicios valorativos y tomar decisiones acerca de los
factores, elementos y procesos que intervienen en el proceso de aprendizaje - enseñanza,
en relación con las competencias del currículo.

La Evaluación

La evaluación consistirá en

a. una (01) prueba escrita, 40%

b. una (01) prueba práctica 60%
Total 100 %
3
9. BIBLIOGRAFÍA

a) “Convenio Internacional para la Seguridad de la Vida Humana en el Mar”, (SOLAS)

1974.
b) Convenio Internacional de Formación, Titulación y Guardia para la gente de Mar STCW
78/95,