SENSIBILIZACIÓN CON RESPECTO AL MEDIO MARINO

OMI 1.38

MALLA CURRICULAR

• Contexto mundial.
o Reconocer la importancia del transporte
marítimo para la economía mundial.
o Reconocer el impacto ambiental del transporte
marítimo.
• Envío sostenible.
o Describir el transporte marítimo sostenible.
▪ Definir el desarrollo sostenible como un
equilibrio de las tres P: Personas, Planeta,
Introducción – conferencia.
Producto.
▪ Explicar el significado de las tres P.
▪ Reconocer la necesidad de un transporte
marítimo sostenible.
• Conciencia ambiental marina.
o Reconocer el papel del elemento humano
(personas en el transporte marítimo) en la
contaminación prevención.
• Resumen del curso.
• Expresar una opinión personal sobre los desafíos
ambientales actuales (problemas) para la industria
Opiniones personales – taller naviera.
• Relacionar su opinión con las opiniones de otros
alumnos.
• Importancia de los océanos.
o Describir por qué los océanos son de vital
importancia para la humanidad.
▪ Reconocer que el 60% de la población
mundial vive cerca del mar.
▪ Explicar la importancia de los océanos como
fuente de alimento.
▪ Explicar la importancia de los océanos para el
clima global.
Ambiente marino-conferencia
• Ecología marina.
o Describir los principios básicos de la ecología
marina.
▪ Reconocer la importancia del fitoplancton
(producción primaria) como base de la vida
marina.
▪ Dar un ejemplo de una cadena alimenticia.
▪ Describir el principio del flujo de energía en la
cadena alimentaria.

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 ▪ Describir el principio de pérdida de energía en
la cadena alimentaria (regla del 10%)
▪ Describir la importancia de bacterias y virus
(ciclo de nutrientes).
▪ Reconocer que las cadenas alimentarias
están conectadas en redes alimentarias
complejas.
• Diferencia entre mares costeros y océanos abiertos.
o Comparar mares costeros y océanos abiertos.
▪ Describir la diferencia en las circunstancias de
vida entre océanos abiertos y mares costeros,
incluyendo, pero no limitado a la
disponibilidad de nutrientes.
▪ Describir la diferencia en la longitud de la
cadena alimentaria entre océanos abiertos y
mares costeros.
▪ Reconocer la diversidad y abundancia de
vida en los mares costeros.
• Zonas Marinas Particularmente Sensibles (ZMES).
o Reconocer que la OMI ha establecido Áreas
Marinas Particularmente Sensibles (ZMES) para
proteger las áreas marinas de las actividades
marítimas.
▪ Enumere dos PSSA existentes.
▪ Enumere dos posibles medidas de protección
en los PSSA.
• Describir un área marina regional o local de
elección.
o Describir el área.
o Enumerar tres formas de vida marina que viven
Área marina regional-
allí.
película/conferencia.
o Dar un ejemplo de una cadena alimenticia en
esta área.
o Dar un ejemplo de la importancia del área para
los humanos.
• Impacto ambiental del petróleo, productos
químicos, aguas residuales y residuos sólidos.
o Describir el impacto del petróleo en el medio
ambiente marino.
▪ Reconocer la variada y compleja
composición del petróleo y sus derivados.
Vertidos al mar – conferencias. ▪ Enumerar tres procesos que determinan el
destino del petróleo en el medio ambiente
marino.
▪ Describir dos impactos ecológicos del
petróleo en el medio ambiente marino.
▪ Describir un impacto económico del petróleo
en el medio ambiente marino.

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 ▪ Reconocer la contribución relativa del
transporte marítimo a la descarga de
hidrocarburos al mar.
▪ Describir la contribución relativa de
accidentes y descargas operacionales de
aceite de los barcos.
o Describir el impacto de los productos químicos en
el medio ambiente marino.
▪ Describir dos formas en que los productos
químicos ingresan al medio ambiente marino
desde un barco.
▪ Enumere tres razones por las que un producto
químico puede ser peligroso.
▪ Definir los términos toxicidad aguda y
toxicidad crónica.
▪ Definir el término bioacumulación.
▪ Definir el término biodegradación.
▪ Describir dos impactos ecológicos de los
productos químicos en el medio ambiente
marino.
▪ Describir el impacto de las aguas residuales
en el medio marino.
▪ Definir el término aguas residuales.
▪ Describir el impacto ecológico de las aguas
residuales en el medio marino.
o Describir el impacto de los residuos sólidos en el
medio ambiente marino.
▪ Definir el término residuos sólidos.
▪ Describir cuánto tarda el plástico en
degradarse en el medio marino.
▪ Reconocer la distribución mundial de basura
marina.
▪ Reconocer la existencia de balsas de basura
en el Pacífico (sopa de plástico).
▪ Describir dos impactos ecológicos de la
basura marina.
- Dé un ejemplo de ingestión de basura
marina.
- Dé un ejemplo de entrelazamiento.
▪ Describir el problema de los micro plásticos.
▪ Enumerar tres sectores económicos que se
ven afectados por la basura marina.
▪ Describir la contribución del transporte
marítimo al problema de los desechos
marinos.
o Medidas de prevención de la contaminación.
▪ Enumere tres procedimientos diseñados para
prevenir descargas al mar, incluyendo, pero
no limitado a los procedimientos de recogida

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 de residuos en los puertos y tratamiento de
residuos a bordo.
▪ Enumere tres instalaciones técnicas o
innovaciones diseñadas para evitar vertidos al
mar, incluidos, entre otros, los separadores de
agua y aceite.
• Reconocer el valor que la OMI otorga a una buena
reputación.
• Expresar su opinión personal sobre la imagen
(reputación) del transporte marítimo.
o Describir sus puntos de vista sobre la imagen del
envío; cómo otras personas ven el sector naviero.
o Enumerar tres factores que influyen en la imagen
Reputación del transporte
del transporte marítimo
marítimo – taller.
o Reconocer cómo una buena reputación puede
ser un activo valioso para el sector del transporte
marítimo.
o Enumere dos acciones que puede tomar para
mejorar la reputación del envío.
• Relacionar su opinión con las opiniones de otros
alumnos.
• Impacto ambiental de las emisiones de gases de
efecto invernadero.
o Describir el impacto de los gases de efecto
invernadero en el clima global.
▪ Definir el cambio climático.
▪ Describir el efecto invernadero.
▪ Explicar la conexión entre las emisiones de
CO2 y el cambio climático.
▪ Reconocer la contribución de la humanidad
Emisiones al aire, gases de al cambio climático.
efecto invernadero- ▪ Reconocer la dificultad de predecir las
conferencia consecuencias futuras del cambio climático.
▪ Enumere tres consecuencias (potenciales) del
cambio climático.
o Indicar la contribución relativa del transporte
marítimo a las emisiones mundiales de CO2.
• Medidas de prevención de la contaminación.
o Enumere tres procedimientos y/o instalaciones
técnicas diseñadas para minimizar las emisiones
de gases de efecto invernadero del transporte
marítimo.
• Impacto ambiental de la transferencia de especies.
o Describir el impacto de la introducción de
especies invasoras.
Introducción de especies ▪ Definir el término especie invasora.
invasoras-película/conferencia ▪ Describir la transferencia de especies a través
del agua de lastre.
▪ Describir los problemas asociados con la
introducción de especies exóticas.

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Otros impactos al medio
ambiente marino–conferencias.
Emisiones al aire, otras-
conferencia.
▪ Dar un ejemplo del impacto ecológico de las
especies invasoras.
▪ Dar un ejemplo del impacto económico de
las especies invasoras.
▪ Dar un ejemplo del impacto de las especies
invasoras en la salud humana.
• Medidas de prevención de la contaminación.
o Describir el procedimiento de intercambio de
agua de lastre en medio del océano.
o Explicar las ventajas/desventajas del intercambio
de agua de lastre en medio del océano.
o Enumerar tres métodos de tratamiento de agua
de lastre.
• Impacto ambiental del ruido submarino.
o Describir el impacto del ruido submarino en los
mamíferos marinos.
• Impacto ambiental del antifouling.
o Describir el impacto de la pintura antiincrustante
en la vida marina.
• Impacto ambiental de las emisiones del motor (SOx,
NOx, PM).
o Enumere tres compuestos químicos en las
emisiones atmosféricas de los motores de los
barcos (SOx, NOx, PM).
o Reconocer cómo se forman estos compuestos en
los motores de los barcos.
o Describir los impactos ambientales de las
emisiones del motor.
▪ Describir el proceso de acidificación.
▪ Enumere dos efectos de la acidificación.
▪ Explicar la conexión entre las emisiones de
SOx y NOx y la acidificación.
o Describir los principales peligros para la salud
humana relacionados con la calidad del aire.
▪ Explicar la conexión directa entre PM y la
salud humana.
▪ Explicar la contribución de las emisiones de
SOx, NOx y PM al smog.
▪ Reconocer el impacto adverso del smog en la
salud humana.
o Describir la contribución del transporte marítimo
a los problemas con las emisiones al aire.
▪ Identificar las emisiones de los motores como
una fuente importante de emisiones
atmosféricas de los buques.
▪ Describir el vínculo entre la calidad del
combustible y las emisiones de los buques.
• Otros contaminantes atmosféricos de los buques.
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Medidas de prevención de la
contaminación–taller.
Participación personal–taller.
o Enumere otros dos contaminantes del aire de los
barcos, incluidas las sustancias que agotan la
capa de ozono.
• Medidas de prevención de la contaminación.
o Enumere tres procedimientos y/o instalaciones
técnicas diseñadas para minimizar el motor
emisiones (SOx, NOx, PM).
• Reconocer la importancia de las reglamentaciones
MARPOL y otros convenios pertinentes de la OMI
para minimizar el impacto del transporte marítimo en
el medio ambiente marino.
• Reconocer la amplia gama de medidas de
prevención de la contaminación (procedimientos,
instalaciones técnicas e innovación) disponibles
para prevenir la contaminación del medio marino
ambiente.
• Expresar su opinión personal.
o Identificar las medidas de prevención de la
contaminación disponibles para (una selección
de) retos ambientales.
o Identificar quién es responsable de (una
selección de) medidas de prevención de la
contaminación.
• Relacionar su opinión con las opiniones de otros
alumnos.
• Comportamiento personal.
o Describir el papel del comportamiento personal
para la prevención de la contaminación.
▪ Reconocer la importancia del
comportamiento de los oficiales y la
tripulación para la prevención de la
contaminación.
▪ Dé un ejemplo en el que el comportamiento
adecuado contribuya significativamente a la
prevención de la contaminación.
• Responsabilidad personal.
o Reconocer su responsabilidad personal hacia el
medio ambiente.
▪ Describa sus (futuras) responsabilidades con
respecto al cuidado del medio ambiente en
el transporte marítimo.
▪ Enumere cinco acciones que él/ella puede
tomar para garantizar el cumplimiento de los
requisitos.
• Responsabilidad del oficial.
o Ser consciente de su (futuro) puesto como oficial
como ejemplo para el resto de la tripulación.
▪ Reconocer la influencia que tiene en el
comportamiento ambiental de las
calificaciones.
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 ▪ Reconocer la necesidad de motivar a la
tripulación para que se comprometa con sus
tareas y mejorar aún más la competencia, las
actitudes y la motivación de las personas en
todos los niveles, como se indica en el Código
IGS.
▪ Identificar una acción que él/ella puede
tomar para asegurar un mejor cumplimiento
por parte de las calificaciones.

Evaluación final. 0.5 (Cero. Cinco) horas.