UNIDAD EDUCATIVA “RAFAEL MORÀN VALVERDE”

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FICHA PEDAGÓGICA ABP SEMANA 4 DEL 8 AL 12 DE NOVIEMBRE DEL 2021

JUEVES, 11 DE NOVIEMBRE DEL 2021
Asignatura: BIOLOGIA Curso: 2do de Bachillerato.
Eje Transversal: Salud y bienestar Nombre del estudiante:
Emociones /Valores: Aceptación/ autocuidado Nombre del Docente: Lic. Rita Isabel Reyes
Destreza: CN.B.5.1.11. Usar modelos y describir la función del ADN portador de la nformación genética que
controla las características de los organismos y la transmisión de la herencia, y relacionar el ADN con los
cromosomas y los genes.
Tema: EL ADN
Indicador de evaluación: Explica desde la fundamentación científica la estructura, funciones y la importancia del
ADN como portador de la información genética.
Objetivo: Conocer sobre el ADN mediante el estudio del marco teórico y la investigación para comprender la
información Genética.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

1.- Clasificar el Ámbito. / Presentar el problema.

Experiencias de los  ¿Qué nos enseña las Ciencias Naturales?

estudiantes propias, leídas,  ¿Cuál es el concepto de Biología?
escuchadas
Solución que se le suele dar Observar, captar los hechos o fenómenos estudiados de
a la situación. el ADN

Describir los hechos o fenómenos observados del ADN.

Descomponer en todas sus partes distinguiendo sus

características del ADN.

Identificar aplicaciones acerca de hechos o fenómenos

observados del ADN.

Deducir concepto o reglas de los hechos o fenómenos

estudiados del ADN.

Transferir el conocimiento a otras áreas del ADN.

Elegir una solución Elaborar un árbol genético anotando las

características físicas entre los miembros de la
familia.
2.- Definir el problema.

a) ¿Cuáles son las cuatro bases primordiales del ADN?

LOGRO DE APRENDIZAJE

Argumenta la importancia del ADN como portador de la información Genética transmisor de la herencia.

Marco teórico

ADN
(ÁcidoDesoxirribonucleico) 
ADN es el nombre químico de la molécula que contiene la información genética en todos
los seres vivos. La molécula de ADN consiste en dos cadenas que se enrollan entre ellas
para formar una estructura de doble hélice. Cada cadena tiene una parte central formada
por azúcares (desoxirribosa) y grupos fosfato. Enganchado a cada azúcar hay una de de
las siguientes 4 bases: adenina (A), citosina (C), guanina (G), y timina (T). Las dos
cadenas se mantienen unidas por enlaces entre las bases; la adenina se enlaza con la
timina, y la citosina con la guanina. La secuencia de estas bases a lo largo de la cadena
es lo que codifica las instrucciones para formar proteínas y moléculas de ARN.
l ADN, o ácido desoxirribonucleico, es la molécula que contiene la información genética de
todos los seres vivos, incluso algunos virus. El nombre viene de su estructura. El ADN
tiene una parte central con un azúcar y un fosfato, a la que se enlazan unas moléculas
llamadas bases. La desoxirribosa se refiere al azúcar, y el nucleico es el ácido formado
por el fosfato y la base nitrogenada. Estas bases pueden ser de 4 tipos: Adenina, citosina,
timina y guanina, nombradas normalmente como A, C, T, G. Y el orden en que se
combinen una después de la otra, es lo que codifica la información genética. El ADN se
organiza estructuralmente en cromosomas. A nivel funcional se organiza en genes, que
son piezas de ADN que generan características físicas específicas. Estas características
no vienen directamente del propio ADN, sino de una molécula llamada ARN, formada a
partir del ADN, y codifica una proteína. Esto es lo que se llama el dogma central de la
biología molecular: en el ADN hay genes que generan ARNs mensajeros, y estos generan
proteínas. Y esto es lo que da las diferentes características físicas que observamos en
individuos, como el color de ojos, o la altura. También se ha visto que algunas veces
estas instrucciones están almacenadas directamente en el ARN, sin necesidad de pasar a
proteínas, como en el caso de los micro ARNs. Pero estos suelen ser una excepción.

3.- Investigar / Analizar

3.1.-Utilizando las TIC, investigue en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=NQaZecHCCNA

3.2.- Conteste las siguientes preguntas:

a) ¿Qué son los aminoácidos?

b) ¿Cuál es la función principal del ADN?

c) ¿Dónde viven los aminoácidos?

d) ¿Cómo funciona el ADN?

e) Con la ayuda del siguiente link escriba su opinión relacionada al eje transversal
“salud y bienestar ” https://www.youtube.com/watch?v=GdySQGTtNL4

…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
 f) Busque el significado de las siguientes palabras y escriba una oración con cada una
de ellas.
 Molécula……………………………………………………………………………………………………………
 ……………………………………………………………………………………………………………………………

 Proteínas……………………………………………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………………………………………………………

 Genética……………………………………………………………………………………………………………..

 …………………………………………………………………………………………………………………………

4.-Reestructurar el problema.

4.1.-Complete el esquema con los cuatro tipos de bases nitrogenadas.

5.- Formular objetivos específicos del tema.

5.1.-Escriba un objetivo logrado en el estudio del tema y 1 acerca del eje transversal “salud y
bienestar”.
o b je ti v o s
6.- Aprendizaje individual.

6.1.-Escuche y observe el vídeo en el siguiente link, como Feedback o Retroalimentación.

https://www.youtube.com/watch?v=8wUZZ03qGz8

7.-Resolución del tema / Puesta en común en grupo.

7.1 Elabore en la ficha un árbol Genético (abuelos, padres, hermanos e hijos) para poder anotar
características físicas o semejanzas con cada uno de ellos. (Adjuntar imagen, figura o fotos)

8. Autoevaluación.

¿Qué he aprendido acerca del ADN?

Docente Responsable: Lcda. Rita Reyes.