“Profesorado de Educación Primaria”

Plan de clase
Área: Ciencias Sociales
Fecha: 07/09/21
Tema: Los Productos elaborados
Carácter de la clase: Enseñanza Tiempo: 3°Y 4° hora
Grado/curso: 2°A
Escuela: Instituto San José
Nombre de la maestra: Rojas, Graciela
Nombre del alumno practicante: Ortigoza, Carmen Beatriz

Objetivos específicos:
 Comprender como se llega a obtener un producto elaborado.
 Identificar los tipos de herramientas que se utilizan para elaborar
los productos
Contenidos conceptuales:
 Los procesos de producción en relación con la materia prima

Contenidos procedimentales:
 Análisis de las imágenes presentadas en relación a los productos
elaborados
 Observación de distintas formas en que pasa un producto
elaborado
Contenidos actitudinales:
 Respeto y aprecio por el trabajo en el aula y en diferentes
actividades programadas.
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Momento de La clase
Motivación:
Para dar inicio a la clase la docente presentará a los alumnos las siguientes
imágenes:

Luego les preguntaré:

 ¿Qué representa cada imagen? ¿Conocen alguno?
 ¿Qué creen que necesitan para fabricar sus mercancías?
 A partir de sus respuestas empezare a desarrollar la clase
Desarrollo:
Explicaré que cada una de las imágenes representa algún producto elaborado,
que se obtienen de la naturaleza su materia prima y esta pasa por distintos
procesos de transformación hasta llegar a su producto. Estos procesos
requieren del trabajo de muchas personas, y también se necesitan maquinarias
y herramienta, tiempo, transporte y dinero. Estos productos elaborados se
pueden realizar de forma artesanal o en grandes fábricas.
Repartiré a los alumnos una ficha en laque leerán por parte identificando en
ellas las mayúsculas y los puntos apartes.

La elaboración de nuevos productos

A partir de distintas materias primas, los artesanos elaboran manualmente

nuevos productos: cestos de mimbres, alimento, muebles, etc.

Los productos elaborados también se producen en grandes fábricas, donde

………………………… se utilizan máquinas y trabajan muchas personas.

Para ser comercializados, los productos se guardan en distintos tipos de

envases que se colocan en cajas para facilitar su traslado y distribución.

Para trasladar los productos se necesitan transportes de carga.

Estos transportes participan en el traslado de la materia prima como el producto elaborado.

Fijación:
Una vez explicado el desarrollo la docente retomará nuevamente las imágenes
de la motivación y les preguntará
 ¿Qué producto elaborado representa o se elabora en cada imagen?
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 Podrían realizarse en grandes fábricas?¿Qué tipo de transporte podría

usarse?

Fijación: Invitaré a los alumnos a visualizar la siguiente imagen:

A partir de ella identificarán y comentarán los pasos para llegar al producto

elaborado.
Aplicación:
La docente pedirá a los alumnos que saquen sus cuadernos de clase, copiarán
la fecha, el título: Ciencias Sociales: Productos elaborados
Consigna:
Indicaré a los alumnos que peguen la ficha debajo del título
1- Unir cada producto con su herramienta
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Resolución:

Cierre/
evaluación:
Invitaré a los
alumnos a
que piensen en algún producto elaborado que conozcan y lo dibujen con su
respectiva herramienta.
Luego les preguntaré:
 Entonces ¿Cómo llegamos a obtener un producto elaborado?
 ¿Son importantes para nuestra vida?¿Porqué?