Corporación Educacional: “E l D e s p e r t a r”

P R O Y E C T O N º 1

 Eje temático: “Me conozco me cuido y amo”

 Nivel: Primer Nivel de Transición “B”
 Profesora: Jacqueline Guerrero Julio
 Duración: 05 Abril al 30 de Junio 2021

El desarrollo del proyecto toma como centro primordial que los niños y niñas aprendan sobre su propio cuerpo a través de la observación, explorar y
 Fundamentación:
descubrimiento, como también su entorno cercano, mediante actividades y situaciones inmediatas y significativas. Resaltar, aprender, fomentar y ser
aún más conscientes de la importancia de los valores familiares y el amor por el territorio natal.
-Conocer y mejorar el conocimiento de su cuerpo - Descubrir las posibilidades y limitaciones de su cuerpo de forma global y segmentaria
 Objetivo general: -Conocer algunas partes internas del cuerpo y sus funciones – Establecer relaciones de semejanzas y diferencias
-Tomar conciencia de sí mismo y de los demás - Conocer los valores que caracterizan mi familia –Incentivar el amor a su tierra natal

Sub-temas a trabajar por mes: Abril 05-30 “Mi Cuerpo” (Día de la Act. Física.-Día del Libro-Día del Carabinero)
Mayo 03- 28 “Mi Familia” (Día del Trabajo-Día del Alumno y familia-Combate Naval de Iquique)
Junio 01-30 “ Ciudad.” (Día M. del Medio Ambiente.-Día Nacional de los pueblos indígenas
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE Instrumento de

Ámbito/Núcleo Sugerencia de Actividades Recursos
TRANSVERSALES Evaluación
2 Manifestar disposición y confianza
para relacionarse con algunos adultos y - papeles de colores.
pares que no son parte del grupo o -Identifica láminas con su sexo - papel volantín
Identidad y curso -Realiza juego de roles - pegamento
Escala estimativa
Autonomía 7 Comunicar rasgos de su identidad de -Dibuja y modela su cuerpo -plasticina
Desarrollo personal y social

género, roles (nieta/o, vecino/a, entre - Explorar cuerpos humanos reales -lápices de colores
otros), sentido de pertenencia y - Láminas
cualidades personales.
1 Participar en actividades y juegos
colaborativos, planificando, acordando
estrategias para un propósito común y
- Participar de visitas educativas
asumiendo progresivamente
-Realización de juegos
Convivencia y responsabilidades en ellos - Láminas
-Hora de círculo Escala estimativa
Ciudadanía 11 Apreciar la diversidad de las -lápices, hojas, plasticina
-Preparación de presentación proyecto
personas y sus formas de vida, tales -Disfraces
como: singularidades fisonómicas,
lingüísticas, religiosas, de género,
entre otras
Corporalidad y 6 Coordinar con precisión y eficiencia - Psicomotricidad fina: dibujar pintar Escala estimativa
Movimiento sus habilidades psicomotrices finas en rasgar, modelar, repujar, rellenar. -Cd
función de sus intereses de exploración - Psicomotricidad gruesa como saltar, -Radio
y juego. trepar, mover diferentes partes del -implementos
8 Coordinar sus habilidades cuerpo. Trabajo con implementos
psicomotoras practicando posturas y
movimientos de fuerza, resistencia y
tracción tales como: tirar la cuerda,
transportar objetos, utilizar
implementos, en situaciones cotidianas y
de juego.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE Instrumento de

Ámbito/Núcleo Sugerencia de Actividades Recursos
TRANSVERSALES Evaluación
1 Expresarse oralmente en forma clara y
comprensible, empleando estructuras
oracionales completas, conjugaciones
verbales adecuadas y precisas con los - Observar videos acerca del cuerpo
tiempos, personas e intenciones humano, dando su opinión y compartiendo
comunicativas verbalmente lo que observan - pc
Lenguaje
2 Comprender textos orales como - Escuchar cuentos - videos.
Verbal preguntas, explicaciones, relatos, - Repetir y/o aprender rimas acerca del - láminas
instrucciones y algunos conceptos cuerpo humano - rimas
Escala estimativa
abstractos en distintas situaciones - cuentos de la reproducción, - recetas
comunicativas, identificando la maduración del ser humano - cuentos
Comunicación Integral

intencionalidad comunicativa de diversos - lápices

interlocutores. . Trabajo de arabescos . Papel
8 Representar gráficamente algunos . trazos libres
trazos, letras, signos, palabras . Seguir patrones
significativas y mensajes simples
legibles, utilizando diferentes recursos
y soportes en situaciones auténticas.
- Cantar
3 Interpretar canciones y juegos
-Realizar números artísticos a temas
musicales, utilizando de manera
emergentes
integrada diversos recursos tales como,
- Confeccionar tarjeta para Dia de la
Lenguaje la voz, el cuerpo, instrumentos musicales -CD
Familia
Artístico y objetos. -Radio Escala estimativa
- Decorar y crear con diferentes
5 Representar plásticamente emociones, -Implementos
materiales
ideas, experiencias e intereses, a través
- Crear con diferentes materiales
de líneas, formas, colores, texturas, con
- Dibujo libre
recursos y soportes en plano y volumen.
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OBJETIVO DE Instrumento de
Ámbito/Núcleo Sugerencia de Actividades Recursos
APRENDIZAJE TRANSVERSALES Evaluación
1 Manifestar interés y asombro al
ampliar información sobre cambios que
ocurren en el entorno natural, a las
personas, animales, plantas, lugares y
Exploración cuerpos celestes, utilizando diversas
- Observar y tocar distintos elementos - Fotos familiares
Interacción y Comprensión del Entorno

del Entorno fuentes y procedimientos

- Manipular y descubrir atributos -láminas Escala estimativa
Natural 4 Comunicar propiedades básicas de los
-Describen: color tamaño, genero, etc
objetos y elementos naturales que
explora, tales como:
transparencia/opacidad,
flexibilidad/rigidez, rugosidad/lisura,
relacionándolos con posibles usos.
1 Comprender los roles que desarrollan -Participar de Visita de Carabineros a la - imágenes del 21 de mayo Escala estimativa
Comprensión miembros de su familia y de su Escuela - Recursos Humanos
del Entorno comunidad, y su aporte para el bienestar Observar video e imágenes del 21 de - observar videos
Socioculturalltural común. mayo. - Recibir la visita de los Carabineros
4 Formular interpretaciones respecto de - Decorar láminas
las necesidades y situaciones que dieron
origen a creaciones e inventos, tales
como: refrigerador, radio, avión, naves
espaciales, cámara fotográfica, entre
otros.
.
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2 Experimentar con
diversos objetos
estableciendo relaciones al clasificar por
dos o tres atributos a la vez (forma,
color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad para
contener.
3 Comunicar la posición de objetos y
-Describir posición de los objetos:
personas respecto de un punto u objeto
- arriba –abajo
de referencia, empleando conceptos de
-Dentro-fuera
ubicación (dentro/fuera;
- cerca-lejos
encima/debajo/entre; al frente
-grande- chico - mediano
de/detrás de); distancia (cerca/lejos) y - láminas de trabajo
Pensamiento - Secuencia de tres láminas
dirección (adelante/atrás/hacia el lado), Escala estimativa
Matemático - Trabajo con la figura geométrica
en situaciones lúdicas.
circulo, cuadrado
5 Orientarse temporalmente en
- Nominar y reconocer numerales hasta
situaciones cotidianas, empleando
el 5
nociones y relaciones de secuencia
(antes/ahora/después/al mismo tiempo,
día/noche), frecuencia (siempre/a
veces/ nunca) y duración (larga/corta)
7 Representar números y cantidades
hasta el 10, en forma concreta, pictórica
y simbólica.
10 Identificar atributos de figuras 2D y
3D, tales como: forma, cantidad de
lados, vértices, caras, que observa en
forma directa o a través de TICs.
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“Me conozco me
cuido y amo”

Mi Cuerpo Mi Familia Mi Ciudad

Órganos Internos y Lugares Turísticos y

Integrantes
sus funciones de importancia

Roles
Vida Saludable
Valores
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