Rúbrica del esquema
Rúbrica del esquema
A) Extensión y desarrollo
La extensión del esquema ha de
tener un desarrollo mínimo de tres
ramas. La orientación, por otro lado,
tendría que ser horizontal, para
facilitar el desarrollo de izquierda a
derecha, a partir del concepto que le
dé título a todo el trabajo.
25%
B) Formulación de los conceptos:
brevedad, precisión y rigor
Los conceptos se formulan con el
menor número de palabras posible,
pero con la mayor precisión y rigor.
Evita, por tanto, las largas parrafadas
copiadas del libro o los apuntes,
además de conceptos falsos,
inventados o que nada tienen que
ver con el asunto general del
esquema.
30%
C) Relación entre los conceptos
Los conceptos se relacionan entre sí
para tejer toda una red de
conocimiento, mediante
bifurcaciones, ejemplos y flechas
que apuntan a otras ideas afines. No
se muestran, en consecuencia, como
informaciones aisladas e inconexas.
15%
D) PRESENTACIÓN
Realización de buena letra
(caligrafía), ausencia de tachones,
aprovechamiento de los espacios
en blanco y respeto a los
márgenes de la página.
10%
E) CORRECCIÓN
Observación de las normas
gramaticales, junto con las
ortográficas de acentuación,
puntuación y uso de las
mayúsculas.
10%
E) CORRECCIÓN
Cumplimiento de las reglas de
ortografía para el uso de varias
letras en particular (b/v, g/j, y/ll, h,
etc.).
10%
Sobresaliente
4
El esquema se desarrolla en más de
tres ramas, mediante la utilización de
flechas o llaves. La orientación es
horizontal, para aprovechar de
manera eficiente y con gran claridad
el folio de izquierda a derecha. El
concepto del que parte, finalmente,
se corresponde con el título del
trabajo.
Los conceptos aparecen formulados
con la brevedad, precisión y rigor
idóneos.
Los conceptos se relacionan entre sí
de forma ejemplar, mediante
bifurcaciones, ejemplos y flechas
que los conectan con otras ideas
afines e indican el tipo de relación
que mantienen.
Realiza muy buena letra, sin ningún
tachón, a la vez que aprovecha los
espacios en blanco y respeta los
márgenes de la página.
Respeta las normas de ortografía de
la RAE sobre acentuación,
puntuación y uso de las mayúsculas,
incluidas aquellas que son menos
populares y que no se requieren
como elementales, así como las
recomendaciones de estilo.
Cumple las normas de ortografía de
la RAE, para el uso de varias letras en
particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.),
incluidas aquellas que son menos
conocidas.
Notable
3
El esquema se desarrolla en tres
ramas, mediante la utilización de
flechas o llaves. La orientación es
horizontal, para aprovechar el folio
de izquierda a derecha con el
objetivo de exponer las ideas con
claridad y limpieza. El concepto del
que parte, finalmente, se
corresponde con el título del trabajo.
Los conceptos aparecen formulados
con la brevedad, precisión y rigor
necesarios
Los conceptos se relacionan entre sí
de manera muy eficiente, mediante
bifurcaciones, ejemplos y flechas
que los conectan con otras ideas
afines.
Realiza buena letra y respeta los
márgenes, a pesar de algún tachón
aislado o no aprovechamiento de un
espacio en blanco.
Respeta las normas de ortografía de
la RAE sobre acentuación,
puntuación y uso de las mayúsculas,
incluidas aquellas que son menos
populares y que no se requieren
como elementales.
Cumple las normas de ortografía de
la RAE, para el uso de varias letras en Cumple las normas de ortografía de
particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.),
incluidas la mayoría de aquellas que particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.).
son menos conocidas.
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Suficiente
2
El esquema se desarrolla tres ramas,
mediante la utilización de flechas. La
orientación es horizontal, para
aprovechar el folio de izquierda a
derecha. El concepto del que parte,
finalmente, se corresponde con el
título del trabajo.
Los conceptos aparecen formulados
con brevedad, pero algunos
necesitan mayor precisión y rigor.
Los conceptos se relacionan entre sí
mediante bifurcaciones, ejemplos y
flechas que los conectan con otras
ideas afines.
Realiza buena letra y respeta los
márgenes, aunque haga unos pocos
tachones o no aproveche todos los
espacios en blanco.
Respeta las normas elementales de
ortografía de la RAE sobre
acentuación, puntuación y uso de las
mayúsculas, para escribir textos
correctos.
la RAE, para el uso de varias letras en
Insuficiente
1
Muy insuficiente
0
El esquema se desarrolla en menos El esquema no se desarrolla en
de tres ramas, sin la utilización de ramas. La orientación es vertical, sin
flechas o llaves. La orientación es que aproveche de manera alguna el
horizontal, pero no aprovecha de folio ni evite la gran confusión de
manera eficiente el folio y, en ideas que refleja. El concepto del
algunos puntos resulta confuso. El que parte, finalmente, no se
concepto del que parte, finalmente, corresponde en absoluto con el
no se corresponde del todo con el título del trabajo.
título del trabajo.
Los conceptos aparecen en largas
Los conceptos aparecen formulados
parrafadas inconexas, copiadas del
en parrafadas no demasiado
libro o el material, aunque también
extensas, que contienen información
plagadas de información falsa,
poco precisa o rigurosa en algunos
inventada o que nada tiene ver con
puntos.
el asunto general del esquema.
Los conceptos se relacionan entre sí Los conceptos no se relacionan entre
mediante bifurcaciones, pero no con sí mediante bifurcaciones, ejemplos
ejemplos y flechas que los conecten y flechas que los conecten con otras
con otras ideas afines. ideas afines.
No suele hacer buena letra, ni
Nunca hace buena letra, ni respeta
respeta siempre los márgenes,
los márgenes; además, realiza
realiza numerosos tachones y no
bastantes tachones y no aprovecha
tiene por costumbre aprovechar los
los espacios en blanco.
espacios en blanco.
No respeta algunas de las normas
No respeta las normas de ortografía
más elementales de ortografía de la
de la RAE sobre acentuación,
RAE sobre acentuación, puntuación y
puntuación y uso de las mayúsculas.
uso de las mayúsculas.
Cumple las normas de ortografía de
No cumple las normas de ortografía
la RAE, para el uso de varias letras en
de la RAE, para el uso de varias letras
particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.), a
en particular (b/v, g/j, y/ll, h, etc.).
pesar de cometer alguna falta
aislada.
viernes, 20 de marzo de 2020