ALUMNO: JUAN CARLOS ALVARE JUAREZ.

Si la Evaluación es Aprendizaje, he de
Formar parte de la misma. Razones que
Justifican la Implicación del Alumnado
 ¿Qué es la evaluación compartida?

La evaluación basada en el proceso compartido confirma la idea de que esta práctica

favorece el desarrollo de habilidades para aplicar el conocimiento, el pensamiento crítico,
el análisis, la síntesis o la deducción de los temas aprendidos en el proceso de enseñanza
aprendizaje. Además, pone en juego estas habilidades referidas a uno mismo como
alumno y docente, ya que induce a los alumnos y al docente a reflexionar y valorar su
propio aprendizaje, tanto a nivel de resultados como del proceso de adquisición.

 Diferencia entre la evaluación compartida y la sumativa

COMPARTIDA
La evaluación compartida puede ser una
buena herramienta para aprovechar la
capacidad formativa de la evaluación y
fomentar la autorregulación del
aprendizaje. Implica una toma de
conciencia sobre las propias posibilidades
y limitaciones, asumir los déficits de
aprendizaje y consecuentemente,
desarrollar una actitud positiva para
superarlos desde la visión del propio
maestro y el alumno. Además, al igual que
otros sistemas que promueven la
participación de los alumnos en la
evaluación compartida, constituye un
modo de integrar la evaluación en el
proceso de aprendizaje donde el alumno y
el maestro hacen un trabajo colaborativo.
SUMATIVA
Tiene como objeto conocer y valorar los
resultados que al finalizar el proceso de
enseñanza aprendizaje ha obtenido el
alumno. Es decir una vez terminado el
proceso de aprendizaje se valorará los
avances y consecución de objetivos por
parte del alumnado en base de números y
cuantos trabajos ha realizado. Según
Cabrera(1987), este tipo de evaluación
tiene como finalidad aportar pruebas
objetivas, sistemáticas y completas acerca
del grado de consecución de los fines
propuestos en el programa, así como de la
magnitud de otras consecuencias no
previstas que son de gran interés para los
responsables del programa. Se podría
decir en otras palabras que la evaluación
sumativa tiene la función de balance
donde al concluir un proceso de
enseñanza se evalúa la consecución de
objetivos mencionados previamente.
  ¿Cuál es la responsabilidad de los estudiantes ante una evaluación compartida?

Obligarles a reflexionar sobre su trabajo y sobre el resultado del mismo, teniendo esta actividad un
peso relativamente importante en su nota final, hace que tomen conciencia de lo que en realidad
han conseguido y, en algunos casos, cómo pueden mejorar en el futuro.