QUE ES LA EVALUACION

Evaluación continúa

Esta tipología de evaluación se realiza durante el desarrollo del proceso de

enseñanza-aprendizaje con la finalidad de identificar errores, problemas,
obstáculos y deficiencias para su corrección.

Si bien, y aunque diversos autores postulan que la evaluación formativa no debe

conllevar una calificación del aprendizaje del estudiante, otros defienden la
necesidad de que tenga una determinada presencia en la nota final del alumno con
el fin de que esté se esfuerce durante todo el proceso.

Con el fin de lograr una mayor objetividad, es recomendable el uso de instrumentos

de autoevaluación y coevaluación entre iguales con el fin de que los discentes
desarrollen un espíritu crítico, a la vez que se potencia su implicación y
responsabilidad en el proceso evaluado.

Las características fundamentales de la evaluación continua son las siguientes:

 Obtener evidencia sobre la forma en como se está desarrollando el proceso

enseñanza-aprendizaje y si el resultado que genera está en línea con lo
previsto en el plan de formación.
 Se orienta tanto al conocimiento de los procesos (forma o manera de llegar
al output) como de los productos o resultados (nivel de exactitud en la
respuesta o acción).
 Debe permitir que el estudiante cometa errores con el fin de corregirlos,
sin que afecte negativamente a su nota final. En este sentido, los errores
son una fuente importante de aprendizaje; si el estudiante se equivoca y
tiene oportunidad de constatarlo y descubrir por qué, en qué consistió su
 error y cómo debe corregirlo, alcanzará un aprendizaje más firme y más
claro que si nunca se hubiera equivocado.
 El profesorado diseñara actuaciones encaminadas a corregir errores,
repasar o reforzar puntos débiles, asignar actividades extras y programar
la atención diferenciada de los estudiantes

Evaluación diagnóstica

La evaluación diagnóstica es una herramienta que sirve para analizar los

conocimientos previos de los alumnos en relación a una materia que va a comenzar a
estudiarse. Conocida también como evaluación inicial, puede aplicarse en cualquier
tipo de contexto educativo, aunque normalmente se utiliza sobre todo dentro de
las enseñanzas regladas.

El objetivo de este proceso de evaluación es descubrir qué saben los alumnos en

relación con los aprendizajes esperados que se van a intentar conseguir a lo largo
de un curso o una parte del mismo. De esta manera, el profesor podrá modificar su
enfoque para hacer más hincapié en las partes de la materia que los estudiantes
menos dominen

No sirve para poner nota

El objetivo principal de la evaluación diagnóstica no es calificar el trabajo de

los estudiantes con una puntuación numérica, ni decidir si tienen los
conocimientos necesarios como para pasar de curso.

Por el contrario, su función es la de servir de guía tanto al profesor como a

los alumnos respecto a qué partes del temario deben ser trabajadas en más
profundidad.

Incluso, este tipo de proceso evaluativo puede ayudar a detectar a

estudiantes con necesidades especiales.

Así, tras realizar las pruebas pertinentes, el profesor puede descubrir que
algunos de sus alumnos necesitan realizar un curso de apoyo, o que otros
deberían estar en un nivel más avanzado.
EVALUACION FORMATIVA

EVALUACIÓN SUMATIVA

Se corresponde con la tipología de evaluación que se realiza al término de una

etapa de aprendizaje con el fin de verificar el resultado final del proceso de
enseñanza-aprendizaje y determinar una calificación para el mismo en función del
grado de consecución y calidad respecto a los objetivos y criterios previstos.

De acuerdo con Saucedo López (2008), parece aconsejable que los instrumentos
utilizados sean lo más estructurado posible y que permitan obtener información
clara y acorde con los aprendizajes a evaluar, por lo anterior es necesario hacer un
análisis cuidadoso de los objetivos, de modo que la actividad de evaluación vaya
dirigida exactamente a los objetivos esenciales finales y constituya una verdadera
evaluación del curso o etapa que se trata.

La forma más usual en este tipo de evaluación es el examen escrito que tiene
importancia, entre otros aspectos, porque muestra la preparación que realiza el
estudiante con vista al mismo que constituye la etapa final del trabajo
independiente en el curso, unidad o tema.
LA EVALUACION COMO FEED BACK
PARA RECORDAR……