ANDREA MARLENE FRETES BALBUENA CI NRO 3720290

TRABAJO NRO 1

ESCALAS DE UTILIDAD CLÍNICA PARA ANSIEDAD, DEPRESIÓN O

AMBAS EN NIÑOS O ADOLESCENTES

1. CDI – Cuestionario de depresión infantil

Autor M. Kovacs
Adaptadores V. del Barrio y M.A. Carrasco
Aplicación Papel
Tiempo Entre 10 a 25 minutos
Edad De 7 a 15 años
Alfa de Cronbach 0.95
Tipificación Percentil

El CDI es uno de los instrumentos más utilizados y mejor aceptados por todos
los expertos en depresión infantil, ya que ha demostrado un comportamiento muy sólido
desde el punto de vista psicométrico y gran utilidad para los fines clínicos. Consta de 27
ítems, cada uno de ellos enunciado en tres frases que recogen la distinta intensidad o
frecuencia de su presencia en el niño o adolescente, por lo que a efectos de duración es
como si la prueba tuviese 81 elementos. El contenido de los ítems cubre la mayor parte
de los criterios para el diagnóstico de la depresión infantil.
El CDI evalúa dos escalas: Disforia (humor depresivo, tristeza, preocupación,
etc.) y Autoestima negativa (juicios de ineficacia, fealdad, maldad, etc.) y proporciona
una puntuación total de Depresión. Puede ser contestado directamente por los niños
evaluados, como autoinforme, o pueden contestarlo adultos de referencia como el padre,
la madre, profesores, enfermeras o cuidadores. Cuando se aplica por este último
procedimiento los ítems deben leerse en tercera persona.

2. CDS Cuestionario de Depresión Para Niños

Autor Lang y Tisher

Adaptadores Tea Ediciones
Aplicación Papel
Tiempo Variable 30 – 40 minutos
Edad Entre 8 a 14 años
Alfa de Cronbach 0.70
Tipificación Percentil

El cuestionario CDS contiene 66 elementos, 48 de tipo depresivo y 18 de tipo

positivo. Estos dos conjuntos se mantienen separados y permiten dos subescalas
generales independientes: Total Depresivo (TD) y Total Positivo (TP).
El Total Depresivo, consta a su vez de seis subescalas: Respuesta afectiva (RA),
Problemas sociales (PS), Autoestima (AE), Preocupación por la muerte/salud (PM),
Sentimiento de culpabilidad (SC), Depresivos varios. El Total Positivo está formado
por dos subescalas: ánimo-alegría (AA) y Depresivos varios (DV).Todas estas
subescalas apuntan a diferentes comportamientos depresivos y son muy interesantes
para poder interpretar una determinada puntuación total depresiva o positiva, puesto que
los niños pueden manifestar su depresión de muy diferentes maneras. Aunque el CDS
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está destinado a los niños, la misma escala, con ligeras modificaciones de formato,
puede ser contestada por un familiar, profesor u otro significativo que responda según
su conocimiento del niño.

3. Cuestionario de Ansiedad Estado – Rasgo para Niños – STAIC

Autor C. Spielberg
Adaptadores Tea ediciones
Aplicación Papel
Tiempo 15 a 20 minutos
Edad 9 a 15 años
Alfa de Cronbach 0.90
Tipificación Percentil

La prueba STAIC está destinada a medir especificamente el factor de la Ansiedad, y

ofrece dos evaluaciones de la misma con 20 elementos cada una:
Ansiedad estado (A/E): el niño expresa "cómo se siente en un mometo determinado",
intenta apreciar estados transitorios de ansiedad, es decir, aquellos sentimientos de
aprensión, tensión,y preocupación que fluctuan y varían en intensidad con el tiempo.
Ansiedad Rasgo (A/R): el niño expresa "como se siente en general" . La prueba intenta
evaluar diferencias relativamente estables de propensión a la ansiedad, es decir,
diferencias entre los niños en su tendencia a mostrar estados de ansiedad.

4. CECAD – Cuestionario Educativo Clínico: Ansiedad – Depresión

Autor Lozano, Cueto y Lozano

Adaptadores No tiene
Aplicación Online y papel
Tiempo 10 a 20 minutos
Edad A partir de 7 años
Alfa de Cronbach 0.936
Tipificación Percentil

El CECAD es un cuestionario compuesto por 50 elementos y destinado a evaluar

los trastornos internalizados o trastornos de la emoción, como la ansiedad y la
depresión. Una puntuación alta en cualquiera de estas dos dimensiones informa de la
existencia de un trastorno emocional, que debería abordarse complementando dicha
información con la suministrada por las puntuaciones adicionales en: Inutilidad,
Irritabilidad, Problemas de pensamiento y Síntomas psicofisiológicos.
Breve y de fácil aplicación, es muy recomendable la aplicación oral o mediante
dictado en los niños más pequeños o en cualquier sujeto con problemas en la lectura.
Entre sus múltiples ventajas destacan: suministro de información sobre síntomas
internalizados de imposible acceso mediante la observación, limita en el niño la
necesidad de expresar verbalmente sus emociones conflictivas evitando bloqueos
emocionales, permite realizar una exploración sobre la población general, aporta datos
libres de la subjetividad de los informantes, permite marcar pautas en la programación
de actividades terapéuticas individuales y colectivas, permite realizar seguimientos, etc.