LENGUA

SECUNDARIA SINTAXIS
ANÁLISIS SINTÁCTICO Y FUNCIONES
En un análisis sintáctico se determinan las funciones de las palabras o grupos de palabras dentro de la oración.

Indica quién realiza la acción o de quién se dice algo. El núcleo del sujeto es un sustantivo o un pronombre.
Sujeto En algunas ocasiones el sujeto puede no estar mencionado: sujeto elíptico.
Ejemplos: El autobús llega a la estación; La casa es azul; (Yo) Juego al fútbol con mi prima.

Describe la acción que realiza el sujeto o lo que se dice del sujeto. Siempre tiene un verbo, que es su núcleo, y que concuerda en persona y número con el sujeto.
Predicado Ejemplos: Ese mueble es muy bonito; El accidente sucedió por su culpa; (Tú) ¿Tienes dinero en la cartera?

Se forma con los verbos copulativos (ser, estar y parecer). El predicado nominal siempre lleva un atributo, que concuerda en género y
Predicado nominal número con el sujeto. Pueden ser atributos: un adjetivo (María es lista), un participio (El gato está asustado), un pronombre (¿Tu madre
(verbo copulativo + atributo) es aquella?), un nombre o grupo nominal (Manuel es el dueño) o un complemento con preposición (Suso es de tu tierra).

Predicado verbal Se forma con los verbos predicativos (todos excepto ser, estar y parecer) y los diferentes complementos verbales: directo,
(verbo predicativo +
indirecto, circunstancial, agente (en las oraciones pasivas), de régimen o suplemento y predicativo.
complementos verbales)

Concreta y limita el significado del verbo. Puede estar formado por un nombre (Este tren transporta carbón), por un pronombre (Este tren lo
Complemento transporta) o por un grupo nominal (Este tren transporta carbón y otros minerales). Podemos asegurarnos de que una palabra o grupo de
directo palabras es el CD si podemos sustituirlas por los pronombres personales lo, la, los, las.

Complemento Indica el destinatario o beneficiario de la acción verbal. Puede estar formado por un complemento preposicional (con las preposiciones a: La
indirecto directora dedicó la película a su madre) o por un pronombre (Les gusta mucho el chocolate).

En una oración pueden aparecer uno, varios o ninguno. Expresa tiempo, lugar, modo, cantidad... una circunstancia referida al verbo. Puede
Complemento estar formado por un adverbio (Mario ha llegado tarde) o por un sintagma nominal (Mario ha llegado a la cocina). Los hay de muchos tipos: de
circunstancial lugar (CCL), de tiempo (CCT), de cantidad (CCC), de modo (CCM), de compañía (CCCía), de instrumento (CCI), de causa (CCCausa), de
finalidad (CCF)...

Complemento Se trata de una preposición o locución preposicional impuesta por el verbo, por lo que solo puede estar formado por un sintagma preposicional.
de régimen o Las preposiciones más comunes son de, con, a y en (Habló de política, Mario se peleó con su primo).
suplemento

Tiene doble función, porque acompaña al verbo y al mismo tiempo cualifica al sujeto o CD. Puede ser un sintagma adjetival (Salió ileso del
Complemento accidente), nominal (Eligieron delegada a Susana) o preposicional (Trabaja de transportista para esa compañía). De forma
predicativo mucho menos habitual puede ser complemento predicativo un gerundio (Juan llegó sudando), un participio (Escuchó emocionado a Laura) o un
infinitivo (Oí llegar a Pedro).

Complemento Realiza la acción sobre el sujeto en las oraciones pasivas. Está formado por un Sintagma Preposicional con la preposición “por” (La decisión
agente ha sido apoyada por la mayoría).
 LENGUA
SECUNDARIA SINTAXIS
GUÍA PARA HACER ANÁLISIS SINTÁCTICO DE ORACIONES SIMPLES
Para hacer un análisis sintáctico lo principal es entender todas y cada una de las palabras de la oración, para poder determinar su función.

1º 6º 7º
Busca el verbo. Es la palabra más importante de la oración. Si el predicado es nominal... Si el predicado es verbal...
A partir de él se busca el sujeto. Busca el atributo. Busca el complemento directo.
Pregúntale al verbo ¿Qué o cómo? Pregúntale al verbo ¿Qué o a quién (si el verbo se refiere a una persona)?

2º María dibujó una flor María dibujó a su hermana

María es lista
N V At N V CD
Busca el sujeto. Es la persona, animal o cosa que realiza la N VC At
S PV S PV
acción del verbo. Pregúntale al verbo ¿Quién o quiénes? S PN
Mi tío conduce su coche. ¿Quién conduce? Mi tío (S) Truco: sustituye por los pronombres personales lo, la, los, las para asegurarte de que es CD.

3º
8º
Busca el predicado. Lo que hace el sujeto o se dice de él.
Lo que no es sujeto, es predicado. Si el predicado es verbal... Busca el complemento indirecto. Pregúntale al verbo ¿A quién?
Mi tío conduce su coche (P) María dibujó una flor a su profesora

N V CD CI
4º S PV
Truco: sustituye por los pronombres personales le o les para asegurarte de que es CI.

Analiza el sujeto: núcleo + complementos (si los tiene). Para

analizar un grupo nominal empieza siempre buscando el núcleo.
Mi tío conduce su coche
Det N
9º
S P
Busca los complementos circunstanciales:
Si el sujeto está elíptico, busca un pronombre personal que
concuerde con el verbo y señala el sujeto debajo. CC de Lugar: pregunta al verbo ¿Dónde? CC de Compañía: pregunta al verbo ¿Con quién?
Ellos hacen la compra en el supermercado Ellos hacen la compra con unos amigos
5º CC de Tiempo: pregunta al verbo ¿Cuándo? CC de Instrumento: pregunta al verbo ¿Con qué?
Ellos hacen la compra por la mañana Ellos hacen la compra con su dinero
Determina el tipo de predicado: CC de Cantidad: pregunta al verbo ¿Cuánto? CC de Causa: pregunta al verbo ¿Por qué?
Ellos hacen la compra poco Ellos hacen la compra por necesidad
Predicado nominal (PN): Predicado Verbal (PV):
CC de Modo: pregunta al verbo ¿Cómo? CC de Finalidad: pregunta al verbo ¿Para qué?
con los verbos copulativos los demás verbos (V)
Ellos hacen la compra rápidamente Ejemplo de análisis con un grupo nominal como CC (prep+N):
(VC) ser, estar o parecer
Ellos hacen la compra para la paella
María compró bombones
N VC Prep N
S P N V
N V CD CCF
S P
María es lista S PV
 LENGUA
SECUNDARIA SINTAXIS
TIPOS DE ORACIONES
Podemos clasificar las oraciones en función de varios criterios:

Según su estructura Según la actitud de la persona hablante

Por el número de verbos se distinguen... Enunciativas: informan de un hecho, una idea, un pensamiento...
Simples (cuando solo tiene un verbo). Pueden ser afirmativas o negativas.
Mi gato está enfermo. Ha llegado pronto / No ha llegado todavía.
Compuestas (con dos o más verbos).
Mi gato ha estado enfermo pero ya está bien.

Por la naturaleza del predicado pueden ser... Interrogativas: plantean una pregunta, que puede ser directa o indirecta.
Atributivas (con los verbos copulativos ser, estar y parecer). ¿Quieres cenar en casa? / Me pregunto si quieres cenar en casa.
Mi madre está feliz trabajando.
Predicativas (no tienen atributo, con los demás verbos).
Mi madre trabaja feliz.
Exclamativas: expresan emociones y sentimientos, como alegría, miedo, sorpresa, felicidad...
Por la presencia o no del complemento directo... ¡Qué susto me has dado! / ¡He aprobado el examen!
Transitivas (tienen CD).
Mi abuelo cocina empanada.
Intransitivas (no tienen CD).
Mi abuelo cocina muy bien. Exhortativas: expresan un ruego, consejo u orden.
Por favor, dame un poco de agua / Te recomiendo acostarte pronto / Ven a casa rápidamente.

Por la presencia o ausencia de sujeto se habla de...

Personales (tienen sujeto).
(Yo) Le dije que se callase.
Impersonales (no tienen sujeto). Desiderativas: expresan un deseo. Normalmente, el verbo de la oración está en subjuntivo.
Mañana nevará. Ojalá no llueva mañana / ¡Quién fuese rico!

Por su voz se dividen en...

Activas (el sujeto realiza la acción: sujeto agente). Dubitativas: expresan una duda o posibilidad.
La directora escribió el guion. Quizás el año que viene vaya de vacaciones / Puede ser que parezca mayor que tú.
Pasivas (el sujeto recibe la acción: sujeto paciente).
El guion fue escrito por la directora.
 LA NARRACIÓN
MAPA CONCEPTUAL

Elementos de la narración
Un texto narrativo es aquel en el que una voz narradora relata unos hechos que le suceden a unos personajes en un tiempo y lugar determinado.

Voz narradora Personajes Marco

Es quien cuenta la historia. De quien se cuentan los hechos o participan Dónde y cuándo suceden los hechos.
en ellos.
En primera persona En tercera persona Principal Secundario Espacial Temporal

Narra como • Omnisciente: Protagonista: Ejecuta acciones en La acción puede • Presente

protagonista de los
hechos.
No es objetivo,
aporta valoraciones
con credibilidad.
sabe todo lo que aquel del que se torno al personaje suceder en un • Pasado
sueñan, sienten y cuenta la historia. principal. ambiente abierto o • Futuro
piensan los personajes. cerrado; ficticio, • Circular
• Testigo: Antagonista: real o simbólico;
narra lo que ve pero intenta impedir que interior o exterior.
no interviene. el protagonista cumpla
sus deseos.
• Tercera persona:
narra sin añadir nada.

Son los hechos La acción puede ser lineal o con ruptura de
que suceden. planos, hablando del pasado, recreando
una escena retrospectiva (flashback) o del
futuro de la historia, lo que se conoce como
anticipación (flashforward).
Acción
Estructura de la acción:
• Planteamiento: es el principio de la narración, donde se presenta a los personajes, el lugar y el tiempo.
• Nudo: es la parte central de la narración, donde se relatan los hechos que les ocurren.
• Desenlace: es el final de la historia, donde se resuelven los conflictos planteados.

Para enriquecer la narración los autores y autoras usan diferentes recursos:

Formas del discurso:
La narración puede contener descripción, cuando se
habla de un escenario o de un personaje; diálogo, cuando
los personajes hablan entre sí; monólogo, cuando el
personaje habla para sí, expresando sus sentimientos,
miedos…
Recursos expresivos o literarios:
para enfatizar, para exagerar o para destacar algo en la narración. Algunos de ellos son: metáfora
(recurso en el que se identifican dos elementos porque se parecen), hipérbole (exageración),
comparación (recurso en el que se comparan dos elementos porque se parecen), personificación
(atribuir a seres inanimados acciones de seres animados), enumeración (listar una serie de objetos o
ideas), etc.
LENGUA
SECUNDARIA ORACIONES COMPUESTAS

Las oraciones compuestas son aquellas que tienen dos o más predicados, es decir,
dos o más verbos. Cada uno de los enunciados u oraciones que forman la oración
compuesta se denominan proposiciones. El elemento que las une es el nexo.
Ej: Voy a salir un rato ya que no llueve.
P1 nx P2

En función del tipo de relación que se establece entre las proposiciones o del nexo
que las une podemos hablar de tres tipos de oraciones compuestas:

COORDINADAS
En ellas, las proposiciones son sintácticamente independientes, tienen
significado propio por separado. Luis lee y Susana trabaja. Existen distintos tipos
de oraciones coordinadas, en función del nexo de unión:

COPULATIVAS Indican suma o negación de lo expresado en la oración (y, e, ni).

Ejemplos: Llámala y cuéntale lo que te pasó.
No voy a ir ni me lo planteo.

DISYUNTIVAS Indican opciones opuestas (o, u, o bien).

Ejemplo: Haz los deberes o no te levantarás en toda la tarde.

ADVERSATIVAS La segunda proposición establece una oposición a lo que dice la

primera [pero, aunque (cuando equivale a pero), mas, sino (que),
así como las locuciones conjuntivas sin embargo, no obstante, en
cambio, con todo, a pesar de todo, al contrario, por el contrario,
antes bien, más bien…].
Ejemplos: Al final se lo contó pero el daño ya estaba hecho.
Su hermano es hablador en cambio ella es bastante tímida.

DISTRIBUTIVAS Expresan alternancia. Vienen introducidas por nexos repetidos,

muchos de ellos de origen adverbial (bien… bien, ya… ya, sea…
sea, etc.).
Ejemplos: Los bebés ya lloran, ya duermen.
El tiempo está loco, tan pronto hace calor como frío.

EXPLICATIVAS La segunda proposición establece una aclaración sobre lo que dice

la primera (o sea, a saber, es decir, o lo que es lo mismo, esto es…).
Ejemplos: La fecha de entrega es el martes, es decir, nos quedan
tres días de trabajo.
El avión sale temprano, o sea, tenemos que madrugar.
LENGUA
SECUNDARIA ORACIONES COMPUESTAS
SUBORDINADAS
En este caso existe dependencia sintáctica de una oración respecto a la otra, por
tanto, no tienen significado propio por separado. La proposición subordinada
desempeña una función sintáctica (sujeto o complemento) en la proposición
principal. Te contó que no había dormido nada. Te contó es la proposición
principal; que no había dormido nada es la proposición subordinada, que funciona
como objeto directo (Te lo contó).
Existen distintos tipos de oraciones subordinadas según la función que
desempeñan:

TIPOS DE ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

1 SUSTANTIVAS De sujeto. Me gusta que me mires a los ojos.
Realizan la misma De complemento directo. Dijimos que nos veríamos allí.
función que un De complemento indirecto. Dieron acceso a quien lo solicitó.
sustantivo o
pronombre. De atributo. La cuestión es cómo lo hacemos.
La proposición De régimen. Tu tío habló de que hubo problemas familiares.
subordinada puede
De complemento agente. La obra fue elogiada por quienes la
sustituirse,
normalmente, por habían criticado.
eso, esto. De complemento del nombre. Tiene dudas de si llegará a
entenderlo.
De complemento del adjetivo. Estaba segura de que lo lograrías.
De complemento del adverbio. Sucedió justo antes de que
llegaras.

Las subordinadas sustantivas se conectan con la principal a través de nexos (que,

si, el hecho de que...), pronombres interrogativos (qué, cuál, quién...), adverbios
interrogativos (cuándo, cuánto, cómo, dónde...), infinitivos o pronombres
relativos sin antecedente.

¿Cómo distinguir las oraciones subordinadas sustantivas…

• … de sujeto? Vienen introducidas por los nexos que, quien o por un verbo en infinitivo. Se
pueden sustituir, normalmente, por eso.
• … de complemento directo? Se pueden sustituir por el pronombre lo y por eso.
• … de complemento indirecto? Se pueden sustituir por el pronombre le o les.
• … de atributo? Aparecen en predicados con el verbo ser, estar o parecer.
• … de régimen? El verbo del que depende la proposición requiere de una preposición concreta
(hablar de, confiar en, cuidar de...).
• … de complemento agente? El verbo del que depende está en pasiva y la proposición indica
quién es la persona que realiza la acción; viene introducida por la preposición por.
• … de complemento del nombre? Suelen venir introducidas por de después del sustantivo.
• … de complemento del adjetivo? Suelen venir introducidas por de después del adjetivo.
• … de complemento del adverbio? Suelen venir introducidas por de después del adverbio.
LENGUA
SECUNDARIA ORACIONES COMPUESTAS
SUBORDINADAS
2 ADJETIVAS O TIPOS DE ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS
DE RELATIVO
Especificativa. La grúa se ha llevado los coches que estaban mal aparcados.
Realizan la misma Explicativa. La grúa se ha llevado los coches, que estaban mal aparcados.
función que un
adjetivo, es decir, En el ejemplo de especificativa la grúa se ha llevado solo los coches
complementan a mal aparcados, mientras que en la explicativa se los ha llevado todos
un sustantivo o porque estaban mal aparcados.
pronombre que se
denomina Existe un tercer tipo, la adjetiva sustantivada, que se produce
antecedente y se
cuando desaparece el antecedente de la proposición principal. En este
encuentra en la
caso concreto la proposición funciona como un sustantivo. Las que me
proposición
saludaron son mis antiguas vecinas (Las chicas son mis antiguas vecinas).
principal. El nexo
relativo de la Las subordinadas adjetivas se introducen con un nexo relativo,
proposición que puede ser un pronombre (que, quien/quienes, cual/cuales),
subordinada un determinante (cuyo/cuya, cuyos/cuyas) o un adverbio (como,
puede sustituirse
cuando, donde). Los nexos relativos desempeñan una función
por el cual, la cual,
propia dentro de la oración (además de nexos).
el que...

3 ADVERBIALES TIPOS DE ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

Realizan la misma Propias. Son aquellas que se pueden sustituir por un adverbio.
función que un
• De lugar (donde). Ejemplo: Se escondió donde lo hacía siempre (allí).
adverbio o
locución adverbial. • De tiempo (cuando, mientras, a medida que...). Ejemplo: No
Pueden ser el obedeciste cuando te lo dijo (entonces).
complemento • De modo (como, cual, tal cual, según, como si, tal como...).
circunstancial de Ejemplo: Subió las escaleras corriendo muy deprisa (así).
la oración. Impropias. Son aquellas que no pueden sustituirse por un adverbio.

• Causal (porque, puesto que, pues, a causa de que, ya que, en vista de que). Ejemplo:
Tengo que ir al médico porque me encuentro mal.
• Concesiva (aunque, a pesar de(que), por más que, aun + gerundio...). Ejemplo: Aun
corriendo, llegaste el último.
• Final (para, a fin de, con vistas a...). Ejemplo: Me ha hecho la comida para que no llegue tarde.
• Consecutiva (conque, luego, así (es) que, por eso, en consecuencia, así pues, de
este modo, tal… que, tanto… que, tan… que). Ejemplos: Estoy cansado, así que me acostaré
temprano. Gritaba de tal modo que lo oyeron todos.
• Comparativa (más/menos/igual + que/tan/tanto… como). Ejemplo: Es más alto que Raúl.
Bebe tanto por la noche como al mediodía.
• Condicional (si, si no, como + subjuntivo…). Ejemplo: Si llueve mañana no podremos ir.
Como te vuelvas a escapar te castigaré.
LENGUA
SECUNDARIA ORACIONES COMPUESTAS
YUXTAPUESTAS

En este tipo de oraciones, las proposiciones son independientes

sintácticamente, no tienen un nexo y se unen mediante signos de puntuación
(coma, punto y coma o dos puntos). Las relaciones implícitas que se establecen
entre las oraciones yuxtapuestas pueden ser de coordinación o de
subordinación. Para distinguirlas se recomienda sustituir el signo de puntuación
por un nexo y ver si tiene sentido coordinado o subordinado.

Veamos unos ejemplos:

Introduces la moneda, pulsas el botón, recoges tu producto.

Ejemplo de oraciones de coordinación, con estructura equivalente separadas por comas. Como si
dijera Introduces la moneda, pulsas el botón y recoges tu producto (yuxtapuesta coordinada).

Tengo que darte una noticia: estoy embarazada.

Estas oraciones se yuxtaponen a través de los dos puntos para mantener una relación semántica
de explicación o conclusión, es decir, de subordinación. Como si dijera Tengo que darte la noticia
de que estoy embarazada (yuxtapuesta subordinada).

1
 SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1.- SELECCIONA LA RESPUESTA CORRECTA
¿QUÉ ES EL SIGNO DE PUNTUACIÓN?
Son aquellas en las que se da
una mezcla de sílaba directa
con sílaba inversa, están
compuestas por una sílaba
directa más una consonante.
¿QUÉ ES LA COMA?
Marca una pausa breve
dentro de un enunciado.
¿QUÉ ES EL PUNTO Y COMA?
Está formado por tres puntos
en línea.
2.- UNE CON UNA LÍNEA LA RESPUESTA CORRECTA
PUNTO
COMA
COMILLA
PARÉNTESIS
Prof. Gloria Vargas C.
Son herramientas que Es una narración breve creada
permiten al lector determinar por uno o varios autores,
la estructura y sentido de los basada en hechos reales o
textos, ya que indican las ficticios, cuya trama es
pausas y el modo de la protagonizada por un grupo
entonación del habla. reducido de personajes.
Se utiliza para poner fin a una Representa una pausa mayor
idea. que la coma.
Representa una pausa mayor Se caracteriza por colocar dos
que la coma, pero menor que pequeñas comas, que se
la del punto y seguido. abren en lo alto de una
palabra.
Son signos dobles, uno de apertura y otro de cierre, esto
permite aclarar o aportar alguna información complementaria
al texto principal.
Mencionar títulos de obras. Novelas, cuentos, obras de teatro,
artículos, canciones, discos, etc.
En las vacaciones leerán “La portada mágica”
Indica la pausa que se produce al final de un enunciado.
Después de punto siempre se escribirá con mayúscula.
Se emplea para separar componentes de la oración o
sintagma, salvo que este precedido por alguna conjugación
como y, e, o, u, ni.
Página 1
 3.- LLEVA LA RESPUESTA CORRECTA DONDE CORRESPONDE (Clic en la respuesta y lleva al espacio
vacío)
PUNTOS SUSPENSIVOS

Al final de las enumeraciones Para expresar dudas, temor o Cuando se reproduce de forma
abiertas, con el mismo valor vacilación, la expresión que incompleta una cita textual,
que el etcétera. sigue se escribirá con texto o refrán.
minúscula.

Si la montaña no viene a Mi perrito come, juega, Hoy pasaremos clases…

Mahoma, Mahoma va… duerme, ladra… tal vez, pero, no creo.

EL PUNTO Y COMA. COMILLAS PUNTO Y SEGUIDO

Para indicar que una palabra Antes de las conjugaciones

pertenece a otro idioma. (pero, aunque y más)
cuando se introduce una
frase larga

Se utiliza para poner fin a una

idea, una oración o frase.
Después de un punto y
seguido se continúa a escribir
en la misma línea.

Prof. Gloria Vargas C. Página 2

4.- COMPLETA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA

Prof. Gloria Vargas C. Página 3

LENGUA REGLAS ORTOGRÁFICAS Y DE PUNTUACIÓN

LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS

Se escriben con g: Se escriben con j:

• Palabras que comienzan por:
geo- (geografía), legi- (legislativo).
• Palabras que acaban en:
-logía (genealogía), -ger y -gir (coger, exigir).
• La sílaba gen (urgencia).
• Después de l (álgebra), r (Argentina) o n (ángel).
• Palabras que comienzan por:
adj- (adjetivo), obj- (objeto).
• Palabras que acaban en:
-aje (garaje), -eje (despeje), -jero/a (cerrajero),
-jería (conserjería), -jear (forcejear).
• Formas verbales con sonido [j], en verbos que no
tienen g o j en su infinitivo: conduje.

Se escriben con v: Se escriben con b:

• Después de b, d y n (adviento). • Palabras que comienzan por:
• Palabras que acaban en -voro/a (herbívoro). bu- (burbuja), bi- (biplaza), ab-, ob-, sub- (abdomen).
• Verbos hervir, servir y vivir y derivados (hervidor). • Palabras que acaban en:
• Formas verbales con sonido [b], en verbos que no -bundo/a (vagabundo), -bilidad (habilidad),
tienen v ni b en su infinitivo: voy, estuve. -bir, -buir (atribuir).
• El pretérito imperfecto de indicativo en verbos de
1ª conjugación: estaba.

Se escriben con h:
• Palabras que comienzan por: hia-, hie-, hue-, hui-, hum- (hiato, hierba).
• Los prefijos hecto-, hemi-, hidr-, hiper-, hipo-, homo-: hemisferio, hipertensa, homosexual.
• Verbos y sus formas y derivados: haber, hacer.

Se escriben con x: Se escriben con ll:

• Prefijos ex- y extra-: exjugadora. • Verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar, -ullir: arrullar.
• Verbos callar, hallar, llevar, llenar y llover, sus formas
y derivados.

Se escriben con y: Se escribe m antes de -p- y -b-:

• El plural de las palabras terminadas en -y: reyes. • Se escribe -m- en lugar de -n- antes de -p- y -b-:
• Formas verbales que no tienen y ni ll en el campo, bomba.
infinitivo: leyeron.

LA PUNTUACIÓN. SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Los signos de puntuación nos ayudan a escribir y a leer con claridad y corrección.

. EL PUNTO. ¿? SIGNOS DE INTERROGACIÓN.

Indica el final de un enunciado, párrafo o texto. En preguntas. Se escriben al inicio y al final.
Después de punto, siempre se escribe ¿Dónde está tu hermano?
mayúscula inicial.
• Punto y seguido: final de una oración.
• Punto y aparte: final de un párrafo.
• Punto final: final de un texto.
¡! SIGNOS DE EXCLAMACIÓN.

, LA COMA.
En enunciados de sorpresa, enfado, tristeza...
Se escriben al inicio y al final.
¡Me encanta este libro!
Indica una pausa breve.
• En enumeraciones. Compra pan, leche y fruta.
• En aclaraciones o información secundaria. ¡Ojo! Después de estos signos no se escribe punto.
Mi madre, la pequeña de tres hermanos, tiene La palabra después de estos signos se escribe con
50 años. mayúscula inicial.
• Cuando llamamos a alguien.
Yaiza, abre la ventana.
• Antes de pero.
Quiero ir al cine, pero tengo mucha tarea.
• Después de es decir, por ejemplo, en primer
lugar, además:
: LOS DOS PUNTOS.
Es bilingüe, es decir, habla dos lenguas.

;
• Anunciar una enumeración:
Mis platos favoritos son: potaje con gofio,
EL PUNTO Y COMA. macarrones y pizza.
• Presentar palabras exactas dichas por una persona:
Indica una pausa más larga que la coma, pero María exclamó: ¡Para quieto!
más breve que el punto. • Después del saludo en cartas:
• En enumeraciones, cuando ya existan comas: Querida Luisa:
Me gusta desayunar cereales, especialmente ¿Qué tal estás en tu nuevo colegio?
de chocolate; un jugo, sobre todo si es de
naranja; y leche.

L A S T I L D E S
PALABRAS AGUDAS
Sílaba tónica en el última sílaba. Se acentúan cuando la palabra termina en n o s: melocotón.

PALABRAS LLANAS
Sílaba tónica en la penúltima. Se acentúan cuando terminan en consonantes que no sean n o s: ángel.

PALABRAS ESDRÚJULAS
Sílaba tónica en la antepenúltima. Se acentúan siempre: lámpara.

PALABRAS SOBREESDRÚJULAS
Sílaba tónica en la anterior a la antepenúltima. Se acentúan siempre: cómetelo.
 NOTICIA
LA CONTAMINACIÓN
Todos los días, cerca del 93% de los
niños y niñas del mundo menores de 15
años, respiran aire tan contaminado que
pone en grave peligro su salud y su
crecimiento.

Una de las razones por las que los niños

sufren más los efectos de la
contaminación del aire es que, al respirar
más rápido que los adultos, absorben
más contaminantes.

Además, viven más cerca del suelo, donde algunos contaminantes alcanzan
concentraciones máximas, en un momento en que su cuerpo y su cerebro aún se
están desarrollando.

SEÑALA CON UNA X LAS RESPUESTAS CORRECTAS

1. ¿Cómo se titula la noticia que acabas de leer?

La contaminación La energía El planeta

2. ¿Quiénes son los más afectados por la contaminación, según la noticia?

Los ancianos Los animales Los niños/as

3. La contaminación impide el crecimiento de los niños/as.

VERDADERO FALSO

4. La contaminación afecta más a los niños y niñas porque…

- Viven más cerca del suelo, que los adultos.

- Juegan más en la calle
- No tiran los residuos en las papeleras correspondientes
- Respiran más rápidos que los adultos.
 EL LENGUAJE
1) Arrastra cada dibujo, con su función correspondiente :

FUNCIÓN POÉTICA FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA

FUNCIÓN EXPRESIVA FUNCIÓN APELATIVA

FUNCIÓN FÁTICA FUNCIÓN REFERENCIAL

 LENGUA REGLAS ORTOGRÁFICAS Y DE PUNTUACIÓN
LAS REGLAS ORTOGRÁFICAS LA PUNTUACIÓN. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación nos ayudan a escribir y a leer con claridad y corrección.

Se escriben con g: Se escriben con j: . EL PUNTO. ¿? SIGNOS DE INTERROGACIÓN.

• Palabras que comienzan por:
geo- (geografía), legi- (legislativo).
• Palabras que acaban en:
-logía (genealogía), -ger y -gir (coger, exigir).
• La sílaba gen (urgencia).
• Después de l (álgebra), r (Argentina) o n (ángel).
• Palabras que comienzan por:
adj- (adjetivo), obj- (objeto).
• Palabras que acaban en:
-aje (garaje), -eje (despeje), -jero/a (cerrajero),
-jería (conserjería), -jear (forcejear).
• Formas verbales con sonido [j], en verbos que no
tienen g o j en su infinitivo: conduje.
Indica el final de un enunciado, párrafo o texto. En preguntas. Se escriben al inicio y al final.
Después de punto, siempre se escribe ¿Dónde está tu hermano?
mayúscula inicial.
• Punto y seguido: final de una oración.
• Punto y aparte: final de un párrafo.
• Punto final: final de un texto.
¡! SIGNOS DE EXCLAMACIÓN.
En enunciados de sorpresa, enfado, tristeza...

Se escriben con v: Se escriben con b: , LA COMA.

• Después de b, d y n (adviento).
• Palabras que acaban en -voro/a (herbívoro).
• Verbos hervir, servir y vivir y derivados (hervidor).
• Formas verbales con sonido [b], en verbos que no
tienen v ni b en su infinitivo: voy, estuve.
Se escriben al inicio y al final.
¡Me encanta este libro!
• Palabras que comienzan por:
bu- (burbuja), bi- (biplaza), ab-, ob-, sub- (abdomen). Indica una pausa breve.
• Palabras que acaban en: • En enumeraciones. Compra pan, leche y ¡Ojo! Después de estos signos no se escribe punto.
-bundo/a (vagabundo), -bilidad (habilidad), fruta. La palabra después de estos signos se escribe con
-bir, -buir (atribuir). • En aclaraciones o información secundaria. mayúscula inicial.
• El pretérito imperfecto de indicativo en verbos de Mi madre, la pequeña de tres hermanos,
1ª conjugación: estaba. tiene 50 años.

h:
• Cuando llamamos a alguien.
Se escriben con
• Palabras que comienzan por: hia-, hie-, hue-, hui-, hum- (hiato, hierba).
Yaiza, abre la ventana.
• Antes de pero.
Quiero ir al cine, pero tengo mucha tarea.
: LOS DOS PUNTOS.
• Los prefijos hecto-, hemi-, hidr-, hiper-, hipo-, homo-: hemisferio, hipertensa, homosexual. • Después de es decir, por ejemplo, en • Anunciar una enumeración:
Mis platos favoritos son: potaje con gofio,
• Verbos y sus formas y derivados: haber, hacer. primer lugar, además:

Se escriben con x: Se escriben con ll: Es bilingüe, es decir, habla dos lenguas. macarrones y pizza.
• Presentar palabras exactas dichas por una persona:

;
• Verbos terminados en -ellar, -illar, -ullar, -ullir: arrullar. María exclamó: ¡Para quieto!
• Prefijos ex- y extra-: exjugadora. • Verbos callar, hallar, llevar, llenar y llover, sus formas EL PUNTO Y COMA. • Después del saludo en cartas:
Querida Luisa:
y derivados.
Indica una pausa más larga que la coma, pero ¿Qué tal estás en tu nuevo colegio?

y:
más breve que el punto.
Se escriben con Se escribe m antes de -p- y -b-: • En enumeraciones, cuando ya existan comas:
Me gusta desayunar cereales, especialmente
• El plural de las palabras terminadas en -y: reyes. • Se escribe -m- en lugar de -n- antes de -p- y -b-: de chocolate; un jugo, sobre todo si es de
• Formas verbales que no tienen y ni ll en el campo, bomba. naranja; y leche.
infinitivo: leyeron.

L A S T I L D E S
PALABRAS AGUDAS PALABRAS LLANAS
Sílaba tónica en el última sílaba. Se acentúan cuando la palabra termina en n o s: melocotón. Sílaba tónica en la penúltima. Se acentúan cuando terminan en consonantes que no sean n o s: ángel.

PALABRAS ESDRÚJULAS PALABRAS SOBREESDRÚJULAS

Sílaba tónica en la antepenúltima. Se acentúan siempre: lámpara. Sílaba tónica en la anterior a la antepenúltima. Se acentúan siempre: cómetelo.