INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PARA EL DESARROLLO

HUMANO MARIA CANO Año

“Educamos para construir proyecto de vida con sentido” 2022
GUIA DE TRABAJO

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: COMPETENCIAS NIVEL: BASICA

CIUDADANAS
GUÍA No: 2 GRADO: 7 PERIODO: 2
FECHA DE INICIO: 21 de junio de 2022 FECHA DE FINALIZACIÓN: 21 de julio de 2022
DOCENTE: E-mail: WhatsApp:
Mario Natera Keed9@hotmail.com Mario Natera:
3216285317
ENSEÑANZAS No.3: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DEL ÁREA:
Derechos Humanos Procedimental, Cognitiva, Valorativa
METODOLOGÍA:
- Actividad de autoformación:
- El desarrollo de la guía se realizará de forma presencial, aprovechando al máximo el tiempo en el aula de
clases
- Aprendizaje autónomo: debes resolverla de manera individual, en la misma guía o en tu cuaderno de
Competencias Ciudadanas.
- Trabajo cooperativo: los padres deben garantizar un ambiente de trabajo adecuado y colaborarte en todo
lo que esté a su alcance para reforzar las temáticas y los compromisos dejados.
- La guía se va a imprimir para trabajar en clases. No se permitirá el uso del celular durante las clases y el
desarrollo de la guía.

PROPÓSITOS:

Afectivo: Conocer terminos y principales conceptos relacionados con la defensa y promoción de los
Derechos Humanos.

Cognitivo: Valorar acciones para la defensa y promoción de los Derechos Humanos.

Expresivo: Promocionar acciones para la defensa y promoción de los Derechos Humanos.

FASE AFECTIVA
CONTEXTUALIZACIÓN:
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A cada palabra ubicada en la sopa de letras le buscaras su respectivo significado y realizaras un

glosario con ellas.

2. FASE COGNITIVA

CONCEPTUALIZACIÓN:

Esta fase la desarrollarás en 2 momentos (cuaderno y lectura):

Antes de proceder a la lectura realiza una lluvia de ideas sobre los conflictos, la resolución de estos y la
causa de los mismos.
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La Constitución Política de Colombia consagra en el artículo 1 y 2 que "Colombia es un Estado social

de derecho (...) democrática, participativa y pluralista", que "son fines esenciales del Estado: facilitar la
participación de todos en las decisiones que los afectan y en la vida económica, política, administrativa y
cultural de la nación" y en el artículo 40 apunta que “todo ciudadano tiene derecho a participar en la
conformación, ejercicio y control del poder político”; para dar cumplimiento a ello se cuenta con una serie
de mecanismos de participación ciudadana los cuales son las herramientas que permiten ejercer el
derecho a participar en las decisiones colectivas, generando unos cambios dentro de los sistemas judicial,
ejecutivo y legislativo. Los derechos humanos son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin
distinción alguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color, religión,
lengua, o cualquier otra condición. Todos tenemos los mismos derechos humanos, sin discriminación
alguna. Estos derechos son interrelacionados, interdependientes e indivisibles.

Los derechos humanos universales están a menudo contemplados en la ley y garantizados por ella, a
través de los tratados, el derecho internacional consuetudinario, los principios generales y otras fuentes del
derecho internacional. El derecho internacional de los derechos humanos establece las obligaciones que
tienen los gobiernos de tomar medidas en determinadas situaciones, o de abstenerse de actuar de
determinada forma en otras, a fin de promover y proteger los derechos humanos y las libertades
fundamentales de los individuos o grupos.
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• UNIVERSALES E INALIENABLES

El principio de la universalidad de los derechos humanos es la piedra angular del derecho internacional de
los derechos humanos. Este principio, tal como se destacará inicialmente en la Declaración Universal de
Derechos Humanos, se ha reiterado en numerosos convenios, declaraciones y resoluciones internacionales
de derechos humanos.
Todos los Estados han ratificado al menos uno, y el 80 por ciento de ellos cuatro o más, de los principales
tratados de derechos humanos, reflejando así el consentimiento de los Estados para establecer
obligaciones jurídicas que se comprometen a cumplir, y confiriéndole al concepto de la universalidad una
expresión concreta. Algunas normas fundamentales de derechos humanos gozan de protección universal
en virtud del derecho internacional consuetudinario a través de todas las fronteras y civilizaciones. Los
derechos humanos son inalienables. No deben suprimirse, salvo en determinadas situaciones y según las
debidas garantías procesales. Por ejemplo, se puede restringir el derecho a la libertad si un tribunal de
justicia dictamina que una persona es culpable de haber cometido un delito.

• INTERDEPENDIENTES E INDIVISIBLES

Todos los derechos humanos, sean éstos los derechos civiles y políticos, como el derecho a la vida, la
igualdad ante la ley y la libertad de expresión; los derechos económicos, sociales y culturales, como el
derecho al trabajo, la seguridad social y la educación; o los derechos colectivos, como los derechos al
desarrollo y la libre determinación, todos son derechos indivisibles, interrelacionados e interdependientes.
El avance de uno facilita el avance de los demás. De la misma manera, la privación de un derecho afecta
negativamente a los demás.

• IGUALES Y NO DISCRIMINATORIOS

La no discriminación es un principio transversal en el derecho internacional de derechos humanos. Está

presente en todos los principales tratados de derechos humanos y constituye el tema central de algunas
convenciones internacionales como la Convención Internacional sobre la Eliminación de todas las Formas
de Discriminación Racial y la Convención sobre la Eliminación de todas las Formas de Discriminación
contra la Mujer.
El principio se aplica a toda persona en relación con todos los derechos humanos y las libertades, y prohíbe
la discriminación sobre la base de una lista no exhaustiva de categorías tales como sexo, raza, color, y así
sucesivamente. El principio de la no discriminación se complementa con el principio de igualdad, como lo
estipula el artículo 1 de la Declaración Universal de Derechos Humanos: “Todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos”.

DERECHOS Y OBLIGACIONES

Los derechos humanos incluyen tanto derechos como obligaciones. Los Estados asumen las obligaciones y
los deberes, en virtud del derecho internacional, de respetar, proteger y realizar los derechos humanos. La
obligación de respetarlos significa que los Estados deben abstenerse de interferir en el disfrute de los
derechos humanos, o de limitarlos. La obligación de protegerlos exige que los Estados impidan los abusos
de los derechos humanos contra individuos y grupos. La obligación de realizarlos significa que los Estados
deben adoptar medidas positivas para facilitar el disfrute de los derechos humanos básicos. En el plano
individual, así como debemos hacer respetar nuestros derechos humanos, también debemos respetar los
derechos humanos de los demás.
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Responde:

1. Escribe en tu cuaderno quien lideró en Colombia los fundamentos de los derechos

humanos.
2. Escribe el Concepto de Derechos Humanos.
3. Escriba los 30 derechos humanos fundamentales.
4. Escoge 5 temas de derechos humanos y escribe sobre ellos.
5. Escribe que organismos trabajan por la defensa de los Derechos Humanos.
6. ¿Cuál es el día en que se celebra los derechos humanos? Menciona algunas
actividades que se
realizan ese día.

3. FASE EXPRESIVA

Previo al inicio de la clase, debes leer atentamente la guía y tener en tu espacio de trabajo, las
herramientas necesarias que te ayuden en tu actividad: cuadernos, atlas, libros, diccionario,
lapiceros, lápices, borrador, sacapuntas, etc., en caso de contar con ellos
MODELACIÓN:
En la fase cognitiva hay información relevante sobre los derechos humanos.
El docente, explicará porqué es importante conocer los derechos humanos que tenemos como personas.

Explicaré a continuación de qué tratan los aspectos más importantes sobre los derechos humanos y la
influencia que tiene en la sociedad de Hoy.

1. Como es el contexto de la llegada de los derechos humanos a colombia?

2. ¿Qué se entiende por derechos humanos?
3. ¿Cómo se elaboró la normatividad para la creación de los derechos humanos?
4. ¿Cuál es día oficial en el que se conmemora la creación de los derechos humanos según la
ONU?
5. ¿Por qué la constitución de 1991 es la piedra angular para el respeto y fomento de los
derechos humanos en colombia?
6. ¿Como se dividen los derechos humanos?

SIMULACIÓN: Esta fase la desarrollarás con la ayuda de tu

profesor Fecha proyectada para terminar:

En la fase cognitiva hay información relevante sobre los derechos humanos en lo relacionado con su
importancia social desde su definición pasando por ejemplos hasta elementos a conocer sobre esta
importante enseñanza.
En tu cuaderno desarrolla las siguientes actividades, recuerda utilizar un diccionario para consultar
los términos que desconoces.
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A.

B.

Actividad N° 1 : Copia este esquema sobre Derechos humanos en tu cuaderno.

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EJERCITACIÓN: Fecha proyectada para la entrega de las actividades:

1-Consulta estos términos y explica con tus palabras que relación negativa tiene con la
dignidad humana.
A. Racismo.
B. Xenofobia.
C. Homofobia.
D. Desplazamiento forzado
E. Explotación infantil
F. Trata de blancas

Responde las siguientes preguntas tipo pruebas Saber (comprenderás que después de escoger la
respuesta, debes asumir la posición de justificar dicha escogencia), con base en lo aprendido en la guía:
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA: Justifica de forma apropiada
cada una de ellas y prepárate para la socialización.
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2.
Estos derechos están relacionados con la capacidad de ejercicio individual, es decir la persona
humana considerada básicamente como ser individual. Se encuentran en la Declaración Universal
de Derechos humanos.

3. Las Garantías Constitucionales permiten que toda persona.

A) Reclame sus derechos.
B) Conserve sus derechos.
C) Interponga cuando sus derechos son amenazados o violados.
D) Conozcan sus derechos.
E) Afirmen su ciudadanía.

Para reflexionar: Finalizado el desarrollo de la guía, debes estar en capacidad de redactar e

interpretar textos, dibujar imágenes sencillas y sustentar oralmente cuando sea necesario, en
donde evidencies lo aprendido. No olvides tener en cuenta tu deber de impecable ortografía y
caligrafía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR

FASE AFECTIVA ● Responsabilidad con la entrega de las actividades asignadas.

● Organización de las actividades desarrolladas al enviarlas al docente.
● Actitud
● Cumplimiento de pactos de aula
● Participación en clases.
● Motivación
FASE COGNITIVA ●Apropiación o manejo del tema.
●Alcance de los propósitos.
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FASE EXPRESIVA ● Realización de las actividades sugeridas.

● Socialización de la actividad desarrolladas.
● Creatividad en la realización de las actividades

Procedimientos e instrumentos de evaluación

Para evaluar esta enseñanza se tendrá en cuenta lo siguiente:

❖ Participación y preguntas orales en los encuentros virtuales.

❖ Entrega puntual de actividades de acuerdo a las fechas señaladas en la simulación y

en la ejercitación.
❖ Aplicación de las PAP
Rúbrica de autoevaluación

Analiza de manera consciente los avances que has obtenido en tu proceso formativo durante el desarrollo
de la enseñanza, debes realizar la siguiente autoevaluación en forma honesta.
Valora tu proceso de aprendizaje de esta guía según los siguientes criterios:
Desempeño bajo: 50 a 64 – Desempeño básico: 65 a 79
Desempeño alto: 80 a 94 – Desempeño superior: 95 a 100

ASPECTOS A EVALUAR Valoración

Mostré interés y respeto por las actividades asignadas.
Disfruté trabajando las actividades planteadas en esta fase.
Fase afectiva
Valoré los conocimientos adquiridos sobre

Comprendí los conceptos estudiados.

Cumplí con las lecturas asignadas para esta fase
Fase cognitiva
Manejé el tema con propiedad y argumenté sobre la importancia del

Realicé y entregué las actividades en las fechas pactadas

Fase expresiva
Desarrollé de manera precisa y creativa las actividades.

2. BIBLIOGRAFIA

- Texto Ruta de vida 7

- WWW.Derechos Humanos .com
- Aprendamos de ciudadanía 10