COLEGIO MARÍA CANO IED

Colegio
María Cano
Institución Educativa Distrital

Sede Jornada única:

Dirección: Transversal 5U # 48J - 30 sur
Télefono: 372 6691

agenda 2019
Manual de convivencia

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DISEÑO DIAGRAMACIÓN E
IMPRESIÓN

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MANUAL DE CONVIVENCIA
PRESENTACIÓN
Nuestro Pacto de Convivencia se establece
en correlación de los distintos estamentos
del Gobierno Escolar que representa la
comunidad educativa, se basa en la ética de
los mínimos, MASC y teorías de conciliación,
apoyados por proyectos como HERMES.
Todas las disposiciones están amparadas por
la Constitución y las normas legales vigentes
como la Ley de la Infancia y la Adolescencia, la
Ley General de Educación y los decretos que
la sustentan.
El Manual de Convivencia del COLEGIO
MARIA CANO Institución Educativa Distrital, es
el producto de la concertación y diálogo entre
los diferentes estamentos que la conforman.
En éste se determinan los lineamientos
básicos para la convivencia de los integrantes,
basándose en la legislación actual, en cuanto
tiene que ver con la Constitución Nacional, la
ley de La Infancia y la Juventud y otras fuentes
relacionadas.
Fomenta normas de convivencia mediante
estrategias que permiten concienciar a los
estudiantes, padres de familia y en general a
la comunidad educativa, en el ejercicio de sus
derechos y en el cumplimiento de sus deberes.
En este Manual de Convivencia unificamos
principios y criterios que facilitan la participación
e interrelación de los diferentes estamentos
de la comunidad educativa, asumiendo con
seriedad los compromisos estipulados en él.
BIOGRAFÍA DE MARÍA CANO
María de los Ángeles Cano Márquez (Medellín,
1887 - abril 26 de 1967) La Flor del Trabajo,
primera mujer líder política en Colombia, dirigió
la lucha por los derechos civiles fundamentales
de la población y por los derechos de los
trabajadores asalariados; encabezó la
convocatoria y agitación de las huelgas obreras,
colaboró en la difusión de las ideas socialistas y
participó en forma decisiva en la fundación del
Partido Socialista Revolucionario.
Su legado hoy enmarca la filosofía y el espíritu
de nuestra institución,
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PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
HORIZONTE INSTITUCIONAL
FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA
COMUNICACIÓN Y PROYECTO DE
VIDA
MISIÓN: El colegio María Cano I.E.D ofrece
una educación de calidad que promueve la
formación integral de los estudiantes a partir
de la interdisciplinariedad, donde la expresión
artística y cultural da un valor agregado al
desarrollo de las competencias comunicativa,
ciudadana, cognitiva y socioemocional, de
tal forma que el estudiante sea un agente
de cambio en su comunidad, conforme a su
proyecto de vida.
VISIÓN: El Colegio María Cano I.E.D. se
proyecta para el año 2030, como una entidad
educativa líder en la formación integral de
los estudiantes, mediante el fortalecimiento
de valores, principios y el desarrollo de
competencias, donde la expresión artística y
cultural es el eje transversal que contribuye al
desarrollo de procesos de creación e innovación
de manera tal que generen proyectos para
mejorar su calidad de vida y la de su entorno,
fortaleciendo así el tejido social
NUESTROS VALORES
• AUTONOMÍA: La capacidad de obrar según
su criterio, con independencia de la opinión
o el deseo de otros, guardando coherencia
entre su acción personal, las percepciones
del mundo y de sus semejantes
• RESPETO: Implica la comprensión de las
razones, los sentimientos y los valores de
las otras personas y los propios permitiendo
la coherencia entre los criterios personales,
las normas y principios sociales.
• IGUALDAD: Asumida como el
reconocimiento de los derechos y deberes
en todos los miembros de la comunicad
educativa.
• LEALTAD: Comprendida como la
capacidad de desarrollar el sentido de
pertenencia en un ejercicio de compromiso
con la institución y con cada uno de los
actores de la comunidad educativa.
• CREATIVIDAD: Se entiende como una
capacidad inherente a la expresión
humana que necesita ser potenciada
para convertirla en indispensable fuerza
impulsora de nuevas y audaces iniciativas
individuales y colectivas.
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• RESPONSABILIDAD: Se reconoce como
el cumplimiento de los deberes, normas y
leyes que se asumen al ser parte activa
de la institución.
• SOLIDARIDAD: implica la consideración y
el reconocimiento de las condiciones del
otro, aportando desde las posibilidades
individuales al bienestar de los demás.
PROYECTOS TRANSVERSALES:
1. PROYECTO LEO: Proyecto que busca
desarrollar todas nuestras competencias
lectoras.
2. PROYECTO DE DERECHOS SEXUALES
Y REPRODUCTIVOS: Proyecto que
nos permite conocer nuestros derechos
sexuales y reproductivos a través de la
educación sexual para la equidad de
género.
3. PROYECTO DE DEMOCRACIA Y
CONVIVENCIA: Este proyecto busca que
los valores democráticos se pongan en
práctica para la sana convivencia.
4. PROYECTO TIEMPO LIBRE: Aquí
todos nuestros talentos, habilidades y
destrezas son potenciados para una mejor
formación.
5. PROYECTO ATENCIÓN Y PREVENCIÓN
DE DESASTRES: Cómo actuar frente a
un posible desastre con todas las normas
de prevención que debemos poner en
práctica.
6. PROYECTO PRAE: La preocupación
de este proyecto es el medio ambiente,
su conocimiento, su cuidado y su
recuperación.
7. PROYECTO DE DESARROLLO DE
TECNOLOGÍA: Se desarrolla toda la
puesta a punto de los conocimientos
científicos y tecnológicos, que con
creatividad genera inventiva a través de
la construcción de robots basados en
circuitos eléctricos.
8. PROYECTO HERMES: Proyecto que
forman estudiantes y docentes gestores
del conflicto.
NUESTRO MODELO
CONSTRUCTIVISTA.
ENFASIS
Comunicación y expresión enfocado en artes
(dramática, plástica, música y danzas).
ENFASIS PEDAGÓGICO
La institución educativa María Cano, como
rutero de su hacer pedagógico ha asumido
el énfasis de expresión artística y cultural,
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como una forma de aportar a la formación
integral y el desarrollo humano de los
estudiantes, entendiendo este último desde
el planteamiento de las Naciones Unidas para
el Desarrollo (PNUD), “como un proceso por
el cual una sociedad mejora las condiciones
de vida de los ciudadanos, atendiendo a sus
necesidades básicas, creando un entorno
donde se respeten los derechos humanos y,
por sobre todo, ofreciendo oportunidades para
que las personas lleguen a ser y hacer desde
una perspectiva de integralidad del ser”.
Para adoptar este énfasis es necesario
reconocer primero las expresiones artísticas
como “elementos consustanciales a los seres
humanos y por consiguiente a las culturas que
ellos generan en el proceso de su desarrollo
personal y social. A través de sus formas
de expresión, traducen en obras concretas
los sentimientos, concepciones, creencias,
identidades personales y colectivas y, con ello,
dejan en el tiempo la constancia más evidente
de las diferentes etapas de la historia de la
humanidad. Cuando los niños/as se insertan
en el sistema educativo traen en potencia,
esa misma fuerza creativa que es importante
canalizar, acrecentar y guiar” (Di Girolamo,
Claudio), de aquí nace la necesidad de
comenzar a asumir los procesos educativos
del Colegio María Cano, como posibilidades
para reconocer la participación activa y
propositiva de los estudiantes, contribuyendo
con formación pertinente a las realidades
y dinámicas actuales para que puedan
descubrirse por sí mismos, valorarse y valorar
al otro, en la medida en que como comunidad
educativa nos complementamos.
Segundo, la cultura definida como “un “ámbito”
no sólo referido a la creación artística, sino
también y sobre todo, a las formas de vida,
a las maneras de pensar, de sentir y de
actuar, destacando especialmente aquellas
capacidades de interpretar el mundo que
las propias comunidades y sociedades se
otorgan a lo largo de su existencia y que les
proporcionan los sentidos de pertenencia y de
identidad” (Di Girolamo, Claudio, 2008, en esa
medida, para el Colegio María Cano IED, la
debe enriquecer los mundos culturales de los
actores involucrados en el proceso enseñanza-
aprendizaje (educadores y educandos), a
través del reconocimiento del protagonismo y el
lugar del otro en los diversos escenarios donde
se crea y se desarrolla permanentemente la
cultura.

Si concebimos a la expresión y la creación
humana, como un camino para relacionarse
con los demás, convivir y dialogar con ellos y,
juntos, internarse en cada uno de los ámbitos
del conocimiento; Entonces, la expresión
artística y cultural, se entenderá como la
manifestación máxima que el ser humano
puede poner en interrelación con el otro, y es
a partir de allí que se desarrollan un sinnúmero
de habilidades y competencias que se nutren
unas a otras para construir la experiencia
individual y colectiva; la Institución persigue
el ideal de que dichas experiencias impacten
positivamente en el imaginario de la comunidad
educativa, en ese sentido, se reconoce que
trabajar bajo este enfoque, implica generar
ámbitos que permitan a los estudiantes
y maestros explorar diversos escenarios,
expresar ideas, sentimientos, emociones y
entretejer las diferentes disciplinas en función
de transformar la representación que se tenga
del mundo.
Teniendo en cuenta el Modelo de la institución
(Constructivista), un enfasis de expresión
artística y cultural, cobra vida en el aula y
los demás espacios sociales y comunitarios
los cuáles se constituyen en excelentes
escenarios para vivir experiencias de diálogo
a través de diversas formas de expresión, que
además involucre la aceptación y respeto por
la diversidad, esta premisa invita a que en el
contexto institucional se favorezca el potencial
de los estudiantes ofreciendo oportunidades
para crear soluciones a posibles problema
de su entorno inmediato a través del uso de
diferentes lenguaje y la comunicación como
medio de expresión; por ello, es de vital
importancia planear espacios educativos
que vean al estudiante como un ser integral
y en ese sentido estén vinculadas todas las
dimensiones del ser humano. Contribuyendo
así a la consolidación de “comunidades
educativas con una nueva mirada que se
dirija no solamente hacia la eficacia de la
transmisión de conocimientos y de la adecuada
gestión del sistema escolar, sino que, sobre
todo, se sumerja en el entorno familiar y social
en el que, día tras día, los integrantes de la
comunidad educativa (docentes, alumnos,
padres y administrativos), van construyendo
sus modos de ser, de vivir y de convivir como
personas” (Di Girolamo, Claudio, 2008)
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COLEGIO MARÍA CANO IED
Este énfasis invita a los docentes de
nuestra institución a reaprender sobre sus
propias áreas, fortaleciendo sus conceptos
y percepciones en conjunto con lo artístico
y cultural, abriendo así, la posibilidad de
considerar los diferentes lenguajes y la
comunicación como herramientas pedagógicas
que hacen posible la interrelación e
interdisciplinariedad armónica de los diferentes
conocimientos (matemáticas, ciencias
naturales y sociales), ya que este enfoque no
hace una separación entre las dimensiones del
ser humano, sino que favorece el desarrollo de
la personalidad en el marco de una educación
integral, atendiendo a que los estudiantes no
sólo requieren aprender “contenidos y temas”,
sino necesitan desarrollar competencias para
la vida, lo que implica conocer y comprender
su propio contexto y reconocerse como parte
de un colectivo social al cual aportan desde su
construcción personal y proyecto de vida.
Por lo anterior se hace necesario concebir
el currículo desde una mirada integrada y
articulada para abordar el conocimiento no
sólo desde una perspectiva de contenidos,
sino como una estrategia para analizar los
problemas o situaciones en forma conjunta.
De esta manera, una perspectiva integrada
se convierte en una herramienta a apropiar
por nuestra Institución, ya que se busca que
nuestros estudiantes participen activamente
en su progresiva formación como ciudadanos
y sujetos de derechos, que acepten
responsabilidades, tomen decisiones morales
y políticas fundadas en juicios razonados y
realicen procesos de reflexión crítica, tomando
en cuenta e integrando el mayor número
de antecedentes y perspectivas; de esta
manera se estaría contribuyendo a fortalecer
comunidades educativas, en las que los
educadores y educandos compartan metas
comunes y trabajen por ellas en forma reflexiva
y cooperativa.
CAPÍTULO I
DE LOS ESTUDIANTES
ARTICULO 1º.
PERFIL DEL ESTUDIANTE EN MARIA CANO
El estudiante del colegio María Cano se
reconoce por tener una clarificación de la
propia manera de ser, pensar, sentir, de los
puntos de vista y valores personales, que le
posibilitan un progresivo conocimiento de sí
mismo y de su entorno.
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|A partir de ello, es capaz de realizar acciones • Vivencia los valores de la institución y

en su proyecto de vida pertinentes a la
transformación de su contexto; todo lo anterior
mediado por la comunicación, las expresiones
artísticas y culturales. Por tanto de lo anterior
se definen las siguientes características en el
perfil del estudiante: (misión, visión y valores)
• Se reconoce como un sujeto social
e inacabado para que se cuestione,
autoevalúe, y acepte la crítica de las
ideas.
• Es un estudiante activo, analítico, crítico,
propositivo, que construye nuevos
significados y se responsabiliza de su
formación.
• Tiene una actitud positiva hacia la
construcción del conocimiento de forma
permanente siendo el protagonista del
proceso de enseñanza y aprendizaje.
• Manifiesta sensibilidad social, actitud
crítica y compromiso para el cambio,
la tolerancia y la solidaridad en el
reconocimiento del otro y su entorno,
promoviendo así la solución adecuada
del conflicto que conlleven a una sana
convivencia.
Cuadro perfil de estudiante por ciclos a nivel cognitivo (saberes)
promueve el respeto de los derechos
humanos.
• Valora y respeta el patrimonio natural,
artístico, cultural, histórico y social,
asumiendo las responsabilidades que
supone la conservación y enriquecimiento
de los mismos.
• Es un estudiante que capaz de construir
y gestionar proyectos alternativos
y solidarios que coadyuven a la
transformación de su contexto aportando
a su proyecto de vida.
• Son sujetos creativos y participativos a
partir de la libre expresión de sus ideas y
asimismo las defiende.
Ajustando el perfil de estudiante aquí
planteado, educación por ciclos, se propone
igualmente un perfil de estudiante por ciclo, de
ésta manera se logra ver al estudiante en sus
distintas etapas permitiendo su crecimiento, su
desarrollo, evitando caer en idealismos que no
se ajusten a la realidad cognitiva y psicosocial
de cada estudiante. En los siguientes cuadros
se plantean metas a alcanzar durante
cada ciclo a nivel de desarrollo cognitivo y
comportamental.

Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V

Se reconozca, Reconozca a los Comprender fenómenos que Vincule las
reconozca su demás, inicie a su contexto suceden en la herramientas
contexto inmediato. reconocer otros inmediato que está interacción de los adquiridas en la
(Prelación por contextos relacionado con diferentes contextos. construcción de su
(Relación de los
reconocer sus (Prelación hacia otros e interactúe saberes construidos proyecto de vida.
saberes previos, la exploración, con ellos. con el pensamiento (Relación de los
exploración curiosidad hacia (Relación y crítico y el de los saberes con la
sensorial y otros contextos) construcción de construidos por los construcción de
curiosidad.) demás)
saberes) proyecto de vida)

Relación perfil del estudiante por ciclos a nivel convivencial

ZDP|
Cuadro perfil del estudiante por ciclos a nivel convivencial
DERECHOS HUMANOS, DEBERES CIVILES Y DEMOCRACIA

Ciclo I Ciclo II Ciclo III Ciclo IV Ciclo V

Se reconozca, Reconozca a Comprender Comprenda Vincule las
reconozca su los demás, inicie su contexto fenómenos que herramientas
contexto inmediato. a reconocer inmediato que suceden en la adquiridas en la
(Inicio en la otros contextos está relacionado interacción de los construcción de su
con otros e
construcción de (Reconocimiento diferentes contextos. proyecto de vida.
interactúe con ellos.
la autoimagen, propio de los otros, (Reconocimiento (Desarrollo (Reconocimiento
el autoconcepto construcción de la de espacios de la ética, la propio de sí mismo
y las normas, autorregulación). multiculturales, uso interculturalidad y de los demás
reconocimiento de de la comunicación , vivencia de como sujetos de
los otros). asertiva). valores). derechos)
Relación de saberes de cada área de aprendizaje por modelamiento.
Transformación de conflictos.
Fortalecimiento de valores

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ARTICULO 2º.
CALIDAD DEL ESTUDIANTE EN
MARIA CANO
Para adquirir la calidad de estudiante del
Colegio María Cano es necesario que haya
sido matriculado oficialmente en el colegio y
que, a través de sus padres, representantes
legales o acudientes, se comprometa a aceptar
su filosofía, principios y normas de convivencia
y que así mismo, haya legalizado su matrícula.
ARTICULO 3º ADMISION
Se denomina admisión el proceso que debe
realizar el estudiante nuevo para lograr su
ingreso al colegio.
1. Condiciones para la admisión de
estudiantes nuevos.
2. Haber cumplido la edad reglamentaria
para cada nivel, según Decreto 1860 de
1994.
3. Presentar registro civil de nacimiento con
NIP o NUIP.
4. Estar afiliado a una EPS o al SISBEN.
5. Presentación del Observador, del colegio
inmediatamente anterior.
6. Presentar certificados de escolaridad de
grados anteriores aprobados.
7. Presentar notas parciales si se matriculan
una vez haya iniciado el año escolar, sino
tiene, deben firmar compromiso en el
observador
8. No se admitirán estudiantes nuevos para
el grado undécimo.
ARTICULO 4º
MATRICULA DE ESTUDIANTES NUEVOS
Se entiende por matrícula el acto que voluntaria
y conscientemente formaliza la vinculación del
educando al servicio educativo, aceptando
deberes y deprechos. Esta libertad compromete
a los padres de familia y/o acudiente del
estudiante, que tienen el derecho de escoger
el tipo de educación para sus hijos (Ley 133 del
23 de marzo de 1994). Se adquiere mediante
acto voluntario y cumpliendo con los requisitos
establecidos.
REQUISITOS
1. Presentarse el padre o acudiente y el
estudiante en las fechas establecidas con
la siguiente documentación:
2. Orden de matrícula debidamente firmada
y sellada por el rector del colegio.
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3. Fotocopia del documento de identidad
(registro civil de nacimiento con número
complementario NIP, Tarjeta de Identidad
o Cédula de Ciudadanía).
4. Presentar certificados de escolaridad
aprobados de grados anteriores.
5. Sisben con puntaje o EPS.
6. Aceptación, cumplimiento y compromiso
con el presente Manual de Convivencia;
teniendo en cuenta lo contemplado en
la Constitución Nacional, Código de la
infancia y adolescencia 2006 y Ley 1620
de 2013.
ARTICULO 5º DEL UNIFORME
El uniforme del Colegio Distrital María Cano
será el siguiente:
MUJERES
UNIFORME DE DIARIO
1. CHAQUETA: material microprins de
Lafayette, color negro con embone rojo en
la manga, cremallera negra con embone
rojo. Forrada en perchado. Lleva el escudo
del colegio en el costado izquierdo de 6x6
cm. En la parte inferior de la espalda lleva
la frase: COL. MARIA CANO, bordada en
hilo color rojo, tamaño dos (2) cm.
2. BLUSA: Dacrón blanco, manga larga,
cuello camisero.
3. FALDA: Paño escocés, a cuadros, color
rojo, negro y gris, con cotilla ancha, un
prense grande al frente y dos prenses
pequeños a los lados, altura de la falda a
cinco (5) cm de la rodilla.
4. CHALECO: En hilo, color rojo, cuello en V.
Lleva el escudo del colegio en el costado
izquierdo de 6x6 cm.
5. MEDIAS: Media pantalón color negro
cachemir.
6. ZAPATOS: Cuero de color negro, modelo
Mafalda.
SUDADERA
1. CHAQUETA: Vendaval cruseh, color
negro con rayas a los lados de color
blanco y negro de 3 centímetros cada
raya, con capota negra forrada en color
rojo, bolsillos al frente con cremallera roja
y embone blanco. Lleva el escudo del
colegio en la espalda, de 13 X13 cm.
2. PANTALON: Vendaval color negro, con
rayas iguales que la chaqueta. Pantalón
no debe ser entubado. Bota recta según
modelo de la sudadera.
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3. CAMISETA: Color blanco con cuello color
negro.
4. TENIS: totalmente blancos.
5. MEDIAS: color blanco.
6. PANTALONETA: Del mismo color de la
sudadera.
HOMBRES
UNIFORME DE DIARIO
1. CHAQUETA: material microprins de
Lafayette. Color negro con embone rojo
en la manga, con cremallera negra y
embone rojo. Lleva el escudo del colegio
en el costado izquierdo de 6x6 cm. En la
parte inferior de la espalda lleva la frase:
COL. MARIA CANO, bordada en hilo color
rojo, tamaño 2 cm.
2. PANTALON: En lino poliéster color gris
ratón. El pantalón no debe ser entubado,
bota recta.
3. CHALECO: En hilo, color rojo, cuello en V.
Lleva el escudo del colegio en el costado
izquierdo de 6x6 cm.
4. CAMISA: Dacrón, color blanco con cuello
camisero, manga larga.
5. ZAPATOS: En cuero, color negro, modelo
abuelos, suela negra.
SUDADERA:
1. CHAQUETA: Vendaval cruseh, color
negro con rayas a los lados de color
blanco y negro de 3 centímetros cada
raya, con capota negra forrada en color
rojo, bolsillos a los lados sin cremallera.
Lleva el escudo del colegio en la espalda,
de 13 X13 cm.
2. PANTALON: Vendaval color negro, con
rayas iguales que la chaqueta. Pantalón
no debe ser entubado
3. CAMISETA: Color blanco con cuello color
negro.
4. TENIS: totalmente blancos.
5. MEDIAS: color blanco.
6. PANTALONETA: Del mismo color de la
sudadera.
GRADO JARDIN
Delantal y sudadera para niños y niñas, según
modelo. El uso del uniforme será de carácter
obligatorio y estará regulado por el horario de
clases.
ARTICULO 6º ACUDIENTE.
El colegio sólo acepta como acudiente a quien
reúna los siguientes requisitos:
1. Ser mayor de edad.
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2. Ser el padre o la madre del estudiante
(por ser el representante legal de los hijos
menores de edad) o quien tenga custodia
del menor.
3. Residir en la ciudad de Bogotá D.C. y
suministrar dirección y teléfono (s) para
su fácil localización. En caso de cambio
de residencia, suministrar lo más pronto
posible, la nueva dirección y teléfono (s).
ARTICULO 7º REQUISITOS PARA LA
RENOVACION DE LA MATRICULA
La matrícula podrá renovarse sólo cuando el
estudiante legalice su permanencia académica
y disciplinaria en la Institución, para cada
período académico y cada grado.
Para efectos de consecución de cupo de los
estudiantes con problemas de comportamiento
y/o académicos para el año inmediatamente
siguiente, se tendrá en cuenta:
1. Disponibilidad de cupos.
2. Cantidad de anotaciones de gravedad en
el Observador del estudiante.
3. Concepto del director de curso, Comité
de Convivencia, Consejo Directivo y
Comisión de Evaluación y Promoción.
La matrícula podrá renovarse cuando:
1. El estudiante haya sido promovido al
grado siguiente al término del año escolar,
o durante el año escolar; cuando el
estudiante haya cursado por lo menos, un
mes en el grado en que fue matriculado
y según lo recomiende el Comité de
Promoción.
2. Cuando repruebe el grado cursado y no
sea reincidente o no tenga antecedentes
disciplinarios calificados como graves
(Artículo 53 del Decreto 1860/94).
3. El estudiante que aspire a la renovación
de su matrícula deberá cumplir con los
siguientes requisitos:
4. Presentar, dentro de los plazos fijados por
la Institución, el formulario de renovación
de matrícula debidamente diligenciado.
5. No estar inhabilitado para renovar su
matrícula.
6. Presentarse en la hora y fecha indicadas
por el colegio, acompañado por sus padres,
representante legal o acudiente, con los
siguientes documentos debidamente
diligenciados:
7. Orden de matrícula debidamente firmada
por el rector del colegio.

8. Fotocopia del documento de identidad
(registro civil de nacimiento con número
complementario o NIP o tarjeta de
identidad o cédula de ciudadanía).
9. Paz y salvo general de las obligaciones
adquiridas con el colegio.
10. Sisben con puntaje o EPS.
ARTICULO 8º PERDIDA DE LA VIGENCIA
DE LA MATRICULA
La matrícula pierde vigencia cuando:
1. El padre de familia o acudiente,
voluntariamente solicita la cancelación de
la matrícula de su hijo o acudido (con justa
causa) o cuando la Institución, mediante el
Consejo Directivo lo considere necesario,
en virtud de ser la matrícula un contrato
bilateral.
2. De acuerdo con el artículo 97 de la Ley
General de Educación, si el estudiante
reincide en la pérdida del grado en que fue
matriculado por segunda vez.
3. No se haga uso del derecho de matrícula
en los plazos previamente señalados.
4. No haya identidad y compromiso en
la filosofía institucional por parte del
estudiante o el padre de familia o
acudiente.
5. Se haya incumplido con las obligaciones
contraídas y aceptadas voluntariamente
en el momento de la matrícula.
6. Por incumplimiento sistemático por parte
de estudiante y/o padre de familia de sus
deberes contemplados en este manual.
7. Cuando por prescripción médica y/o
psicológica, se considere inconveniente la
presencia del estudiante en la Institución.
8. Por tenencia, tráfico o consumo de
sustancias alucinógenas, alcohólicas y/o
psicoactivas, tanto dentro como fuera de
la Institución (Decreto 1108 del 94/05/11).
9. Cuando se atenta contra los principios y
compromisos mencionados en el presente
Manual de Convivencia.
CAPITULO II
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE
LOS ESTUDIANTES
El respeto y la participación son las bases de la
convivencia en armonía.
Convivencia significa: El acto de respetar a las
personas, las cosas y el medio con el cual nos
relacionamos, enmarcado en la vivencia de
valores éticos, morales, sociales y culturales.
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COLEGIO MARÍA CANO IED
ARTICULO 9º DERECHOS DE LOS
ESTUDIANTES
El estudiante tiene derecho a:
1. Que se le respeten los derechos
consagrados en la Constitución Nacional,
la Ley de Infancia y Juventud y demás
normas vigentes.
2. Ser matriculado en el establecimiento,
siempre y cuando haya disponibilidad
de cupos y cumpla con los requisitos
exigidos.
3. Obtener una preparación académica
acorde con el nivel y desarrollo de valores
afines a la filosofía de la Institución.
4. Presentar y ser escuchados en sus
sugerencias, iniciativas, reclamos o
peticiones, tendientes al bienestar
personal y colectivo, en forma comedida,
respetuosa y siguiendo los conductos
regulares (Docente, director de curso,
coordinador (es), rector y los organismos
reglamentados por la Ley General de la
Educación).
5. A utilizar los diferentes servicios
educativos y recreativos, dentro del
horario establecido por la Institución.
6. Aprovechar las campañas que promueve
el colegio, al igual que el Servicio de
Orientación.
7. Recibir estímulos individuales y
colectivos para quienes se distingan en
las actividades académicas, artísticas,
deportivas y culturales dentro y fuera de la
Institución.
8. Conocer los programas académicos, la
metodología y los criterios de evaluación
de cada asignatura por parte del respectivo
profesor.
9. Conocer las causas por las cuales ha
recibido cualquier tipo de sanción.
10. Recibir orientación académica cuando sea
necesario y apoyo personal y/o familiar.
11. Elegir y ser elegido monitor, representante
y personero; a pertenecer y participar
activamente dentro de los comités
enunciados en el Decreto 1860/94.
12. Recibir asesoría por parte del padre de
familia, acudiente o profesor para sus
reclamaciones o solución de sus conflictos
(Código de la Infancia y la Adolescencia
2006, Constitución Nacional, artículos 15,
16,21 y 22).
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13. Justificar las ausencias y a que se le
asignen los trabajos y se le permita
presentar las evaluaciones realizadas
en ese lapso de tiempo de acuerdo con
el procedimiento de este Manual de
Convivencia.
14. Estar informado y participar activa y
democráticamente en la conformación de
grupos de diferente índole (académicos,
culturales, deportivos, etc.)
15. Recibir la planta física en condiciones de
aseo y mantenimiento.
16. Permanecer dentro del aula de clase
mientras el profesor desarrolla el tema u
orienta las actividades respectivas.
17. Que las tareas, trabajos y lecciones
le sean asignados en forma racional y
pedagógica con objetivos claros y fines
formativos.
18. Tener un buen servicio de tienda escolar
que responda a sus necesidades.
19. Recibir el carné y agenda Estudiantil.
Derechos consagrados en el Sistema
Institucional de Evaluación en María Cano.
1. Ser evaluado de manera integral en todos
los aspectos académicos, personales y
sociales.
2. Conocer el sistema institucional de
evaluación de los estudiantes: criterios,
procedimientos, e instrumentos de
evaluación para lo cual es necesario:
3. La devolución oportuna (máximo dos
semanas) de los trabajos, tareas y
evaluaciones por parte de los educadores.
4. La evaluación expresada por el educador
debe ir acompañada de las correcciones
escritas permanentemente.
5. La retroalimentación por parte de los
educadores de los trabajos, tareas y
evaluaciones asignadas, de tal forma que
se puedan aprender de los errores.
6. Dialogo constante con los estudiantes que
tiene un desempeño básico bajo.
7. La felicitación pública a los estudiantes
con un desempeño alto superior.
8. La citación de los padres o acudientes
por parte de los educadores para informar
los desempeños y problemáticas de los
estudiantes para establecer correctivos.
Aunque esto no exime a los estudiantes
de su deber de informar a sus familias de
su estado académico.
14
9. Recibir la asesoría y acompañamiento de
los docentes para superar sus debilidades
en el aprendizaje.
10. Recibir oportunamente la respuesta de
sus inquietudes y solicitudes presentadas
respecto a ésto.
11. Ser evaluado en su comportamiento
separadamente del rendimiento
académico, en forma individual y no
colectiva.
12. Pedir rectificación en caso de considerar
que hay algún error en las calificaciones,
siguiendo el conducto regular.
13. Solicitar su promoción anticipada dentro
de los dos (2) primeros meses del año
lectivo a través de su acudiente.
14. Conocer los informes parciales y finales
del rendimiento académico con las
debidas observaciones para de esta
manera mejorar, si es el caso, antes de
ser entregadas a Coordinación.
15. Garantizar la dignidad, el respeto y el
reconocimiento de los derechos sexuales
y reproductivos, sin afectar los principios y
valores de la comunidad del María Cano.
ARTICULO 10º DEBERES DE LOS
ESTUDIANTES
El ejercicio de la libertad y los derechos de los
estudiantes, implica deberes ante los demás.
(Constitución Nacional, artículo 95).
Sus deberes son:
1. Asistir puntualmente a la Institución y
permanecer en ella en los días laborables
dentro del horario establecido por la
Institución.
Horario escolar
Grado Horario
Jardín: (estudiantes
4 años) 7:00 a.m. a 1:00 p.m.
Pre-escolar 7:00 a.m. a 1:00 p.m.
Primaria 6:15 a 1:15 p.m.
Secundaria
y Media 6:15 a.m. a 2:15 p.m.
vocacional
2. Se darán 15 minutos después de la
hora estipulada para el ingreso de los
estudiantes con una excusa debidamente
diligenciada.

3. El estudiante que complete tres retardos
será remitido a Coordinación para citación
de acudiente y firma de compromiso. En
caso de reincidencia se aplicará sanción
y si la situación persiste, el colegio
podrá ordenar el cambio de jornada del
estudiante.
4. El acudiente de preescolar debe
recoger al estudiante puntualmente y
portando el carné correspondiente, en
caso de no cumplir dicho parámetro en
la hora establecida, deberá firmar el
correspondiente retardo. Si llegase a
completar tres incumplimientos se remitirá
a Coordinación para la correspondiente
sanción. Si la situación persiste el colegio
podrá cancelar su matrícula.
5. Debe asistir y permanecer diariamente
en la Institución con el uniforme de diario
o de educación física, de acuerdo con
la actividad que programe la Institución:
pulcro, limpio y acorde con el modelo.
6. No portar adornos, maquillaje o cualquier
otro elemento que no esté acorde con el
uniforme.
7. Llevar su cabello con un corte adecuado
(cabello corto para varones) o, si es niña
de cabello largo, lo mantendrá recogido.
Los adornos del cabello para las niñas
deben ser de color blanco o negro.
8. Portar siempre el carné estudiantil y la
agenda. Es obligación conservarlos en
buen estado. En el caso de la agenda,
entregarla al superior que lo solicite. En
caso de pérdida de la agenda, debe avisar
enseguida a su superior inmediato y volver
a comprarla.
9. Las ausencias a clases, justificadas o no,
son causales de pérdida de la asignatura
correspondiente, en lo relativo a fallas y
para tal efecto, la Institución se acogerá
a las disposiciones vigentes expedidas
por el Sistema Institucional de Evaluación
Mariacanista (10%) del tiempo total
previsto.
10. Después de una ausencia o inasistencia
se presentará dentro de los tres (3)
días hábiles siguientes, con el padre o
acudiente para justificarla. Sólo de esta
manera y con la respectiva certificación por
parte de Coordinación, podrá presentar
las evaluaciones y trabajos realizados en
su ausencia.
15
COLEGIO MARÍA CANO IED
11. Cumplir con todas sus obligaciones
académicas.
12. Aprovechar el tiempo libre, dentro o fuera
de la Institución para interiorizar, afianzar
y complementar los conocimientos
adquiridos en clase.
13. Permanecer dentro del aula de clase
respondiendo por su trabajo, aún en
ausencia del profesor.
14. Elaborar y presentar sus trabajos y
evaluaciones con responsabilidad y dentro
de las fechas pactadas entre maestros y
estudiantes.
15. Presentarán las actividades de apoyo
programadas para la consecución cabal
de sus logros, según horario estipulado
por el colegio.
16. Actuar correctamente en la presentación
de evaluaciones orales, escritas, trabajos,
desarrollo de guías, etc. No presentará
trabajos fotocopiados, plagiados ni
hurtados.
17. No realizar acciones fraudulentas
como alterar planillas de calificaciones,
libros reglamentarios, firmas y demás
documentos.
18. Su bajo rendimiento académico y/o
disciplinario son causales para que, con
sus padres y/o acudientes firmen un
llamado de atención en el Observador
del estudiante. Si son consecutivas o
reiteradas, un acta de amonestación y
compromiso que le permita continuar o
no en la Institución, de acuerdo con el
concepto del Consejo Directivo.
19. En caso de que exista error en el
Informe de Rendimiento, debe notificar al
profesor, quien rectificará en sus planillas,
corrigiendo el concepto en el formato
de Coordinación durante las fechas
establecidas para las novedades.
20. El porte de armas y el consumo
y/o comercialización de sustancias
psicoactivas están prohibidas en la
Institución.
21. Deberes contemplados en el Acta de
Compromiso del Servicio de Transporte
Escolar.
22. Cumplir con los compromisos académicos
y de convivencia definidos por el
establecimiento educativo.
23. Cumplir con las recomendaciones,
compromisos y actividades de apoyo,
adquiridos para la superación de sus
debilidades.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
CAPITULO III
DE LOS PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES.
ARTICULO 11° DERECHOS DE LOS
PADRES DE FAMILIA
1. Recibir buen trato por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa.
2. Conocer el proceso pedagógico y
convivencial en el que se encuentra su
hijo/ hija o acudido a lo largo del año
escolar.
3. En caso de notar alguna dificultad de
aprendizaje, física o de comportamiento
ser notificado para buscar las ayudas
externas pertinentes y a tiempo en pro del
bienestar de los niños/as.
4. Conocer el conducto regular y poder
utilizarlo, en cualquier caso.
5. En caso de ser necesario recibir asesoría
y un plan de mejoramiento para su hijo/a
para el mejoramiento de su desempeño
académico.
6. Ser atendido por las maestras,
coordinadoras o rectora una vez solicite
una cita para ello o en el horario de
atención estipulado.
7. Recibir un informe trimestral en el que se
le dé cuenta de los procesos pedagógicos
y convivenciales de su hijo/ hija o acudido.
8. En caso de emergencia o accidente, ser
notificado de forma oportuna y recibir
los documentos necesarios para poder
acceder al servicio médico.
ARTICULO 12° PERFIL DE LOS PADRES DE
FAMILIA O ACUDIENTES
La familia es la primera instancia responsable
de la educación y debe ser ella, el primer
espacio socializador y formador de los
educandos.
1. Conscientes de los grandes cambios
sociales que se vienen generando en el
mundo y considerando a la familia como
eje de la sociedad, los padres y madres
de la IED María Cano deben concebir el
hogar como la primera escuela, donde
son fundamentales los principios morales
y espirituales para construir bases sólidas
de ética, respeto y convivencia.
2. Comprometido con la filosofía institucional,
que apoye desde el hogar la labor
docente, colaborando en la formación de
valores, con la orientación y desarrollo
de los diferentes procesos académicos,
sociales y culturales.
16
3. Que, en unidad con la Institución, forme
a sus hijos dentro de los límites y normas
basados en el respeto.
4. Ser una persona con sentido de
pertenencia institucional, propositiva y
gestora de soluciones.
5. Ser persona leal, atenta y dispuesta a
presentar sus observaciones y/o reclamos
en forma racional, objetiva y respetuosa
ante los estamentos respectivos,
siguiendo un conducto regular y las
normas institucionales.
6. Practicar un compromiso con la
educación de sus hijos, manifestado en
el cumplimiento de de sus obligaciones
como la cancelación oportuna de costos
académicos y daños causados por sus
hijos; cumplimiento con el uniforme y útiles
escolares, asistencia a las reuniones,
citaciones, talleres y escuela de padres.
7. Cumplir con honestidad y compromiso
cuando representen a los demás padres
en el Consejo Directivo, Asociación de
Padres y Consejo de Padres.
8. Conocer el PEI y comprometerse con él;
participar activamente en la actualización
y desarrollo para contribuir al logro de los
objetivos propuestos, de tal manera que la
misión del colegio sea una realidad.
ARTICULO 13. DE LOS DERECHOS DE LOS
PADRES O ACUDIENTES
1. Ser escuchados con respeto por cualquier
miembro de la comunidad educativa.
2. Recibir información oportuna y veraz,
acerca del rendimiento académico y
del comportamiento de sus hijos, como
también de la marcha y actividades del
colegio y de la Asociación de Padres de
Familia.
3. Solicitar permiso en Coordinación cuando
sus hijos tengan una causa justa para
ausentarse del colegio.
4. Elegir y ser elegido representante de
curso o integrante de la Junta Directiva
de la Asociación de Padres de Familia y
Gobierno Escolar.
5. Exponer sus inquietudes, sugerencias y
reclamos justos, siguiendo el conducto
regular (docente, director de curso,
coordinador, rector), dentro del respeto y
cordialidad.

6. Recibir con tres (3) días de anticipación,
información sobre reuniones y actividades
ordinarias a realizar en el colegio, así como
duración y naturaleza de las mismas.
7. Conocer el sistema institucional de
evaluación de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de
evaluación desde el inicio del año escolar.
8. Recibir los informes periódicos de
evaluación.
9. Recibir oportunamente las respuestas a
las inquietudes y solicitudes presentadas
sobre el proceso de evaluación de sus
hijos.
10. Recibir buen trato por parte de todos los
miembros de la comunidad educativa.
11. Conocer el proceso pedagógico y
convivencial en el que se encuentra su
hijo/ hija o acudido a lo largo del año
escolar.
12. En caso de notar alguna dificultad de
aprendizaje, física o de comportamiento
ser notificado para buscar las ayudas
externas pertinentes y a tiempo en pro del
bienestar de los niños/as.
13. Conocer el conducto regular y poder
utilizarlo, en cualquier caso.
14. En caso de ser necesario recibir asesoría
y un plan de mejoramiento para su hijo/a
para el mejoramiento de su desempeño
académico.
15. Ser atendido por las maestras,
coordinadoras o rectora una vez solicite
una cita para ello o en el horario de
atención estipulado.
16. Recibir un informe trimestral en el que se
le dé cuenta de los procesos pedagógicos
y convivenciales de su hijo/ hija o acudido.
17. En caso de emergencia o accidente, ser
notificado de forma oportuna y recibir
los documentos necesarios para poder
acceder al servicio médico.
ARTICULO 14° DE LOS DEBERES DE LOS
PADRES O ACUDIENTES
1. Conocer, aceptar y contribuir al
cumplimiento del Manual de Convivencia
de la Institución.
2. Crear en el hogar un ambiente sano
armónico, que garantice la estabilidad
emocional de sus hijos y un clima
adecuado para el estudio.
17
COLEGIO MARÍA CANO IED
3. Aprovechar y apoyar la labor educativa
de la Institución y de las actividades que
redunden en beneficio de la formación
integral de sus hijos. Asistir con puntualidad
y participar activamente en las reuniones,
convivencias, actos socioculturales y
talleres de orientación.
4. La asistencia de los padres o acudientes
a reuniones, citaciones de docentes
Coordinación o Rectoría y demás
actividades será un factor determinante
que se tendrá en cuenta para la asignación
de cupos, renovación de matrícula y los
casos de reintegro.
5. Incrementar con su ejemplo la formación
integral de sus hijos.
6. Justificar oportunamente la ausencia de
su hijo (a) a clase o actos programados
por la comunidad educativa.
7. Colaborar con el colegio en la formación
de valores como respeto, gratitud,
honestidad, fraternidad y justicia, entre
otros.
8. Facilitar oportunamente uniformes y útiles
necesarios para lograr un desempeño
eficaz en sus hijos a nivel académico,
social, cultural y personal.
9. Cumplir con las obligaciones económicas,
reglamentadas por la comunidad
educativa como costos educativos y
costos por daños causados por sus hijos.
10. Apoyar y facilitar la asistencia de sus
hijos a las visitas y salidas pedagógicas
programadas por la Institución, asumiendo
los gastos que éstos requieren.
11. Colaborar en la búsqueda de soluciones a
los problemas de la Institución.
12. Realizar seguimiento permanente al
proceso evaluativo de sus hijos.
13. Analizar los informes periódicos de
evaluación y solicitar información
pertinente del proceso.
14. Buscar apoyo y estrategias para ayudar
a superar las debilidades en el proceso
escolar.
15. Firmar las evaluaciones y actividades de
nivelación.
16. Poseer pleno sentido de pertenencia y
lealtad a la Institución.
17. La salida del estudiante de la Institución
se hará con el padre o acudiente, previa
firma de una autorización dada en
Coordinación.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
18. Retirar a los niños puntualmente de acuerdo
al horario establecido para la jornada y el
nivel. Para el caso de los estudiantes de
preescolar, el incumplimiento por tercera
vez acarreará sanción y si persiste la
situación, el colegio podrá hacer cambio
de jornada al estudiante y/o cancelar su
matrícula.
Parágrafo: La Institución no se hará
responsable por los estudiantes que cumplida
la jornada no hayan sido llevados por sus
padres o acudientes puntualmente.
ARTICULO 15° DEBERES DE LOS
PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES DE
PREESCOLAR
Es importante resaltar el papel fundamental que
juegan en los primeros años de escolaridad los
padres de familia y como su participación activa
puede potenciar el proceso de aprendizaje que
en estos niveles se propone.
Los siguientes son aspectos importantes que
los padres deben tener en cuenta al inscribir
a sus hijos en el preescolar de la IED María
Cano, esto con el fin de propender por el buen
desarrollo de las actividades académicas
y convivenciales al interior de la institución
académica.
1. Ser respetuosos en todo momento, en el
trato con todo el personal de la Institución
Educativa.
2. Entregar oportunamente a la institución
los documentos solicitados: registro civil,
carnet vacunas, carnet afiliación sistema
de salud, crecimiento y desarrollo,
esquema de vacunas y certificados de
tamizaje visual y auditivo.
3. Acompañar a sus hijos/hijas o acudidos
en el proceso enseñanza aprendizaje y
apoyo escolar en casa.
4. Brindar un trato respetuoso y afectuoso a
sus niños.
5. Dar buen ejemplo de obra y palabra a sus
niños.
6. Propender por ayuda especializada para
su hijo en caso de requerir apoyo por
necesidades educativas especiales o
situaciones médicas detectadas dentro
o fuera de la institución y hacer llegar
oportunamente los soportes de la atención
profesional recibida.
18
7. No enviar a los niños/as en caso de
enfermedad (virosis, estados febriles,
enfermedades infectocontagiosas,
IRA infección respiratoria aguda, EDA
enfermedades diarreicas agudas), estas
pueden ser contagiosas para el grupo
y su estancia en la escuela puede ser
perjudicial para él y sus compañeros.
8. Informar oportunamente a las maestras de
las situaciones específicas de salud de los
niños y niñas, para garantizar su bienestar
en el colegio.
9. En caso de necesitar suministro de
medicamentos, dirigirse a la maestra
titular, diligenciar el formato de autorización
de medicamentos, entregar fotocopia de
fórmula médica certificada.
10. Enviar a sus hijos limpios y bien
presentados diariamente. Es su deber
estar atento a los piojos, corte de uñas,
lavado de dientes y el baño diario.
11. Los niños del nivel de preescolar
deben tener control de esfínteres al
ser matriculados. El equipo docente no
puede asear ni cambiar de ropa a las
niñas y niños. En caso de que suceda
un contratiempo de este tipo, los padres
de familia serán los responsables de
asistir al colegio a cambiarlos. Lo anterior
de acuerdo al artículo 33 derecho a la
intimidad de la Ley 1098 de 2006.
12. Desarrollar en casa de forma oportuna y
adecuada, acompañando el proceso de
los niños/as en el caso que se envié un
plan de mejoramiento.
13. Apoyar los programas que incrementen la
conciencia social, ecológica y cultural de
los niños.
14. No hable de forma pueril con los niños/
as, identificar y nombrar los elementos de
forma correcta ayudará en el desarrollo
del lenguaje de forma adecuada
15. Seguir el conducto regular para la
resolución de los conflictos o dudas que
se le generen a lo largo del año escolar,
tanto en el aspecto de convivencia como
en el ámbito académico. (remítase al
apartado conducto regular).
15.1 Uniformes y materiales.
1. Proveer a sus hijos los uniformes y
útiles escolares necesarios y apropiados
para su buen desempeño académico, al
entregarlos deben estar marcados con
nombre y apellido.

2. Brindar los materiales necesarios para
el buen desarrollo de las actividades
propuestas tanto dentro como fuera del
colegio.
3. Entregar puntualmente los materiales
solicitados por la institución al inicio del
año lectivo en la lista de útiles escolares,
para que su hijo pueda desarrollar las
actividades propuestas dentro del contexto
escolar.
4. Proporcione a su hijo(a) un lugar tranquilo
y bien iluminado para hacer la tarea
escolar.
5. El uso de estos uniformes es de carácter
OBLIGATORIO para todos los niños y
niñas.
6. El uniforme debe estar marcado con el
nombre completo del niño, procurando
que sea legible (se sugiere con marcador
permanente o bordado).
15.2 Horarios y asistencia.
1. Enviar a la maestra directora de grupo
la justificación correspondiente por
ausencias, en caso de enfermedad
la incapacidad médica y en caso
de situaciones familiares previstas
informar por medio de carta firmada con
anterioridad. Si esta situación es de más
de 5 días hábiles, debe informarse a
coordinación académica para gestionar el
permiso.
2. Llegar y recoger puntualmente a sus niños
en el colegio, presentando el carné que
fue entregado al inicio del año. El ingreso
de las niñas y los niños al colegio es a las
6:50 am y la hora de salida es a las 1 pm.
En caso de pérdida de este carné se debe
solicitar uno nuevo a la docente titular.
3. Por seguridad el uso del carnet entregado
al inicio del año escolar es obligatorio, en
caso de no traerlo deberán pedir una boleta
de salida en la coordinación, después de
3 fallas con el carnet se procederá con
firma al observador del alumno, y en
caso de recurrencia se remitirá el caso a
coordinación.
4. La demora en retiro del niño (a) después
del horario habitual se considera
abandono del menor. En caso de
tener alguna dificultad para recogerlos
informar a la institución educativa con
las respectivas justificaciones, de lo
contrario se activarán los protocolos de
19
COLEGIO MARÍA CANO IED
atención integral con Policía de Infancia
y Adolescencia y Bienestar Familiar. A
la tercera oportunidad en la que se den
demoras al recoger al niño o niña, se dará
inicio a proceso formal con coordinación.
5. Asistir puntualmente a reuniones,
citaciones y talleres solicitados por las
diferentes instancias o miembros del
equipo docente.
ARTICULO 16° SANCIONES
1. Se pierde condición de acudiente, por
resolución del Consejo Directivo o Comité
de Convivencia, cuando se agreda, física
o verbalmente, a cualquier miembro de
la comunidad Mariacanista (docentes
administrativos, orientadoras, docentes,
personal de celaduría o servicios
generales).
2. Denuncia ante la autoridad competente
(ICBF, Comisarías de Familia, Policía o
Fiscalía), cuando el padre o acudiente
maltrate a sus hijos o acudidos, o que
incumpla con sus obligaciones.
CAPITULO IV
ESTÍMULOS
ARTICULO 17º RECONOCIMIENTOS
VALORATIVOS.
El mejor estímulo es la satisfacción personal
de su propia superación, del deber cumplido,
del dominio de sí mismo, de la auténtica
integración comunitaria y del proceso
académico adquirido.
1. Estudiante que haya obtenido el mejor
ICFES.
2. Mejor bachiller de la promoción.
3. Mejor deportista.
4. Otros que destaquen el buen desempeño
del estudiante en la vida escolar.
Permanencia y sentido de pertenencia hacia la
Institución durante su vida escolar.
Sus actitudes positivas y su constante esfuerzo
lo harán acreedor a:
1. Anotación positiva en el Observador del
Estudiante.
2. Observación en el boletín bimestral y el
reconocimiento en reunión de padres de
familia por su buen rendimiento académico
y disciplinario.
3. Izar bandera cuando se destaque por
compañerismo, cortesía, colaboración,
rendimiento académico u otros valores.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
4. Se reconocerá públicamente por participar
en eventos culturales, científicos,
deportivos y folclóricos.
CAPÍTULO V
DE LAS FALTAS Y PROCESOS
CORRECTIVOS.
ARTICULO 18º
18.1. DEFINICIÓN Y CLASIFICACIÓN DE
LAS FALTAS.
Definición. Se entiende por falta contra la
convivencia, el incumplimiento de un deber
contraído con anterioridad consigo mismo y
con la comunidad educativa, que perjudica a
los demás y entorpece el ambiente de orden,
respeto, responsabilidad y armonía necesarios
para el crecimiento y desarrollo integral de la
persona, del educando y de la vida comunitaria.
Dichos procesos se regirán cumpliendo con
las disposiciones legales, el debido proceso y
siguiendo el conducto regular correspondiente.
Todos los correctivos son de carácter
pedagógico y vinculan el compromiso tanto del
estudiante que comete la falta como del padre
de familia o acudiente
18.2. USO ADECUADO DEL COMEDOR
ESCOLAR
El comedor escolar es un espacio pedagógico
en el cual los niños y niñas pueden reforzar
sus hábitos alimenticios y de comportamiento
social en el momento de compartir los
alimentos con sus compañeros, en este se
refleja lo aprendido en casa y se adquieren
más y mejores herramientas para el buen
desempeño en este espacio.
1. Los estudiantes han de Ingresar en orden
al comedor y a la hora asignada por
horario.
2. Consumir los alimentos conservando las
normas de etiqueta, orden y aseo.
3. Por ningún motivo los estudiantes
realizarán ningún tipo de juego o actividad
que conlleve al desperdicio de los
alimentos, cuando un estudiante incurra
en esta conducta, será considerada una
falta grave y perderá el beneficio.
4. Mantener comportamiento acorde al
lugar, no debe desplazarse corriendo o
empujando a sus compañeros(as)
20
5. Consumir los alimentos servidos en el
sitio y en forma adecuada.
6. Dejar el espacio en completo orden
y aseo, devolver la totalidad de los
cubiertos y vajilla entregada.
7. Cumplir las normas establecidas,
propias para el lugar.
8. Consumir los alimentos en el tiempo
estipulado.
9. Ubicar los utensilios usados en el
lugar indicado.
10. No repetir la ración alimenticia sin la
debida autorización.
11. Depositar los residuos en la bolsa
blanca o negra según corresponda a
reciclable o no reciclable.
12. Entregar firmada por sus padres
acta de compromiso de buen uso del
programa de alimentación escolar
PAE a su director de grupo.
13. Participar en la encuesta de
satisfacción.
Para los grupos de preescolar se deben
tener en cuenta las siguientes normas:
1. Tener un buen comportamiento, en el
desplazamiento y permanencia en el
comedor siguiendo las instrucciones
impartidas.
2. Hacer uso adecuado del menaje del
comedor, platos, vasos y cucharas,
reconociendo su utilidad específica.
3. La familia se asegurará que el niño o
niña tenga prácticas adecuadas en la
ingesta de los alimentos y que coma
solo. Además, que logre estar sentado
mientras consume su almuerzo y evite
incomodar a los demás.
4. Si se evidencia que el niño o niña no
logra ingerir los alimentos de manera
adecuada, se citará al padre de
familia para que pueda apoyar este
proceso a su hijo, hija o acudido, si
este comportamiento es reiterativo se
iniciará un proceso con coordinación
donde se tomarán las medidas
pertinentes para este caso.
5. Es carácter obligatorio que los padres
informen por escrito las alergias a los
alimentos que tienen los niños y niñas,
esto con el fin de salvaguardar su
integridad física.

18.3. FALTAS COLECTIVAS
Se consideran faltas colectivas las infracciones
al Manual de Convivencia donde esté
involucrado un grupo de estudiantes y/o grupo
en general y que por el encubrimiento de la
falta sea imposible identificar al responsable
de ella.
Las faltas colectivas serán objeto de
investigación cuidadosa para evitar injusticias
con los estudiantes que no hayan participado,
después de agotados todos los recursos y
de comprobar la participación de un grupo
de estudiantes y/o el grupo en general.
Transcurrido el tiempo prudencial hasta tres (3)
días hábiles, se procederá a aplicar la sanción
correspondiente, según la gravedad de la falta.
18.4. FALTAS TIPO I
Se considera falta TIPO I aquella que se
cometa por un ligero impulso natural, como
respuesta a un estímulo exterior sin perjuicio
moral o físico para los demás. En estos casos
se requiere diálogo, llamado de atención para
corregirle y seguimiento con el fin de ayudar a
formarle.
1. Falta de puntualidad a la llegada de la
jornada de estudio.
2. Llevar una presentación personal
inadecuada desatendiendo lo estipulado
en el Manual de Convivencia.
3. Entrar y salir sin autorización del salón de
clases, sin portar la boleta de movilización.
4. Consumir alimentos en clase y/o en
formación.
5. Ausentarse sin autorización, de los actos
culturales y deportivos o comportarse
incorrectamente en ellos.
6. Comunicarse con personas ajenas
al colegio a través de la puerta sin
autorización de los profesores y/o
Coordinación.
7. No portar la agenda diariamente.
8. Comprar en la tienda escolar en horas de
clase.
9. Masticar chicle en horas de clase y/o en
formación.
10. Arrojar basura, al piso de cualquier
dependencia del colegio.
11. Entrar a la sala de profesores, oficinas y
demás dependencias de la Institución sin
la debida autorización.
12. Portar el uniforme incompleto y/o
desordenado, fuera y dentro del colegio.
21
COLEGIO MARÍA CANO IED
13. Falta de aseo personal.
14. Inasistencia del padre de familia y/o
acudiente a las reuniones, citaciones o
llamadas del colegio.
15. Encubrir hechos que vayan en contra del
buen funcionamiento de la Institución.
16. Permanecer en zonas diferentes a las
destinadas para el descanso.
17. Esconder los bienes de los demás
compañeros.
18. La inasistencia al establecimiento sin
causa justificada (T. II, Cp. I Art. 39 Código
Infancia y Adolescencia)
19. Usar el teléfono de la Institución sin
autorización.
20. Incumplir con las citas programadas con
anterioridad a cualquiera de las instancias
de la Institución en que haya sido
solicitado.
21. No portar el carné que lo acredita como
estudiante del plantel cuando cualquier
profesor o directivo se lo exija.
22. Llegar con retardo a clases sin causa
justificable.
23. Utilizar Tablet, celulares, radios
grabadoras, mp3 y otros elementos
electrónicos ajenos a las actividades
escolares, sin la debida autorización
dentro de la Institución. (En todo caso
el colegio no se hará responsable de
la pérdida de los mismos, en caso de
decomiso el colegio no asume daños,
pérdida o reparaciones del aparato).
24. Permanecer sin autorización en los
salones durante descansos y/o las
actividades culturales, deportivas, izadas
de bandera.
25. Usar chaquetas, accesorios u otro
tipo de prendas diferentes al uniforme
reglamentario.
26. No cumplir con el horario establecido en
las rutas escolares.
Además de las faltas enumeradas en el
presente artículo se sancionarán las faltas
de igual gravedad no contempladas en este
Reglamento, de acuerdo con el criterio de los
Coordinadores.
18.5 FALTAS TIPO II
Se considera falta tipo II aquella que se comete
dentro o fuera del colegio que causa prejuicio
material, físico o moral; que atenta contra los
derechos de las personas y que entorpece los
objetivos educativos y el ambiente del plantel.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
1. El hurto, robo, la estafa o abusar de la
confianza o ser cómplice de los mismos.
2. El fraude, engaño o suplantación en
evaluaciones, trabajos o documentos.
(Docentes, coordinadores, rectora, etc.)
3. El irrespeto hacia directivos, docentes,
orientadores, administrativos y en general
a cualquier persona vinculada a nuestra
comunidad.
4. La desobediencia formal y la burla a
las órdenes impartidas por directivos y
profesores.
5. El encubrimiento de las faltas tipo II
de compañeros o la interferencia o
entorpecimiento de investigaciones
adelantadas por el Comité de Convivencia.
6. Las manifestaciones amorosas
indecorosas que atenten contra la buena
moral.
7. El porte, uso, tráfico o suministro de
armas, cigarrillos, bebidas embriagantes o
estupefacientes.
8. Desacato a la autoridad.
9. Encubrir grupal o individualmente al
culpable (s) o promotor (es) de una falta.
10. Dañar o destruir los implementos del
colegio: computadores, pupitres, objetos
de estudio, materiales de trabajo, muros,
por los cuales el estudiante deberá
responder reparando el daño.
11. No entrar a clase estando en el colegio.
12. Ser sorprendido ocasionalmente en
juegos de azar o posesión de láminas o
revistas pornográficas.
13. Escribir en los muros, puertas, paredes,
escritorios y demás elementos del colegio.
14. No presentar oportunamente al acudiente
circulares, citaciones y notas.
15. Comprar productos no autorizados por la
Institución.
16. Fraude comprobado en evaluaciones,
trabajos, etc.
17. Agredir verbalmente o por escrito a
cualquier persona de la comunidad
educativa dentro o fuera del colegio.
18. Capitalizar en beneficio propio, el liderazgo
que el grupo o la comunidad educativa le
haya otorgado.
19. Disponer fraudulentamente de dineros del
curso o del colegio.
20. Perversión sexual u otras actividades
que atenten contra la moral y las buenas
costumbres.
21. Actos de insubordinación que generen
violencia afectando el buen funcionamiento
de la Institución y la integridad física de
cualquiera de sus miembros.
22. Asociación para delinquir.
23. Influir negativamente en forma reiterada a
personas o grupos impidiendo el trabajo
y la buena marcha de la comunidad
educativa.
24. Inducir o hacer que otras personas
cometan actos de inmoralidad que atenten
contra la dignidad humana y las buenas
costumbres.
25. Fomentar o inducir prácticas satánicas
dentro de la Institución.
26. No entrar a la Institución, salir de la misma
o y/o dirigirse a otros sitios, sin permiso de
los padres o de docentes de la comunidad
de la IED María Cano durante la jornada
escolar.
27. Liderar y/o participar en actos que atenten
contra el normal funcionamiento de la
Institución y pongan en riesgo la integridad
física o moral de los demás miembros de
la comunidad educativa.
28. Otras que el Consejo Directivo y/o el
Comité de Convivencia consideren dentro
de ese rango.
18.6 FALTAS TIPO III
Por faltas tipo III se consideran aquellas
manifestaciones de comportamiento académico
o de convivencia social inadecuadas, que
alteren en forma gravísima, como el término
lo indica, el normal funcionamiento de la
Institución.
Se consideran las siguientes
1. Prácticas de matoneo, bullyng, ciberbullyng
en todas sus formas y que deriven en
agresiones físicas, psicológicas y morales
en detrimento de la dignidad de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
2. Tener relaciones sexuales en las
instalaciones del colegio
3. Ser autor, coautor o cómplice de las
infracciones o contravenciones que
determine la ley (Código de Infancia y
Adolescencia 2006, Código de Policía
2003). En caso que el estudiante sea
mayor de edad deberá responder
penalmente según lo indica la ley.
4. Acoso sexual o incitación del mismo
22

5. Falsificar o incitar a la falsificación de
firmas, contenidos de certificados,
constancias de estudios o recibo de pago
expedidos por el colegio.
6. Portar cualquier clase de armas y/o
usarlas dentro de la institución educativa,
si el estudiante es sorprendido fuera de la
Institución por agentes externos, deberá
asumir las sanciones y procesos que
contempla la ley.
7. Pertenecer y/o tener nexos con cualquier
grupo delictivo o pandilla callejera.
8. La utilización del uniforme en actos
vandálicos, delictivos entre otros
inadecuados que atentan contra el buen
nombre del colegio.
9. Matricularse con certificados
documentos falsificados.
10. Vender productos en la Institución para
obtener beneficio propio.
11. Vender, comprar o encontrarse bajo
los efectos del alcohol, estupefacientes
o sustancias psicotrópicas en
actividades académicas, curriculares y
extracurriculares.
12. Conductas antisociales como amenazas y
atracos dentro y fuera de la Institución.
13. Participar en actos vandálicos o riñas
dentro y fuera de la Institución.
Otras que se consideren muy graves por parte
del Consejo Directivo, la Constitución y las
leyes colombianas.
ARTICULO. 19º CONDUCTO REGULAR
1. El conducto regular para aclarar reclamos
o situaciones es el siguiente:
2. El profesor o persona que observó la falta,
sea dentro o fuera del aula.
3. El director de curso.
4. La Coordinación quien analiza si el caso
se remite a Mesa de Conciliación – Grupo
Hermes, Orientación o a Comité de
Convivencia o Consejo Directivo.
5. Mesa de Conciliación – Grupo Hermes
para aquellos casos en los que se
requiera.
6. Orientador (a) para aquellos casos en los
que se requiera.
7. Comité de Convivencia y/o Comité de
Evaluación y Promoción.
8. Rectoría.
9. Consejo Directivo.
COLEGIO MARÍA CANO IED
CAPÍTULO VI
DEL DEBIDO PROCESO
ARTÍCULO 20. DEBIDO PROCESO PARA
FALTAS TIPO I
1. Serán tratadas directamente por el
maestro o acompañante grupal siguiendo
estas indicaciones:
2. Escuchar la versión del estudiante y
solicitar que consigne por escrito lo
sucedido en el Observador del estudiante,
aclarando que es llamado de atención
verbal.
3. Dialogar sobre la falta cometida.
4. Determinar la responsabilidad y la
estrategia para corregir la falta.
5. Consignar por escrito los acuerdos y
o compromisos en el Observador del
estudiante y firmarlo tanto el maestro
como el estudiante.
|
ARTÍCULO 21 DEBIDO PROCESO PARA
FALTAS TIPO II
Proceso: Las faltas tipos II serán tratadas de
las siguientes maneras:
1. La persona que tenga conocimiento de
la realización de una falta tipo II, debe
informar al docente y/o director de grupo
la versión de los hechos.
2. El docente y/o director de grupo deberá
verificar la información dada y remitir el
caso a la Coordinación de Convivencia.
3. La Coordinación de Convivencia citará
a los estudiantes involucrados para que
presenten en forma oral y escrita los
descargos correspondientes
4. Al confirmar la falta, el coordinador de
convivencia deberá citar e informar a
la familia del estudiante sobre la falta
cometida y que se remitirá a la Comisión
de Convivencia., dejando constancia
escrita en el Observador del estudiante.
5. El Comité de Convivencia, después de
analizar el caso, tomará las decisiones que
considere pertinentes, ya sea absolviendo
o recomendando las estrategias formativas
correspondientes y pertinentes al nivel y
ciclo de formación del(os) estudiante(s)
implicados.
6. Las faltas tipo II deberán ser resueltas
dentro de los 8 días hábiles siguientes a la
fecha en que se inicie el proceso.
23
 COLEGIO MARÍA CANO IED
ARTÍCULO 22 DEBIDO PROCESO PARA
FALTAS TIPO III
1. La faltas tipo III serán tratadas de la
misma manera como se trataron las faltas
tipo II; pero en este caso, el Comité de
Convivencia remitirá el asunto a Rectoría
para que en Consejo Directivo se analice y
se tomen las decisiones a que dé lugar, las
cuales serán notificadas tanto al padre de
familia como al estudiante por la Rectoría
2. Las faltas tipo III se resolverán dentro de
los 15 días hábiles siguientes a la fecha en
que se inició el proceso.
3. El estudiante afectado por la determinación
tiene derecho a los recursos de súplica
o apelación dentro de los 5 días hábiles
siguientes a su notificación.
4. En el caso de evidenciar matoneo, bullyng,
ciberbullyng, el(os) responsables deben
asumir las sanciones y responsabilidades
legales contempladas para tales casos.
(Ley 1273 de 2009, Código de la Infancia
y la Adolescencia 2006, Código de
Policía 2003) En todos los casos que
requieran un seguimiento especial de
tipo penal ningún docente, directivo
docente o administrativo está facultado
para reunir pruebas inculpatorias;
el colegio entregará información
correspondiente previa solicitud formal
del ente competente (Fiscalía, ICBF,
etc.) mediante un documento donde
se explicite el requerimiento. De igual
manera cuando el colegio lo considere
estrictamente necesario y en cabeza de su
representante legal presentará acciones
legales pertinentes, en ningún caso ningún
docente, directivo docente diferente al
rector o administrativo está facultado para
tal fin a nombre de la Institución.
ARTÍCULO 23. DEBIDO PROCESO PARA
LAS CONTRAVENCIONES Y DELITOS
MENORES
Se consideran contravenciones y delitos
menores todas aquella tipificadas en la ley
(Ley 1153 de 2007, Ley 1620 de 2013) además
del hurto, el hostigamiento extorsivo, el porte
de armas, el micro tráfico y/o consumo de
estupefacientes, las prácticas satánicas o
religiosas que atenten contra la integridad
física o psicológica.
24
Ante las contravenciones o delitos menores
que ocurran dentro del colegio:
1. Informar a las autoridades competentes
bajo el sistema de alertas y la ruta
correspondiente, cuando el caso lo
amerite.
2. Informar a los padres de familia o
acudientes que figuren en la matrícula de
los involucrados, en todos los casos nunca
un padre de familia o acudiente puede
confrontar a un estudiante sin la presencia
de sus padres de familia o acudientes. En
todo caso no se aceptará como acudiente
cualquier persona o familiar que no figure
en la hoja de matrícula para tal rol.
3. Remitir a los padres de familia o acudientes
a las instituciones correspondientes e
indicar las rutas de acción correspondientes
a cada caso (Policía, CAI Virtual, Medicina
Legal, Fiscalía)
4. De las reuniones se realiza acta en el
Observador del estudiante de cada uno de
los involucrados indicando los acuerdos y
consideraciones.
5. En todo caso el colegio no cumple las
funciones de investigación o sanción
judicial, por tanto son los padres de
familia quienes están autorizados para
iniciar o asumir los procesos judiciales
o investigativos que den a lugar, sin
embargo el colegio colaborará cuando se
requiera siempre y cuando se presente
solicitud por escrito acreditada por los
entes judiciales o gubernamentales.
6. Informar y remitir al servicio de Orientación
Escolar para realizar el apoyo y
seguimiento correspondiente y pertinente
a cada caso con los involucrados y sus
familias.
7. Informar al Comité de Convivencia
para tomar decisiones de apoyo, de
construcción pedagógica y de reparación
correspondientes a cada caso que así lo
amerite.
8. Realizar una evaluación y monitoreo de los
casos presentados y del cumplimiento de
las decisiones, determinaciones legales
y/o estrategias propuestas.

CAPÍTULO VII
PROTOCOLOS Y RUTAS DE ATENCIÓN
PROTOCOLOS: A continuación los procedimientos que se deberán desarrollar como mínimo:
TIPO II
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud,
garantizar la atención inmediata en salud
física y mental de los involucrados, mediante
la remisión a las entidades competentes,
actuación de la cual se dejará constancia.
2. Cuando se requieran medidas de
restablecimiento de derechos, remitir la
situación a las autoridades administrativas,
en el marco de la Ley 1098 de 2006,
actuación de la cual se dejará constancia.
3. Adoptar las medidas para proteger a los
involucrados en la situación de posibles
acciones en su contra, actuación de la cual
se dejará constancia.
4. Informar de manera inmediata a los
padres. Madres o acudientes de todos los
estudiantes involucrados. Actuación de la
cual se dejará constancia.
5. Generar espacios en los que las partes
involucradas y los padres. Madres o
acudientes de los estudiantes, puedan
exponer y precisar lo acontecido.
Preservando en cualquier caso, el derecho
a la intimidad, confidencialidad y demás
derechos.
6. Determinar las acciones restaurativas
que busquen la reparación de los daños
causados, el restablecimiento de los
derechos y la reconciliación dentro de un
clima de relaciones constructivas en el
establecimiento educativo; así como las
consecuencias aplicables a quienes han
promovido, contribuido o participado en la
situación reportada.
7. El presidente del comité escolar de
convivencia informará a los demás
integrantes de este comité, sobre la
situación ocurrida y las medidas adoptadas.
El comité realizará el análisis y seguimiento,
a fin de verificar si la solución fue efectiva.
8. El comité escolar de convivencia dejará
constancia en acta de todo lo ocurrido
y de las decisiones adoptadas, la cual
será suscrita por todos los integrantes e
intervinientes.
9. El comité escolar de convivencia dejará
constancia en acta de todo lo ocurrido
y de las decisiones adoptadas, la cual
será suscrita por todos los integrantes e
intervinientes.
25
COLEGIO MARÍA CANO IED
TIPO III
1. En casos de daño al cuerpo o a la salud.
Garantizar la atención inmediata en salud
física y mental de los involucrados, mediante
la remisión a las entidades competentes,
actuación de la cual se dejará constancia.
2. Informar de manera inmediata a los padres,
madres o acudientes de todos los estudiantes
involucrados, actuación de la cual se dejará
constancia.
3. El presidente del Comité Escolar de
Convivencia de manera inmediata y por el
medio más expedito, pondrá la situación en
conocimiento de la Policía Nacional, actuación
de la cual se dejará constancia.
4. No obstante, lo dispuesto en el numeral
anterior, se citará a los integrantes del comité
escolar de convivencia en los términos fijados
en el manual de convivencia. De la citación se
dejará constancia.
5. El presidente del comité escolar de convivencia
informará a los participantes en el comité, de
los hechos que dieron lugar a la convocatoria,
guardando reserva de aquella información
que pueda atentar contra el derecho a la
intimidad y confidencialidad de las partes
involucradas, así como del reporte realizado
ante la autoridad competente.
6. Pese a que una situación se haya puesto en
conocimiento de las autoridades competentes,
el comité escolar de convivencia adoptará,
de manera inmediata, las medidas propias
del establecimiento educativo, tendientes a
proteger dentro del ámbito de sus competencias
a la víctima, a quien se le atribuye la agresión
y a las personas que hayan informado o hagan
parte de la situación presentada, actuación de
la cual se dejará constancia.
7. El presidente del comité escolar de convivencia
reportará la información del caso al aplicativo
que para el efecto se haya implementado
en el Sistema de Información Unificado de
Convivencia Escolar.
8. Los casos sometidos a este protocolo serán
objeto de seguimiento por parte del comité
escolar de convivencia, de la autoridad que
asuma el conocimiento y del comité municipal,
distrital o departamental de convivencia
escolar que ejerza jurisdicción sobre el
establecimiento educativo en el cual se
presentó el hecho.
 COLEGIO MARÍA CANO IED

DERECHOS PROHIBICIONES: PROCEDIMIENTOS

Porte de armas blancas y de Ser informado y formado sobre temas de
fuego. Porte de elementos que respeto por la vida y la integridad física de los
produzcan daños a los demás seres humanos.
como correas con taches, Notificación a policía del CAI / Infancia y
cadenas etc. Adolescencia para aplicación del respectivo
comparendo de acuerdo con el código de
Policía vigente. En el Artículo 27
Los padres o acudientes del menor están en la
obligación de hacer presencia en la institución
de forma inmediata de lo contrario se pedirá a
policía de Infancia siga el proceso.
Consumo y porte de sustancias Notificación a policía del CAI / Infancia y
alucinógenas y psico-activas. Adolescencia para aplicación del respectivo
comparendo de acuerdo con el código de
Policía vigente.
Los padres o acudientes del menor están en la
obligación de hacer presencia en la institución
de forma inmediata de lo contrario se pedirá a
Derecho a la vida, integridad y dignidad

policía de Infancia siga el proceso.

El estudiante y su familia será remitido a
orientación escolar, como garantía del derecho
a la salud la familia del estudiante deberá
realizar una prueba de toxicología y de acuerdo
son los resultados garantizar el tratamiento
médico y psicológico al menor, presentando
periódicamente informes del sistema de salud
que asiste al estudiante. De lo contrario el
estudiante serpa remitido a ICBF para que desde
su competencia se garantice sus derechos. La
Policía nacional será notificada para aplicar las
medidas dispuestas en la Ley 1098 de 2006 y lo
establecido en el código de policía Artículos 34
y 39 parágrafos 2 y 3.
Amenaza e intimidación por Notificación a padres de familia, reporte a
medio escrito, cibernético, Policía Nacional, para aplicación del código
verbal, o por medio de terceros de policía Art. 27. El padre de familia está
(matoneo) en la obligación de interponer la respectiva
denuncia ante la entidad competente. En caso
de incumplimiento del padre o acudiente, el
Colegio pondrá en conocimiento a I.C.B.F y
Policía nacional CAI, actuación de la cual se
dejará constancia. Estricto cumplimiento del
protocolo para situación tipo II y III
Agresión Física, daños al Garantizar la prestación del servicio de salud.
cuerpo y a la salud. Se remitirá a la EPS para que el médico como
autoridad competente certifique la condición de
salud de la menor. Se reportará de inmediato
al CAI / Policía infancia y Adolescencia,
aplicación del código de policía Art. 27. En caso
de presentarse daño a la salud que genere
incapacidad médica la situación será tratada
como tipo III

26

Porte de armas blancas y de
Derecho a la fuego. Porte de elementos que
educación y la produzcan daños a los demás
integridad física como correas con taches,
cadenas etc.
Hacer videos, tomar fotografías
dentro o fuera del colegio
en la cual se visualicen los
Derecho a la rostros de cualquier miembro
seguridad e de la comunidad educativa,
integridad especialmente, en el caso de
estudiantes, si estos portan
el uniforme y publicarlas en
redes sociales
CAPÍTULO VIII
COMITÉ DE CONVIVENCIA Y
DEFINICIONES DE ACOSO ESCOLAR.
ARTICULO 24° NATURALEZA DEL COMITÉ
DE CONVIVENCIA
“Todas las instituciones educativas (…)
oficiales y no oficiales (…) deberán conformar
el comité escolar de convivencia, encargado
de apoyar la labor de promoción y seguimiento
a la convivencia escolar, a la educación
para el ejercicio de los DDHH, sexuales y
reproductivos, así como del desarrollo y
aplicación del manual de convivencia y de la
prevención y mitigación de la violencia escolar
(art. 22, Decreto 1860)”.
ARTICULO 25°.
El Comité de Convivencia del colegio María
Cano es un estamento que lidera y apoya los
procesos y proyectos frente a la convivencia
escolar en pro de la garantía de los Derechos
Humanos y de los deberes que deben cumplir
los miembros de la comunidad educativa María
Canista que determina la sana convivencia
dentro de la Institución; así mismo recibe,
analiza, evalúa y realiza recomendaciones
de apoyo en cuanto a los procesos que sean
remitidos a dicho comité según el debido
proceso estipulado en este manual.
ARTICULO 26° MIEMBROS DEL COMITE DE
CONVIVENCIA
1. Coordinadores de convivencia
2. Orientadores
3. 1 Docente por ciclo o nivel
4. 2 padres de familia
27
COLEGIO MARÍA CANO IED
Se informará al padre o acudiente
inmediatamente se evidencie la situación.
Citación a acudientes y firma de compromisos
y se remitirá a orientación iniciando proceso en
comité de convivencia. En caso de reincidencia
se remitirá a consejo directivo para la respectiva
cancelación de matrícula.
Se citará al padre o acudiente del responsable
de la publicación al comité de convivencia y
se dejará constancia de la reflexión realizada
sobre la vulneración de los derechos de
los involucrados en el material audiovisual.
Haciendo énfasis en la responsabilidad que
puede implicar para su seguridad e integridad
personal. Se firmará compromiso y realizará
actividad pedagógica. La reincidencia
ocasionará remisión al consejo directivo para la
cancelación de matrícula.
5. Personero estudiantil
6. Un representante Grupo Hermes
A nivel externo:
1. Policía de Infancia y Adolescencia / Fiscalía
2. Hospital Rafael Uribe Uribe (Ley de Salud
Mental, Ley 100)
Parágrafo de Corresponsabilidad: Los padres
de familia son corresponsables en la formación
de los estudiantes por tanto es de obligatorio
cumplimiento el asistir a la Institución para
realizar el acompañamiento de sus hijos a nivel
académico y convivencial ya sea de manera
voluntaria o por petición de cualquier estamento
de la Institución que así lo solicite. De igual
manera es responsabilidad primaria de los
padres inculcar los valores que promocionen la
sana convivencia, el respeto por los derechos
humanos y los deberes a cumplir desde los
distintos ámbitos de su acción.
ARTÍCULO 27°. FUNCIONES DEL COMITÉ
DE CONVIVENCIA
1. Ser consultor en la generación de
estrategias pedagógicas que garanticen
la sana convivencia y el goce pleno de
los derechos de todos los miembros de la
comunidad educativa.
2. Recibir y gestionar los casos y situaciones
que atenten contra la sana convivencia
y que involucren a los estudiantes que
pertenecen a la institución, haciendo las
recomendaciones pedagógicas pertinentes
a cada caso y dirigirlas a los diferentes
estamentos. (Consejo Directivo, Consejo
Académico, Consejo de Padres, Consejo
Estudiantil)
 COLEGIO MARÍA CANO IED
3. •Apoyar y dinamizar las actividades y
programas que nacen del proyecto de
resolución de conflictos HERMES, en
conjunto con el apoyo recibido por Cámara
de Comercio de Bogotá.
4. •Definir las rutas de acción frente a los
casos que involucren contravención o
delitos menores junto con las acciones
y recomendaciones pertinentes frente a
dichos casos
ARTÍCULO 28°. DEFINICIONES:
1. Acoso escolar (Bullyng): Toda conducta
individual o grupal que se haga de
manera negativa, intencional, metódica
y sistemática de agresión, intimidación,
humillación, ridiculización, difamación,
coacción, aislamiento deliberado,
amenaza o incitación a la violencia o
cualquier forma de maltrato psicológico,
verbal, físico o por medios electrónicos
(Ciberbullyng) contra cualquier miembro
de la comunidad educativa María Canista;
la indiferencia o la complicidad son
igualmente graves.
2. Agresión Física: Toda acción intencional
que tenga como finalidad causar daño
al cuerpo o a la salud de otra persona.
Incluye puñetazos, patadas, empujones,
cachetadas, mordiscos, rasguños,
pellizcos, jalón de pelo, entre otras.
3. Agresión Verbal: toda acción que busque
con las palabras degradar, humillar,
atemorizar, descalificar a otros. Incluye
insultos, apodos ofensivos, burlas y
amenazas.
4. Agresión Gestual: toda acción que
busque con los gestos degradar, humillar,
atemorizar o descalificar a otros.
5. Agresión Relacional: toda acción que
busque afectar negativamente las
relaciones que otros tienen. Incluye
excluir de grupos, aislar deliberadamente
y difundir rumores o secretos buscando
afectar negativamente el estatus o imagen
que tiene la persona frente a otros.
6. Ciber acoso escolar: toda forma de
intimidación con uso deliberado de
tecnologías de información (Internet,
redes sociales virtuales, telefonía móvil y
video juegos online) para ejercer maltrato
psicológico y continuado (Art. 2, Ley 1620
de 2013).
28
7. 7)Violencia Sexual: “… contra niños, niñas
y adolescentes todo acto o comportamiento
de tipo sexual ejercido sobre un niño,
niña o adolescente, utilizando la fuerza
o cualquier forma de coerción física,
psicológica o emocional, aprovechando
las condiciones de indefensión, de
desigualdad y las relaciones de poder
existentes entre víctima y agresor (Art. 2,
Ley 1146 de 2007)”.
8. Racismo: toda acción que discrimine o
se violente (física o psicológicamente) a
una persona o grupos de personas por su
raza, color de piel, ascendencia étnica o
cultura.
Consideración sobre los derechos de los niños
Se considera vulnerar los derechos de los
niños, niñas y adolescentes cualquier acto
que vaya en detrimento de su integridad como
persona y cuando se niegue cualquier derecho
fundamental contemplado en la Constitución y
en la Declaración de los Derechos del Niño. El
Colegio está en responsabilidad de ser garante
en conjunto con la familia y la sociedad de todas
las condiciones para el goce y el disfrute de los
derechos brindando todas las orientaciones
pertinentes en cuanto a la corresponsabilidad
en dicha garantía.
ARTICULO 29° PROCEDIMIENTOS PARA
RESOLVER CONFLICTOS LIDERADO POR
PROYECTO HERMES
El conflicto es esencia de la humanidad,
porque se da en el hecho de ser personas con
libertad y autonomía, lo cual implica que haya
contrariedad y diversidad de intereses.
Protocolo de acciones para la mediación y
conciliación de conflictos que correspondan a
nivel de atención de situación tipo I de carácter
interpersonal:
29.1 Metodología:
1. En los encuentros de conciliación escolar
se deberá diligenciar en un formato de
recepción del caso.
2. Recibido el caso el colegio tendrá máximo
8 días para atender la situación.
3. Para atender la situación por intermedio
del Conciliador este deberá tener la
recepción del caso y el formato de acta de
conciliación escolar.
4. Los usuarios de la figura podrán solicitar
algún conciliador de su preferencia

El(a) o los(a) estudiantes que quieran atender
su conflicto por medio de la figura de la
conciliación escolar, mesa de Gestión, podrán
solicitarla voluntariamente siempre y cuando
que sea un caso donde el colegio lo haya
definido dentro de los que son competentes los
Conciliadores escolares para poder atender.
Ubicación en la organización de la institución:
Dentro del comité de promoción como una
política de fomento de la convivencia y en el
mejoramiento del clima escolar, como uno
de los proyectos obligatorios denominado
competencias ciudadanas.
Ubicación dentro de la infraestructura: El colegio
contempla que los encuentros de Conciliación
y el desarrollo de jornadas de conciliación,
requieren privacidad y confidencialidad,
ubicando dentro de su infraestructura un lugar
para la concertación.
Días de atención: Los estudiantes Conciliadores
atenderán en la hora de descanso y en las
jornadas de conciliación que así se programen.
Los Docentes tutores tienen como función
recibir o planear la formación para los gestores
del conflicto, los demás estudiantes del colegio,
para los compañeros docentes de la institución,
para los padres, madres y/o acudientes.
Proporcionar la logística de los encuentros
de convivencia en cuanto a los permisos,
espacios, asistencia y papelería requerida por
los Conciliadores para su gestión.
29.2 Características de la Conciliación:
Se acude ante un par: que es un compañero de
Colegio certificado como Conciliador Escolar o
Gestor del Conflicto.
Consentimiento: Los estudiantes acudirán
a la utilización de la figura siempre de forma
voluntaria.
Quien podrá recomendar el uso de la figura:
Compañero de curso, Gestor de Hermes,
Docente conocedor del caso, director del
grupo, Orientador, Coordinador, el comité
de convivencia o alguno de sus integrantes,
Rector, Consejo Directivo.
Su trámite es rápido (se busca que en el
transcurso de los hechos este sea atendido lo
más pronto posible).
29
COLEGIO MARÍA CANO IED
Sus etapas de acción no son rígidas (se busca
la identificación del sentir y la transformación
dela relación).
Son un momento pedagógico: Los encuentros
Conciliatorios escolares son momentos de
aprendizaje y tanto lo actuado como los
documentos que se elaboren para el mismo
no tendrán el carácter o el valor jurídico, al
no reemplazar en ningún momento la justicia
ordinaria.
Lo más importante el ser humano.
Competencia: El tipo de solución para este
programa que puede atender son los definidos
como conflictos y los denominados como
situaciones tipo I de carácter interpersonal. Son
las denominadas situaciones más comunes
que afectan la convivencia escolar.
Reserva: Las actuaciones que se realicen por
medio de la Conciliación serán de carácter
confidencial y buscando siempre preservar la
intimidad.
Articulado con el comité de Convivencia del
Colegio: El colegio por intermedio del comité de
convivencia adelantara reuniones periódicas
con Hermes, buscando realizar actividades
conjuntas para el fomento de la convivencia
escolar.
Alter natividad: Para los casos de situaciones
tipo uno de carácter interpersonal los
estudiantes podrán acudir a la conciliación
escolar libre y voluntariamente y mientras
se define el resultado de esta el colegio
se abstendrá de darle un tratamiento
administrativo al conflicto.
No generador de registro: Acudir a la
conciliación escolar no podrá ser tomado como
antecedente convivencial del estudiante.
Apoyo de los Conciliadores al Comité de
Convivencia Escolar: El comité de convivencia
podrá contar con el apoyo de los estudiantes
gestores del conflicto escolares certificados
cuando se identifiquen situaciones tipo I de
carácter interpersonal y cuando así lo requiera.
ARTICULO 30° INSTANCIAS EN LA
MEDIACIÓN DE CONFLICTOS
1. ACTORES DEL CONFLICTO: Lo primero
es resolver en forma armónica las
diferencias por medio del diálogo.
2. DOCENTE; Conocedor del conflicto en
primera instancia.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
3. DIRECTOR DE GRUPO: Es mediador
o conciliador entre el estudiante, sus
acudientes y las personas con las que
tiene el conflicto.
4. ASAMBLEA DE CURSO: Son todos los
estudiantes del curso junto con su director
de grupo.
5. COORDINADOR: Es mediador del
conflicto entre el estudiante, sus padres y
los docentes u otras personas involucradas
en el conflicto.
6. COMITÉ DE CONVIVENCIA: Integrado
de conformidad a la Ley 1620 de 2013 y el
decreto 1965 de 2013.
7. CONCILIADORES EXTERNOS O el Consejo Académico, el Comité de
INTERNOS.
Son las personas debidamente capacitadas
(estudiantes, padres, docentes de la
comunidad, nombradas por el Comité de
Convivencia para establecer Mesas de
Conciliación).
CAPITULO IX
DE LAS ESTRATEGIAS FORMATIVAS
ARTÍCULO 31° PARA LAS FALTAS TIPO II
Y TIPO III
1. Elaboración de un proyecto bien
sustentado o actividad extracurricular
acorde con la falta y aplicación y
exposición del mismo ante el Consejo de
Bienestar o los cursos de su nivel.
2. Elaboración y firma de compromiso de
normalización para cumplirlo durante
el resto del año escolar. El compromiso
podrá prorrogarse para el siguiente año
escolar en caso de renovar la matrícula
de acuerdo a la decisión que tome el
coordinador y director de grupo. Este
compromiso deberá ser firmado por el
estudiante, por sus padres o acudiente, el
acompañante de grupo.
3. Realización de actividades pedagógicas
y de restitución del daño (L. II T. I Cp. 3
Código Infancia y Adolescencia) por fuera
del aula de clases según la catalogación
de la falta y la reincidencia en los
lineamientos acordados: Este correctivo
será de 2 a 5 días con las actividades
pedagógicas especiales asignadas, las
cuales se solicitarán a cada maestro al
inicio de la jornada y serán presentadas
diariamente al finalizar la misma. La
estrategia no exime al estudiante de los
deberes y responsabilidades asignadas
para estos días.
30
4. Realizar una restitución social que
beneficie a los estudiantes del colegio
y en general a la comunidad educativa,
acompañada por una persona (maestro)
que certifique el acompañamiento de ello.
5. Reparación y pago de los daños que
ocasionen con los muebles y enseres de
la Institución, al igual que una actividad
formativa.
6. Si la falta afecta el bienestar del grupo, se
excluirá temporalmente de participar en
actividades institucionales.
7. 7.El rector(a), el Consejo Directivo,
Convivencia, la Comisión de Evaluación y
Promoción, según el caso analizaran las
faltas tipo III y tipo II y su proyección futura
para determinar: actividades de restitución
social por fuera del aula, la matrícula
condicional o el traslado a otra institución
educativa de carácter distrital. En este
último caso privilegiando el bien de la
comunidad sobre el interés particular.
8. El estudiante que hubiere causado daño
voluntario o involuntario a personas,
instalaciones o enseres deberá repararlo
durante los cinco (5) días hábiles
siguientes y entregarlo a Coordinación.
En caso contrario se inicia un proceso
de seguimiento correctivo hasta cuando
realice la reparación correspondiente.
9. Toda falta muy grave podrá ser causal
de traslado inmediato a otra institución
educativa distrital, por considerar que
el estudiante no se siente a gusto con
las normas establecidas en el presente
Manual de Convivencia toda vez que se
haya cumplido con el debido proceso.
10. En caso de daño material a las
instalaciones del colegio si hay evidencia
o reconocimiento por parte del(os)
responsable(s), éste(os) debe(n) acudir
a almacén para reportar y asumir el valor
de la reparación o reposición del bien
afectado, en caso de no realizar dicho
proceso haciendo el pago en efectivo a
dicha dependencia puede traer en especie
el bien con factura original por el mismo
monto y marca del bien afectado. Si por
el contrario no apareciera responsable
directo, se hará el cálculo del bien para
que el colectivo involucrado asuma el
proceso de reparación o restitución.

11. El estudiante de grado Once que lidere
y/o participe en actos que atenten contra
el normal funcionamiento de la Institución
y ponga en riesgo la integridad de los
demás miembros de la comunidad
educativa, pierde el estímulo de asistir
a la proclamación como Bachiller en la
ceremonia de Grado, sin perjuicio de sus
derechos académicos.
12. El estudiante de grado Once que cometa
faltas de respeto hacia directivos,
docentes, orientadores, administrativos y/o
cualquier miembro de la Institución, pierde
el estímulo de asistir a la proclamación
como Bachiller en la ceremonia de grado,
sin perjuicio de sus derechos académicos.
13. El estudiante de grado once que cometa
falta tipo III, pierde el estímulo de asistir
a la proclamación como Bachiller en la
ceremonia de grado, sin perjuicio de sus
derechos académicos.
CONCLUSIÓN DE LA SENTENCIA T-519
DE 1992, EMANADA DE LA H. CORTE
CONSTITUCIONAL
La Corte Constitucional advirtió que los
colegios no están obligados a mantener en sus
aulas a los estudiantes que, en forma constante
y reiterada, desconocen las directrices
disciplinarias. Tienen la obligación de observar
las normas de presentación personal en los
colegios, así como los horarios de entrada y
salida de clases, asistencia y el debido respeto
a los profesores y compañeros.
CAPITULO X
RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL PARA
LA CONVIVENCIA ESCOLAR
10.1. PARA ATENCIÓN DEL MALTRATO
INFANTIL
El Niño, niña o adolescente –NNA- presenta
señales de riesgo de ser víctima de maltrato
físico y psicológico o él mismo NNA o un
tercero reportan que está siendo víctima de
maltrato, (A primera hora el docente debe
reportar a orientación o coordinación la
situación) se reporta al sistema de alertas de
la SED; se evalúa la gravedad y si es grave
se elabora el reporte, se contacta a policía
de infancia y adolescencia para traslado
inmediato; si el agresor convive con el NNA (y
es familiar) se remite a la comisaría de familia
correspondiente. Si el agresor no convive
con el NNA se remite al centro zonal ICBF
correspondiente.
31
COLEGIO MARÍA CANO IED
Si después de la evaluación se determina
que no es grave se contacta al familiar
responsable, se realiza acuerdos, en caso de
incumplimiento se elabora reporte y se remite
según corresponda a comisaría o ICBF.
En todos los casos se debe realizar
seguimiento.
10.2. MALTRATO POR INCUMPLIMIENTO
DE LAS RESPONSABILIDADES POR PARTE
DE LOS ADULTOS
Es la forma de maltrato mediante la cual las
necesidades básicas de los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes no se satisfacen
por parte de las madres o padres, o quienes
ejercen la patria potestad de aquellos.
El objetivo de esta ruta es buscar la garantía de
condiciones básicas para el pleno desarrollo
de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y
el goce efectivo de sus derechos.
Señales de riesgo. En los casos en que los
estudiantes son víctimas de maltrato por
incumplimiento de responsabilidades, es
posible identificar una o varias de las siguientes
señales de riesgo:
• Aspecto físico descuidado. • Pérdida de
peso. • Síntomas físicos y dermatológicos
desatendidos (brotes, heridas, infecciones,
etc.). • Inasistencias injustificadas en la
institución educativa. • Manifestaciones
emocionales como tristeza, retraimiento o baja
autoestima. • Bajo rendimiento académico. •
Falta de compromiso en el proceso educativo
de los hijos por parte de la madre y el padre
de familia.
Orientación escolar obtendrán más
información, reportará al SIVIM y al sistema de
alertas SED, evaluará la situación y si es grave
elaborará el reporte, pone en conocimiento de
la policía de infancia y adolescencia para el
traslado inmediato, se remite al centro zonal
de ICBF correspondiente.
Si el caso se evalúa como no grave, se contacta
inmediatamente al familiar responsable y
se establecen acuerdos, en caso de no
cumplimiento se activa la ruta como caso
grave.
En todos los casos se realiza seguimiento.
10.3. VIOLENCIA SEXUAL
Una vez obtenida la información del reporte
de violencia sexual hacia NNA, el orientador
realiza el reporte a Policía de infancia y
adolescencia para el traslado inmediato,
se solicita acompañamiento de un familiar
 COLEGIO MARÍA CANO IED
presunto NO agresor, si el presunto agresor
habita en la misma vivienda del NNA se remite
a la URI de la Fiscalía correspondiente. Si
el presunto victimario no habita en la misma
vivienda se remite el caso a ICBF y/o CAIVAS
y se registra en el sistema de Alertas SED.
Si el presunto agresor hace parte del personal
de la IED se remite al rector quien notifica el
caso a la oficina de control interno de la IED
y a ICBF y/o CAIVAS, realizar el registro en el
sistema de alertas SED y hacer seguimiento.
10.4. ATENCIÓN PARA CASOS
QUE COMPETEN AL SISTEMA DE
REPONSABILIDAD PENAL PARA
ADOLESCENTES
Los casos que requieren de atención por parte
del Sistema de Responsabilidad Penal para
Adolescentes implican la comisión de un delito
por parte de un estudiante de entre 14 y 18 años
de edad. Estos actos pueden o no cometerse
en las instalaciones de la IED y la tarea inicial
del orientador es comunicar a la rectora o rector
de la institución educativa. Realizar reunión
con estudiantes involucrados En compañía
del rector, se realizará una reunión con los
estudiantes que presuntamente cometieron el
acto punible y con aquellos que pudieron ser
víctimas o afectados. Durante esta reunión se
recogerán los testimonios y declaraciones de
los involucrados y se realizará un acta en la que
se incluyan dichas declaraciones. Asegurar
la protección de los afectados Es necesario
brindar protección a las personas que se
vieron afectadas por el presunto delito, a fin
de preservar su integridad y seguridad durante
y después del momento de atención a la
situación crítica. Dicha protección puede incluir
alejar de la escena elementos con los cuales
un estudiante puede ser agredido, acompañar
permanentemente a un presunto agresor para
que no haga daño a un compañero, o guiar dar
en un lugar seguro pertenencias que corren el
riesgo de ser hurtadas. Además, es necesario
asegurar atención médica inmediata para
aquellas personas que lo requieran.
Contactar con familiar o acudiente Al tiempo que
se asegura la protección de los involucrados,
la IED debe comunicarse con los familiares
o acudientes de los estudiantes involucrados
en la situación. En esa comunicación se le
explicará al familiar que el estudiante fue
víctima, promotor o ejecutor (dependiendo del
caso) de un acto presuntamente delictivo y que
32
es necesario acompañar el proceso de atención
que iniciará la IED. Remitir al NNA al Centro
de Atención Especializado para Adolescentes
(CESPA) Los estudiantes que presuntamente
hayan cometido un acto delictivo deben ser
remitidos al CESPA, para lo cual se pide el
apoyo de Policía de Infancia y Adolescencia.
Allí se iniciará la atención correspondiente y
se definirán las sanciones a que haya lugar.
Realizar intervención complementaria implica
el desarrollo de procesos pedagógicos en la
institución educativa que busquen: • Promover
la convivencia y la construcción de entornos
escolares seguros. • Prevenir que se presenten
situaciones similares. • Movilizar redes de
apoyo para proteger a los involucrados.
Realizar seguimiento El seguimiento a las
situaciones en las que intervino el Sistema
de Responsabilidad Penal para Adolescentes
implica: • Asegurar el desarrollo de la
intervención complementaria. • Monitorear la
seguridad y el bienestar físico y psicológico
de las personas afectadas. • En caso de
que el adolescente judicializado regrese a la
institución, asegurar medidas para evitar la
estigmatización y favorecer la reintegración al
entorno escolar.
10.5. ATENCIÓN PARA CONSUMO DE SPA
El consumo de sustancias psicoactivas se
refiere a la conducta de ingresar al organismo
por una o varias vías, una o varias sustancias
que tienen la capacidad de modificar la
conducta del sujeto a través de su acción sobre
el Sistema Nervioso Central. Es una conducta
que, por obra del cambio en contingencias
ambientales y funciones y estructuras
cerebrales, tiende a repetirse cada vez más;
generando fenómenos como tolerancia,
dependencia y síndrome de abstinencia. El
objetivo de la ruta de atención para el consumo
de SPA es brindar atención pertinente al NNA
en las etapas iniciales de desarrollo del cuadro
de consumo y garantizar su desarrollo pleno y
saludable.
Señales de riesgo: Dependiendo del nivel
de consumo, es posible identificar algunas
señales que pueden dar cuenta de la necesidad
de intervención por parte del orientador:
• Aislamiento del círculo social habitual
• Abandono de actividades vitales
• Transgresión de normas
• Cambios en la salud o el estado físico
• Deterioro de relaciones interpersonales y
familiares
• Cambios en el estado de ánimo

• Ausentismo escolar
• Asociación con pares de riesgo
• Irritabilidad constante.
Acta de notificación. Acta realizada por el
orientador escolar, en la que se relacionan
los estudiantes en cuestión, se describe la
situación en la que están involucrados y se
recogen las respectivas firmas.
Acta ampliada Acta realizada en presencia de
los cuidadores del NNA, en la que se estipulan
las acciones a realizar, por parte de la familia
y el colegio. Aquí puede incluirse la necesidad
de que la familia remita al NNA a atención en
salud por parte de la respectiva EPS.
Contrato pedagógico Se realiza cada quince
días, como formato de seguimiento a los
compromisos adquiridos por el estudiante en
el acta ampliada, en este documento se deja
constancia de los avances en el proceso.
Acta de seguimiento Tiene como finalidad
verificar el cumplimiento de los compromisos
de los estudiantes, cuidadores adultos,
docentes de apoyo y Orientación Escolar.
Acta de cierre Se elabora cuando el proceso
de intervención y recuperación del estudiante
termina exitosamente, suspendiendo el
consumo de sustancias psicoactivas.
Notificación al ICBF En casos especiales,
cuando los cuidadores y estudiantes no
cumplen con los compromisos adquiridos
en acta ampliada y contrato pedagógico.
Así mismo se remitirá el caso al comité de
convivencia escolar y al consejo directivo para
evaluar la permanencia del estudiante en la
institución. En observancia a la Ley 1089 del
2006.
Seguimiento En el caso de consumo de
SPA, el seguimiento generalmente consiste
en cerciorarse que el NNA y su familia están
cumpliendo con los compromisos establecidos;
especialmente aquellos referidos a la atención
por parte del sistema de salud y el cese en la
conducta de consumo.
Orientación adicional En caso de requerir
orientación adicional o apoyo para la atención
del caso, puede comunicarse con las
siguientes entidades: Centros de Atención
Móvil para Drogodependientes (CAMAD) para
las localidades de: Kennedy, Puente Aranda,
Rafael Uribe, Antonio Nariño, Ciudad Bolívar,
Suba y Engativá. Estas unidades móviles
están articuladas a los hospitales públicos
principales de cada localidad con los procesos
de atención complementarios del programa
Territorios Saludables de la Secretaría de
Salud.
33
COLEGIO MARÍA CANO IED
PARAGRAFO: Las rutas aquí citadas se han
seleccionado dando prioridad conforme a la
realidad institucional, no obstante en caso de
presentarse una situación no contemplada
en el presente manual, se seguirá la ruta
establecida por la sed en el directorio de rutas
para la atención integral de las situaciones
críticas que afectan las IED.
CAPITULO XI
DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS
DOCENTES
DEL PERFIL DE LOS DOCENTES Y
DIRECTIVOS DOCENTE
ARTICULO 32° PERFIL DOCENTE
Enseñar y aprender son dos procesos que
se van dando casi simultáneamente y son
ejecutados por cualquiera de los sujetos
vinculados a la búsqueda del conocimiento a
través del diálogo de saberes, donde cualquier
interlocutor es válido y es reconocido como
sujeto de enseñanza y aprendizaje, con aportes
valiosos e historias de vida que pueden ser
contadas. Por tanto, el modelo de maestro que
se concibe desde la pedagogía crítica debe ser
alguien que:
Motivado y motivador Valora la participación
Permite la construcción de ideas personales
y colectivas Valora la democracia Valora la
palabra de todos (as) Abierto al cambio y a la
transformación.
Henry Giroux plantea al profesor como un
profesional de la reflexión pedagógica y
educativa: “Los profesores y profesoras
somos trabajadores culturales que podemos
desarrollar nuestra actividad profesional como
simples piezas de un gran engranaje o como
intelectuales transformadores (Giroux). Lo
primero lleva al desencanto, la monotonía
e incluso al cinismo. La segunda lleva la
dignificación profesional y humana de nuestra
actividad.”
ARTICULO 33° DERECHOS DE LOS
DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES
Los docentes y directivos docentes tienen
derecho a:
1. Ser respetados por todos los integrantes
de la comunidad educativa.
2. No ser discriminados por razón de
creencias filosóficas, políticas o
religiosas, ni por distinciones fundadas en
condiciones sociales y raciales.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
3. Recibir estímulos por el desempeño de la
labor profesional en todas y cada una de
las actividades.
4. Solicitar y obtener permisos, licencias
y comisiones, de acuerdo con las
disposiciones legales.
5. No ser desautorizados en presencia de
estudiantes, padres de familia, docentes,
personal administrativo y de servicios
generales.
6. Ser informado y participar oportunamente
de las actividades programadas en la
Institución, la localidad, la Secretaría de
Educación y el Ministerio de Educación.
7. Elegir y ser elegido para un cargo dentro
del Consejo Directivo, Académico,
de Convivencia o en algunas de las
comisiones en representación del grupo
de docentes.
8. Ser informados anticipadamente de
las fallas antes de ser presentadas
al estamento superior y a presentar
descargos.
9. Ser respetados en el procedimiento que
se elija para el manejo y aplicación de las
políticas educativas establecidas en los
programas, proyectos y PEI.
10. Ser evaluados justa e imparcialmente en
el desempeño profesional y a conocer
oportunamente los resultados de dicha
evaluación.
11. Gozar de buena organización y
administración escolar.
Parágrafo: Los derechos no explícitos en
este Manual de Convivencia se ejercerán
de acuerdo con lo estipulado en el Estatuto
Docente, las leyes y acuerdos concernientes a
la profesión educativa.
ARTICULO 34° LOS DEBERES DEL RECTOR
1. Representar legalmente a la Institución.
2. Orientar la Institución según el P.E.I.
3. Dirigir al colegio, según las políticas
educativas nacionales y las normas
vigentes.
4. Rendir informe de carácter administrativo
y financiero en forma periódica y oportuna
o cuando le sean solicitados.
5. Cumplir las funciones establecidas en el
Artículo 25 del Decreto 1860/94.
6. Revisar y verificar periódicamente que
los planes de estudios, la metodología,
evaluación y demás aspectos académicos
se están realizando de acuerdo a los
lineamientos establecidos en la Institución,
haciendo las observaciones pertinentes.
34
DE LOS COORDINADORES
1. Velar para que el proceso educativo se
realice de acuerdo con los objetivos del
P.E.I.
2. Planear, organizar, orientar y asesorar los
procesos pedagógicos y de convivencia
con la comunidad educativa.
3. Atender a los padres de familia o
acudientes en lo referente al rendimiento
académico y comportamental de sus hijos
o acudidos, una vez agotado el conducto
regular.
4. Mantener una comunicación directa con
el rector sobre los procesos académicos o
de convivencia.
5. Fomentar entre profesores y estudiantes
el interés por la recreación y sostenimiento
de centros de estudio, seminarios,
conferencias de carácter académico.
6. Orientar y revisar periódicamente los
libros reglamentarios que deben llevar
los docentes, haciendo las observaciones
pertinentes.
7. Revisar y controlar que los planes de
estudios se estén aplicando en el aula,
a través de revisiones periódicas de
clases, consignando las observaciones
pertinentes con sus respectivos avances.
8. Diligenciar oportunamente los
formatos de control establecidos por la
Institución (horario, permisos, retardos,
comportamiento entre otros).
9. Atender y solucionar las inquietudes
académicas y de convivencia de la
comunidad educativa.
10. Velar por la convivencia armoniosa del
colegio.
11. Supervisar la asistencia de los estudiantes
siguiendo las pautas establecidas en el
Manual de Convivencia.
12. Comprobar y considerar las excusas
presentadas y registrar correctamente las
ausencias.
13. Promover y coordinar las actividades
extracurriculares que se planeen dentro
del programa de utilización del tiempo
libre, para ayudar a la formación integral
de los estudiantes.
14. Comunicar a los padres de familia o
acudientes los problemas académicos
y de convivencia que presenten los
estudiantes e informar el seguimiento y la
amonestación impuesta, según el caso.

15. Notificar el retiro voluntario o la inasistencia
de un estudiante por problemas de salud.
16. Ejecutar las decisiones de carácter
académico y disciplinario emanado de los
consejos institucionales y del Manual de
Convivencia.
17. Cumplir con la jornada laboral completa.
DEL EDUCADOR
Es el orientador en los establecimientos
educativos, de un proceso de formación,
enseñanza y aprendizaje de los educandos,
acorde con las expectativas sociales,
culturales, éticas y morales de la familia y la
sociedad.
DEBERES
1. Fomentar y apoyar el cumplimiento del
Manual de Convivencia.
2. Impulsar y exigir el orden y aseo en todas
las dependencias de la Institución.
3. Propiciar un excelente ambiente de
compañerismo y colaboración en la
comunidad educativa.
4. Participar en seminarios y talleres dentro
de la Institución, así como cursos de
capacitación y de actualización dentro de
su área o de su curso.
5. Cumplir con la entrega de planillas e
informes de calificaciones, según el
calendario académico.
6. Diligenciar y entregar oportunamente los
libros reglamentarios, carpetas y otros,
cuando le sean requeridos.
7. Atender y corregir, según el caso, las
sugerencias y observaciones realizadas
por los entes competentes sobre su
desempeño profesional.
8. Acompañar y garantizar el buen
comportamiento disciplinario de los
estudiantes en formaciones y actividades y
proyectos de carácter cultural y deportivo.
9. Presentar oportunamente los proyectos
de salidas pedagógicas programadas a
nivel de área, curso e Institución, teniendo
en cuenta los parámetros establecidos en
la Institución.
10. Cumplir con los turnos de disciplina
señalados y hacer el registro de retardos y
otros hechos de carácter disciplinario en la
agenda escolar. Cuando en la agenda de
un estudiante aparezca registrado el tercer
retardo, es su deber remitir a Coordinación
de Convivencia al estudiante con la
agenda, para el seguimiento respectivo.
35
COLEGIO MARÍA CANO IED
11. El titular de cada asignatura o el profesor
de primaria o preescolar es el primer
responsable del seguimiento académico o
convivencial de cada estudiante.
12. Organizar, permitir y orientar actividades
creativas que fortalezcan los procesos
pedagógicos, dentro y fuera de la
Institución.
13. Asumir permanentemente una actitud
de compromiso, identidad, pertenencia y
lealtad al colegio.
14. Cumplir con las obligaciones estipuladas
en la Ley General de Educación.
15. Controlar y registrar las novedades
del estudiante en el Observador del
Estudiante durante la jornada escolar.
16. Atender a los padres de familia, de
acuerdo con el horario establecido y a
los estudiantes que soliciten cualquier
información acerca de sus logros y/u
orientaciones, siempre y cuando sean
hechos de manera respetuosa.
17. Realización de estrategias y actividades
de apoyo y nivelación necesarias para la
consecución de logros académicos
CAPITULO XII
DEL GOBIERNO ESCOLAR
ARTICULO 34° CONFORMACIÓN
EI Gobierno escolar estará conformado por:
(ley 115 de 1994, art.142 y Decreto 1860 de
1994, arts. 19 y 29).
1. •Rectoría.
2. •EI Consejo Directivo.
3. •EI Consejo Académico.
4. Además del Gobierno Escolar contará con
los siguientes organismos asesores:
5. •EI Comité de Convivencia.
6. •Comisiones de Evaluación Y Promoción.
7. •EI Consejo de Estudiantes.
8. •EI personero de los estudiantes.
9. •La Asociación de Exalumnos.
10. •Consejo de Padres de Familia.
11. •Contralor estudiantil.
12. •Vigía ambiental.
13. •Cabildante Menor.
ARTICULO 35° CONSEJO DIRECTIVO
INTEGRACIÓN
El Consejo Directivo de los establecimientos
educativos estatales estará integrado por:
1. El rector, quien lo presidirá y convocará
ordinariamente una vez por mes y
extraordinariamente cuando lo considere
conveniente.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
2. Dos representantes del personal docente
elegidos por mayoría de los votantes, en
una asamblea de docentes.
3. Dos representantes de los padres de
familia, elegidos por la Junta Directiva de
la Asociación de Padres de Familia.
4. Un representante de los estudiantes,
elegido por el Consejo de Estudiantes,
entre los alumnos que se encuentren
cursando el último grado de educación,
ofrecido por la Institución.
5. Un representante de los exalumnos
elegido por el Consejo Directivo, de ternas
presentadas por las organizaciones que
aglutinen la mayoría de ellos o en su
defecto, por quien haya ejercido en el
año inmediatamente anterior, el cargo de
representante de los estudiantes.
6. Un representante de los sectores
productivos organizados en el ámbito local
o subsidiariamente de las entidades que
auspicien o patrocinen el funcionamiento
del establecimiento educativo. El
representante será escogido por el Consejo
Directivo, de candidatos propuestos por
las respectivas organizaciones.
7. Dentro de los primeros sesenta días
calendario siguientes al de la iniciación
de clases de cada periodo lectivo anual,
deberá quedar integrado el Consejo
Directivo y entrar en ejercicio de sus
funciones. Con tal fin, el rector convocará
con la debida anticipación, a los diferentes
estamentos, para efectuar las elecciones
correspondientes.
FUNCIONES
1. Tomar decisiones que afecten el
funcionamiento de la Institución y que no
sean competencia de otra autoridad.
2. Servir de instancia para resolver los
conflictos que se presenten entre
docentes, administrativos y estudiantes
del plantel educativo, después de haber
agotado los procedimientos establecidos
en el Manual de Convivencia.
3. Adoptar el reglamento de la Institución y
el Manual de Convivencia, de conformidad
con las normas vigentes.
4. Fijar los criterios para la asignación de
cupos disponibles para la admisión de
estudiantes nuevos.
5. Asumir la defensa y garantía de los
derechos de toda la comunidad educativa,
cuanto alguno de sus miembros se sienta
lesionado.
36
6. Participar en la planeación y evaluación
del PEI, del Plan de Estudios sometido
a consideración de la Secretaría de
Educación respectiva, para que verifique
el cumplimiento de los requisitos
establecidos en la ley y los reglamentos.
7. Estimular y controlar el buen
funcionamiento de la Institución.
8. Establecer estímulos y sanciones para el
buen desempeño académico y social del
estudiante.
9. Recomendar criterios de participación de
la Institución en actividades comunitarias,
culturales, deportivas y recreativas.
10. Establecer el procedimiento para
permitir el uso de las instalaciones en
las actividades educativas, culturales,
recreativas, deportivas y sociales de la
respectiva comunidad educativa.
11. Promover las relaciones de tipo
académico, deportivo y cultural con otras
instituciones educativas.
12. Aprobar el presupuesto de ingresos
y gastos de los recursos propios,
provenientes de pagos legalmente
autorizados, efectuados por los padres
y responsables de la educación de
los estudiantes, tales como: derechos
académicos, uso de libros de textos o
similares.
13. Darse su propio reglamento.
ARTICULO 36° CONSEJO ACADEMICO.
CONFORMACIÓN
1. El Consejo Académico está integrado por:
2. El rector quien lo preside,
3. Los directivos docentes
4. Un docente por cada área definida en el
plan de estudios.
5. Un delegado del departamento de
orientación
FUNCIONES
1. Servir de órgano consultor del Consejo
Directivo en la revisión de la propuesta del
Proyecto Educativo Institucional.
2. Estudiar el currículo y propiciar su
continuo mejoramiento, introduciendo las
modificaciones y ajustes, de acuerdo con
el procedimiento previsto en el presente
decreto.
3. Organizar el plan de estudios y orientar su
ejecución.
4. Participar en la evaluación institucional
anual.

5. Integrar los consejos de docentes para
la evaluación periódica del rendimiento
de los educandos y para la promoción,
asignarles sus funciones y supervisar el
proceso general de evaluación.
6. Recibir y decidir los reclamos de los
alumnos sobre la evaluación educativa.
7. Las demás funciones afines o aspectos administrativos, financieros,
complementarias con las anteriores,
que le atribuya el Proyecto Educativo
Institucional.
ARTICULO 37° CONSEJO DE ESTUDIANTES
CONFORMACIÓN
Estará integrado por los voceros o
representantes de cada uno de los grados
que ofrece el COLEGIO MARÍA CANO para
tal designación, el Consejo Directivo deberá
convocar dentro de las cuatro primeras
semanas del calendario académico, a sendas
asambleas integradas por los alumnos de cada
grado, con el fin de que elijan de su seno y
mediante votación secreta su vocero estudiantil
para el año lectivo en curso. Los alumnos del
nivel preescolar y de los tres primeros grados
de primaria serán convocados a una asamblea
conjunta para elegir un vocero único entre los
estudiantes que cursen el tercer grado.
FUNCIONES
1. Tener su propia organización interna.
2. Elegir entre los estudiantes del grado once
el representante al Consejo Directivo.
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos
estudiantes que presenten iniciativas
sobre el desarrollo de la vida estudiantil.
4. Representar a la Institución en encuentros
Interinstitucionales locales.
5. Llevar el registro de sesiones en actas
firmadas y presentarlas a la Dirección
cuando sean requeridas.
6. Revocar el mandato del representante de
los Estudiantes ante el Consejo Directivo
cuando sea el caso.
7. Revocar el mandato del personero, previa
plebiscito en cada uno de los grados.
8. El desarrollo de las actividades para
fomentar la práctica de los valores
humanos y sociales con el fin de buscar
participación responsable, justa
democrática de los compañeros en la vida
y el Gobierno Escolar.
COLEGIO MARÍA CANO IED
9. La solución de fenómenos o dificultados
técnico-pedagógicas que afecten a la
comunidad en forma parcial o total, debido
a relaciones interpersonales, al grado de
idoneidad o responsabilidad de un agente
educativo.
10. Propuestas para tomar decisiones sobre
mejorar la calidad del servicio educativo
y el aprestamiento para obtener mejores
resultados en las pruebas de estado y
para el ingreso a la universidad u otras
instituciones de educación superior.
11. Organización del funcionamiento del
Consejo de Estudiantes, en el cual actuará
como presidente.
Parágrafo: Para cumplir esta función debe
presentar un plan y cronograma de sus
actividades, a Rectoría, dos semanas después
de su elección para aclarar o acordar algunos
aspectos y ubicarlos en el calendario de
actividades institucional.
ARTICULO 38° PERSONERO DE LOS
ESTUDIANTES
El personero de los estudiantes será un
alumno que curse el grado once encargado
de promover el ejercicio de los deberes y
derechos de los estudiantes consagrados
en la Constitución Política, las leyes, los
reglamentos y el Manual de Convivencia.
FUNCIONES.
Son funciones del personero:
1. Promover el ejercicio de los derechos y el
cumplimiento de los deberes estudiantiles,
consagrados en la Constitución Política,
en las Leyes decretos reglamentarios y el
Manual de Convivencia Escolar.
2. Gestionar ante Rectoría y/o diferentes
consejos administrativos de la Institución,
la toma de decisiones para:
3. Proteger los derechos estudiantiles.
4. La prestación de un servicio educativo
de calidad que prepare a los alumnos
para la vinculación y competencia
en el campo productivo; el ingreso a
estudios superiores; la convivencia social
y responsable, justa, pacífica y democrática.
5. Actuar como fiscal en el Consejo
Estudiantil.
37
 COLEGIO MARÍA CANO IED
Parágrafo: Para ejecutar el último punto
se recomienda al Consejo de Estudiantes
asesorarse de los directivos docentes o del
docente representante del Departamento de
Sociales.
ELECCIÓN
El personero de los estudiantes será elegido
dentro de los treinta (30) días calendario,
siguientes al de iniciación de clases de un
período lectivo anual. Para tal efecto el rector
convocará a todos los estudiantes matriculados
con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría
simple y mediante voto secreto.
El ejercicio del cargo de personero es
incompatible con el representante de los
estudiantes ante el Consejo Directivo.
ARTICULO 39°REPRESENTANTE DE
CURSO
EI representante del curso es el vocero de
sus compañeros de aula en el Consejo de
Estudiantes. Es elegido democráticamente en
cada curso en la segunda semana de clase del
año lectivo.
FUNCIONES
1. Colaborar con el director de curso en la
administración del grupo en todos los
aspectos
Parágrafo: Revocatoria del mandato.
1. Si el representante de los estudiantes
no cumple con sus funciones, tiene
comportamientos inadecuados, será
relevado del cargo a través del Consejo
de Estudiantes.
2. Si se trate del personero, será relevado a
través del Consejo de Estudiantes, previo
plebiscito en cada grado.
3. Si se trata de los representantes de curso,
serán relevados del cargo, previo acuerdo
de los compañeros del respectivo curso.
LAS ELECCIONES
La forma para elegir los diferentes líderes será
por procesos democráticos para un periodo de
un (1) año escolar. El líder principal será quien
obtenga la mayoría de votos en las elecciones
y el suplente quien obtenga el segundo lugar
en los comicios.
1. EI representante de los estudiantes y el
suplente serán elegidos por el Consejo
Estudiantil en una reunión convocada
y orientada por el Departamento de
Sociales.
38
2. Relevo del cargo, si el representante o el
personero no cumplen con sus funciones
o cometen alguna falta grave, serán
relevados del cargo.
3. Los suplentes, del personero y del
representante de los estudiantes asumirán
las funciones correspondientes del
principal en las ausencias, incapacidades
y cuando sean relevados del cargo.
4. Periodos para ejercer las funciones, el
representante y el personero estudiantil,
desarrollarán sus funciones durante el año
escolar el cual fueron elegidos.
5. EI plan y cronograma de sus trabajos o
actividades deben presentarlo a Rectoría
para conciliar, dosificar, o racionalizar
sus aspectos y ubicarlos dentro del
cronograma institucional.
Cuando se presente una situación especial
y sea necesaria la reunión del Consejo
Estudiantil, el representante, y el personero
estudiantil, conjuntamente en forma escrita
solicitará, a Rectoría que convoque dicha
reunión, justificando los motivos y explicando
los objetivos que pretenden lograr.
ARTICULO 40° DE LA ASOCIACIÓN DE
PADRES DE FAMILIA
CONVOCATORIA
El Consejo Directivo del establecimiento
promoverá la constitución de una Asociación
de Padres de Familia, para lo cual podrá citar a
una asamblea constitutiva, suministrar espacio
para realizar asambleas o reuniones.
CONSEJO DE PADRES
Son los representantes de la asamblea
general:
Aseguran la continua participación de los
padres o acudientes en el proceso educativo.
El Consejo de Padres está integrado por:
1. Un (1) Delegado principal
2. Un (1) Delegado suplente.
Asociación de Padres de Familia
La Junta de la Asociación de Padres de
Familia es nombrada democráticamente por la
Asamblea General para un período de un (1)
año, mediante voto secreto.
Estará integrada por:
1. Un (1) Presidente
2. Un (1) Vicepresidente
3. Un (1) Tesorero y su correspondiente
suplente

4. Un (1) Secretario y su correspondiente
suplente
5. Tres (3) vocales con sus respectivos
suplentes.
DE LAS ELECCIONES
La Junta Directiva de la Asociación de Padres
de Familia convocará, dentro de los primeros
30 días calendario, siguientes a la iniciación de
clases del período lectivo anual, a asambleas
de los padres de familia de los estudiantes
de cada grado entre quienes se elegirá uno
como su vocero para dicho año. La elección se
efectuará por la simple mayoría de votos de los
miembros presentes, después de transcurrida
la primera hora de iniciada la asamblea, ésta
elegirá, además, dos (2) representantes ante
el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro
de la Junta directiva y el otro, miembro del
Consejo de Padres de Familia. El fiscal se
nombra en Asamblea General.
En caso de no existir en la Institución,
Asociación de Padres de Familia, quien nombra
los delegados para participar en el Consejo
Directivo es el Consejo de Padres de Familia,
es cual debe funcionar obligatoriamente en
cada Institución.
CAPITULO XIII
DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO
ARTÍCULO 37. DE LA EVALUACIÓN
SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN
MARIACANISTA.
A partir del año 2010 la evaluación del
rendimiento académico y convivencial de los
estudiantes, se rige por el Decreto 1290 de
2009; el cual establece que cada Institución
educativa debe construir un Sistema de
Evaluación Escolar y este debe ser socializado
a todos los miembros de la comunidad
educativa al iniciar el año lectivo.
1. FUNDAMENTOS LEGALES.
• Ley 115 de 1994, Artículo 96, por el cual se
reglamenta la evaluación del aprendizaje
y promoción de los estudiantes de los
niveles de Educación Básica y Media.
• Decreto 1860.
• Estándares y lineamientos curriculares.
• Manual de Convivencia de la Institución.
• Fallos de la Corte Institucional T.569-07-
12/94, T316 de 1994, T314.11-09/94, T.
092-03-03/94
• Decreto 1290 de 2009.
39
COLEGIO MARÍA CANO IED
2. CONCEPTO DE EVALUACIÓN
La evaluación se entiende como un proceso
continuo, integral, sistemático, flexible,
interpretativo, participativo, y formativo. Tiene
el carácter de evaluación formativa de procesos
y no solamente de evaluación sumativa de
logros. Evaluar un estudiante es una acción
por medio de la cual, se busca emitir un juicio
valorativo sobre el proceso de desarrollo del
estudiante, previo un seguimiento permanente
que permita determinar qué avances ha
alcanzado con relación a las competencias y
logros propuestos.
3. PRINCIPIOS DE EVALUACIÓN
• El proceso de evaluación debe llevarse
a cabo sobre la base de tres principios
fundamentales:
• Principio de calidad. “Mejorar lo que
somos y lo que hacemos cada día.”.
• Principio de equidad. “Valorar a cada
uno de acuerdo con sus capacidades,
compromiso y desempeños, dando a cada
uno lo que equitativamente corresponde”.
• Principio de legalidad. “El cumplimiento
de la normatividad establecida por los
entes reguladores es parte esencial de la
evaluación”.
4. FINALIDADES DE LA EVALUACIÓN
• Definir el avance en la construcción de los
conocimientos.
• Estimular el afianzamiento de valores y
actitudes.
• Favorecer en cada estudiante el desarrollo
de sus capacidades y habilidades.
• Identificar características personales,
intereses, ritmos de desarrollo y estilo de
aprendizaje del estudiante para valorar
sus avances.
• Contribuir a la identificación de las
limitaciones o dificultades para consolidar
los logros del proceso formativo.
• Ofrecer al estudiante oportunidades
para aprender del acierto, del error y, en
general, de la experiencia
• Determinar la promoción de los
estudiantes.
5. CARACTERÍSTICAS DE LA
EVALUACIÓN
• PERMANENTE: es decir, que es continua.
• INTEGRAL: es decir, que tenga en cuenta
todos los aspectos o dimensiones del
desarrollo del estudiante.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
• SISTEMÁTICA: Organizada con base
en principios pedagógicos y que guarde
relación con los fines y objetivos en la
educación, los contenidos, los métodos.
• FLEXIBLE: Que tenga en cuenta los
ritmos de desarrollo del estudiante en
sus diferentes aspectos, intereses,
capacidades, limitaciones en general su
situación concreta.
• INTERPRETATIVA: comprender el
significado de los procesos y los resultados
de la formación del estudiante.
• ACUMULATIVA: exige el registro continuo
de las observaciones y avances propios
del estudiante.
• PARTICIPATIVA: A través de la
autoevaluación y de la coevaluación, el
estudiante y el grupo en general analizan
y valoran el proceso.
6. REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE
LA EVALUACIÓN
Informes de evaluación. (Boletín): Teniendo
encuentra que el año escolar costa de tres
trimestres académicos (cada uno constituido
por trece semanas), se elaboran tres informes
parciales correspondientes a cada uno de
ellos y un cuarto informe con las definitivas al
finalizar el año escolar, siendo este el resultado
del proceso integral de todo el año.
Al finalizar cada uno de los tres periodos del
año escolar, los padres de familia o acudiente
recibirán un informe escrito de evaluación
donde se registra las valoraciones de todas
las asignaturas y el proceso formativo de cada
estudiante. Éste deberá incluir información
detallada acerca de las debilidades académicas
y disciplinarias. Además se establecerán
recomendaciones y actividades de apoyo para
el mejoramiento de los procesos en el siguiente
periodo. Los informes de cada periodo se darán
en forma numérica y el Informe final se dará
en forma cualitativa utilizando los descriptores
emanados del MEN.
7. ESCALA VALORATIVA
La escala de valoración establecida por la
Institución es mixta, expresada de manera
cualitativa y numérica, la escala cualitativa
corresponde con la escala dada a nivel nacional
que emplea los descriptores: Desempeño
Superior, Desempeño Alto, Desempeño Básico
y Desempeño Bajo. La escala numérica emplea
un rango de 0 a 5. Se considera valoración
aprobatoria los Desempeño Superior, Alto y
Básico y no aprobatoria Desempeño Bajo.
40
La escala se muestra en la siguiente tabla:
Escala de Escala de valoración
valoración MEN Instituciónal
Desempeño Superior 4.6 – 5.0
Desempeño Alto 4.0 – 4.5
Desempeño Básico 3.0 – 3.9
Desempeño Bajo 1.0 – 2.9
Desempeño Superior: Se considera que
un estudiante tiene un desempeño superior
cuando:
Alcanza todos los logros propuestos sin
actividades de nivelación. Muestra un
completo dominio de conceptos y principios,
los selecciona y aplica en una amplia variedad
de conceptos. Demuestra, de un modo
muy coherente, habilidades personales,
perseverancia y responsabilidad en una
amplia variedad de actividades de aprendizaje.
No presenta problemas en la convivencia.
Desarrolla actividades curriculares que exceden
las exigencias esperadas. Manifiesta sentido
de pertenencia institucional. Participa en las
actividades curriculares y extracurriculares. Es
capaz de trabajar independientemente.
Desempeño Alto: Se considera que un
estudiante tiene un desempeño alto cuando:
Alcanza todos los logros propuestos, aunque
en algunos casos requiere apoyo adicional del
docente. Demuestra habilidades personales,
perseverancia y responsabilidad en una amplia
gama de actividades de aprendizaje. Presenta
un porcentaje menor al 2% de inasistencias
Reconoce y supera sus dificultades de
comportamiento. Desarrolla actividades
curriculares específicas. Manifiesta sentido de
pertenencia con la Institución. Sigue un ritmo
de trabajo.
Desempeño Básico: Se considera que un
estudiante tiene un desempeño básico cuando:
Alcanza los logros mínimos con actividades
pedagógicas de apoyo dentro del periodo
académico. Posee una capacidad limitada para
aplicar el conocimiento. Necesita supervisión
constante. Tiene algunas dificultades que
supera pero no en su totalidad. Su actuación
está en el nivel mínimo del requerimiento de
su curso. Presenta una inasistencia menor al

5%. Presenta dificultades de comportamiento.
Desarrolla un mínimo de actividades
curriculares requeridas. Manifiesta cierto
sentido de pertenencia a la Institución.
Desempeño bajo: Se considera que un
estudiante tiene un desempeño bajo cuando:
No alcanza los logros mínimos y requiere
actividades de apoyo, sin embargo después de
realizar las actividades no alcanza los logros
previstos aunque no carece de capacidades
que impidan el desarrollo académico
adecuado. Presenta una inasistencia igual o
mayor al 10% injustificadas que incide en su
proceso académico. Presenta dificultades
de comportamiento en las mayorías de las
actividades. Presenta grandes dificultades en
el proceso de aprendizaje. Por lo general, no
presta atención a su desempeño académico.
El grado de responsabilidad es el mínimo.
No desarrolla las actividades curriculares
requeridas incumpliendo con las exigencias
académicas propuestas por la institución.
No manifiesta sentido de pertenencia por la
institución. No tiene apoyo ni exigencia por
parte del acudiente.
8. SEGUIMIENTO ACADÉMICO.
Para efectos del seguimiento académico
se establece un procedimiento, compuesto
por estamentos, mecanismo e instancias de
seguimiento y apoyo mediante los cuales se
busca superar el bajo rendimiento académico.
El docente a cargo de la asignatura o el director
de grupo, indagará tratando de reconocer las
razones del bajo rendimiento, en el caso de
las dificultades académicas del estudiante, se
establecerán compromisos con los padres y
acudientes a los cuales se hará seguimiento
por parte de Coordinación y Departamento
de Orientación, en apoyo de los maestros y la
Comisión de Evaluación. Estos compromisos y
su seguimiento se registrarán en el Observador
del estudiante.
Para los estudiantes que reincidan durante
dos periodos en desempeños bajo en una o
más asignaturas, la Comisión de Evaluación
hará las respectivas sugerencias al estudiante,
establecerá un cronograma de asistencia de
los padres de familia a la Institución para ser
seguimiento a y compromisos del estudiante.
Para los estudiantes que reincidan con
desempeños bajos en más de cuatro
asignaturas al finalizar el tercer periodo y una
vez se hayan agotado todos los procedimientos
anteriores se les cancelará la matricula.
41
COLEGIO MARÍA CANO IED
9. ESTRATEGIAS DE APOYO.
Las acciones que desarrollan los docentes
y demás agentes educativos se orientan
a garantizar que todos y cada uno de los
estudiantes obtenga los logros que la
Institución educativa espera.
Actividades de profundización: son las que
programa la Institución o el docente para los
estudiantes, que hayan alcanzado los logros
esperados en un tiempo menor que el previsto,
con mirar a estimular su progreso o a la
promoción anticipada.
Actividades de apoyo: son actividades extras
que programa el docente durante el periodo
con el fin de reforzar y superar deficiencias y
dificultades presentadas por los estudiantes
para alcanzar los logros propuestos. Pueden
ser grupales o individuales.
Actividades de nivelación. Son actividades
extras programadas por los docentes al
finalizar el año escolar con el propósito de
apoyar al estudiante que presenta dificultades
en el proceso de aprendizaje. Las asignaturas
en las que se obtenga una valoración de
desempeño bajo son objeto de actividades
de nivelación. El docente entregará un taller
con actividades de refuerzo para que cada
estudiante desarrolle en tiempo extraescolar y
con la asesoría del docente. Una vez revisado
el taller se hará una evaluación escrita tipo
ICFES. Pueden presentar estas actividades
los estudiantes que tengan Desempeño Bajo
hasta en dos asignaturas.
Con el propósito de garantizar el
acompañamiento de la familia en los procesos
de los estudiantes, en especial de aquellos
que no logran los desempeños establecidos
en los planes de estudio, cada una de las
actividades de apoyo y nivelación realizadas
por el estudiante deberá llevar una firma del
padre o acudiente como requisito previsto para
la valoración del docente.
10. PAUTAS GENERALES DE EVALUACIÓN
• En cada periodo, los docentes
comunicarán a los estudiantes cuales son
las competencias, los indicadores de logro
y los niveles de desempeño exigido para
aprobar la asignatura.
• Con el propósito de que el estudiante
haga un repaso de lo visto en el periodo se
implementará evaluaciones de periodo las
cuales tendrán un porcentaje del 20% del
total de la valoración del periodo, el 80%
 COLEGIO MARÍA CANO IED
restante lo constituye la participación oral
y escrita, evaluaciones, trabajos dentro y
fuera del aula de clase con su respectiva
sustentación.
• En la evaluación se tendrá en cuenta el
concepto del evaluador (hétero evaluación
90%); del estudiante (autoevaluación
5%); del grupo, cuando sea pertinente
(coevaluación 5%) y de la Comisión de
Evaluación cuando sea de su alcance.
No se hará ningún registro evaluativo sin
conocimiento del estudiante.
• En cada periodo se realizarán un corte,
en el cual los docentes obtendrán notas
parciales que serán socializadas con los
padres de familia y que se tendrán en
cuenta para la nota final de trimestre. Los
trabajos, tareas, proyectos que se den en
el aula se consideran como herramientas
y estrategias para el desarrollo del
aprendizaje y serán evaluadas para
mejorar la nota del trimestre. La
autoevaluación y coevaluación también
se tendrán en cuenta para la nota final del
trimestre.
• Los estudiantes que obtengan una
valoración de desempeño bajo en alguna
evaluación, taller o trabajo académico de
cualquier asignatura, deberán traer dicha
actividad firmada por el padre, madre o
acudiente. Dicha firma debe ser igual a la
registrada en la Secretaría del colegio, el
día de la matrícula.
11. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
• Para un seguimiento efectivo de los
procesos pedagógicos y de evaluación
se establecen unas instancias: Comisión
de Evaluación de sedes y jornada y
Comisiones de Evaluación y Promoción
Institucionales, estas deben funcionar
para todos los niveles: Preescolar- Básica
y Media.
• Al iniciar el año escolar, la Coordinación
Académica, establecerá una Comisión de
Evaluación y Promoción Institucional por
cada grado, estas comisiones estarán
conformadas por tres docentes, el
coordinador académico, el orientador y un
padre de familia escogido entre aquellos
que se postulan en cada uno de los cursos
en la primera reunión de padres. Entre sus
funciones tenemos:
42
• Identificar los estudiantes que ameriten
reconocimiento de excelencia por parte
del colegio.
• Analizar los casos de los estudiantes con
desempeños excepcionalmente altos
con el fin de recomendar promoción
anticipada.
• Analizar el rendimiento académico en
cada sede y jornada y de los cursos para
prescribir recomendaciones generales
o particulares a los profesores, u otras
instancias del establecimiento educativo.
• Velar porque cumplan el sistema de
evaluación institucional y los planes del
estudio correspondientes.
• Definir la promoción de los estudiantes
• Definir los casos de reclamación
presentados.
12. CRITERIOS DE PROMOCIÓN
La promoción se entiende como el proceso
que valida el avance del estudiante según
sus desempeños demostrados, sus
capacidades, actitudes personales, desarrollo
de competencias y avances logrados en un
tiempo determinado, el cual le permite avanzar
al siguiente grado, La promoción del estudiante
de un grado a otro se hace por asignaturas, de
acuerdo al desempeño demostrado al finalizar
el proceso académico de un año lectivo.
Un estudiante será promovido al grado
siguiente cuando:
Tenga como mínimo Desempeños Básicos
en todas las asignaturas del conocimiento al
finalizar el año lectivo.
Un estudiante no será promovido al grado
siguiente cuando:
• Obtenga valoración final de Desempeño
Bajo en una o más asignaturas después de
haber terminado el proceso de nivelación.
Un estudiante tiene derecho a presentar
actividades de nivelación cuando presente
hasta dos asignaturas con Desempeño
Bajo al finalizar el año.
• Cuando el estudiante presente tres o más
asignaturas con valoración de Desempeño
Bajo no podrá presentar actividades de
nivelación y por lo tanto no será promovido
al grado siguiente.
• Inasistencia sin justificar al 10 % o más
a las actividades académicas, ya sea
jornada completa o a una clase (20 fallas
al año).
• Ningún estudiante quedará con promoción
pendiente para el año siguiente.

Promoción anticipada.
El colegio puede promover anticipadamente,
aquellos estudiantes que evidencien un
Desempeño Superior, demuestren habilidades
en todas las áreas y superen las competencias
propuestas para el grado que cursan. El
proceso estipulado se contempla así:
1. La solicitud correspondiente debe ser
presentada de manera escrita por los
padres del estudiante antes de finalizar el
primer corte del primer periodo escolar.
2. El promedio de notas del primer corte
debe ser de 4.5 (cuatro punto cinco).
3. Debe presentar un examen de
competencias de todas las asignaturas
donde evidencie el dominio de
conocimientos propios para ser promovido.
4. La Comisión de Evaluación y de
Convivencia analizará la pertinencia o no
de dicha promoción.
Artículo 38. ACCIONES PARA GARANTIZAR
QUE LOS DIRECTIVOS DOCENTES Y
DOCENTES DEL ESTABLECIMIENTO
EDUCATIVO CUMPLAN CON LOS
PROCESOS EVALUATIVOS ESTIPULADOS
EN EL SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACIÓN
Desde Coordinación Académica se
acompañará a los docentes orientando el
cumplimiento de lo acordado con respecto al
proceso de evaluación teniendo en cuenta lo
siguiente:
• Inducción al educador que ingrese a la
institución a cargo del Jefe de Área y del
Equipo de Área.
• Socialización en semana institucional
a todos los docentes del SIE (Sistema
Institucional de Evaluación) de
implementación en la institución y las
modificaciones pertinentes acorde al
seguimiento y control del mismo.
• Aplicación de autoevaluación del ejercicio
docente, en forma semestral que permita
establecer acciones de mejoramiento
individual y colectivo.
• Revisión estadística del rendimiento
académico por área, y a cargo del jefe
de área con el objetivo de establecer
acciones de mejoramiento.
43
COLEGIO MARÍA CANO IED
• Al iniciar cada periodo los docentes
presentarán a los estudiantes y padres
de familia los indicadores de logro, las
estrategias, mecanismos y criterios de
evaluación aplicadas para dicho periodo.
De ello quedarán evidencias en los
cuadernos de los estudiantes.
• Los docentes presentarán en las fechas
señaladas en el Calendario Académico
anual la planeación anual del área/
asignatura y la programación de área de
acuerdo a los formatos aprobados por el
Consejo Académico.
• El docente evidenciará mediante planillas
e indicadores los aspectos acordados.
Artículo 39. CONDUCTO REGULAR EN
CASO DE RECLAMACIONES DE PADRES
DE FAMILIA Y ESTUDIANTES SOBRE LA
EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Se tendrá en cuenta el conducto regular,
establecido institucionalmente:
1. DOCENTE
2. DIRECTOR DE GRUPO
3. COORDINADOR ACADÉMICO
4. COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN DE NIVEL
5. CONSEJO ACADÉMICO Y RECTOR(A)
El docente de la asignatura atenderá las
reclamaciones del estudiante o sus padres,
dentro de los días de atención a padres,
programados por la Institución. El profesor
deberá tener evidencias escritas de las
personas evaluadas, qué competencias fueron
evaluadas, cómo fueron evaluadas y cuándo
se evaluaron (Planillas de Seguimiento).
En caso de no ser resuelto el conflicto el
estudiante o sus padres podrán acudir de
manera escrita ante el Director de Grupo
solicitando aclaración o mediación. La acción
debe responderse por escrito al estudiante.
Reclamación escrita dirigida a la Coordinación
académica firmada y avalada por el padre de
familia donde se expone la inconformidad, las
motivaciones y evidencias del caso. Finalmente,
si es necesario, la Comisión de Evaluación y
Promoción valorará las evidencias aportadas
por los profesores y estudiantes dando lugar a
un acuerdo para el mejoramiento continuo del
estudiante.
Como última instancia académica queda el
Consejo Académico, presidido por el Rector o
su representante.
 COLEGIO MARÍA CANO IED

Artículo 40. RESPONSABILIDADES DE LA 5. Reorientar los procesos de formación

INSTITUCIÓN FRENTE A LA EVALUACIÓN. e instrucción a partir de la información
De conformidad con el art. 25 de la Ley 115: arrojada por las evaluaciones.
6. Retroalimentar a los estudiantes sobre
1. Velar por la oportuna entrega de los
los avances y retrocesos a partir de la
Informes a los padres de familia.
información.
2. Comunicar a través de citación escrita
a los padres de familia la entrega de los
Artículo 42. DERECHOS DE LOS
informes escritos y verbales con antelación
ESTUDIANTES
mínima de tres (3) días hábiles.
1. Ser evaluado de manera integral en todos
3. Entregar a los Padres de Familia los
los aspectos académicos, personales y
indicadores de desempeño del período
sociales.
académico por iniciarse.
2. Conocer el sistema institucional de
4. Mantener debidamente archivados los
evaluación de los estudiantes: criterios,
Informes finales de calificaciones de los
procedimientos, e instrumentos de
estudiantes de conformidad como señala
evaluación para lo cual es necesario:
la ley. Es responsable del archivo de
3. La devolución oportuna (máximo dos
los libros de calificaciones la secretaria
semanas) de los trabajos, tareas y
académica.
evaluaciones por parte de los educadores.
5. La Institución elaborará al comienzo del año
4. La evaluación expresada por el educador
académico un calendario de actividades
debe ir acompañada de las correcciones
del año, dentro del cual se establecen las
escritas permanentemente.
fechas de reuniones de Padres de Familia
5. La retroalimentación por parte de los
y otras actividades relacionadas con el
educadores de los trabajos, tareas y
proceso de evaluación, las cuales son
evaluaciones asignadas, de tal forma que
comunicadas en la página web, carteleras
se puedan aprender de los errores.
y circulares, para conocimiento de toda la
6. Dialogo constante con los estudiantes que
Comunidad Educativa.
tiene un desempeño básico bajo.
Artículo 41. DEBERES DE LOS 7. La felicitación pública a los estudiantes
DIRECTIVOS Y DOCENTES RESPECTO A con un desempeño alto superior.
LA EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES 8. La citación de los padres o acudientes
por parte de los educadores para informar
1. Publicar y entregar a los Padres de
los desempeños y problemáticas de los
Familia las competencias e indicadores
estudiantes para establecer correctivos.
de desempeño al iniciar cada período
Aunque esto no exime a los estudiantes
académico. Además, las estrategias y los
de su deber de informar a sus familias de
criterios de evaluación que utilizará en el
su estado académico.
respectivo período.
9. Recibir la asesoría y acompañamiento de
2. Al iniciar cada período académico
los docentes para superar sus debilidades
verificar la entrega a los estudiantes de
en el aprendizaje.
los indicadores de logro, contenidos,
10. Recibir oportunamente la respuesta de
instrumentos y metodologías, los criterios
sus inquietudes y solicitudes presentadas
de evaluación y las fechas específicas
respecto.
de evaluación de conformidad con el
11. Ser evaluado en su comportamiento
Cronograma de Actividades del año.
separadamente del rendimiento
3. Registrar en planilla las valoraciones
académico, en forma individual y no
obtenidas por el estudiante durante
colectiva.
el proceso evaluativo a medida que
12. Pedir rectificación en caso de considerar
transcurre el trimestre. No dejar acumular
que hay algún error en las calificaciones,
registros para el final del período.
siguiendo el conducto regular.
4. Diseñar y planear las evaluaciones
13. Ssolicitar su promoción anticipada dentro
de conformidad con la programación
de las (6) primeras semanas del año
académica presentada a la Institución.
lectivo a través de su acudiente.

44

14. Conocer los informes parciales y finales
del rendimiento académico con las
debidas observaciones para de esta
manera mejorar, si es el caso, antes de
ser entregadas a Coordinación.
Artículo 43. DEBERES DE LOS
ESTUDIANTES RESPECTO A LA
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
1. Asistir y participar a cada una de las
clases y actividades culturales, deportivas
y sociales; así mismo cumplir con los
horarios establecidos para cada una de
las actividades.
2. Presentar peticiones y reclamos de
manera respetuosa, siguiendo el conducto
regular.
3. Proceder con honestidad y evitar el
fraude, en tanto que todo intento de fraude
o fraude en flagrancia será sancionado
con la anulación de la respectiva prueba
y valoración de desempeño bajo en la
prueba.
4. Entregar en las fechas establecidas
las actividades programadas en cada
asignatura.
Artículo 44. DERECHOS DE LOS PADRES
DE FAMILIA (DECRETO 1290 DE 2009, ART
14)
1. Conocer el sistema institucional de
evaluación de los estudiantes: criterios,
procedimientos e instrumentos de
evaluación y promoción desde el inicio de
año escolar.
2. Acompañar el proceso evaluativo de los
estudiantes.
3. Recibir los informes periódicos de
evaluación.
4. Recibir oportunamente respuestas a las
inquietudes y solicitudes presentadas
sobre el proceso de evaluación de sus
hijos.
Artículo 45 DEBERES DE LOS PADRES DE
FAMILIA Y/O ACUDIENTE RESPECTO A LA
EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (LEY
1098 DE 2006, ART. 39)
1. Participar, a través de las instancias del
gobierno escolar, en la definición de
criterios y procedimientos de la evaluación
del aprendizaje de los estudiantes y
promoción escolar.
45
COLEGIO MARÍA CANO IED
2. Realizar seguimiento permanente al
proceso evaluativo de sus hijos. Analizar
los informes periódicos de evaluación
3. Analizar los informes periódicos de
evaluación
Artículo 46. GRADUACIÓN.
La obtención del título de Bachiller académico
por parte del estudiante solo puede darse
en el evento en que éste haya culminado
satisfactoriamente el nivel de educación básica
y media, incluidos las disposiciones formuladas
en la Ley 115 y el Decreto 1860 de 1994. Todos
estos requisitos deben llenarse a más tardar
con 20 días de anticipación a la fecha de
Grado conocida en el Cronograma Académico
y difundido a la Comunidad Educativa
Artículo 47. MECANISMOS
ADMINISTRATIVOS PARA RESOLVER
SITUACIONES ESPECIALES.
1. El colegio María Cano, aceptará a los
estudiantes nuevos de otras instituciones
cuando el concepto del boletín final
especifique “APROBADO”.
2. Los nuevos estudiantes que ingresen
extemporáneamente al Colegio deberán
presentar ante la Secretaría Académica,
además de la documentación de matrícula
exigida, el boletín parcial del año en curso,
o una constancia escrita del proceso
evaluativo.
3. La admisión y ubicación en un
grado escolar de estudiantes que
excepcionalmente no traigan Informes
por situación de desplazamiento o
problema intrafamiliar, será producto de la
evaluación de suficiencia que presente el
estudiante y de la existencia de cupo.
4. Todo estudiante que desee matricularse
en el colegio María Cano a partir del mes
de mayo de la vigencia, debe presentar
valoración del proceso adelantado a la
fecha en la institución de procedencia
para el grado al cual presenta su solicitud
de matrícula; de lo contrario deberá
matricularse en el grado anterior, siempre
y cuando exista cupo.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
CAPITULO XIII
MANUAL DE FUNCIONES
EQUIPO DIRECTIVO
• Elaborar y/o proponer plan de
mejoramiento de la Institución.
• Elaborar plan operativo y hacer el
seguimiento para su cumplimiento.
• Elaborar la planeación de las actividades
de receso estudiantil, desarrollo
Institucional.
• Tomar decisiones de carácter
administrativo, académico y convivencial
para el buen funcionamiento de la
institución.
• Elaborar el cronograma y calendario
escolar de la Institución de acuerdo a los
lineamientos del cronograma general de la
SED.
• Gestionar el diseño, aplicación, tabulación
y análisis de los instrumentos de
evaluación institucionales en coherencia
con las directivas de la SED.
• Coordinar la organización de las
actividades a desarrollar en las semanas
de Desarrollo Institucional, según
cronograma general de la SED.
• Coordinar con el Consejo Académico
la revisión, ajuste y actualización
permanente de la estructura curricular.
• Establecer los criterios para unificar y hacer
seguimiento a la gestión administrativa,
académica y de convivencia en la
Institución.
• Liderar acciones encaminadas a revisar,
ajustar y actualizar el Proyecto Educativo
Institucional.
RECTOR
• Orientar la ejecución del Proyecto
Educativo Institucional y aplicar las
decisiones del Gobierno Escolar.
• Velar por el cumplimiento de las funciones
docentes y el oportuno aprovisionamiento
de los recursos necesarios para el efecto.
• Promover el proceso continuo de
mejoramiento de la calidad de la educación
en el establecimiento.
• Mantener activas las relaciones con
las autoridades educativas, con los
patrocinadores o auspiciadores de la
Institución y con la comunidad local, para
el continuo progreso académico de la
Institución y el mejoramiento de la vida
comunitaria.
46
• Establecer canales de comunicación entre
los diferentes estamentos de la comunidad
educativa.
• Orientar el proceso educativo con la
asistencia del Consejo Académico.
• Ejercer las funciones disciplinarias que
le atribuyan la ley, los reglamentos y el
Manual de Convivencia
• Identificar las nuevas tendencias,
aspiraciones e influencias para
canalizarlas a favor del mejoramiento del
Proyecto Educativo Institucional.
• Promover actividades de beneficio social
que vinculen al establecimiento con la
comunidad local.
• Aplicar las disposiciones que se expidan
por parte del Estado, atinente a la
prestación del servicio público educativo.
En relación con el Fondo de Servicios
Educativos
• Elaborar el proyecto anual del presupuesto
del Fondo de Servicios Educativos de la
respectiva Institución, según el nivel de
desagregación señalado en el artículo
cuarto del presente decreto y presentarlo
para aprobación al Consejo Directivo.
• Elaborar el flujo de caja del Fondo
estimado mes a mes, hacerle los ajustes
correspondientes y presentar los informes
de ejecución, por lo menos cada tres
meses, al Consejo Directivo.
• Elaborar los proyectos de adición
presupuestal debidamente justificados
y presentarlos para aprobación al
Consejo Directivo, así como también los
proyectos relacionados con los traslados
presupuestales.
• Celebrar los contratos, suscribir los actos
y ordenar los gastos, con cargo a los
recursos del Fondo, de acuerdo con el flujo
de caja y el plan operativo de la respectiva
vigencia fiscal, previa disponibilidad
presupuestal, y de Tesorería.
• Firmar los estados contables y la
información financiera requerida y
entregarla en los formatos y fechas fijadas
para tal fin.
• Efectuar la rendición de cuentas en los
formatos y fechas establecidos por los
entes de control.
• Publicar en un lugar de la Institución,
visible y de fácil acceso el informe de
ejecución de los recursos del Fondo de
Servicios Educativos, con la periodicidad
que indique el Consejo Directivo.

• Presentar un informe de ejecución
presupuestal al final de cada vigencia
fiscal, a las autoridades educativas de
la entidad territorial que tiene a su cargo
el establecimiento educativo estatal,
incluyendo el excedente de recursos no
comprometidos, si los hubiere.
• Las demás funciones afines o legales.
complementarias con las anteriores
que le atribuya el Proyecto Educativo
Institucional.
COORDINADOR ACADÉMICO
• Gestionar, organizar y asesorar los
procesos pedagógicos de la Institución
Educativa.
• Liderar la organización, revisión y ajustes
de los planes de estudio, proyectos
transversales y de área presentados por
cada docente de la Institución.
• Velar porque los procesos académicos se
desarrollen dentro de las normas legales
y se ajusten a los principios pedagógicos
institucionales.
• Liderar la revisión y seguimiento periódico
a los libros reglamentarios: parcelador,
diario de clases, plan de aula, etc.
• Realizar el seguimiento permanente
al desarrollo de los planes de estudio
utilizando diferentes mecanismos
pedagógicos.
• Llevar el control de asistencia diario de los
docentes.
• Otorgar permisos menores de un día a los
docentes.
• Entregar quincenalmente a Rectoría el
consolidado del ausentismo y permisos
de los docentes.
• Liderar la planeación, desarrollo y
evaluación del Consejo Académico.
• Elaborar y entregar puntualmente informes
dirigidos al Consejo Directivo, Comité
de Convivencia, Consejo Académico y
Rectoría
• Organizar y liderar los comités de
Evaluación y Promoción.
• Llevar las actas y archivos
correspondientes a Consejo Académico,
Comités de Evaluación y Promoción.
• Hacer seguimiento a los alumnos
que presentan problemas de carácter
académico.
• Hacer análisis de las estadísticas de
rendimiento académico, y propuestas de
mejoramiento.
47
COLEGIO MARÍA CANO IED
• Liderar acciones de seguimiento y apoyo
a los alumnos con bajo rendimiento
académico que presenten reincidencias.
• Participar activamente en las reuniones del
grupo Directivo y del Consejo Académico.
• Cumplir estrictamente con el horario de
trabajo establecido dentro de las normas
• -Atender los requerimientos de carácter
académico que presenten los padres
de familia, acudientes, docentes y/o
estudiantes.
• Asistir a las capacitaciones convocadas
por la S.E.D.
• -Dinamizar la organización, seguimiento
y evaluación de los procesos académicos
de la Institución como: manejo de
planillas, listas, boletines, reportes, actas
de reuniones, circulares etc.
• Entregar planillas diligenciadas y reporte
de novedades de casos académicos a
Rectoría.
• Elaborar el horario escolar.
• Analizar el plan de estudios general, hacer
los ajustes correspondientes para realizar
la distribución académica.
• Liderar el proceso de información y
análisis de las pruebas externas, ICFES,
competencias, etc.
COORDINADOR DE CONVIVENCIA
• Atender a los padres de familia o acudientes
en lo referente al comportamiento
disciplinario de acuerdo con lo establecido
en el Manual de Convivencia: uniforme,
ausencia etc.
• Velar por el cumplimiento de las normas
de convivencia por parte de estudiantes,
docentes y padres de familia.
• Diseñar estrategias e instrumentos que
permitan llevar el control y seguimiento de
los procesos de convivencia.
• Liderar el Comité de Convivencia.
• Entregar informes y soportes de
seguimiento de casos especiales al
Consejo Académico, Consejo Directivo,
Comité de Convivencia y Rectoría.
• Revisar periódicamente los observadores
de los alumnos para detectar casos que
ameriten seguimiento.
• Llevar el control de carpetas y archivo del
Comité de Convivencia.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
• Mantener permanentemente comunicación
con el coordinador académico y para
efectos de control de cumplimiento de
funciones de los docentes.
• Dirigir los actos comunitarios de la
Institución en la jornada correspondiente
SECRETARÍA DE RECTORÍA
• Mantener organizado, actualizado y bien
manejado el archivo de la Rectoría.
• Atender al público que solicite la
información de su dependencia.
• Recibir, clasificar y archivar
correspondencia y demás documentos
que le sean confiados.
• Manejar, controlar y actualizar el sistema
de matrículas.
• Tomar dictados, elaborar actas y
transcribirlas digitalmente.
• Revisar el correo electrónico en forma
permanente y mantener actualizada a la
Rectoría.
• Cumplir la jornada laboral legalmente
establecida.
• Responder por el uso adecuado,
seguridad y mantenimiento de los equipos
y materiales.
• Recibir y entregar correspondencia de
esta dependencia.
• Contestar el teléfono de Rectoría y
entregar los mensajes en forma oportuna.
• Las demás tareas que le sean asignadas
de acuerdo a la naturaleza de su cargo.
• Definir y controlar los cupos de los
alumnos nuevos y antiguos.
• Legalizar la matrícula y distribuir por
cursos.
SECRETARÍA ACADÉMICA
• Programar y organizar las actividades
propias de su cargo.
• Diligenciamiento de los libros de
matrícula, calificaciones, recuperaciones,
validaciones y actas de reuniones.
• Colaborar en la organización y ejecución
del proceso de matrícula.
• Elaborar las listas de alumnos para efectos
docentes y administrativos.
• Mantener ordenada y actualizada la
documentación de alumnos, personal
docente y administrativo.
• Llevar los registros de los funcionarios de
la Institución.
• Exigir y presentar en forma ordenada la
documentación para graduaciones.
48
• Cooperar con el Rector en la elaboración
de los informes estadísticos.
• Gestionar ante la Secretaría de Educación,
el registro de los libros reglamentarios,
certificados de estudio y tramitar los
diplomas.
• Organizar funcionalmente el archivo y
elaborar las certificaciones que le sean
solicitadas.
• Refrendar con su firma las certificaciones
expedidas por la Rectoría.
• Responder por el uso adecuado,
seguridad y mantenimiento de los equipos
y materiales confiados a su manejo.
• Diligenciar en forma completa y oportuna
los informes al Cadel, S.E.D. y demás.
• Elaboración de certificados denotas,
constancias de estudio y certificados
de escolaridad a las instituciones que lo
requieran.
• Atender al público en el horario
establecido.
ALMACENISTA
• Planear y programar las actividades
propias del almacén.
• Colaborar con el Rector y el Pagador en
administración de los bienes, muebles e
inmuebles de la Institución.
• Elaborar el plan de compras conjuntamente
con la Rectoría.
• Establecer los mecanismos de solicitud y
entrega de materiales a las dependencias
que lo requieran.
• Elaborar y/o actualizar la lista de
proveedores.
• Elaborar el balance mensual con base en
los comprobantes de entradas y salidas
de los elementos y respectivos boletines
diarios de almacén.
• Elaborar y mantener al día los inventarios
en libros de acuerdo con las normas
vigentes.
• Colaborar con el rector en la administración
de los bienes de la institución.
• Solicitar oportunamente a la contraloría
las bajas de los implementos fuera de uso.
• Responder por el mantenimiento,
seguridad e integridad de los elementos
confiados a su cuidado.
• Programar la recepción de los elementos.
• Garantizar la información oportuna para
realizar los registros contables, fiscales
y administrativos de los materiales y
suministros.

• Rendir periódicamente los informes al
ordenador del gasto con destino a la
Contraloría.
• Recibir los elementos a entera satisfacción
constatando calidad, cantidad, estado
de conservación y demás condiciones
contenidas en la orden de suministro y
factura.
• Mantener actualizado el registro por cada
elemento que integre el almacén, área
de tendencia, nombre del responsable y
estado en que se encuentra el bien.
• Entregar oportunamente a contabilidad el
comprobante de ingresos al almacén de
los elementos devolutivos para su registro
en la fecha.
• Cumplir la jornada laboral legalmente
establecida.
• Las demás funciones que le sean
asignadas de acuerdo con la naturaleza
del cargo.
ORIENTACIÓN
• Participar en los comités en que sea
requerida.
• Participar en la planeación del currículo.
• Planear y programar en colaboración con
los coordinadores las actividades de su
dependencia y de acuerdo con los criterios
establecidos por la administración.
• Coordinar su acción con los responsables
de los servicios de bienestar.
• Orientar y asesorar a los docentes,
alumnos y padres de familia sobre la
interpretación y aplicación de la filosofía
educativa de la Institución.
• Atender los casos especiales de
comportamiento de los estudiantes en la
Institución.
• Elaborar y ejecutar los programas de
exploración y orientación vocacional.
• Programar y ejecutar actividades acorde a
su formación.
• Sistematizar y analizar los resultados de
las pruebas de ICFES, competencias y
demás pruebas, entregando resultados y
sugerencias a la Rectoría.
• Las demás tareas que le sean asignadas
de acuerdo con la naturaleza de su cargo.
• Elaborar y ejecutar programas
de prevención frente a riesgos
biopsicosociales (Sustancias psicoactivas,
embarazo adolescente, prevención de
abuso sexual, prevención de violencia
física y verbal, etc)
49
COLEGIO MARÍA CANO IED
• Realizar recomendaciones a la gestión
directiva y administrativa de la Institución.
AUXILIAR FINANCIERO
• Participar en los comités en que sea
requerido.
• Elaborar en plan mensualizado de caja.
• registrar los compromisos con cargo al
presupuesto de la Institución de forma
oportuna.
• asistir al ordenador del gasto en la
preparación y presentación ante el
Consejo Directivo del presupuesto anual
de la Institución.
• Registrar y controlar el libro presupuestal.
• Expedir en su oportunidad los certificados
de disponibilidad.
• Hacer las respectivas reservas
presupuestales.
• Controlar el recaudo oportuno de los
dineros que ingresen al FSE.
• Mantener al día los libros de Tesorería.
• Elaborar mensualmente las conciliaciones
bancarias.
• Liquidar y cancelar las obligaciones
contraídas por la Institución, efectuando
los correspondientes descuentos de la ley.
• Pagar oportunamente los impuestos
retenidos.
• Elaborar los contratos de servicio y
suministros, con sujeción a los requisitos
establecidos en la Ley 80/93.
• Elaborar y presentar al ordenador del
gasto y a los organismos de control que lo
requieran, los estados de Tesorería en las
fechas establecidas por ellos.
• Evaluar y hacer el seguimiento del PAC y
del presupuesto.
• Acogerse y actualizarse estrictamente
a los procesos de Tesorería de los FDE
establecidos en los manuales adoptados,
sobre todo en lo inherente al Desarrollo
de Planes Operativos y ejecución del
Presupuesto.
• Evaluar y presentar periódicamente
informes de análisis sobre gestión
financiera adelantada en el establecimiento
educativo.
• Expedir en su oportunidad los certificados
de paz y salvo de los alumnos.
• Asesorar al ordenador del gasto en el
manejo de portafolio de inversiones
y/o manejo rentable de los recursos
financieros del FDS.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
• Apoyar al ordenador del gasto en la
supervisión de las gestiones adelantadas
por la asesoría contable y las actividades
realizadas por el responsable de los
inventarios.
• Preparar el informe semestral y anual
de ejecución presupuestal de ingresos
y egresos para la SED y la Contraloría
Distrital en las fechas establecidas por
estos organismos.
• Cumplir las demás funciones que le sean
asignadas de acuerdo con la naturaleza
del cargo.
CONTADOR
• Realizar los registros contables.
• Mantener los soportes contables tanto e
ingresos como de egresos.
• Elaborar estados financieros.
• Apoyar al rector en la elaboración del
presupuesto.
• Elaborar y entregar los informes contables
y financieros que deben ser presentados a
la Contraloría.
EDUCADOR
• Cumplir con la Constitución y las Leyes de
Colombia y el Reglamento interno de la
Institución.
• Mejorar permanentemente el proceso
educativo.
• Conocer, aplicar y dar a conocer a los
estudiantes el Manual de Convivencia.
• Atender con amabilidad y equidad los
reclamos de los estudiantes y padres de
familia.
• Desempeñar con eficiencia las funciones
propias de su cargo.
• Propiciar un ambiente de compañerismo y
colaboración en la comunidad educativa.
• Participar en seminarios y talleres dentro
de la institución así como cursos de
capacitación y de actualización.
• Cumplir con la jornada laboral establecida
por la SED.
• Programar y organizar las actividades
de enseñanza – aprendizaje de las
asignaturas a su cargo de acuerdo con los
criterios establecidos en la programación
de área, igualmente en las actividades
institucionales y extracurriculares.
• Colaborar con el buen comportamiento
disciplinario de los estudiantes en las
formaciones y actividades programadas.
50
• Velar por el buen uso y mantenimiento
de la planta física, mobiliario y material
didáctico.
• Buscar estrategias para que los
estudiantes observen las normas de
convivencia dentro de cada una de las
clases, evitando de esta forma retirarlos
de las mismas.
• Participar en la planeación, organización,
desarrollo y evaluación de las actividades
complementarias culturales, deportivas,
etc.
• Cumplir con los turnos de disciplina y
desarrollar con eficiencia las actividades
correspondientes.
• Diligenciar y entregar a tiempo los libros y
documentos reglamentarios.
• Inculcar en los estudiantes amor a los
valores históricos, culturales de la nación
y el respeto a los símbolos patrios.
• Formar en los alumnos conciencia por la
conservación, protección y mejoramiento
del medio, la salud, la higiene y la
prevención de problemas sociales.
• Dar a conocer con anterioridad a los
estudiantes y padres de familia los logros
propuestos para cada asignatura y grado.
• Orientar a los estudiantes, en cada
asignatura sobre inquietudes,
evaluaciones, trabajos, talleres, métodos
de estudio y técnicas de consulta que
garanticen un mejor aprovechamiento
académico.
• Velar y propender por la buena
presentación y aseo de los estudiantes,
de acuerdo al Manual de Convivencia.
• Verificar en cada clase el buen manejo
de la agenda escolar para mantener una
comunicación eficaz.
• Remitir a Orientación los casos de los
estudiantes que lo ameriten, adjuntando
el informe del seguimiento realizado.
DIRECTOR DE CURSO
• Organizar, orientar y controlar el grupo a
su cargo de tal manera que se fomente
la autonomía, el auto-control y la
autodisciplina.
• Remitir a las dependencias
correspondientes los casos de los
estudiantes que lo ameriten, adjuntando
informe escrito del seguimiento realizado.
• Revisar semanalmente la agenda escolar.
• La demás que le sean asignadas de
acuerdo a la naturaleza del cargo.

VIGILANTE
• Ejercer la vigilancia en las áreas o zonas
que se le hayan asignado.
• Controlar la salida y entrada de personas,
vehículos y objetos a la Institución.
• Velar por el buen funcionamiento y
conservación de los implementos de
seguridad e informar oportunamente las
anomalías detectadas.
• Velar por la conservación y seguridad de
los bienes de la Institución.
• Colaborar con la prevención y control de
situaciones de emergencia.
• Consignar en los registros de control
las anomalías detectadas en sus turnos
e informar oportunamente sobre las
mismas.
• Cumplir la jornada laboral legalmente
establecida.
• Cumplir con las demás funciones que
le sean asignadas de acuerdo con la
naturaleza del cargo.
PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
• Velar por el aseo y la buena presentación
de las áreas o zonas que se les haya
asignado.
• Velar por el buen estado y conservación de
oficinas de directivos, docentes y personal
administrativo, salones de clase (pupitres,
biblio-bancos, ventanales, puertas,
local biblioteca, sala de profesores,
laboratorios, sistemas, proyecciones,
baños, zonas verdes y jardines de la
Institución) e informar oportunamente las
anomalías detectadas.
51
COLEGIO MARÍA CANO IED
• Velar por la conservación y seguridad de
los implementos puestos bajo su servicio.
• Colaborar con la prevención y control de
situaciones de emergencia.
• Consignar en los registros de control
de anomalías detectadas e informar
oportunamente sobre las mismas.
• Cumplir la jornada laboral legalmente
establecida.
• Cumplir las demás funciones asignadas
de acuerdo con la naturaleza del cargo.
FUNCIONARIO DE FOTOCOPIADO
• Recibir y entregar el material para
fotocopiar en forma oportuna.
• Respetar y hacer respetar los horarios de
atención de fotocopias.
• Llevar un control a cada funcionario del
material fotocopiado.
• Llevar un archivo del material fotocopiado.
• Cuidar y velar por el buen uso de los
elementos entregados a su cargo.
• Mantener los equipos en buen estado,
en caso de daño acudir al técnico o a la
señora rectora según sea el caso.
• Cumplir con el horario establecido.
• Cumplir con las demás funciones
asignadas de acuerdo con la naturaleza
del cargo.
COLEGIO MARÍA CANO IED

52
 ELECCIÓN GOBIERNO ESCOLAR
Siendo las 7:00 a.m. del día 27 de febrero se da inicio a la elección del Gobierno Escolar 2019.

CONSEJO DIRECTIVO
(Integración dentro de los primeros sesenta (60) días calendario escolar)

REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDOS IDENTIFICACION DIRECCIÓN TELÉFONOS CORREO ELECTRONICO

DOCENTE LEIDY NIYIRETH CELIS 52528944 Transversal 5 U # 48 J 30 3202268507 ladyiyi01@hotmail.com
VIVAS Sur
DOCENTE DIANA CAROLINA 52877801 Transversal 5 U # 48 J 30 3213721051 diana.carolina.naranjo@gmail.com
NARANJO MOTTA Sur
ESTUDIANTE HEAVY SEBASTIAN 1000985309 Calle 48 # 5 L 21 Sur 3134456073
RICO PIÑEROS
PADRE DE FAMILIA JAIRO ENRIQUE 80440404 Calle 48 P # 5 N 28 Sur Jasanenrique1971@gmail.com
SANCHEZ
PADRE DE FAMILIA PEDRO A. GOMEZ 79217967 Carrera 5 U # 48 M 12 Sur 3143864562 comercialyfacturacion@gmail.com
EX ALUMNO JUAN SEBASTIAN 1000017803 3219107995 juanse.pulido49@gmail.com
PULIDO

53
SECTOR LUZ ADRIANA 1033772285 Carrera 5 I Bis # 49 96 Sur adrianabarragan1895@gmail.com
BARRAGAN
RECTOR(A) WILSON PAEZ CORTES 79410730 Transversal 5 U # 48 J 30 3137102411 wpaez@educacionbogota.edu.co
Sur

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR (A)

• Dos (2) representantes del personal docente, elegidos por mayoría de los votantes en una asamblea de docentes.
• Dos (2) representantes de los padres de familia elegidos por el Consejo de Padres. En caso de existir Asociación de Padres de Familia que cumpla los requisitos elegirá un
(1) delegado al Consejo Directivo. (Artículo 9 del decreto 1286 de 2005).
• Un (1) representante de los estudiantes elegido por el Consejo de Estudiantes, entre los alumnos que se encuentran cursando el último grado de educación ofrecida por la
Institución, quien una vez elegido queda impedido para ejercer cualquier otro cargo de representación estudiantil dentro del colegio.
• Un (1) representante de los exalumnos elegido por el Consejo Directivo, de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos o en su defecto, por
quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.
• Un (1) representante de los sectores productivos organizados en el ámbito local o subsidiariamente de las entidades que auspi
establecimiento educativo. El representante será escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
COLEGIO MARÍA CANO IED

Observaciones:

1
 CONSEJO ACADÉMICO
DIRECTIVO DOCENTE NOMBRES Y APELLIDOS IDENTIFICACION
COORDINADOR 1 OLGA LUCIA MARN BARBOSA 51969342

DOCENTE POR AREA* NOMBRES Y APELLIDOS IDENTIFICACION

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL ZULMA PATRICIA MORA HERNÁNDEZ 52382413
CIENCIAS SOCIALES (CIENCIAS POLÍTICAS, CIENCIAS CLAUDIA MARCELA MORENO BARRERA 52372847
ECONÓMICAS, FILOSOFÍA )
MATEMÁTICAS NOHORA COSTO JIMÉNEZ 52487878
HUMANIDADES: Lengua Castellana e Idioma extranjero MARLENY ZULUAGA GIRALDO 51797309
MARÍA FABIOLA RODRÍGUEZ RÍOS 52744790
INTEGRADAS
LINA MARÍA VALENCIA CORTES 1014182017
PREESCOLAR
MARÍA ANDREA RUIZ ESCOBAR 52219751
PRIMARIA
COLEGIO MARÍA CANO IED

ORIENTACION ESPERANZA PEÑUELA VIVAS 41655946

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR (A)

54
*Un (1) docente por cada área definida en el Plan de Estudios de conformidad con la Ley 115/94
Observaciones
COMITÉ DE CONVIVENCIA (Primeros 60 días calendario escolar)

REPRESENTANTE NOMBRES Y APELLIDOS IDENTIFICACION DIRECCIÓN TELEFONO CORREO ELECTRONICO

RECTOR(A) WILSON PAEZ CORTES 79410730 Transversal 5 U # 48 J 30 3137102411 wpaez@educacionbogota.edu.co
Sur
DOCENTE ANA SILVIA WALTEROS 51787532 Transversal 5 U # 48 J 30 3124703979 anasilviawalteros@gmail.com
ARIAS Sur
DOCENTE ANDREA ROCIO ESPINOSA 52852829 Transversal 5 U # 48 J 30 3123132088 morfesa@hotmail.com
VASQUEZ Sur
ESTUDIANTE – CONSEJO HEAVY SEBASTIAN RICO Calle 48 # 5 L 21 Sur
ESTUDIANTIL PIÑEROS 1000985309 3202738181
PERSONERO KAREN DAYAN BELTRAN 1001275301 Transversal 9 A Bis # 48 G 5675417 /
CASTAÑO 80 Sur 3158748046
PADRE DE FAMILIA MARIO MONTERO 19440258 Carrera 5 K # Bis 48 41 Sur 3102534127 monteromariom@hotmail.com
PADRE DE FAMILIA ADRIANA XIMENA PARRA 52931763 Carrera 7 Bis # 49 H Sur 14 3012612299 adrianaparra24@gmail.com
COORDINADOR (A) DE NORI EMILCE MARTIN 52262671 Transversal 5 U # 48 J 30 3103403753 norimartin18@hotmail.com
CONVIVENCIA BELTRAN Sur
WILSON PAEZ CORTES
________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR (A)

*Artículo 12 Ley 1620 del 15 de marzo de 2013 2

 COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR
(Las elecciones se llevarán en la semana de elección del Personero/a)

REPRESENTANTE IDENTIFICACION DIRECCIÓN CORREO ELECTRONICO

DIRECTIVOS WILSON PAEZ CORTES 79410730 Transversal 5 u # 48 J 30 Sur wpaez@educacionbogota.edu.co
DOCENTES ANDREA ROCIO ESPINOSA VASQUEZ 52852829 Transversal 5 u # 48 J 30 Sur morfesa@hotmail.com
PADRES DE FAMILIA* MONICA PEDROZO 22956725 Carrera 8 # 48 I 62 Sur monkpe32@hotmail.com
PADRES DE FAMILIA* CLAUDIA YOPASA 52125961 Carrera 11 A Bis # 44 22 Sur yofer03@hotmail.com
VIGIAS AMBIENTALES**
301 DULCE MARIA MORA 1026280907
302 ANA GABRIELA QUINTERO 1159713044
303 JHOHAN TRASLAVIÑA 1150186034
304 DANIEL ANDRES DIAZ DAZA 1019999638
401 FRANKY JOSE MARTINEZ 1033710681
402 CRISTINE JULIETH BALCAZAR ORTIZ 1012920909
403 JUAN DIEGO RODRIGUEZ 1028800435
501 CRISTIAN VALBUENA 1021677873
502 ALEJANDRO GIRALDO REYES 1021678134
503 SHEILA ROJAS 1050094796
504 LUISA FERNANDA MARIN SERNA 1021678520
601 CRISTIAN SOTO 1028663720
602 JULIAN DAVID VERGARA GUTIERREZ 1023892343

55
602 HEIDY TATIANA VELASQUEZ PULIDO 1023888020
603 GOMEZ CELY DUVAN 1021674744
604 JOSHUA MUÑOS 1010841436
604 ARBEY CALDERÓN 1034660796
605 WASIMARU SHAILILICO CARBAJAL ACUÑA 1126704192
605 DANNA CAMILA PEÑA SARAVIA 1014479687
701 GERMAN MATEUS 1033705435
702 JESUS DAVID RODRIGUEZ MEJIA 1070812730
703 VALERYN NUÑEZ ORDOÑEZ 1033707863
704 IVONNE DUQUE MARIN 1013592696
801 SEBASTIAN LOTERO 1021666740
802 KAROL PARRA 1034283940
803 DANIEL PAZ 1023302757
804 NICOL STEPANNY OSPINA CRUZ 1033687440
901 JAIDER PERALTA 1022929234
901 GABRIELA JAIMES 1033689983
902 BRANDON STIVEN ALBERTO MORA MARIN 1034396278
902 JOAN ESTEBAN PEÑA DIAZ 1013585330
903 INGRID VEGA 1000832613
COLEGIO MARÍA CANO IED

903 NICOLE CALEÑO 1027423523

904 XIMENA ALEJANDRA MACIAS SUAREZ 1025320720

3
 1001 JAIDER SOSSA 1000776549
1002 EDWIN PINILLA 1003749780
1003 MAICOL APONTE 1001273585
1003 LAURA CARRILLO 1001270870
1101 WILLIAM STEVEN PRIETO 1032936194
1102 ANGY ANA TATIANA 1001274118
1103 KAREN NATHALY PINZON 1001059963

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR (A)

*Los delegados de docentes, directivos, padres de familia y comunidad serán elegidos según lo que acuerde el Consejo Directivo.
**Los vigías ambientales escolares (un estudiante por curso) nombran un delegado por grado al Comité Ambiental Escolar
COLEGIO MARÍA CANO IED

COMITÉ CONSULTIVO PARA EL RELACIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON EL SECTOR EMPRESARIAL

REPRESENTANTE NOMBRES Y APELLIDOS IDENTIFICACION TELEFONO CORREO

56
DOCENTE* CLAUDIA MARCELA MORENO 52372847 3214883317 Morenoclaudia210@gmail.com
ESTUDIANTE** KAROL SIERRA HERRAN 1000621276 3138915837 karol02sierra@gmail.com
REPRESENTANTE SECTOR LUZ ADRIANA BARRAGAN 1033772285 adrianabarragan1895@gmail.com
PRODUCTIVO***

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR

*Un representante de los docentes de la institución elegido por el cuerpo de profesores.

**Un representante de los estudiantes, que debe estar cursando el último grado de educación media, seleccionado por los estudiantes de último año.

***Dos representantes del sector productivo del municipio o de la región geográfica donde se ubica el plantel.

Observaciones

4
 CONSEJO DE ESTUDIANTES
(Cuatro primeras semanas del calendario académico)

REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDO IDENTIFICACION GRADO Jornada TELEFONO CORREO

ELECTRONICO
PRESIDENTE CONSEJO HEAVY SEBASTIAN RICO PIÑEROS 1000985309 1103 UNICA 3202738181
ESTUDIANTIL
VICEPRESIDENTE KAROL YULIETH SIERRA HERRAN 1000621276 1102 UNICA 5674023
CONSEJO ESTUDIANTIL
TESORERO CONSEJO JENNIFER ESQUIVEL SACHICA 1001275620 1003 UNICA 3023690705 giss100127@gmail.com
ESTUDIANTIL
FISCAL CONSEJO ANDREA VALENTINA RODRIGUEZ 1032676169 1002 UNICA 3212625214 andreavalentinaurrea@g
ESTUDIANTIL URREA mail.com
1 VOCAL WENDY MICHEL AGUDELO 1012917649 601 UNICA 3132654239
HOLGUIN
2 VOCAL JHOSTIN SEBASTIAN ARANA 1012918905 602 UNICA 3124904983

57
SANDOVAL
3 VOCAL BAYRON MANUEL SILVA MORENO 1123437236 503 UNICA 3464906/312341
0089

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR

• Un estudiante de cada uno de los grados ofrecidos por el establecimiento o establecimientos que comparten un mismo Consejo Directivo.
• Los alumnos del nivel preescolar y de los tres primeros grados del ciclo de primaria, serán convocados a una asamblea conjunta para elegir
estudiantes que cursan el tercer grado.

5
COLEGIO MARÍA CANO IED
 PERSONERO ESTUDIANTIL Y EQUIPO DE PERSONERÍA
(Treinta días calendario siguientes al de la iniciación de clases de un período lectivo actual)

REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDO IDENTIFICACION GRADO JORNADA TELEFONO CORREO ELECTRONICO

PERSONERO KAREN DAYAN CASTAÑO BELTRAN 1102 UNICA 5675417 / 3158748046
ESTUDIANTIL* 1001275301
EQUIPO DE YHESLY TATIANA PEÑA MORALES 1033676055 1102 UNICA 3013173279 tatianape1907@gmail.com
PERSONERÍA LICETH NATHALIA RAMOS CONTRERAS 1001061320 1102 UNICA 3106071109 nathaliacontreras05@gmail.com
ESTUDIANTIL** LAURA BELLANID ANGARITA BAÑOL 1007647954 1101 UNICA 3004971613 bellanit090415@gmail.com

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR

*Un estudiante que curse el último grado que ofrezca la institución elegido por todos los estudiantes del plantel. El ejercicio del cargo de personero es incompatible con el de
COLEGIO MARÍA CANO IED

representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

**El equipo de personería estudiantil corresponde a un grupo de hasta tres (3) estudiantes representantes de jornada, sede o grado, quienes serán elegidos como parte de una
misma lista junto con el personero estudiantil, y se constituirán en equipo de trabajo.

***El formato remitido por la Personería Distrital debe ser diligenciado y remitido en original directamente al ente competente.

58
VIGIAS AMBIENTALES*
(Las elecciones se llevarán en la semana de elección del Personero/a)

REPRESENTANTE DE GRADO NOMBRES Y APELLIDOS IDENTIFICACIÓN TELEFONO

301 DULCE MARIA MORA 1026280907 3124656355
302 ANA GABRIELA QUINTERO 1159713044 3125328715
303 JHOHAN TRASLAVIÑA 1150186034 7607485
304 DANIEL ANDRES DIAZ DAZA 1019999638
401 FRANKY JOSE MARTINEZ 1033710681 3113931286
402 CRHISTINE JULIETH BALCAZAR ORTIZ 1012920909
403 JUAN DIEGO RODRIGUEZ 1028800435 5891912 / 3108807889
501 CRISTIAN VALBUENA 1021677873 3185540639
502 ALEJANDRO GIRALDO REYES 1021678134 3023440435
503 SHEILA ROJAS 1050094796 7606103
504 LUISA FERNANDA MARIN SERNA 1021678520
601 CRISTIAN SOTO 1028663720 3143771125
602 JULIAN DAVID VERGARA GUTIERREZ 1023892343 6618517
602 HEIDY TATIANA VELASQUEZ PULIDO 1023888020 5694118
603 GOMEZ CELY DUVAN 1021674744 7696107

6
 604 JOSHUA MUÑOS 1010841436 7386640
604 ARBEY CALDERÓN 1034660796 3224155546
605 WASIMARU SHAILILICO CARBAJAL ACUÑA 1126704192 3122708360
605 DANNA CAMILA PEÑA SARAVIA 1014479687 3122708360
701 GERMAN MATEUS 1033705435 3105806698
702 JESUS DAVID RODRIGUEZ MEJIA 1070812730 3143865490
703 VALERYN NUÑEZ ORDOÑEZ 1033707863 3113931286
704 IVONNE DUQUE MARIN 1013592696 3115552391
801 SEBASTIAN LOTERO 1021666740 3162382863
802 KAROL PARRA 1034283940 3143672986
803 DANIEL PAZ 1023302757 3208130778
804 NICOLL ESTEFANY OSPINA CRUZ 1033687440
901 JAIDER PERALTA 1022929234 3168882548
901 GABRIELA JAIMES 1033689983 3202450921
902 BRANDON STIVEN ALBERTO MORA MARIN 1034396278 3219056895
902 JOAN ESTEBAN PEÑA DIAZ 1013585330 3046321569
903 INGRID VEGA 1000832613 3002090125
903 NICOLE CALEÑO 1027423523 5690748
904 XIMENA ALEJANDRA MACIAS SUAREZ 1025320720 3015862615
1001 JAIDER SOSSA 1000776549 3123521944
1002 EDWIN PINILLA 1003749780 3103368725
1003 MAICOL APONTE 1001273585 3108542531

59
1003 LAURA CARRILLO 1001270870 3172486076
1101 WILLIAM STEVEN PRIETO 1032936194 3144860314
1102 ANGY ANA TATIANA 1001274118 3118868579
1103 KAREN NATHALY PINZON 1001059963 3006874480

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR

*Un estudiante por curso.

Observaciones
CONSEJO DE PADRES
(Transcurso del primer mes del año escolar)

REPR. GRADO NOMBRES Y APELLIDOS TELÉFONO(S) CORREO ELECTRONICO

Jardín 01 Leidy Moreno 3016390791
Jardín 01 Marcelo Diaz 3142847494
Jardín 02 Wilmer Orlando González 5237986-3219553921
Jardín 02 Tatiana Hernández 3219137274
COLEGIO MARÍA CANO IED

Jardín 03 Lynda Tocarruncho Torres 3003953991

7
 Jardín 03 Adriana Ximena Parra 3012612299 adriaparra24@gmail.com
01 Gloria Patricia López García 3142429619
01 Andrea del Pilar Puentes Santos 3102731473
02 Nelly Johana Ortiz 3145159210
02 José Fraile Rivera 3126309585
03 Luz Dary Amaya Neva 3123727116
03 Evelin Castro Hernández 3222291814
101 Mónica Marcela Lee 3504238106
102 Claudia Marcela Sachica 3134811995
201 Carolina Giraldo Osorio 3203176296
201 Alejandra Buitrago 3124095569
202 Claudia Patricia Yopasa 3203200315
202 Martha Cecilia Gómez Ramírez 3155504242/ 3186137752
203 Hamilton Velasco 3204707571 James92@hotmail.com
203 Yuri Yicel Vásquez 3165366421
301 Nancy Alayon 3183868051
302 Lina Fernanda Vargas 3195962408
COLEGIO MARÍA CANO IED

302 Sandra Elizabeth Guevara 3004740237 Saneligue08@gmail.com

303 Deissy Lorena Vargas 3022230662
303 Carolina Infante 3192331609
304 Sonia Medina 3507765701
304 Nataly Leguizamón 3004310755 natica242009@hotmail.com

60
401 Rafael Antonio Moya 3214991227
401 Angie Castiblanco Alfaro 3124927461
402 Ingrid Vargas Parra 5677345
402 Jeimy Alexandra Garzón 3209961562
403 Mayerly Martinez 3153217828
403 Matilde Chaparro 3146339919
501 Alejandra Terranova 3006142864
501 Pedro Burgos 3142396257
502 Luis Euclides Gómez 3132487235
502 Zirley Alexandra Solano 3128985798
503 Paola Rios 3195219187
503 Diba Osorio Medina 3175766140
504 Juanita Granados Barrero 3015328897
504 Pedro Augusto Gómez 3143864562 comercialyfacturacion@gmail.com
601 Tatiana Jiménez 3015734145
601 Andrea Romero 3022471604
602 Camilo Torres 3176759915 jojhan8@hotmail.com
603 Nohora Rodríguez 3115447137
604 Blanca Vargas 3188618558
605 Jhon Andrés Sánchez 3125182968
605 María Esperanza Lavado 3108166594

8
 701 Marisol Gamboa 3123604482
702 Viviana Afanador 3124435135
702 Martha Puentes 3208568742
703 Martha Murillo 3118847869
703 Roguer Ramirez Lopez 3177832203
704 David De Dios 3142740713
704 Diana Cano 3116739834
801 Alicia Gómez 3144020440
801 Aida Jaline Gómez 5254935
802 Néstor David Sánchez Gómez 3232229291
802 Luz Stella Parra 3108066808
803 Carlos Torres 3145325450
803 Paola Contreras 3212810571
804 Johanna Andrea Duarte 8038289 / 3148411062
901 Manuel Hernando Jaimes 3152500561
901 Daner Suarez 3123197113
902 Yesenia Porras 3176404068
902 Yaslady Cielo Roa 3143841941
903 Leidy Ruiz 3507729130
903 Reina Ortiz 3227883187

61
904 Alejandra Vergara 3136971045
904 Diego León 3132240574
1001 Fredy Stiven Bustos Pascuas 3143848941
1002 Ana Consuelo Rueda 3164800156
1002 Diana Castro 3045208225
1003 Mónica Pedrozo 2055650 Monkpe32@hotmail.com
1101 Sandra Milena Lopez 3144860314
1102 Diana Soto 3212209351
1102 Carolina Salazar 3057735623
1103 Andrea Yannet Yara Guevara 3223140671
1103 Omar Humberto Céspedes 3133857178

WILSON PAEZ CORTES

________________________________________ _______________________________
NOMBRE Y APELLIDOS RECTOR FIRMA RECTOR
COLEGIO MARÍA CANO IED

9
COLEGIO MARÍA CANO IED

62

COLEGIO DISTRITAL MARÍA CANO
PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL
OBLIGATORIO ARTÍCULO 97 DE LA LEY
115 DE 1994.
Bogotá, 2019
INTRODUCCIÓN
El servicio social obligatorio en los estudiantes
de grados 10 y 11 se realiza como un proceso
que hace parte de la formación integral de los
jóvenes que cursan estos grados, labor que los
estudiantes deben cumplir con responsabilidad,
ética, compromiso y disposición de aprender,
pero al tiempo de enseñar los conocimientos
básicos que han adquirido dentro de su
formación básica media y secundaria, siempre
en procura de un desarrollo personal y
comunitario.
El servicio social obligatorio en las instituciones
de educación media queda normado en el
artículo 97 de la Ley 115 de 1994, determina que
los estudiantes de educación media prestarán
un servicio social obligatorio durante los dos
últimos grados de estudio de la media. Es
un proceso que busca una formación integral
de los estudiantes donde deben vincularse a
actividades de desarrollo social y comunitario
que les permita generar una conciencia frente
a las problemáticas o situaciones que viven en
su entorno y dar respuesta frente a las mismas.
Para tal fin en colegio María Cano define el
servicio social como una actividad pedagógica
complementaria con la educación integral
y que brinde respuesta a los desafíos de la
comunidad educativa, aprovechando el tiempo
libre en actividades que aporten a la comunidad
del área de influencia del establecimiento
educativo, tales como alfabetización,
la promoción y prevención de salud, la
educación ambiental, la educación ciudadana,
la organización de grupos juveniles y de
prevención de factores socialmente relevantes,
prácticas intelectuales, la recreación dirigida y
el fomento de actividades físicas.
Objetivo
Desarrollo de un servicio social a través de
prácticas pedagógicas, creativas, propositivas
y constructivas para fomentar una cultura de
crecimiento personal para toda la comunidad
educativa.
Metodología
Desarrollo del servicio social a través de la
aplicación de los conocimientos adquiridos a lo
largo del proceso educativo y en procura del
63
COLEGIO MARÍA CANO IED
desarrollo personal y comunitario de acuerdo
a los principios y fines del colegio Maria Cano.
Los agentes educativos involucrados en este
proceso dentro de la institución educativa son
el Rector (a), el Orientador de los grados 10
y 11, los directores de curso de los mismos
cursos y los estudiantes.
Para tal fin se proponen dos componentes de
trabajo, los estudiantes que ingresan a realizar
su servicio social al colegio Maria Cano de otras
instituciones educativas y los estudiantes de
nuestro colegio que deben prestar su servicio
social de los grados 10 y 11 y en contados
casos estudiantes del grado 9 de acuerdo a su
disposición y cumplimiento académico.
Se proponen unas líneas de desarrollo
institucional que permitan a los estudiantes
visibilizar situaciones que requieren cambios y
aspectos para realizarlos. Entre ellas:
Líneas de desarrollo:
1. Componente pedagógico.
Dentro de esta línea se propondrán
acciones a desarrollar en los ámbitos
educativos con los estudiantes del colegio
en temas pedagógicos y de impacto
para la comunidad educativa tales como
educación sexual de los estudiantes para
los estudiantes, prevención del consumo
de SPA, prevención de la violencia escolar,
entre otros.
2. Componente de desarrollo comunitario.
Esta línea de trabajo desarrollarla
acciones encaminadas a fortalecer el
vínculo comunidad y colegio buscando que
los estudiantes desarrollen actividades
como diagnósticos cercanos al colegio,
alfabetización, prevención de conflictos
a las afueras de la institución educativa,
entre otros.
3. Componente desarrollo personal, ético
(normado por valores).
Dentro de las actividades desarrolladas
por este componente se resalta acciones
como son el grupo HERMES que busca
autoconocimientos de sus mismo y
resolución de problemas dentro dela
institución educativa.
4. Componente de investigación.
Las acciones desarrolladas en este
componente son formativas con carácter
de reconocimiento del contexto a partir de
la visión de los integrantes de la comunidad
educativa entre ellos los escritos que se
realizan para el Campanazo Mariacanista
y propuestas de investigación.
 COLEGIO MARÍA CANO IED
Componente Externo, Estudiantes de
otros colegios que presta su servicio
social en el colegio.
N° de estudiantes requeridos de otros colegios.
Entrega de refrigerios y acompañamiento a
primera infancia y jardín y primaria.
Tipo de refrigerio
A- 2 estudiantes
B- 3 estudiantes
C- 3 estudiantes
2 estudiantes para refuerzo escolar
1 estudiante para secretaria
1 estudiantes para orientación
1 estudiante para Biblioteca
1 estudiante para apoyo a la coordinación.
Total 14 estudiantes.
Componente Interno, estudiantes del colegio
María Cano.
Huerta Orgánica 5 estudiantes
Hermes convivencia 20 estudiante
Colegios cercanos 20 estudiantes
Biblioteca del colegio 5 estudiantes
Hospital 5 estudiantes
Alcaldía 3 estudiantes
Personería 2 estudiantes
Refuerzo escolar 5 estudiantes
Casa de igualdad y oportunidades 3 estudiantes
Consejo local de juventud 1 estudiante.
Proyectos del colegio.
Proyecto de educación sexual. 5
Proyecto de prevención del consumo de SPA.5
Proyecto red de egresados. 5
Proyecto PRAE. 5
Proyecto Alfabetización. 10
Proyecto de comunicación asertiva (Emisora y
Boletín). 5
Proyecto de fortalecimiento del conocimiento
(Concursos). 5
Proyecto Salud y prevención de desastres. 5
Proyecto Comunitario. 6
Proyecto Danzas y Teatro 8
Otros 50 estudiantes.
Formatos que se deben diligenciar.
1) Formato de Autorización de prestar el
servicio social por parte de acudiente.
2) Carta de presentación.
3) Formato de diligenciamiento de horas.
4) Formato de informe del servicio social
5) Certificado de finalización del servicio
social.
64
Practicantes de psicología
Se requieren un total de 10 estudiantes los
cuales se dividirán de la siguiente forma
3 estudiantes de psicología del tema educativo.
2 estudiantes de psicología del tema clínico.
5 estudiantes para el tema de investigación,
entre las que se encuentran, proyecto de
vida en estudiantes de grados 10 y 11 y
egresados. Investigación sobre entornos
proyectos de estudiantes de primera infancia y
jardín. Prevención del consumo de sustancias
psicoactivas en los estudiantes. Relaciones
familiares en la comunidad educativa
Mariacanista.
Contenido del informe final del servicio social.
Debe contener:
Una introducción contando la importancia de la
actividad, que se realizó y cuál fue el resultado.
Objetivo.
Estado del arte, antes, que se ha realizado
antes.
Metodología, pasos realizados.
Resultados.
Conclusiones y recomendaciones.
Bibliografía.
Normas.
ACTA DE COMPROMISO DEL
SERVICIO SOCIAL
FUNCIONES:
1. Desarrollar con eficiencia y responsabilidad
las funciones que le sean asignadas,
según la necesidad donde es remitido.
2. Asistir puntualmente en el horario
asignado.
3. Mantener una actitud de confidencialidad,
todo lo que escuche en el lugar de servicio,
por ningún motivo debe comentarlo a nadie
a menos que atente contra su integridad.
4. Mantener una excelente presentación
personal.
5. Gestionar todo lo relacionado con su
alimentación personal, por ningún motivo
debe presentarse al servicio o a su
jornada de estudio sin haber consumido
su respectivo alimento (desayuno y
almuerzo).
6. Cuando tenga necesidad de pedir permiso
debe solicitarlo con anticipación y llevar
la respectiva excusa como soporte de la
ausencia.
7. Durante las horas de servicio, están
prohibidas las manifestaciones amorosas
inadecuadas y el recibir o hacer visita.
 COLEGIO MARÍA CANO IED

8. Mantener un excelente comportamiento 4. Los estudiantes de servicio social, no

dentro y fuera de la institución deben cargar, ni movilizar objetos,
9. Tener en cuenta que no tienen servicio de muebles o cosas pesadas-
ruta y el servicio social lo debe prestar en
contra jornada académica. Nota, Todos los estudiantes de grado once
que se encuentren prestando el servicio social,
CAUSALES DE PÉRDIDA DEL SERVICIO
deben prestarlo el primer semestre de 2019,
SOCIAL:
para poder cumplir con el requisito de grado, si
1. Inasistencia injustificada: una (1) o más.
lo anterior no se cumple el estudiante no podrá
2. No cumplir con las funciones asignadas.
graduarse hasta no cumplir con este requisito
3. Si comete faltas tipificadas en el manual
y en la siguiente promoción.
de convivencia.
4. Presentarse al servicio o jornada escolar
sin consumir los respectivos alimentos.
5. Ser descubierto durante las horas
de servicio, manteniendo relaciones
amorosas inadecuadas, recibiendo o
haciendo visita.
6. Si abandona el servicio o se retira sin
justificación alguna perderá las horas que
ya había realizado.
7. Si pierde el servicio social, se cita a los
padres de familia para informales las
causas por las que perdió. Podrá prestar
nuevamente el servicio más adelante.
8. Extracción sin autorización de refrigerios,
material didáctico, escolar y documentos
y/o formatos de uso exclusivo de la
institución.

NOMBRECOMPLETO DEL ESTUDIANTE:

RECOMENDACIONES: Tener en cuenta que:

1. Los estudiantes de servicio social, no son
un reemplazo de los maestros, por tanto,
no pueden asumir responsabilidades de lo
que pasa en el aula de clase.
2. Los estudiantes de servicio social, no
tienen autorización para salir de la
institución a realizar mandados de ninguna
índole, como sacar fotocopias, hacer
compras personales de ningún servidor
de la institución, durante sus horas de
servicio.
3. El estudiante debe permanecer la
jornada en el área que fue asignado
inicialmente, por ningún motivo debe
asumir responsabilidades de otras áreas,
sin previa autorización de rectoría,
coordinación u orientación.

65
 COLEGIO MARÍA CANO IED

HORARIO DE ATENCIÓN PADRES DE FAMILIA

Docente Grado Dia Hora
OLIVIA MARIÑO RODRIGUEZ 101 JUEVES 7:15 a 8:10
LUZ STELLA MURIEL PARRA 102 MARTES 9:35 a 10:30
LUZ STELLA DURAN PEREZ 103 LUNES 7:15 a 8:10
FLOR MARINA DIAZ RAMIREZ 201 LUNES 9:35 a 10:30
MARIA STELLA GUTIERREZ PIRAZAN 202 VIERNES 6:15 a 7:15
LUZ ALEXIS PRIETO 203 VIERNES 8:10 a 9:05
ANA GRACIELA QUEVEDO GARAY 301 LUNES 9:35 a 10:30
MIGUEL HERNANDO BELTRAN RODRIGUEZ 302 MIERCOLES 8:10 a 9:05
MARIA DILIA RUIZ DIAZ 303 MARTES 8:10 a 9:06
LEIDY NIYIRETH CELIS VIVAS 304 LUNES 8:10 a 9:05
CARLINA BEATRIZ POLO GONZALEZ 401 MARTES 7:15 a 8:10
ANA SILVIA WALTEROS ARIAS 402 LUNES 7:15 a 8:11
SANDRA MILENA OVALLE DUARN 403 MIERCOLES 9:35 a 10:30
ANA ELIZABETH MALDONADO VALDERRAMA 501 JUEVES 8:10 a 9:05
SANDRA CECILIA MARTINEZ CHOACHI 502 JUEVES 8:10 a 9:05
DIANA MILENA AGUDELO HIDALGO 503 VIERNES 7:15 a 8:10
JESSICA RAMIREZ 504 MIERCOLES 8:10 a 9:05
MARIA ANDREA RUIZ DIAZ DANZAS LUNES 8:10 a 9:05
EDINSON ALBEIRO GUZMAN HENAO TECNOLOGIA JUEVES 7:15 a 8:10
GERMAN JAVIER TRIANA VILLAMIL EDUCACION FISICA MIERCOLES 9:35 a 10:30
VICTOR MANUEL ANGEL GARCIA EDUCACION FISICA LUNES 6:15 a 7:15
EVER HERNAN SANCHEZ BARON 601 JUEVES 9:10-10:00
MARISOL HERNANDEZ MARTINEZ 704 JUEVES 8:15-9:10
DONALDO FABIO GUERRA 801 MIERCOLES 8:15-9:10
NOHORA COSTO JIMENEZ MATEMATICAS VIERNES 8:15-9:10
MARLENY ZULUAGA GIRALDO HUMANIDADES MARTES 10:30-11:20
CLAUDIA MARCELA MORENO BARRERA CIENCIAS SOCIALES VIERNES 9:10-10:00
CLAUDIA PATRICIA URREGO MARTIN 903 MIERCOLES 8:15-9:10
DANNY JULIAN LIZCA BEDOYA 603 JUEVES 8:15-9:10
CIENCIAS SOCIALES MARTES 10:30-11:20
CARLA MEJIA ARIAS 605 JUEVES 8:15-9:10
RICARDO JIMENEZ RODRIGUEZ 1003 MIERCOLES 8:15-9:10
CLAUDIA JOHANA PARRADO 702 JUEVES 8:15-9:10
MARIA PATRICIA ESPINOSA VASQUEZ 901 MIERCOLES 8:15-9:10
IVETT ALEJANDRA PIÑEROS 604 JUEVES 8:15-9:10
ERICK DAVID RODRIGUEZ 703 JUEVES 10:30-11:20
ZULMA PATRICIA MORA HERNANDEZ CIENCIAS NATURALES VIERNES 8:15-9:10
DIEGO LEONARDO TOVAR 701 VIERNES 8:15-9:10
HENRY SANCHEZ CANTOR 1001 MIERCOLES 8:15-9:10
JORGE GIRALDO MATEMATICAS JUEVES 8:15 - 9:10
DIEGO MEDINA MATEMATICAS JUEVES 8:15-9:10
MARTHA INES CEPEDA 1103 JUEVES 10:30 11:20
DIANA CAROLINA NARANJO MOTTA HUMANIDADES MIERCOLES 10:30 11:20
CLAUDIA GIMENA RICO 902 MIERCOLES 8:15 9:10
LUIS EDUARDO SAENZ ORTIZ 602 JUEVES 9:10-10:00
MARIA FABIOLA RODRIGUEZ RIOS DANZAS MARTES 8:15-9:10
ANDRES FELIPE AMAYA SIERRA 1101 MIERCOLES 8:15-9:10
DIEGO ALEJANDRO HENRIQUEZ TRIANA 802 MIERCOLES 8:15 9:10
ANDREA ROCIO ESPINOSA VASQUEZ CIENCIAS NATURALES JUEVES 11:20-12:15
DIANA CAROLINA GARCIA BRAVO ARTES VIERNES 8:15-9:10
ANDRES RAMIREZ VARGAS 904 MIERCOLES 8:15-9:10
DARIO ANDRES MARTINEZ CASAS 1102 MIERCOLES 8:15-9:10
ANDREA ISABEL AMORTEGUI OSORIO 1002 MIERCOLES 8:15-9:10
LILIAN MARCELA MARTINEZ DIAZ 803 MIERCOLES 8:15-9:10
AMPARO BELLO 804 VIERNES 9:10 - 10:00
HECTOR LUIS RAMIREZ CIENCIAS SOCIALES MIERCOLES 8:15-9:10
AIDA LOPEZ MORA TECNOLOGIA VIERNES 7:15 - 8:15
MIGUEL EDUARDO JAIME CASTRO MUSICA JUEVES 10:30 - 11:15

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 COLEGIO MARÍA CANO IED

CONSEJO DIRECTIVO COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR

REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDOS REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDOS
DOCENTE LEIDY NIYIRETH CELIS VIVAS DIRECTIVOS WILSON PAEZ CORTES

DOCENTE DIANA CAROLINA NARANJO MOTTA DOCENTE ANDREA ROCIO ESPINOSA VASQUEZ

ESTUDIANTE HEAVY SEBASTIAN RICO PIÑEROS PADRES DE FAMILIA* MONICA PEDROZO

PADRE DE FAMILIA JAIRO ENRIQUE SANCHEZ PADRES DE FAMILIA* CLAUDIA YOPASA

PADRE DE FAMILIA PEDRO A. GOMEZ VIGIAS AMBIENTALES*

EX ALUMNO JUAN SEBASTIAN PULIDO 301 DULCE MARIA MORA

SECTOR PRODUCTIVO LUZ ADRIANA BARRAGAN 302 ANA GABRIELA QUINTERO

RECTOR(A) WILSON PAEZ CORTES

303 JHOHAN TRASLAVIÑA
304 DANIEL ANDRES DIAZ DAZA
401 FRANKY JOSE MARTINEZ
CONSEJO ACADÉMICO 402 CRISTINE JULIETH BALCAZAR ORTIZ
DIRECTIVO DOCENTE NOMBRE Y APELLIDOS 403 JUAN DIEGO RODRIGUEZ
COORDINADORA OLGA LUCIA MARN BARBOSA 501 CRISTIAN VALBUENA
CIENCIAS NATURALES Y ZULMA PATRICIA 502 ALEJANDRO GIRALDO REYES
EDUCACIÓN AMBIENTAL MORA HERNÁNDEZ
CIENCIAS SOCIALES 503 SHEILA ROJAS
(CIENCIAS POLÍTICAS, CLAUDIA MARCELA 504 LUISA FERNANDA MARIN SERNA
CIENCIAS ECONÓMICAS, MORENO BARRERA
FILOSOFÍA ) 601 CRISTIAN SOTO

MATEMÁTICAS NOHORA COSTO JIMÉNEZ 602 JULIAN DAVID VERGARA GUTIERREZ

HUMANIDADES: Lengua 602 HEIDY TATIANA VELASQUEZ PULIDO
Castellana e MARLENY ZULUAGA GIRALDO
Idioma extranjero 603 GOMEZ CELY DUVAN

INTEGRADAS MARÍA FABIOLA RODRÍGUEZ RÍOS 604 JOSHUA MUÑOS

PREESCOLAR LINA MARÍA VALENCIA CORTES 604 ARBEY CALDERÓN

WASIMARU SHAILILICO
605 CARBAJAL ACUÑA
PRIMARIA MARÍA ANDREA RUIZ ESCOBAR
605 DANNA CAMILA PEÑA SARAVIA
ORIENTACION ESPERANZA PEÑUELA VIVAS
701 GERMAN MATEUS

COMITÉ DE CONVIVENCIA 702 JESUS DAVID RODRIGUEZ MEJIA

REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDOS 703 VALERYN NUÑEZ ORDOÑEZ

RECTOR(A) WILSON PAEZ CORTES

704 IVONNE DUQUE MARIN
801 SEBASTIAN LOTERO
DOCENTE ANA SILVIA WALTEROS ARIAS
802 KAROL PARRA
DOCENTE ANDREA ROCIO ESPINOSA VASQUEZ
803 DANIEL PAZ
DOCENTE ORIENTADOR FRANCHESCO ORJUELA
804 NICOL STEPANNY OSPINA CRUZ
DOCENTE ORIENTADORA LINA IVONNE JIMENEZ 901 JAIDER PERALTA
ESTUDIANTE – 901 GABRIELA JAIMES
CONSEJO ESTUDIANTIL HEAVY SEBASTIAN RICO PIÑEROS
BRANDON STIVEN
902 ALBERTO MORA MARIN
PERSONERO KAREN DAYAN BELTRAN CASTAÑO
902 JOAN ESTEBAN PEÑA DIAZ
PADRE DE FAMILIA MARIO MONTERO
903 INGRID VEGA
PADRE DE FAMILIA ADRIANA XIMENA PARRA
903 NICOLE CALEÑO
COORDINADOR (A)
NORI EMILCE MARTIN BELTRAN 904 XIMENA ALEJANDRA MACIAS SUAREZ
DE CONVIVENCIA
1001 JAIDER SOSSA
1002 EDWIN PINILLA
1003 MAICOL APONTE
1003 LAURA CARRILLO
1101 WILLIAM STEVEN PRIETO
1102 ANGY ANA TATIANA
1103 KAREN NATHALY PINZON

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 COLEGIO MARÍA CANO IED

COMITÉ CONSULTIVO PARA EL RELACIONAMIENTO

401 Angie Castiblanco Alfaro
DE LA EDUCACIÓN MEDIA CON EL SECTOR EMPRESARIAL
REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDOS 402 Ingrid Vargas Parra
DOCENTE* CLAUDIA MARCELA MORENO 402 Jeimy Alexandra Garzón
403 Mayerly Martinez
ESTUDIANTE** KAROL SIERRA HERRAN
REPRESENTANTE 403 Matilde Chaparro
SECTOR PRODUCTIVO*** LUZ ADRIANA BARRAGAN
501 Alejandra Terranova
CONSEJO DE ESTUDIANTES 501 Pedro Burgos
REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDOS 502 Luis Euclides Gómez
PRESIDENTE CONSEJO
HEAVY SEBASTIAN RICO PIÑEROS 502 Zirley Alexandra Solano
ESTUDIANTIL
VICEPRESIDENTE
KAROL YULIETH SIERRA HERRAN 503 Paola Rios
CONSEJO ESTUDIANTIL
TESORERO CONSEJO 503 Diba Osorio Medina
ESTUDIANTIL JENNIFER ESQUIVEL SACHICA
FISCAL CONSEJO 504 Juanita Granados Barrero
ANDREA VALENTINA RODRIGUEZ URREA
ESTUDIANTIL Pedro Augusto Gómez
504
1 VOCAL WENDY MICHEL AGUDELO HOLGUIN
601 Tatiana Jiménez
2 VOCAL JHOSTIN SEBASTIAN ARANA SANDOVAL
601 Andrea Romero
3 VOCAL BAYRON MANUEL SILVA MORENO 602 Camilo Torres
PERSONERO ESTUDIANTIL Y EQUIPO DE PERSONERÍA 603 Nohora Rodríguez
604 Blanca Vargas
REPRESENTANTE NOMBRE Y APELLIDOS
PERSONERO 605 Jhon Andrés Sánchez
ESTUDIANTIL* CLAUDIA MARCELA MORENO
605 María Esperanza Lavado
EQUIPO DE PERSONERÍA KAROL SIERRA HERRAN
ESTUDIANTIL** 701 Marisol Gamboa
CONSEJO DE PADRES 702 Viviana Afanador
REPR. GRADO NOMBRE Y APELLIDOS 702 Martha Puentes
Jardín 01 Leidy Moreno 703 Martha Murillo
Jardín 01 Marcelo Diaz 703 Roguer Ramirez Lopez
Jardín 02 Wilmer Orlando González 704 David De Dios
Jardín 02 Tatiana Hernández 704 Diana Cano
Jardín 03 Lynda Tocarruncho Torres 801 Alicia Gómez
Jardín 03 Adriana Ximena Parra 801 Aida Jaline Gómez
01 Gloria Patricia López García 802 Néstor David Sánchez Gómez
01 Andrea del Pilar Puentes Santos 802 Luz Stella Parra
02 Nelly Johana Ortiz 803 Carlos Torres
02 José Fraile Rivera 803 Paola Contreras
03 Luz Dary Amaya Neva 804 Johanna Andrea Duarte
03 Evelin Castro Hernández 901 Manuel Hernando Jaimes
101 Mónica Marcela Lee 901 Daner Suarez
102 Claudia Marcela Sachica 902 Yesenia Porras
201 Carolina Giraldo Osorio 902 Yaslady Cielo Roa
201 Alejandra Buitrago 903 Leidy Ruiz
202 Claudia Patricia Yopasa 903 Reina Ortiz
202 Martha Cecilia Gómez Ramírez 904 Alejandra Vergara
203 Hamilton Velasco 904 Diego León
203 Yuri Yicel Vásquez 1001 Fredy Stiven Bustos Pascuas
301 Nancy Alayon 1002 Ana Consuelo Rueda
302 Lina Fernanda Vargas 1002 Diana Castro
302 Sandra Elizabeth Guevara 1003 Mónica Pedrozo
303 Deissy Lorena Vargas Sandra Milena Lopez
1101
303 Carolina Infante 1102 Diana Soto
304 Sonia Medina 1102 Carolina Salazar
304 Nataly Leguizamón
1103 Andrea Yannet Yara Guevara
401 Rafael Antonio Moya 1103 Omar Humberto Céspedes

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