REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL DE LOS LLANOS

CENTRALES ROMULO GALLEGOS
AREA DE CIENCIAS POLITICAS Y JURIDICAS
(AREA DE DERECHO)

DIAGNOSTICO
SOCIO JURIDICO COMUNITARIO
ORIENTACIÓN Y PREVENCIÓN AL DELITO,
EN LA COMUNIDAD PANTIN I,
UBICADA EN ROSARIO DE PAYA,
TURMERO ESTADO ARAGUA.

UNIDAD CURRICULAR: PROYECTO SOCIO JURIDICO COMUNITARIO

PROFESOR: DR. VICTOR MOY
Participantes
Castillo Andrea C.I.V-30.137.715
Rodríguez Luis C.I.V-30.186.171
29.786.875
Soret Cindi C.I.V- 9.691845
Zambrano Yutsimar C.I.V-29.576.921
 DIAGNÓSTICO SOCIO JURÍDICO COMUNITARIO
El Diagnostico Comunitario es la
Diagnostico Socio Jurídico Comunitario que se
acción emprendida de uno o más
aplicara será Orientación y Prevención al
ciudadanos de una manera
Delito, en la Comunidad Pantin I, ubicada en
organizada en la comunidad para
Rosario de Paya, Turmero Estado Aragua.
identificar cualquier situación
La situación irregular que presenta la
regular o irregular que podría
comunidad es la falta de conocimiento de la
afectar o esté afectando a los
población hacia el delito.
habitantes de ese sector.

Andrea
Castillo
 NOCIONES GENERALES
En el Derecho es el orden normativo e
institucional de la conducta humana en
sociedad inspirado en postulados de
justicia, cuya base son las relaciones
sociales existentes que determinan su
contenido y carácter.
CONCEPTO.
En el Proyecto Comunitario Socio Jurídico,
se toma en cuenta la planificación, el conjunto
de acciones, estrategias y gestiones orientadas a
la búsqueda, gestión pública en el medio
necesario para lograr el protagonismo que
garantice su completo desarrollo, tanto
individual como colectivo, dentro de la
comunidad objeto de estudio.
Andrea
Castillo
 OBJETIVOS.
Se trataba de lograr objetivos de desarrollo económico, justicia social y crecimiento democrático,
procurando equilibrarlos de tal manera que se complementaran entre sí. El método empleado, estaba
dirigido a divulgar la enseñanza y fomentar la organización de la comunidad. En este caso los objetivos
son:

Objetivo general. Objetivos Específicos.

 Proponer talleres educativos que
brindan educación hacia la
prevención del delito en los
diferentes espacios públicos en el
 sector  del ámbito de la Comuna
Pantin I.    Comprometer a los espacios  públicos en
 Propiciar condiciones que
contribuyan a la prevención del delito
juvenil.
 Mejorar la calidad de vida  y de
convivencia de las comunidades en
general.  
 Promover en la comunidad la importancia de la
prevención del delito juvenil .
 Fortalecer lazos de comunicación en la familia.
 Proponer diferentes actividades de
entretenimiento sano.
promover la cultura de prevención del delito.
 Revertir la mala conducta de los ciudadanos
inmersa en este delito.
 Elevar su nivel de conciencia  para  ser de cada
uno de ellos un buen ciudadano.

Luis Rodríguez
 UTILIDAD
 
Es una planificación, que consiste en un conjunto de
actividades a realizar de manera articulada entre sí, con el fin de
producir determinados bienes o servicios capaces de satisfacer
necesidades o resolver problemas, dentro de los límites de un
presupuesto y de un periodo de tiempo dados.
En conversaciones sostenida con algunos ciudadanos, quienes
son parte del Consejo Comunal se llegó a una serie de acuerdos
previa presentación del Proyecto Socio Jurídico que estamos
elaborando para que participen en la ejecución de este proyecto
como “DEBER SOCIAL”

Luis Rodríguez
 QUIÉN Y CÓMO REALIZAN UN DIAGNÓSTICO
PARTES O FASES ESTRUCTURALES.

Constan de cuatro (04) fases que son las

¿Quién puede hacerlo? el diagnóstico
siguientes:
propiamente dicho (evaluación de las
1er fase: Conocimiento del marco legal
altas capacidades más los rasgos de
de la Oficina Nacional Antidroga
personalidad y aspectos de
(O.N.A).
intervención) sólo puede hacerlo un
2da fase: Realidad del consumo del
profesional de la psicología o
alcohol, tabaco y otros, percepción del
psicopedagogía que esté especializado
problema, mitos y falsas creencias.
en altas capacidades intelectuales
3era fase: Prevención integral.
4ta fase: Conformación de comité de
prevención y rescates de valores para la
vida en la comunidad.

Daniela Silva
 PROCESO Y SUS PASOS Daniela Silva

la Declaración Universal de Derechos Humanos El Artículo 135 de la Constitución de la

en su artículo 29.1 "Toda persona tiene deberes
República Bolivariana de Venezuela, establece
respecto a la comunidad, pues sólo ella puede
desarrollar libre y permanentemente su
en su parte in fine que "(...) Quienes aspiren al
personalidad"; es así como se consagra uno de ejercicio de cualquier profesión, tienen el
los principios esenciales de orden deber de prestar servicio a
constitucional, el Principio de Alteridad; el la comunidad durante el tiempo, lugar y
cual implica que todo derecho comporta una condiciones que determine la ley"
obligación y que todo titular de un derecho
tiene necesariamente relación con un sujeto
obligado.

Artículo 79 Constitucional, establece que: Los jóvenes y las

jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del
proceso de desarrollo. El Estado, con la participación solidaria
de las familias y la sociedad, creará oportunidades para
estimular su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en
particular, la capacitación y el acceso al primer empleo, de
conformidad con la ley.
 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

La Identificación del problema y alternativas de solución, constituye la primera etapa de

la Metodología de Marco Lógico

Unas de las grandes causas de estos problemas de conductas del individuo es natural del
hogar, es decir, muchas veces no reciben la educación respectivas, pierden los principios y
valores dados en el mismo hogar, otros porque no lo reciben

Unidos a la etapa vulnerable de la juventud, problemas económicos, sociales, falta de

oportunidades, así como la falta de una cultura de educación en la prevención del delito,
entre otros, provocan aumento de la delincuencia juvenil; de no atender esta compleja
situación puede desembocar el continuo crecimiento de la delincuencia, jóvenes que dañan a
la sociedad que a la vez son influencia negativa para otros jóvenes, entre otro.

Cindi Soret
 ÁRBOL DE PROBLEMA

Mediante la aplicación de
diversos instrumentos para la
compilación de información (
encuestas, entrevistas, reuniones
con diferentes actores de la
comunidad, cuestionarios de
preguntas, diarios de campo,
construcción del árbol de los
problemas

Cindi Soret
 JERARQUIZACIÓN DE PROBLEMAS
 
Jerarquizar considerando la extensión o a cuántas personas afecta dicho problema: Este criterio
supone una identificación de la magnitud de la población perjudicada por un determinado problema.
Es muy diferente que un problema sólo afecte a una familia a que afecte a toda la comunidad
En este caso se habla de jóvenes el cual ocupa el 40% de la población. Se calcula este porcentaje,
de acuerdo a la cantidad de Niños, Niñas y Adolescentes.

MATRICES DE PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS

La matriz de priorización o valoración de problemas es una herramienta que consiste
en una tabla en la que se presentan diferentes criterios que permiten realizar una elección,
en este caso, definir cuál problema puede ser prioritario de abordar.

Criterios Magnitud Gravedad Capacidad Beneficio

  Cuantos Cuántas Familias se Qué posibilidad de Cuantos se
Problemas adolescente son ven afectadas solución existe a beneficiara.
afectados corto plazo
Tiempo Óseo 30 % 30% 25% 30%
Consumo de        
sustancias. 35% 30% 20% 35%
Falta de        
Orientación 25% 30% 20% 40%

Yutsimar Zambrano
 PLAN DE DESARROLLO
COMUNITARIO
 
El Plan de Desarrollo Comunitario es
el conjunto de proyectos que la
comunidad propone como solución a sus
múltiples necesidades económicas y
sociales.
Para la elaboración de los planes de
desarrollo comunitario, es fundamental
hacer un diagnóstico general de toda la
comunidad, para identificar los recursos
disponibles en la comunidad que puedan
servir como insumos, para gestionar
proyectos de inversión que impulsen su
propio desarrollo
Yutsimar Zambrano
Realmente se necesita una transformación
social, en la que es necesaria participe
directamente la comunidad, desde la
prevención y la atención de los jóvenes,
que se prevea pueda cometer actos ilícitos
o estén en riesgo de recibir educación
violenta en la casa o escuela.
No se trata de que el Estado se
deslinde de esta responsabilidad, se trata
de que  la comunidad en conjunto y las
instituciones se sienta responsable en el
actuar ante la gran problemática y se
identifique como el medio en el que los
jóvenes pueden decidir si cometen delitos
o no