Técnicas Didácticas.

Guía de las técnicas didácticas. Unidad 5: Conceptos. Tema: Técnicas de trabajo grupal.
Nombre: Betbirai Zuñiga Romero. Fecha: 17 / 08 / 2022. Hoja 1 de 3
Información del tema:
La pedagogía ha prestado cada vez mayor atención a la capacidad del grupo para ayudar al individuo a estimular sus procesos
cognitivos dedicados al aprendizaje. Como bien es sabido, la forma de aprender, es distinta en cada uno de nuestros
alumnos/as, cada uno tiene su propio estilo de aprendizaje. Por ello una de nuestras tareas es organizar las actividades de
manera que responda de la mejor forma posible a la diversidad de los miembros del grupo, ello en determinados casos puede
también suponer cambiar la organización del grupo–aula para que cada actividad se lleve a cabo en las mejores condiciones.
Esta necesidad de cambiar con frecuencia la organización del grupo-aula para potenciar su capacidad educativa se conoce
como “flexibilizar el aula” es decir hacer agrupamientos flexibles.

Esta práctica cumple unas funciones, destacando entre otras:

• Posibilita al alumno/a interactuar con los demás compañeros en un ambiente de trabajo lúdico y motivante a la vez
que productivo.
• Posibilita la toma de decisiones y la resolución de problemas buscando el consenso entre todos los miembros del
grupo.
• Favorece el aprendizaje por descubrimiento.
• Potencia las habilidades necesarias para el trabajo cooperativo y la coordinación entre todos los componentes del
grupo.
• Por parte del docente, permite llevar a cabo una atención más personalizada con aquellos alumnos/as que más lo
necesiten.

Ahora bien, antes de empezar a trabajar en grupos, es necesario por parte del docente, dedicar un tiempo a la formación y
consolidación de estos grupos de trabajo y a que el alumnado aprenda las habilidades necesarias para el trabajo autónomo
pero guiado en grupos.

TÉCNICAS DE TRABAJO EN GRUPOS

A continuación, se van a exponer algunas de las principales técnicas de organización de grupos para fomentar el trabajo
cooperativo.
I. Panel integrado: Es una de las técnicas más dinámicas, tanto para el intercambio de ideas como para la participación
e integración de todos los miembros del grupo Entre sus objetivos, destacan, promover la comunicación, la
participación, la cooperación y la integración de todos los miembros del grupo, así como posibilitar la participación
de todos en el estudio y debate de alguna idea o tema determinado.

II. Grupos de cuestionamiento: Esta técnica de trabajo en grupo permite estimular el esfuerzo individual y grupal,
fomenta el espíritu crítico, el análisis, el auto y hetero-evaluación y la precisión de conceptos.
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III. Clase-entrevista: La explicación de determinados temas se puede realizar de una forma más dinámica y participativa
que la tradicional clase magistral. Una de ellas es la “clase-entrevista” en la que los alumnos/as no son meros oyentes,
sino que pasan a ser entrevistadores bien del profesor o de sus compañeros, si se trata de un tema expuesto en equipo.

IV. Técnica de la Licuadora: Entre los objetivos de esta técnica, figuran; revisar y fijar los conceptos objeto de estudio,
sugerir y determinar los temas-clave de una materia, de una clase y desarrollar la capacidad de descubrir y establecer
nuevas relaciones entre conceptos.

V. Mini-clase: El objetivo de esta técnica es romper la monotonía de la tradicional clase expositiva, promoviendo un
mayor interés y participación de todo el alumnado.

VI. Panel progresivo: Esta técnica es adecuada para profundizar en el estudio de un tema y para madurar o profundizar
ideas o conclusiones y también permite valorar la contribución de todos y cada uno de los miembros del grupo, así
como la integración de todos ellos en torno a un tema común.

VII. Panel regresivo: El desarrollo de esta técnica es contraria al proceso anterior.

VIII. Cajita de preguntas: Con esta técnica se persigue motivar el estudio de un texto o un tema, estimular la participación
de todos en el grupo, proporcionar un intercambio de información, comunicación y la integración del grupo.

Revista: Revista digital para profesionales de la enseñanza.

Autor: María Julia Gámez Montalvo.
Fecha y lugar: Noviembre del 2011 CDMX

Interpretación:
Como bien hemos sabido las técnicas nos han ayudado demasiado a los docentes para aminorar la carga de temas que a
veces puede resultar algo tedioso, aburrido para los alumnos y es ahí donde entran las técnicas. Pero no solo existe una
dinámica hay miles y cada uno cumple con un objetivo diferente y cuenta con una estrategia diferente en este caso como lo
dice el archivo me centrare más con las técnicas de trabajo grupal.

Hoy en día es fundamental el trabajo en equipo, pues no solo enseña a los estudiantes a ser paciente con sus compañeros,
sino que también fomentamos el respeto, la igualdad de género, el que tengan que escuchar a los demás para realizar la
técnica y por ende la actividad que se solicite.
Aparte que uno como docente también se apoya en este tipo de técnicas cuando el numero de alumnos sobre pasa de los 30
estudiantes, ejemplo lo que podríamos poner como algo individual (una exposición) al ser un grupo tan aglomerado seria…
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Interpretación:
muy imposible calificar a cada uno cuando a veces el tiempo de periodo de la materia es muy corto, y es ahí donde entran
estas técnicas de grupos pues nos ayudan a reducir esa carga y de igual forma poder calificar de una manera más eficiente a
cada estudiante o al conjunto de estos, pues se busca obtener buenos resultados en el aula de clases.

En el apartado anterior hemos visto una amplia variedad de técnicas grupales, que podemos utilizar con nuestros alumnos,
pero hemos de tener en cuenta cuál de ellas resulta más aconsejable aplicar en cada momento. Pues no hay que perder de
vista que pueden surgir circunstancias que no nos permitan aplicar alguna técnica en ese momento o de igual forma si
saturamos a los alumnos con muchas técnicas en grupo se perderá el propósito de lo que querías dar a conocer.