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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL PARA EL DESARROLLO

HUMANO MARIA CANO


“Educamos para construir proyecto de ABR DE
2020
vida con sentido”
GUIA DE TRABAJO
NIVEL : Educación media No: 2 GRADO: 7°A,B,C,D PERIODO: I
FECHA: INICIO MAYO 7 FINALIZACIÓN : MAYO 12
MODALIDAD: A distancia
AREA/ ASIGNATURA: LENGUAJE / ESPAÑOL
DOCENTE: LUIS VARELA FONTALVO Email: profeluisvarela2020@hotmail.com

ENSEÑANZAS #: 2 La novela

COMPETENCIAS: COMPRENCIÓN TEXTUAL

PROPOSITOS:
Afectivo: Valora la novela como texto narrativo que da cuenta de la historia.

Lee y analiza el contenido de algunas novelas propuestas, que le permiten hacer síntesis de
Cognitivo:
las mismas e identificar el propósito.
Expresivo: Reconoce las novelas sus características y su función.

METODOLOGÍA: Actividades de autoformación y trabajo cooperativo (docente, estudiante, familia)

RECURSOS: Herramientas que se necesitan para realizar la guía


Computador, correo electrónico, redes sociales, videos, prensa.
METODOLOGIA:
La forma como trabajaremos las actividades académicas será a través de guías,
acudiendo a múltiples herramientas virtuales como llamadas telefónicas, correo
electrónico y whatsapp por los cuales se brindara información sobre las actividades
correspondientes a la enseñanza que se trabajará con los estudiantes en las
diferentes fases. Además, se harán videoconferencia usando una de las plataformas
virtuales con previo aviso y hora estipulada por el docente, con el fin de
retroalimentar, aclarar dudas, brindar y escuchar información con fines académicos y
hacer seguimiento a la educación en casa.
Los estudiantes que no puedan acceder a esta herramienta tendrán la opción de
recibir el material por correo electrónico, whatsapp o en su defecto guías impresas
(estudiantes que no cuenten con internet).
NOTA: (Las actividades de aprendizaje que en esta guía se trabajen deben ser
resueltas en el cuaderno, computador o en donde indique dicha actividad a
desarrollar, los trabajos de consulta se le debe colocar la fuente de información,
enviar evidencia al medio electrónico que el docente indique con NOBRE Y
GRADO).

Importante que todas estas actividades se desarrollen con el apoyo y


acompañamiento de un familiar responsable, fundamentalmente para aquellos niños
que ameritan atención educativa especial.

ACUERDOS PARA EL DESARROLLO DE LAS VIDEOCONFERENCIAS


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PACTOS DE 1. Conectar todo a la hora indicada, hasta 5 minutos antes.
AULA: 2. Mantener el micrófono cerrado y utilizar el chat.
3. Solo abrir el micrófono cuando el tutor lo indique y a quien indique.
4. Hacer buen uso del chat para que no se convierta en distractor.
5. Manejar los principios de cortesía y buen trato.
6. Evitar los distractores externos en lo posible.
7. Evitar monopolizar las intervenciones.
8. Mantener una presentación adecuada y comportamiento acorde con la actividad
académica que se desarrolla.
9. Ser responsable con el desarrollo de las actividades propuestas.
Fase afectiva
Contextualización A lo largo de la historia han surgido diferentes novelas de la literatura universal que
cuentan historias real o ficticia, escritas por autores muy reconocidos Miguel de Cervantes,
Gabriel García Marques, Robert Louis Stevenson, entre otros. Te invito a realizar esta guía
para que conozcamos un poco más sobre las características y los rasgos más importantes
de la novela.
 El docente ampliara conceptos en clases virtuales. Trabajar esta fase en el
cuaderno.

 Observa la imagen y responde:

1. ¿Reconoces este personaje? Si, es don quijote de la mancha


2. ¿Sabes en qué obra cumbre de la literatura aparece? no

|Fase cognitiva
Ideas previas. A continuación vamos a activar los saberes previos que tenemos acerca de la temática en
estudio, para esto tenemos que responder los siguientes interrogantes (en tu cuaderno)
Conceptualizació teniendo en cuenta tu conocimiento.
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n
¿Sabes qué es una novela? ¿Cuáles son los elementos de una novela? ¿Por qué crees tú
que se escriben las novelas? ¿Has leído una novela, cómo cuál? Nombra las novelas que
conoces, y cuál te gustaría leer o ver.

Fase expresiva

Modelación El docente ampliara conceptos atendiendo a las inquietudes de los estudiantes de forma
virtual.

Copia en tu cuaderno la siguiente información y analiza las características que te


menciona.
LA NOVELA
Una novela es un texto narrativo extenso que cuenta una historia real o ficticia, en la que
se cruzan varias historias secundarias.

CARACTERÍSTICAS DE LA NOVELA
Los principales rasgos de la novela son:
 Verosimilitud: el propósito del autor de la novela es crear una historia que,
aunque sea ficticia, parezca verdadera.
 Variedad de textos: aunque la novela es predominantemente narrativa, puede
incluir descripciones, dialogo, documentos históricos, entre otros.
 Extensión y complejidad: suele se extensa y más rigurosa que el cuento.
 Narrador: la historia puede ser contada por un solo narrador o por varios
narradores que aportan diferentes perspectiva.
 Personajes: sus sentimientos y acciones construyen la historia. Pueden ser
planos, sin matices, o por el contrario abarcar amplias descripciones.
 Historias: hay una historia central de la que dependen otras.

Ahora vamos a responder lo siguiente:

1. Identifica algunas similitudes entre las características de la novela y las conocidas


telenovelas.

Una novela es una historia en prosa, normalmente extensa, que narra una historia de
ficción o con un crecimiento más completo en cuanto al argumento y los personajes que se
encuentran en ella.

Una telenovela es simplemente una novela pasada a la pantalla grande, es decir, la


televisión, por lo cual sus elementos son los mismos, estos son:

La Historia
El Argumento
Los Personajes
El conflicto
Los obstáculos
El final.

2. ¿Por qué crees que sus nombres (novela y telenovela) se relacionan?


La semejanza que hay entre una novela y una telenovela es que ambas
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relatan historias que se apegan a la realidad, donde se relatan hechos
cronológicos, en éstos se vinculan temáticas como el drama, ficción,
comedia, entre otros...

3. Escribe los elementos que diferencia la novela del cuento.


La diferencia entre cuento y novela radica en la extensión, ya que
el cuento es definido como una narración corta mientras que la novela es
definida como una narración de mayor extensión.

En este recuadro vamos hacer lo siguiente; copiamos en el cuaderno los fragmentos “La
Simulación isla del tesoro” y “Los viajes de Gulliver”, luego procedemos a leer compresivamente cada
uno y analizamos el contenido, para así, responder las actividades planteadas al final de
los fragmentos.
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1. Completa el siguiente cuadro, teniendo en cuenta los fragmentos anteriores, “La isla del
tesoro” y “Los viajes de Gulliver” tomando como referencia algunos interrogantes que te
facilitaré. Te sugiero consultar cualquier información que no aparezca en los fragmentos.
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COMPLETAR

PREGUNTAS GUIALA
DE TRABAJO
ISLA DE TESORO LOS VIAJES DE
GULLIVER
¿Cuál es el propósito  fue mostrar a la juventud el Su propósito fue mostrarnos
del autor? buen camino a elegir que, aunque estemos
durante una edad tan pasando por malos
difícil como es la momentos siempre saldremos
adolescencia. de ellos “después de la
tempestad viene la calma”
¿Presenta variedad   Sí, ya que encuentra su Sí, ya que es un cuento
de textos como estilo elegante y sobrio y la porque es una historia ficticia
descripción, diálogo, naturaleza de sus relatos y
datos históricos? sus descripciones el libro
por lo tanto la relación entre
el texto y su
contexto histórico no se
encuentra mucho, de tesoro
y los personajes están en
constante intervención
mediante diálogos, ...
¿Cuántos En el texto solo hay un solo En el texto hay un solo
narradores se narrador. narrador.
evidencian en el
texto?
¿Qué tipo de En el país natal En una isla
escenario (lugares)
se presentan?
¿Hay una historia no no
central o varias?
¿Todo gira en torno A un solo personaje Hay dos personajes
a uno o varios
personajes?

2. Compara los fragmentos y menciona las características que tienen en común, puedes
hacer una tabla comparativa o por medio de texto.
Que ambos tienen narrador, autor y tienen escenario o lugar donde sucede la historia.

Ejercitación Pon en práctica tu fase de escritor:

En tu cuaderno redacta lo que consideras podría ser la continuación del relato de Jonathan
Swift, en el fragmento de “Los viajes de Gulliver”. No debes extenderte más de una página.

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URSOS:
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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Según horario establecido.
Entregar guía finalizada el 15 de mayo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Rubrica de evaluación para el desarrollo de guías.
 Formato de autoevaluación, las cuáles serán enviadas por el docente
Recuerden que la nota varía de acuerdo al desempeño en las actividades estipulados

RECURSOS:
Computador.
Teléfono.
Tablet
Redes sociales.
Prensa.
Videos.
Cuaderno.
Diccionario.
BIBLIOGRAFIA:
Libro vamos a aprender lenguaje 7°