DIPLOMADO DE

REDACCIÓN
GENERAL Y JURÍDICA
 MÓDULO 2

PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
MÓDULO 2
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

TEMARIO:
1. La búsqueda de fuentes bibliográficas
1.1. Actividad de búsqueda individual
2. Estrategias de lectura
2.1. Actividad individual de subrayado y sumillado
3. Esquema de texto
TAREA
1. LA BÚSQUEDA DE
FUENTES
BIBLIOGRÁFICAS
¿Qué supone una investigación académica?

• Una investigación académica tiene como base la búsqueda de fuentes bibliográficas,

es decir, la consulta de fuentes de información impresas o virtuales que contribuyan a
la formulación y sustento de nuestras propias ideas.
• Las fuentes bibliográficas nos brindan datos, evidencias, argumentos que apoyan o
cuestionan las ideas que tenemos sobre el tema que estamos investigando.

CONTENIDO DE LA CLASE:

¿Tipos de ¿Dónde ¿Cómo ¿Cuáles

fuentes? buscarlas? buscarlas? elegir?
¿Con qué tipo de fuentes cuento?

1. Libros (textos que analizan un evento histórico, fenómeno social o natural,

manifestación cultural, etc.)
2. Artículos publicados en revistas académicas físicas o virtuales
3. Artículos publicados en compilaciones (libros que reúnen artículos sobre un
mismo eje temático)
4. Informes de entidades estatales, organismos internacionales,
universidades
5. Tesis de posgrado
6. Bibliografías de artículos o libros (nos ayudan a encontrar otras fuentes)
¿Dónde busco mis fuentes?

Bibliotecas Recursos Recomendaciones

(materiales electrónicos de expertos
impresos) (bases de datos /
web)
¿Qué fuentes elijo?
AUTOR EDITOR, EDITORIAL, FECHA BIBLIOGRAFÍA
• ¿Quién es? COMPILADOR REVISTA, • ¿Cuándo fue • ¿La fuente
• ¿Tiene • ¿Quién es? INSTITUCIÓN publicada la cuenta con
experiencia fuente? bibliografía?
• ¿Es • ¿Es un
investigando
especialista organismo, • ¿La • ¿El autor cita
el tema?
en la asociación, información las fuentes
• ¿Está universidad o está utilizadas?
materia?
asociado a casa editora actualizada?
alguna • ¿La
reconocida?
institución • ¿Cuento con bibliografía es
prestigiosa? • ¿La revista es la última selectiva y
reconocida o edición? completa?
está asociada a
una institución
prestigiosa?
Wikipedia, ¿sí o no?

VENTAJAS
■ Aborda temas muy específicos.
■ Se actualiza constantemente.
■ Su información suele estar
supervisada.
DESVENTAJAS
■ Es un recurso colectivo.
■ Los autores son desconocidos.
■ No hay fecha de publicación.

Esta página podría emplearse como punto de partida para hacer una lluvia de ideas de los
temas relacionados con nuestra pregunta de investigación, pero no como una de nuestras
fuentes académicas.
ACTIVIDAD EN CLASE
■ Utiliza las herramientas web que consideres pertinentes y busca 2
fuentes que crees que son aptas de acuerdo al tema específico que
ya tienes.
■ Debes asegurarte de que sean fuentes confiables y que tengan datos
sobre su publicación.
■ Recuerda que estas fuentes serán usadas más adelante en tu
redacción.
2. ESTRATEGIAS DE
LECTURA
Subrayado, sumillado y esquemas
de lectura
Mirada general a la estructura del texto:
títulos, subtítulos, notas, bibliografía, etc.

Lectura del texto completo por primera vez

Formulación de preguntas: propósito

principal del texto, ideas clave, etc.

Subrayado de lo fundamental, elaboración

del sumillado (con palabras propias) y
organización de las ideas en esquema
Recomendaciones para la lectura de textos
académicos
Antes de empezar a leer
• Tener claro el objetivo de lectura: ¿qué información buscas?

• Interpretar los elementos paratextuales: comillas, cursiva,

negritas, subrayado, imágenes en relación al título y subtítulos.

• Activar los conocimientos previos

• Relacionar con la experiencia personal

• Ubicar el contexto de producción del texto (lugar, tiempo,

autor)
Estrategias durante la lectura
• Interactúa con el texto: elabora preguntas y apuntes al margen

• Identifica la idea principal y palabras clave: subraya, resalta

• Resume lo que dicen los párrafos en sumillas al margen

• Infiere por el contexto: relaciona las ideas, elabora hipótesis, explicita lo implícito

• Aprecia la conexión entre los elementos del texto: la referencia, los conectores

• “Escucha” las diferentes voces del texto: citas

• Distingue un hecho de una opinión

• Reconoce la función del texto

Estrategia de lectura

Idea Palabras
principal clave

Subrayado Sumillas
Palabras clave
CONSEJOS PARA EL SUBRAYADO

■ Realiza una primera lectura sin subrayar.

■ Segunda lectura para subrayar sólo lo

esencial, importante y FUNDAMENTAL.

■ No subrayar lo que no se entienda.

■ No subrayar demasiado, sólo las ideas-

clave de cada párrafo.

■ Los detalles, los ejemplos no se subrayan.

El subrayado en el párrafo
1. Identifique la idea principal que desarrolla.

2. Subraye las palabras o frases clave en los que dicha idea está contenida.

3. Con esos subrayados elabore un resumen de la idea principal del párrafo:

la sumilla.

4. La sumilla debe tener sentido completo: una oración formulada lo más

sintéticamente posible.

5. Anótela al margen del párrafo.

Ejemplo de un
mal subrayado
Géneros discursivos académicos
Textos
académicos

Formativos Científicos

Se producen en contextos Se producen en contextos

de evaluación en la vida no evaluados por
universitaria universidades, institutos o
centros de Investigación
Ejemplos
✓ Ensayo Ejemplos
✓ Monografía ✓ Artículo en revista
✓ Tesinas ✓ Libro de investigación
✓ Tesis ✓ Libro de artículos
✓ Reseña académica
Actividad en clase
Aplica las técnicas de subrayado y sumillado de UNA de las fuentes que
tú mismo elegiste para emplear en tu trabajo más adelante.
3. ESQUEMA
NUMÉRICO
Planificación del texto
ESQUEMA DE REDACCIÓN
PLANIFICACIÓN DEL TEXTO

PRERREDACCIÓN REDACCIÓN POSREDACCIÓN

• Investigación sobre área de interés

• Planteamiento de pregunta o
delimitación de tema
• Investigación del tema
• Elaboración de esquema de redacción
TEXTO ACADÉMICO

INTRODUCCIÓN

DESARROLLO

CIERRE
ESQUEMA ENUMERATIVO
Consecuencias de la violencia
En este tipo de contra la mujer
esquemas, se presenta
una secuencia de orden 1. Introducción
lógico, una serie de 2. Consecuencias físicas
elementos del mismo 2.1. Lesiones leves
tipo. Por ejemplo, estos 2.2. Traumatismos severos
elementos enumerados 3. Consecuencias psicológicas
pueden ser causas, 3.1. Trastornos de estrés postraumático
consecuencias, 3.2. Depresión y pensamientos suicidas
características, etc. 4. Cierre
CARACTERÍSTICAS DEL ESQUEMA ENUMERATIVO

■ Jerarquía
Se deben determinar con precisión las ideas que son principales y las
que son secundarias.

■ Orden lógico y coherente

Se recomienda seguir criterios como el cronológico o el de causa-efecto
para el ordenamiento de las ideas.

■ Preferencia por frases nominales

Deben resumir el contenido que se desarrollará posteriormente al
redactar.
EJEMPLO Causas y consecuencias
del comercio informal en el Perú

1. Introducción
2. Causas del comercio informal
2.1. Solución ante el desempleo generalizado
2.2. Sistema legal ineficiente
3. Consecuencias del comercio informal
3.1. Beneficios laborales inexistentes
3.2. Presencia de corrupción en el desarrollo económico
4. Cierre
 Error común: No considerar la jerarquía de las ideas

No respetar la jerarquía de las ideas impedirá conservar el orden lógico

de la información al momento de redactar.

Consecuencias de la violencia
Tema específico contra la mujer

Ideas principales Consecuencias Consecuencias

(o subtemas) físicas psicológicas

Ideas Trastornos de Depresión y

secundarias Lesiones Traumatismos estrés pensamientos
leves severos postraumático suicidas
¿Qué error crees que presenta este
esquema?

1. Causas de la anorexia nerviosa

1.1. Cuadros de ansiedad
1.2. Malnutrición

La segunda idea secundaria no responde a la idea principal. La

malnutrición no es una causa de la anorexia nerviosa, sino una
consecuencia.
¿Qué error crees que presenta este
esquema?

1. Consecuencias de la contaminación de los ríos

1.1. La población tiene problemas de intoxicación.
1.2. Extinción de las truchas

El contenido es correcto, mas no hay simetría entre las ideas.

La idea principal y la segunda idea secundaria son frases,
mientras que la primera idea secundaria es una oración.
¿Qué error crees que presenta este
esquema?
1. Posibles medidas para combatir el racismo
1.1. Leyes y sanciones antidiscriminación
1.2. Educación de la ciudadanía
1.3. Campañas de concientización en los medios

Dos ideas abordan un mismo asunto. La segunda idea

secundaria incluye lo formulado en la tercera: una vía para
educar a la ciudadanía son las campañas de concientización.
¿Qué error crees que presenta este
esquema?

1. Consecuencias de la discriminación por género.

1.1. Aumento de la tasa de feminicidio.
1.2. Menor inclusión social.

El contenido es correcto. La falla es de forma. Son

frases nominales, no oraciones. Por ello, no debería
colocarse punto.
¿Qué error crees que presenta este
esquema?
El problema de las pandillas juveniles en Lima

1. Posibles soluciones para combatir el pandillaje juvenil

1.1. Programas de asistencia social
1.2. Mayor vigilancia en las calles
2. Algunas consecuencias del pandillaje juvenil
2.1. Incremento de la violencia callejera
2.2. Aumento del consumo de drogas
3. Principales causas del pandillaje juvenil
3.1. Problemas en el núcleo familiar
3.2. Entorno social violento

Las ideas principales no siguen un orden lógico. La

secuencia natural es causas-consecuencias-soluciones.
¿Qué error crees que presenta este
esquema?
Deficiencias significativas de la empresa
de transporte Osa Mayor

1. Deficiencias en relación al personal

1.1. Trato descortés hacia el usuario
1.2. Uso de leguaje soez entre los trabajadores
2. Deficiencias en relación al servicio de limpieza
2.1. Restos de lodo en los pasillos de las oficinas
2.2. Servicios higiénicos sin reparación
3. Deficiencias en relación a las unidades vehiculares
3.1. Vencimiento de SOAT
3.2. Carencia de botiquín de primeros auxilios
TAREA 

■ Elabora un esquema numérico para el tema delimitado que ya tienes. Recuerda que
debes seguir un orden jerárquico. Las dos fuentes que has procesado te servirán
para saber qué contenido puedes colocar.
■ El siguiente módulo depende de que ya tengas un esquema correctamente
elaborado.
■ Tu esquema debe contener 2 ideas principales.