Syllabus Del Curso Matemáticas Financieras

Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Matemáticas Financieras, Código 116005
1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Tecnológico Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Ludwin
El curso Sí se puede habilitar
Alexander Sánchez Vargas
Docente que actualiza el curso: Ludwin Alexander Sánchez Vargas
Fecha de elaboración del curso: Fecha de actualización del curso:
viernes, 16 de octubre de 2020 viernes, 16 de octubre de 2020
Descripción del curso:
El curso Matemáticas Financieras contribuye a solucionar el núcleo problémico

“Mercadeo eficiente como opción de crecimiento y evolución” de la Tecnología en
Gestión Comercial y de Negocios. Está compuesto por tres unidades didácticas en las
que se abordan el marco teórico, el marco conceptual, técnicas procedimientos y
herramientas fundamentales para interpretar y solucionar situaciones financieras.
La primera unidad se denomina “Valor del dinero en el tiempo” y en ella se estudian

conceptos básicos de la aritmética y de las matemáticas financieras como el valor
del dinero a través del tiempo; equivalencia; interés simple; interés compuesto y
conversión o equivalencia de tasas de interés. Temáticas que permiten apropiar y
dominar procedimientos, técnicas y herramientas para resolver problemas y
situaciones financieras de interés simple e interés compuesto. En particular, para
elaborar diagramas de flujo de caja y efectuar cálculos y análisis de intereses;
monto o valor futuro; valor presente o actual; tasa de interés; tiempo o plazo;
ecuaciones de valor y conversión o equivalencia de tasas de interés nominal vencida
y anticipada; nominal anual y periódica y efectiva (anual y periódica).
La segunda unidad se denomina “Anualidades, gradientes y amortización” y agrupa

los temas de anualidades (vencidas, anticipadas, diferidas y perpetuas o
indefinidas); de los gradientes aritméticos y geométricos y de los sistemas de
amortización. Tópicos dentro de los cuales se realizan cálculos y análisis de valor
futuro, valor presente, tiempo o plazo, tasa de interés, costos financieros (intereses)
y alternativas de financiación.
La tercera unidad es la de “Evaluación de alternativas de inversión,” en la que se
estudian aspectos indispensables para la evaluación financiera de proyectos y
alternativas de inversión y para la toma de decisiones de inversión. Se estudian
procedimientos y técnicas para evaluar alternativas y hacer análisis de rentabilidad.
Para lo cual se acude a herramientas financieras como el Valor Presente Neto (VPN),
la Tasa Interna de Retorno (TIR), el Periodo de Recuperación (PRI) y la Relación
Beneficio/Costo.
2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:
Aplicar conceptos teóricos, técnicas, herramientas y procedimientos para análisis y

solución de situaciones y problemas financieros que involucren conceptos de valor
del dinero en el tiempo, costo financiero, equivalencia y rentabilidad para la toma de
decisiones de endeudamiento e inversión, que contribuyan al crecimiento y a la
evolución de personas, empresas y organizaciones.
3. Resultados de aprendizaje
Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:
Resultado de aprendizaje 1: Reconocer conceptos básicos de la aritmética y de las

matemáticas financieras.
Resultado de aprendizaje 2: Solucionar problemas o situaciones financieras de

monto o valor futuro; valor presente o actual; tasa de interés; tiempo o plazo y
ecuaciones de valor en las modalidades de interés simple e interés compuesto y de
equivalencia o conversión de tasas de interés nominales anuales y periódicas,
vencidas y anticipadas, efectivas anuales y efectivas periódicas.
Resultado de aprendizaje 3: Calcular y analizar valor futuro, valor presente, tiempo

o plazo, tasa de interés, costos financieros (intereses) y alternativas de financiación
de anualidades (vencidas, anticipadas, diferidas y perpetuas o indefinidas),
gradientes aritméticos y geométricos y sistemas de amortización.
Resultado de aprendizaje 4: Realizar la evaluación financiera de proyectos o

alternativas de inversión con base en indicadores de rentabilidad como el Valor
Presente Neto (VPN), la Tasa Interna de Retorno (TIR), el Periodo de Recuperación
(PRI) y la Relación Beneficio/Costo.
Resultado de aprendizaje 5: Determinar la rentabilidad, el costo financiero y la
conveniencia de alternativas de inversión y de financiación.
4. Estrategia de aprendizaje:
La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Problemas - ABP.
Esta estrategia consiste en: conocer y resolver problemas del mundo real y de las
matemáticas financieras. En la ejecución de la estrategia el tutor se convierte en
facilitador y promotor del proceso de formación individual y colaborativo. Por su
parte, los estudiantes asumen el aprendizaje autónomo de manera activa y
comprometida consigo mismos para resolver los problemas y las situaciones
planteadas en el curso.
De modo que, el ABP facilita el liderazgo y propicia el cumplimiento de las

responsabilidades de los roles a desempeñar para el desarrollo de trabajos
colaborativos. Exige buscar y recopilar la información requerida para resolver el
problema o la situación planteada, motiva la argumentación para apoyar o
controvertir las posiciones propias y de los demás y propicia la contextualización y la
transferencia de conocimientos para el desempeño profesional.
De acuerdo con Escribano y Del Valle (2008, p. 17), el proceso de Aprendizaje

Basado en Problemas – ABP se desarrolla en siete pasos que pueden ser cíclicos.
Tales pasos son: a) Presentación del problema: escenario del problema; b)
Aclaración de terminología, c) Identificación de factores; d) Generación de Hipótesis;
e) Identificación de lagunas de conocimiento; f) Facilitación del acceso a la
información necesaria y g) Resolución del problema o identificación de problemas
nuevos.
La estrategia de aprendizaje se ejecuta en 5 Pasos
• Paso 1: Reconocimiento
• Paso 2: Interés simple, interés compuesto y equivalencia de tasas
• Paso 3: Evaluación de alternativas de financiación
• Paso 4: Evaluación financiera de alternativas de inversión
• Paso 5: Decisiones de inversión y financiación
5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Valor del dinero en el tiempo
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Conceptos básicos de la aritmética.

• Conceptos fundamentales de las matemáticas financieras (inflación, valor del
dinero en el tiempo, interés, equivalencia, flujo de caja, crédito).
• Interés simple: interés comercial, interés real, cálculos de valor futuro, valor
presente, tasa de interés, plazo o tiempo de negociación.
• Interés compuesto: capitalización; periodo de capitalización; cálculos de valor
futuro, valor presente, tasa de interés, plazo o tiempo de negociación;
ecuaciones de valor, tabla de amortización.
• Tasas de interés: tasa nominal, tasa efectiva, tasa periódica, tasas
anticipadas, tasas equivalentes (o conversión de tasas), descuentos por pronto
pago, Depósito a Término Fijo - DTF, Unidad de Valor Real – UVR, tasa de
inflación, tasa real o deflactada, rentabilidad neta de una inversión,
rentabilidad real de una inversión, costo real de un crédito.
Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

bibliográficos:
• Izaguirre Olmedo, J. Carhuancho Mendoza, I. y Silva Siu, D. (2020). Finanzas

para no financieros. Universidad Internacional del Ecuador, Guayaquil. (pp.
53-62). Recuperado de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/136839?page=53
• Meza, J. (2011). Matemáticas financieras aplicadas (4a. ed.). (pp. 17-
30). Recuperado de https://elibro-
• Meza, J. (2011). Matemáticas financieras aplicadas (4a. ed.). (pp. 31-49).
Recuperado de https://elibro-
• Paredes, R (2016). Interes y tasas de interés [Archivo de video]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/9128
• Paredes, R (2017). Tipos de tasas de interés [Archivo de video]. Recuperado
• Sánchez Vargas, L. A. (2020). Objeto Virtual de Aprendizaje Unidad 1 –
Interés simple, interés compuesto y tasas de interés. Conversión o
equivalencia de tasas de interés. Recuperado
de https://campus101.unad.edu.co/ecacen43/mod/hvp/view.php?id=4948
• Tarango, J. P. (2019). Matemáticas financieras. Cano Pina. (pp. 61-78).
Unidad 2: Anualidades, gradientes y amortización
• Anualidades o series uniformes: cálculos de valor futuro, valor presente, tasa

de interés, plazo o tiempo de negociación de anualidades vencidas,
anticipadas, diferidas, perpetuas.
• Gradientes o series variables: cálculos de valor futuro, valor presente, tasa de
interés, plazo o tiempo de negociación de gradientes lineales o aritméticos,
lineales crecientes, lineales decrecientes, geométricos o exponenciales
crecientes, geométricos o exponenciales decrecientes; escalonados o en
escalera.
• Sistemas de amortización: con pago único al final del plazo; de cuota fija; de
cuota fija con cuotas extraordinarias; de cuota fija con periodo de gracia; de
abono constante a capital; de cuota fija con interés global; de cuotas
crecientes en forma lineal; de cuotas crecientes en forma geométrica; con
cuotas mensuales fijas, crecientes anualmente en un porcentaje fijo; de cuota
fija con tasa variable (DTF); de abono constante a capital con tasa variable
(DTF).
bibliográficos:
• García Boza, J. (2016). Matemáticas financieras. Difusora Larousse - Ediciones

Pirámide. (pp. 169-191). Recuperado de https://elibro-
García Boza, J. (2016). Matemáticas financieras. Difusora Larousse - Ediciones
• Gutiérrez Banegas, M. Á. (2020). Matemáticas financieras. Instituto Mexicano
de Contadores Públicos. (pp. 184-218). Recuperado de https://elibro-
para no financieros. Universidad Internacional del Ecuador, Guayaquil. (pp. 58-
para no financieros. Universidad Internacional del Ecuador, Guayaquil. (pp. 72-
• Ortega Verdugo, F. J. (2017). Excel para las finanzas. ESIC Editorial. (pp. 27-
• Paredes, R (2018). Sistemas de amortización [Archivo de video]. Recuperado
Unidad 3: Evaluación de alternativas de inversión
• Tasa de descuento.
• Periodo de Recuperación – PRI.
• Valor Presente Neto – VPN.
• Relación Beneficio Costo – RBC.
• Tasa Interna de Retorno – TIR.
• Costo Anual Uniforme Equivalente – CAUE.

bibliográficos:
• Córdoba, M. (2012). Formulación y evaluación de proyectos. (pp. 231-
• Gutiérrez Banegas, M. Á. (2020). Matemáticas financieras. Instituto Mexicano
de Contadores Públicos. (pp. 242-308). Recuperado de https://elibro-
para no financieros. Universidad Internacional del Ecuador, Guayaquil. (pp.
84-88). Recuperado de https://elibro-
• Méndez Lozano, R. (2016). Formulación y evaluación de proyectos: enfoque
para emprendedores (9a. ed.). Ecoe Ediciones. (pp. 306-331). Recuperado
de https://elibro-
• Meza, J. (2011). Matemáticas financieras aplicadas (4a. ed.). (pp. 495-
• Paredes, R (2016). Indicadores de evaluación financiera [Archivo de video]
Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/9100
• Rodríguez, F. (2018). Formulación y evaluación de proyectos de inversión: una
propuesta metodológica. (pp. 55-86). Recuperado de https://elibro-
6. Organización de las actividades académicas por semanas

Momento inicial
Paso 1: Reconocimiento
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1
Las actividades son: Resolver el cuestionario de conceptos básicos
Momento intermedio
Paso 2: Interés simple, interés compuesto y equivalencia de tasas
Las actividades son: Realizar cálculos de interés simple, interés compuesto y
equivalencia de tasas de interés
Paso 3: Evaluación de alternativas de financiación
Las actividades son: Evaluar alternativas de financiación
Paso 4: Evaluación financiera de alternativas de inversión
Se desarrolla entre la semana 11 y a semana 14
Las actividades son: Evaluar alternativas de inversión para tomar decisiones
Momento final
Paso 5: Decisiones de inversión y financiación
Las actividades son: Tomar decisiones de inversión y financiación
7. Estrategias de acompañamiento docente
Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del
docente. Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son
los siguientes:
• Correo en campus virtual
• Foros de trabajo
• Sesiones de chat en skype
• Sesiones de conferencia en línea o webconference
8. Plan de Evaluación del curso

Momento de evaluación inicial:
Paso 1:
Los criterios con los que será evaluado son:
• Reconocimiento y apropiación de los conceptos básicos de la aritmética y de

los conceptos fundamentales de las matemáticas financieras a través de un
cuestionario de 10 preguntas de selección múltiple con única respuesta.
Las evidencias de aprendizaje son: cuestionario resuelto

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la
evaluación del curso.
Momento de evaluación intermedio:
Paso 2:
• Participación: Interacción, debate académico de calidad y realización de

aportes significativos en el foro de trabajo para la construcción del trabajo
colaborativo exigido.
• Contenido: Desarrollo de ejercicios de interés simple, interés compuesto y de
equivalencia de tasas de interés en forma correcta, con procedimientos claros,
resultados exactos y respuestas concretas, claras, concisas y precisas, con
excelente redacción y sin errores de ortografía, digitación y uso de signos de
puntuación.
• Estructura: Aplicación de los procedimientos, las técnicas y las herramientas
apropiadas para el desarrollo ejercicios de interés simple, interés compuesto y
de equivalencia de tasa de interés.
• Presentación: Diligenciamiento en debida forma de las plantillas suministradas
sin modificar su estructura.
Las evidencias de aprendizaje son: Plantilla 1 Ejercicios individuales Paso 2 y
Plantilla 2 Trabajo colaborativo Paso 2.
La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.
Paso 3:

• Contenido: Desarrollo de ejercicios de anualidades, gradientes y tablas de
amortización en forma correcta, con procedimientos claros, resultados exactos
y respuestas concretas, claras, concisas y precisas, con excelente redacción y
sin errores de ortografía, digitación y uso de signos de puntuación.
apropiadas para el desarrollo ejercicios de anualidades, gradientes y tablas de
amortización.
Las evidencias de aprendizaje son: Plantilla 3 Ejercicios individuales Paso 3 y

Paso 4:

• Contenido: Desarrollo de ejercicios de evaluación de alternativas de inversión
en forma correcta, con procedimientos claros, resultados exactos y respuestas
concretas, claras, concisas y precisas, con excelente redacción y sin errores de
ortografía, digitación y uso de signos de puntuación.
apropiadas para el desarrollo de ejercicios de evaluación de alternativas de
inversión.
Las evidencias de aprendizaje son: Plantilla 5 ejercicios individuales Paso 4 y

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

(350 puntos).
Momento de evaluación final:
Paso 5:
• Participación: Entrega de los ejercicios en forma individual a través del

entorno de evaluación.
• Contenido: Desarrollo de ejercicios de interés simple, interés compuesto,
equivalencia de tasas de interés, anualidades, gradientes, evaluación de
proyectos y toma de decisiones en forma correcta, con procedimientos claros,
resultados exactos y respuestas concretas, claras, concisas y precisas, con
excelente redacción y sin errores de ortografía, digitación y uso de signos de
puntuación.
apropiadas para el desarrollo de ejercicios de interés simple, interés
compuesto, equivalencia de tasas de interés, anualidades, gradientes,
evaluación de proyectos y toma de decisiones.
Las evidencias de aprendizaje son: Plantilla 7 Trabajo Individual Paso 5.

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la
evaluación del curso.

Syllabus Del Curso Matemáticas Financieras

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

1. Datos del curso

El curso Matemáticas Financieras contribuye a solucionar el núcleo problémico

La primera unidad se denomina “Valor del dinero en el tiempo” y en ella se estudian

La segunda unidad se denomina “Anualidades, gradientes y amortización” y agrupa

Aplicar conceptos teóricos, técnicas, herramientas y procedimientos para análisis y

Resultado de aprendizaje 1: Reconocer conceptos básicos de la aritmética y de las

Resultado de aprendizaje 2: Solucionar problemas o situaciones financieras de

Resultado de aprendizaje 3: Calcular y analizar valor futuro, valor presente, tiempo

Resultado de aprendizaje 4: Realizar la evaluación financiera de proyectos o

De modo que, el ABP facilita el liderazgo y propicia el cumplimiento de las

De acuerdo con Escribano y Del Valle (2008, p. 17), el proceso de Aprendizaje

La estrategia de aprendizaje se ejecuta en 5 Pasos

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

• Conceptos básicos de la aritmética.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

• Izaguirre Olmedo, J. Carhuancho Mendoza, I. y Silva Siu, D. (2020). Finanzas

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Anualidades o series uniformes: cálculos de valor futuro, valor presente, tasa

• García Boza, J. (2016). Matemáticas financieras. Difusora Larousse - Ediciones

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes

6. Organización de las actividades académicas por semanas

7. Estrategias de acompañamiento docente

8. Plan de Evaluación del curso

Los criterios con los que será evaluado son:

• Reconocimiento y apropiación de los conceptos básicos de la aritmética y de

Las evidencias de aprendizaje son: cuestionario resuelto

• Participación: Interacción, debate académico de calidad y realización de

Los criterios con los que será evaluado son:

• Participación: Interacción, debate académico de calidad y realización de

Las evidencias de aprendizaje son: Plantilla 3 Ejercicios individuales Paso 3 y

Los criterios con los que será evaluado son:

• Participación: Interacción, debate académico de calidad y realización de

Las evidencias de aprendizaje son: Plantilla 5 ejercicios individuales Paso 4 y

La valoración total de este momento de evaluación corresponde al 70% del curso

Los criterios con los que será evaluado son:

• Participación: Entrega de los ejercicios en forma individual a través del

Las evidencias de aprendizaje son: Plantilla 7 Trabajo Individual Paso 5.

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