Escrito de geometría del 2019

1) Construye un triángulo EFG cualquiera, que sea escaleno y acutángulo. Llámale H al punto medio del segmento EG.
Traza por el punto G una recta paralela al lado EF, y llámala p. Ubica el punto K, intersección de la recta FH con la recta
p.

2) Demuestra que los triángulos EFH y HGK son iguales.

3) Suponiendo que el ángulo 𝐻𝐹𝐺 = 20°, el ángulo 𝐻𝐺𝐹 = 50°, y el ángulo 𝐹𝐸𝐻 = 70°, calcula el ángulo HKG y
explica cómo lo hiciste.

Primer parcial de 2019

Del siguiente cuadrilátero ABCD se sabe:

A B
• La medida del segmento AB es mayor que la
del segmento DC.
• AB // DC.
• H es el punto de intersección de las
diagonales.
• El triángulo AHB es isósceles en H.

D C

̂ = 30°. a) Calcula el ángulo 𝐻𝐶𝐷

1) Considera el caso en que el ángulo 𝐴𝐵𝐻 ̂ . b) Clasifica el triángulo DHC, según sus

ángulos y según sus lados. Justifica tus respuestas.

2) Demuestra que los triángulos AHD y BHC son iguales.

3) Contesta, justificando, si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:

• El punto H pertenece a la mediatriz del segmento AB.

• El segmento BH es una mediana del triángulo ABC.
4) Construye el cuadrilátero ABCD sabiendo que ̅̅̅̅
𝐴𝐵 = 6 𝑐𝑚, ̅̅̅̅
𝐵𝐶 = 4 𝑐𝑚, y la altura relativa al vértice C del triángulo
ABC, es 3 𝑐𝑚. Explica cómo lo hiciste.
Examen del 23 de noviembre de 2017

Los chicos estaban construyendo “flores” uniendo rombos iguales y trazando circunferencias. Por ejemplo, una flor
de 8 pétalos estaría formada por 8 rombos iguales y una circunferencia, como se ve en la siguiente figura:

Llamemos OABC a uno de esos rombos, siendo O el centro de la circunferencia.

1) Completa la siguiente tabla y muestra los cálculos que realizaste:

Número de rombos de la flor 4 5 8 180

Medida del ángulo AOC 10°

2) Considerando la flor de ocho pétalos de la figura calcula la medida del ángulo OCB.
3) Considerando la misma flor de la parte anterior, demuestra que los triángulos OCB y OCD son iguales.
4) Para la misma flor de las partes anteriores, ¿el punto O pertenece a la mediatriz del segmento DB? Justifica tu
respuesta.
5) Después de construir varias flores con distinto número de pétalos algunos chicos analizan las características de los
diferentes rombos utilizados.

• Camila afirma que, sin importar el número de pétalos, los rombos de todas las flores son polígonos regulares
ya que tienen todos sus lados iguales.
• Lucas dice que ninguno de los rombos es un polígono regular.
• Julieta dice que depende del número de pétalos, ya que se puede encontrar algún rombo que sea un
polígono regular.
Analiza la veracidad de cada una de las afirmaciones de los chicos.

6) Construye una flor de 5 pétalos utilizando un radio de 3 cm para la circunferencia.

7) La maestra no les pidió a los chicos que trazaran una flor de 3 pétalos, con 3 rombos iguales y una circunferencia
como en la figura. Realiza una figura de análisis para ese caso y contesta por qué te parece que tomó esa decisión.
Examen del 3 de abril de 2017

1. Calcula la medida de los ángulos de un triángulo 𝐸𝐹𝐺, isósceles, sabiendo que el ángulo EFG es el doble del
ángulo GEF. Encuentra todas las soluciones posibles.

2. Considera el caso en el que la medida del ángulo GEF es un número impar, y construye el triángulo 𝐸𝐹𝐺,
sabiendo además que el lado 𝐸𝐺 mide 4cm. Explica el procedimiento empleado.

3. a) Marta, Matías y Romina quieren ubicar el circuncentro O del triángulo 𝐸𝐹𝐺 y establecen el siguiente
diálogo:

Romina: “La única manera de hacerlo es trazando las mediatrices de los tres lados.”
Matías: “No es necesario trazar las tres, alcanza con dos.”
Marta: “En este caso no es necesario trazar ninguna, lo podemos encontrar de otra forma”
Analiza cada una de las afirmaciones de los niños.

b) Traza la circunferencia circunscrita al triángulo 𝐸𝐹𝐺.

4. Demuestra que los triángulos 𝑂𝐸𝐹 y 𝐹𝑂𝐺 son iguales.

5. a) Ubica el punto 𝑀 perteneciente a dicha circunferencia que verifica:

• El segmento 𝑀𝐺 mide 2cm.
• 𝑀 pertenece al semiplano de borde 𝐸𝐺 que no contiene a F.

b) Clasifica el triángulo 𝐸𝑀𝐺 según sus lados y según sus ángulos.

6. Ahora los chicos desean clasificar el cuadrilátero 𝐸𝐹𝐺𝑀.

Romina: “No es un paralelogramo ya que tiene dos ángulos opuestos distintos”

Matías: “Es un rectángulo, ya que tiene dos ángulos rectos”
Marta: “Tiene dos ángulos opuestos iguales, por lo que es un paralelogramo”
Analiza las afirmaciones de cada uno, señalando si cada uno de ellos tiene o no razón.
Examen del 19 de setiembre de 2017

Considera un pentágono regular ABCDE (en sentido antihorario).

1) Realiza una figura de análisis.

2) Clasifica los triángulos ABC y ADE según sus ángulos y según sus lados.

3) Demuestra que el triángulo ADC es isósceles.

4) a) ¿Cuántas diagonales tiene el pentágono? Indica cuáles son.

b) ¿Las diagonales de un pentágono regular son iguales? Justifica tu respuesta.

5) A partir del triángulo ACD de la figura, traza el pentágono regular ABCDE y explica cómo lo hiciste.

6) Si conoces la medida de una diagonal, ¿podrías trazar el pentágono regular? En caso de ser posible explica los

pasos a seguir. En caso contrario explica por qué no es posible.

7) Clasifica el cuadrilátero ABCD. Justifica tu respuesta.

8) Sabemos que existe una circunferencia que pasa por todos los vértices de cualquier polígono regular. En el caso

de un pentágono regular, ¿cómo encontrarías el centro? Justifica tu respuesta.