“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA AMAZONÍA PERUANA

FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
ESCUELA DE BIOLOGÍA

RECONOCIMIENTO DE MATERIALES Y EQUIPOS DE LABORATORIO

ESTUDIANTE: ALESSANDRA DANAE VALDIVIA RODRÍGUEZ

N° DE INFORME DE PRÁCTICA: N° 2

ASIGNATURA: QUÍMICA INORGÁNICA

GRUPO DE PRÁCTICA: G3

DOCENTE: DRA. DUMA LUZ RENGIFO PINEDO

FECHA DE REALIZACIÓN: 09/08/2021

ENTREGA DE LA PRÁCTICA: 22/08/2021

IQUITOS – PERÚ
ÍNDICE
RESUMEN......................................................................................................3
INTRODUCCIÓN............................................................................................4
OBJETIVOS.....................................................................................................5
FUNDAMENTO TEÓRICO..............................................................................5
MATERIALES..................................................................................................6
Clasificación por el tipo de material con que fueron hechos..................6
Clasificación de los materiales por el servicio que prestan.....................7
REACTIVOS....................................................................................................9
Reactivos inorgánicos:...............................................................................9
Reactivos orgánicos.................................................................................10
PARTE EXPERIMENTAL...............................................................................10
CÁLCULOS....................................................................................................10
CONCLUSIONES...........................................................................................11
RECOMENDACIONES..................................................................................12
APÉNDICE....................................................................................................13
BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................14
RESUMEN

Todo estudiante debe estar familiarizado con los materiales y equipos que
sean usados en el laboratorio teniendo en cuenta los usos, funciones y
toxicidad de cada material utilizándolo con el manipuleo correcto y debe
tener presente las normas de seguridad en el laboratorio evitando
posibles accidentes. Los materiales deben ser empleados para la
comprobación de experimentos y es fundamental conocer los materiales,
reactivos, equipos e instrumentos que se utilicen en cada práctica
identificándolos por el material que estén hechos, por el uso y por los
diferentes tipos de reactivos que hay. En el laboratorio se cuenta con
materiales de metal (soporte universal, mechero tipo Bunsen, etc.),
madera (gradilla para tubos de ensayos, etc.), vidrio (vasos de precipitado,
lunas de reloj, etc.), plástico (manguera, etc.), papel (papel filtro), tela
(paños o toallas), corcho (tapón de corcho) y porcelana (crisoles, etc.) así
como también por sus uso como materiales de medición, materiales
usados en medición, materiales usados en mezclas, materiales usados en
calentamiento, materiales usados en conservación, materiales usados
para separación, materiales usados para sostén, equipos usados en
separación y materiales varios. En la parte experimental, el docente
encargado nos explica los usos y toxicidad de cada reactivo y material, así
como también las etiquetas de cada reactivo al momento del manipuleo
correcto teniendo en cuenta las normas básicas de bioseguridad y como la
práctica fue descriptiva mostrando los materiales del laboratorio no
existen cálculos algunos, como conclusiones tenemos que el estudiante
debe saber la importancia de los reactivos, las guías de práctica, el uso de
los materiales y/o equipos y el tipo de material con que están hechos; y
como recomendaciones tenemos que se evite cualquier tipo de bromas o
juegos al momento de la práctica o explicación del docente encargado,
mantener el orden y la limpieza en las áreas de trabajo y evitar usar
cualquier equipo o aparato sin conocer su uso o funcionamiento.

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INTRODUCCIÓN

Este informe de práctica se realiza con el fin de reconocer los materiales y

equipos que hay dentro del laboratorio, los cuales serán utilizados al
momento de las prácticas asignadas por el docente encargado. El
laboratorio cuenta con diferentes materiales, reactivos y equipos, sea por
el uso, el tipo de material o la toxicidad que presentan. Es necesario que el
estudiante tenga una base de conocimiento sobre dicho tema, ya que, le
será de gran ayuda en la realización de experimentos o proyectos además
de que brindan la oportunidad de familiarizarse con los materiales como
también con los hechos que puedan suscitarse en el laboratorio de
química.

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OBJETIVOS

1. Familiarizar al alumno con los materiales e instrumentos usados

en el laboratorio.
2. Conocer los principales reactivos del laboratorio.
3. Describir y señalar el uso y las funciones de cada uno de los
materiales del laboratorio.
4. Identificar los símbolos de peligrosidad de los reactivos al
momento de ser manipulados evitando accidentes.
5. Cumplir de manera correcta con las normas de seguridad en el
laboratorio.
6. Utilizar de manera correcta los reactivos.
7. Reconocer la importancia de cada reactivo, material, instrumento
y equipo del laboratorio.

FUNDAMENTO TEÓRICO

Los materiales del laboratorio son empleados para la comprobación

experimental de los fenómenos de las ciencias estudiadas en la
teoría. Para trabajar con eficiencia en el laboratorio es necesario
conocer los nombres de los diferentes materiales y equipos de
laboratorio como el uso y la toxicidad que presentan, además de
que el correcto manipuleo de los materiales familiariza a los
estudiantes con actos o hechos que puedan presentarse en el
laboratorio y es de suma importancia que el estudiante siempre
tenga presente las normas de seguridad evitando posibles
accidentes dentro del lugar.

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MATERIALES

Clasificación por el tipo de material con que fueron hechos

1.1. Materiales Metálicos
Son resistentes al calor, golpes, frío y poco corrosivos frente a
los ácidos (Ej.: soporte universal, mechero tipo Bunsen,
trípode, etc.).

1.2. Materiales de Madera

Son fáciles de manejar y con gran consistencia a los golpes.
Son corroídos por la humedad, temperatura y ataque de
ácidos (Ej.: gradilla para tubos de ensayo, soporte para
embudos, quesos, etc.).

1.3. Materiales de Vidrio

Son frágiles a los golpes (pírex: el vidrio más resistente).
Algunos soportan altas temperaturas. No se corroen frente a
la humedad y la presencia de ácidos (Ej.: vasos de precipitado,
tubos de ensayo, lunas de reloj, etc.).

1.4. Materiales de Plástico y/o Jebe

Su simplicidad hace que sean de gran importancia en el
laboratorio. Son más resistentes a la humedad que a los
ácidos. Soportan a los golpes, se deterioran ante el
incremento de la temperatura. Resisten cierto grado de
tracción (Ej.: picetas, escobillas, mangueras, etc.).

1.5. Materiales de Papel, Tela y/o Corcho

De gran utilidad en un laboratorio de química. Son poco
resistentes al ataque de los ácidos, al incremento de la
temperatura y la humedad (Ej.: papel filtro, tapón de corcho,
paños y/o toallas, etc.).

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 1.6. Materiales de Arcilla y/o Porcelana
Soportan elevadas temperaturas. Son frágiles, resistentes a la
humedad y al ataque de ácidos (Ej.: cápsulas de porcelana,
pilón, crisoles, etc.).

Clasificación de los materiales por el servicio que prestan

2.1. Materiales de Medición
 Probetas graduadas
 Buretas
 Pipetas
 Vasos de precipitado
 Frasco cuenta gotas
 Matraces Erlenmeyer, etc.

2.2. Materiales usados en medición

 Termómetros
 Densímetros
 Balanzas, etc.

2.3. Materiales usados en mezclas

 Matraces Erlenmeyer
 Balones
 Tubos de ensayo
 Vasos de precipitado
 Cristalizadores
 Crisoles
 Fiolas, etc.

2.4. Materiales usados en calentamiento

 Cocinas eléctricas
 Mechero tipo Bunsen
 Mechero de Alcohol, etc.

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2.5. Materiales usados en conservación
 Frascos tipo goteros
 Frascos para reactivos
 Envases (metal, tela, polietileno, cartón, etc.).

2.6. Materiales para separación

 Embudos y/o peras
 Luna de reloj
 Papel filtro, etc.

2.7. Materiales para sostén

 Pinzas
 Trípode
 Soporte universal
 Porta tubos (gradillas)
 Rejillas
 Triángulo de porcelana
 Anillos de extensión, etc.

2.8. Equipos usados en separación

 Equipos de destilación
 Refrigerantes

2.9. Materiales varios

 Morteros
 Espátulas
 Mangueras
 Tubos de vidrio y/o plástico, etc.

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REACTIVOS
Los reactivos químicos constituyen el espíritu y el sustento de todo
laboratorio. Ellos alimentan y engrandecen el propósito de la ciencia
y de quienes allí trabajan.
Por su comportamiento, reacción y propiedades, podemos
clasificarles en reactivos inorgánicos y orgánicos.

Reactivos inorgánicos:
Por el uso asignado a estos compuestos, hacen que se les encuentre
como ácidos, bases, sales, óxidos e hidruros.
2.1.1 Reactivos ácidos:
Son soluciones acuosas que contienen uno o más átomos de
Hidrógeno. Pueden ser Oxácidos (ácidos que tienen oxígeno) e
Hidrácidos (ácidos que no tienen oxígeno). Tienen un
comportamiento corrosivo y destruyen los tejidos orgánicos. Se
usan para disolver algunos metales como catalizadores de
reacciones en solución. Ejemplo: Ácido Sulfhídrico (H 2S), Ácido
Clorhídrico (HCL), Ácido Sulfúrico (H2SO4), Ácido Carbónico (H2CO3),
Ácido Fosfórico (H3PO4), etc.

2.1.2. Reactivos básicos:

Son compuestos ternarios que contienen iones hidroxilos (OH) - Lo
forman los óxidos básicos en agua. Se usan para contrarrestar y/o
neutralizar el poder de los ácidos. En soluciones acuosas conducen
electricidad. Ejemplo: Hidróxido de Calcio (Ca (OH) 2), Hidróxido de
Sodio (NaOH), etc.

2.1.3. Reactivos salinos:

Son compuestos que producen agua. Se forman al neutralizar un
ácido con una base. Pueden ser Oxisales (sales que contienen
oxígeno) y Haloideas (sales que no contienen oxígeno). Se usan
como alimentos para el normal funcionamiento del organismo
(sales de sodio, calcio, fierro, potasio, fósforo); como fungicidas;
como germicidas; como tóxicos (sulfatos y carbonatos), etc.
Ejemplo: Cloruro de Sodio (NaCL), Cloruro de Potasio (KCL),
Carbonato de Calcio (CaCO3), Nitrito de Sodio (NaNO2), etc.

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 2.1.4. Reactivos óxidos:
Resultan de la unión entre un elemento y el oxígeno. Pueden
presentarse como óxidos ácidos (óxidos de no metales) y básicos
(óxidos de metales). Ejemplo: Óxido Nitroso (N2O3), Óxido Sulfúrico
(SO3), Óxidos de Calcio (Cao) (anhídrido).

Reactivos orgánicos:
Se conoce una gran variedad de ellos y son usados en todos los
quehaceres de la actividad humana. Pueden ser: Hidrocarburos
(Saturados: petróleo, gasolina kerosene; No Saturados: Polímeros);
Aromáticos (Benceno); Alcoholes (Metanol, Etanol, Glicerina);
Aldehídos; Cetonas; Ácidos; Esteres. Ejemplo: Cloroformo (CHCL 3),
Tetracloruro de Carbono (CCL4), Metano (CH4), n – Hexano (C6H14),
Benceno (C6H6), Etanol (C2H5OH), Ácido Acético (C2H4O2), etc.

PARTE EXPERIMENTAL

En la práctica, se observó los diferentes materiales, reactivos, equipos e

instrumentos que hay en el laboratorio, así como también los usos que
prestan, el tipo de material de que están hechos, los tipos de reactivos, la
toxicidad de cada reactivo, los cuidados que se deben tener al momento
de manipular cualquier sustancia además se debe tener en cuenta las
normas de bioseguridad para la realización de cada práctica de
laboratorio.

CÁLCULOS

La práctica N° 2 fue descriptiva, por lo tanto, no existe cálculo alguno.

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CONCLUSIONES

1. El estudiante debe identificar los materiales e instrumentos que se

utilizarán en cada práctica mediante la explicación del docente
encargado.
2. El estudiante debe conocer los diferentes reactivos que hay en el
laboratorio.
3. El estudiante debe dar una descripción señalando el uso y las
funciones que brinda cada material que hay en el laboratorio.
4. El estudiante debe identificar las señalizaciones de toxicidad o
peligro que tiene cada reactivo evitando que se generen accidentes,
si no hay señalizaciones hacerlo saber al docente para que lo
realice.
5. Todo estudiante que entre al laboratorio debe tener en cuenta las
normas de bioseguridad que fueron entregadas por el docente para
que se lleve a cabo una práctica de manera correcta.
6. El estudiante que vaya a utilizar los reactivos debe hacerlo de la
manera correcta evitando jugar con ellos, ya que, son sustancias
que pueden causar daños muy graves.
7. El estudiante debe saber la importancia de cada reactivo, material,
equipo e instrumento que hay dentro del laboratorio, ya que, el
docente en cualquier momento puede hacer preguntas sobre dicho
tema.

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RECOMENDACIONES

1) Ningún estudiante debe realizar experimentos sin autorización del

docente encargado y evitar estar jugando con los materiales o
sustancias, ya que, pueden causar daños o romperse.
2) Evitar utilizar algún equipo sin conocer su uso o funcionamiento.
3) Cada estudiante debe mantener el orden y la limpieza en su área de
trabajo, debe estar fuera de materiales que no pertenezcan a la
práctica.
4) Todo estudiante debe mantener una conducta respetable evitando
las bromas, juegos, correteos y gritos dentro del laboratorio.
5) Antes de usar cualquier sustancia primero se debe tener en cuenta
la información del uso y peligrosidad como también identificar las
etiquetas en los reactivos.
6) Es preferible que el estudiante identifique el lugar de los extintores
y mangueras en casos de emergencia y/o accidentes.
7) En caso de la explicación del docente debe ser con paciencia y
compresión evitando hacer sentir mal a los estudiantes y
escuchándolos en las dudas que se les presenten.

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APÉNDICE

1. Con ayuda bibliográfica haga una relación de los principales

reactivos químicos que se usan en un laboratorio de química.

 Cloroformo (CHCL3)
 Acetona (CH3(CO)CH3)
 Formol (CH2O)
 Permanganato de Potasio (KMnO4)
 Propano (CH3 – CH2 – CH3)
 Acetileno (C2H2)
 Hidróxido de Sodio (NaOH)
 Sulfato de Sodio (NaSO4)
 Ácido Clorhídrico (HCL)
 Ácido Sulfúrico (H2SO4)
 Alcohol Etílico (CH3 – CH2 – OH)
 Cloruro de Sodio (NaCL)
 Nitrato de Plata (AgNO3)
 Ácido Acético (CH3 – COOH)
 Alcohol Metílico (CH3OH)

2. Con ayuda bibliográfica adicione a su informe una lista de tres

materiales, equipos, aparatos o reactivos que no haya visto
durante la práctica.

 Densímetros
 Anillos de extensión
 Crisoles

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BIBLIOGRAFÍA

 https://es.slideshare.net/
 Cano Acevedo, B. (2018). Guía de laboratorio química. Corporación
Universitaria Rafael Núñez.
 Mora-Barrantes, J. C., Piedra-Marín, G., Benavides-Ramírez, D., & Ruepert-
Ruepert, C. (2012). Clasificación de reactivos químicos en los laboratorios de la
Universidad Nacional. Revista Tecnología en Marcha, 25(3).
 Atkins, P. W., Shriver, D. F., Overton, T. L., Rourke, J. P., Weller, M. T., &
Armstrong, F. A. (2008). Química inorgánica. McGraw-Hill, 153-158.
 Christen, H. R. (1977). Fundamentos de la química general e inorgánica (Vol. 1).
Reverté.

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