LENGUAJE

PROGRAMA ACADÉMICO VIRTUAL

Ciclo Intensivo UNI

INTRODUCCIÓN
CURSO DE LENGUAJE

Eugenia escucha con atención. Eugenia, escucha con atención.

Apenas llegue , su mamá la esperará. Apenas llegue su mamá, la esperará.

Luis, el ingeniero y yo asistiremos al evento. Luis, el ingeniero, y yo asistiremos al evento.

Los signos de puntuación no solo se limitan a dar claridad y orden a la idea expresada, facilitando la
comprensión e interpretación de lo escrito, sino reflejan también la intención del autor .

C R E E M O S E N L A E X I G E N C I A
CURSO DE LENGUAJE

❑ Conocer cuáles son los signos de puntuación dentro de la lengua castellana.

❑ Entender las reglas ortográficas sobre el uso de la coma, el punto y coma, los
dos puntos.

❑ Mejorar nuestra redacción a partir de la resolución de preguntas tipo examen

de admisión.

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 Son símbolos ortográficos que
permiten representar ciertos
LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN elementos del lenguaje oral
(pausas, entonación, etc.) y
organizar el sentido del texto
escrito.
USO DE LA COMA
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1. Enumerativa

2. Explicativa o incidental

Clasificación por 3. Elíptica

Es un signo de puntuación sus funciones
que señala una breve pausa
en la lectura. 4. Vocativa

5. Hiperbática

6. Conjuntiva

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Separa elementos análogos de una serie sean palabras, frases u

oraciones cuando no van unidos por conjunciones y (e), o (u), ni.

-Atendemos , comprendemos , aprendemos y aplicamos nuevos conocimientos. (verbos)

-¿Quieres café , té , anís o manzanilla? (sustantivos)
-No le gustan las manzanas, las peras ni los plátanos. (frase nominal)

❑ Se escribe coma delante de estas conjunciones y cuando la secuencia que encabezan enlaza con el
predicado anterior o introduce un elemento que no pertenece a la misma serie.

• Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y salió de la tienda.

• No sé si ir de vacaciones a Cusco o Puno, o quedarme en casa

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Se utiliza coma entre las frases o estructuras

que interrumpen momentáneamente el curso
normal de la oración.

- La verdad, como muchos saben , tiene muchos rostros.

-Lo atendió mi hermana, que es cardióloga .

❑ Entre esta clase, también se incluye las aposiciones explicativas, por ello, adopta también el nombre
de coma apositiva.

▪ Regresó María con Luis , su enamorado.

▪ Hoy celebramos el aniversario de la muerte de Simón Bolívar, el Libertador.
▪ Tacna, la Ciudad Heroica, fue fundada en 1855.

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Sustituye a un verbo que aparece antes en el contexto o que se

sobreentiende para evitar una reiteración innecesaria en una
estructura corta.

• María es muy alegre y Pedro , introvertido. (es)

• Pasaba el día durmiendo; la noche , estudiando. (pasaba)
• El invierno de este año, una pesadilla. (es)

La coma separa al vocativo (parte de la oración que designa a la

persona o al ser a quien dirigimos la palabra) para no confundir con
el sujeto gramatical.

• Camarero, un café, por favor.

• Oigo, patria, tu aflicción.
• ¿Cómo está mi hijo, doctor?

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Cuando la oración inicia con ciertos complementos

circunstanciales, construcciones preposicionales, subordinadas
condicionales o concesivas, se separan con la coma.

En el español, se recomienda
que la oración posea el Rodrigo regaló mascarillas a los niños en el albergue.
siguiente orden gramatical.
sujeto verbo OD OI C. circunstancial

• En el albergue, Rodrigo regaló mascarillas a los niños.

• Afortunadamente , todo ocurrió como esperábamos.

• Para controlar la pandemia, muchos países necesitan ayuda financiera de las naciones más ricas.

• Si te esfuerzas al máximo, conseguirás lo que te propongas.

• Aunque pasen los años , el sentimiento sigue siendo sincero.

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Suele anteponerse una coma a una conjunción o

locución conjuntiva que une las proposiciones de
una oración compuesta.

• Puede llevarse mi libro , pero tenga mucho cuidado.

• Ya has jugado mucho , entonces debes ponerte a estudiar.

• Están en casa, pues tienen la luz encendida.

• He estudiado toda la tarde , sin embargo, he aprendido poco.

• Le aconsejé que no fuera por ahí , y no hizo caso. (equivalente al adversativo pero)

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❑ La coma no debe separar el sujeto del predicado

* Una fuerte tormenta, arrasó los sembríos. (incorrecto)

sujeto

* El responsable de la quiebra de esa empresa, renunció ayer. (incorrecto)

sujeto

Excepto:
❑ Cuando el sujeto es una enumeración que se cierra con ”etcétera” (o su abreviatura).
(correcto)
-El novio, los parientes, los invitados, etc., esperaron allí.
❑ Cuando inmediatamente después del sujeto, se abre una explicación.
(correcto)
-Mi hermano, como tú sabes, es un magnífico deportista.

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USO DEL PUNTO Y COMA
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- Estaba ocupadísimo ; le prometí ir al día siguiente. (por eso)

- Anote usted lo que le digo; luego no se acordará. (porque)

- Por Navidad visito a mis abuelos ; el resto del año lo paso con mis padres. (pero)

- Arturo habla castellano; Luis, quechua ; Pedro, aimara.

- El primer partido lo ganó Universitario ; el segundo, Alianza; el tercero terminó en empate.

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❑ Se emplea el punto y coma ante las conjunciones adversativas: mas, pero, aunque, sin
embargo.

• Salieron los policías a media noche y anduvieron nueve horas sin descansar; pero el mal
estado del tiempo perjudicó a toda la tropa.

• Vivan dichosos y felices, que ya nuestros problemas se resolvieron ; mas a nosotros nos
queda aún mucha tarea.

• Su discurso estuvo muy bien construido y fundamentado sobre sólidos principios

científicos; sin embargo, no consiguió persuadir a todos los asistentes.

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USO DE LOS DOS PUNTOS
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- Hay dos motivos por los que no voy a esa conferencia : el tema no me atrae y la hora no me conviene.
-La materia puede encontrarse en diferentes estados de agregación: sólido, líquido y gaseoso.
- Tres fueron sus cualidades: lealtad, diligencia y solidaridad.
-Todo lo perdí: documentos, facturas, cartas.

- Terremotos, inundaciones y erupciones volcánicas : esas son las principales catástrofes naturales.
- Buenos amigos, excelente humor y despreocupación : he aquí lo que puede hacer grata una reunión.
- Muchas horas de trabajo, poco descanso y un sueldo básico: esto es lo que ofrecen.

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- Luis XIV de Francia dijo: “El Estado soy yo”

- Se leía en el anuncio : “Se necesita vendedores con experiencia”.

❑ Causa-efecto
- Se ha quedado sin trabajo: no tiene dinero para pagar la matrícula de su hijo.
❑ Efecto- causa o conclusión
,
- Está sumamente preocupado : la empresa en la cual trabaja atraviesa por una crisis económica.
❑ Explicación y resumen–
- Es vegetariana: solo come vegetales.
- Amable, dinámico, empático : así es mi profesor de Lenguaje.

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Elija la alternativa que presenta el uso correcto de los

signos de puntuación.

A) Él bailó, cantó, lloró, y se retiró antes que los invitados.

B) El congresista aunque no declaró, conoce el problema.
C) Porque no asistió a clases, tu amigo, perdió la práctica.
D) La ciencia dilucidó, esa hipótesis planteada por el físico.
E) Inés compró: revistas, escuadras, reglas y cartucheras.

UNI 2017-I

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❑ Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española (2010) Ortografía de la lengua
española. Manual Madrid: Espasa.

❑ Gómez Torrego, L. (2000).Ortografía del uso del español actual. España. Ediciones SM

❑ Evangelista Huari, D (2004). Los signos de puntuación y estilos de redacción. Ediciones I.S.B.N.: 9972-33-
107-5

❑ Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. (2019).Diccionario

de la lengua española. Vigesimotercera Edición.

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www.academiacesarvallejo.edu.pe