Planeación multigrado: tema común con actividades

diferenciadas
La estructura de dicha propuesta de planeación, flexible y que el maestro adecuará a sus circunstancias, contiene los
siguientes
elementos:
a) Asignatura o asignaturas que se van a
trabajar.
b) Tema común.
c) Propósito.
d) Contenidos por ciclo.
e) Actividades de lenguaje (expresión oral,
escritura y lectura) que se desarrollan
con dicho tema.
f) Materiales.
g) Actividad inicial. ocales de la comunidad, por
ejemplo: si se trata
h) Actividades diferenciadas por ciclo y/o grado.
i) Cierre o puesta en común.
Organización del trabajo semanal a partir del tema común
• La planificación de actividades en el grupo multigrado a partir de un tema común requiere, además de
una visión diaria, una organización semanal que permita al docente identificarlos contenidos de las
asignaturas con que trabajará y su posible articulación, así como prever los materiales y recursos a
utilizar o las modalidades en que organizará a los niños de cada grado.

• Es importante que en la organización y/o planeación del trabajo semanal se tengan en cuenta los
siguientes aspectos:

• 1. Profundizar sobre el tema común elegido.

• 2. Relacionar contenidos de diversas asignaturas de manera natural.

• 3. Atender el nivel en que se encuentran los alumnos, diferenciando el trabajo por ciclo y/o Grado

• 4. Proponer distintas maneras de seleccionar un tema común integrador.

Adecuaciones curriculares
Para atender la dificultad de planeación docente en el contexto multigrado se ha
elaborado una propuesta de organización de contenidos comunes por ciclo o nivel
(primero y segundo, tercero y cuarto, quinto y sexto).
Criterios para la organización de contenidos comunes por ciclo o nivel:
1. Contenido común por ciclo.
2. Continuidad y secuencia entre contenidos de los tres ciclos.
3. Inclusión de contenidos.
4. El contenido de un grado se extendió al del ciclo.
5. Supresión de contenidos.