NIVEL INTERMEDIO

Colegio Particular Mater Dei

Matemática Séptimo Básico B
 ANALISIS
Curso : Séptimo Básico B
Matrícula : 28
Rendidos : 22
Ausentes : 6
Análisis por curso

Análisis por HABILIDAD - INDICADOR

HABILIDAD - INDICADOR Cantidad preguntas Promedio respuestas correctas

NÚMEROS 20 31%
ÁLGEBRA Y FUNCIONES 19 26%

Habilidades-Indicadores

NÚMEROS 31%

31%

ÁLGEBRA Y FUNCIONES 26%

26%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 10…
Reimagina

HABILIDAD - INDICADOR mejor lograda/o fue: NÚMEROS con 31%

HABILIDAD - INDICADOR menos lograda/o: ÁLGEBRA Y FUNCIONES con un 26%
 Total Alumnos Rendidos 22

Tabla Nivel de logro de acuerdo a HABILIDAD - INDICADOR

Nivel de Logro
Número de Estudiantes

HABILIDAD - INDICADOR Ausente BAJO MEDIO BAJO MEDIO ALTO ALTO

NÚMEROS 6 13 7 2 0

ÁLGEBRA Y FUNCIONES 6 11 11 0 0

Nivel de logro estudiantes

Porcentaje de logro a nivel curso

NÚMEROS 0% 9% 31% 59%

ÁLGEBRA Y FUNCIONES 0% 50% 50%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 1…

Nivel de logro total

Alto - 76% - 100% Medio Alto - 60% - 75% Medio Bajo - 31% - 59% Bajo - 0% - 30%
Reimagina

'

Rango Nivel

0% - 30% Bajo

31% - 59% Medio Bajo

60% - 75% Medio Alto

76% - 100% Alto
 Total Alumnos Rendidos 22

Análisis por CONTENIDO HABILIDAD - INDICADOR

NÚMEROS
HABILIDAD - Cantidad Promedio resp
INDICADOR CONTENIDO preguntas correctas

NÚMEROS VALOR ABSOLUTO 1 27%

NÚMEROS NOTACIÓN CIENTÍFICA 2 30%

NÚMEROS ORDEN EN Z 2 23%

NÚMEROS MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES 1 64%

NÚMEROS MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES 1 18%

NÚMEROS ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN Z 3 36%
NÚMEROS CONCEPTO DE ENTERO 2 36%

NÚMEROS PORCENTAJE 3 35%

NÚMEROS MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE 1 27%
DECIMALES
NÚMEROS DIVISIÓN DE FRACCIONES 2 18%

NÚMEROS DIVISIÓN DE DECIMALES 1 45%

NÚMEROS POTENCIAS DE 10 1 18%

NÚMEROS

VALOR ABSOLUTO 27%

NOTACIÓN CIENTÍFICA 30%

27%
ORDEN EN Z 23% 30%

MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES 23% 64%

MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES 18% 64%

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN Z 18% 36%

CONCEPTO DE ENTERO 36%

36%
PORCENTAJE 35%
36%

MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE … 27% 35%

DIVISIÓN DE FRACCIONES 18% 27%

DIVISIÓN DE DECIMALES 18% 45%

POTENCIAS DE 10 18% 45%

0% 10% 20%
18% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 1…
Reimagina

Contenido mejor logrado fue: MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES con 64%

Contenido menos logrado: MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES con un 18%
ÁLGEBRA Y FUNCIONES
HABILIDAD - Cantidad Promedio resp
INDICADOR CONTENIDO preguntas correctas

ÁLGEBRA Y REDUCCIÓN DE TÉRMINOS 2 39%

FUNCIONES SEMEJANTES
ÁLGEBRA Y LENGUAJE ALGEBRAICO 2 25%
FUNCIONES
ÁLGEBRA Y TÉRMINOS SEMEJANTES 2 48%
FUNCIONES

ÁLGEBRA Y PROPORCIONALIDAD 4 17%

FUNCIONES
ÁLGEBRA Y GENERALIZACIÓN DE FÓRMULAS 3 33%
FUNCIONES
ÁLGEBRA Y ECUACIÓN DE PRIMER GRADO 6 18%
FUNCIONES

ÁLGEBRA Y FUNCIONES

REDUCCIÓN DE TÉRMINOS
SEMEJANTES 39%

39%
LENGUAJE ALGEBRAICO 25%

25%
TÉRMINOS SEMEJANTES 48%

48%
PROPORCIONALIDAD 17%

17%
GENERALIZACIÓN DE FÓRMULAS 33%

33%
ECUACIÓN DE PRIMER GRADO 18%

18%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 1…
Reimagina

Contenido mejor logrado fue: TÉRMINOS SEMEJANTES con 48%

Contenido menos logrado: PROPORCIONALIDAD con un 17%
HABILIDAD - INDICADOR y OA/AE/OF de cada pregunta

HABILIDAD - Alumnos Alumnos no

N° INDICADOR CONTENIDO OA/AE/OF lograron lograron

1 NÚMEROS CONCEPTO DE ENTERO OA 01 9 13

2 NÚMEROS CONCEPTO DE ENTERO OA 01 7 15

3 NÚMEROS VALOR ABSOLUTO OA 01 6 16

4 NÚMEROS ORDEN EN Z OA 01 6 16
5 NÚMEROS ORDEN EN Z OA 01 4 18
6 NÚMEROS ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN Z OA 01 9 13

7 NÚMEROS ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN Z OA 01 4 18

8 NÚMEROS ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN EN Z OA 01 11 11
9 NÚMEROS MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES OA 02 14 8
10 NÚMEROS DIVISIÓN DE FRACCIONES OA 02 8 14
11 NÚMEROS DIVISIÓN DE FRACCIONES OA 02 0 22

12 NÚMEROS MULTIPLICACIÓN DE DECIMALES OA 03 4 18

13 NÚMEROS DIVISIÓN DE DECIMALES OA 03 10 12
14 NÚMEROS MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN DE OA 03 6 16
DECIMALES
15 NÚMEROS PORCENTAJE OA 04 10 12
16 NÚMEROS PORCENTAJE OA 04 6 16
17 NÚMEROS PORCENTAJE OA 04 7 15
18 NÚMEROS POTENCIAS DE 10 OA 05 4 18

19 NÚMEROS NOTACIÓN CIENTÍFICA OA 05 8 14

20 NÚMEROS NOTACIÓN CIENTÍFICA OA 05 5 17
21 ÁLGEBRA Y LENGUAJE ALGEBRAICO OA 06 7 15
FUNCIONES

22 ÁLGEBRA Y GENERALIZACIÓN DE FÓRMULAS OA 06 7 15

FUNCIONES
23 ÁLGEBRA Y LENGUAJE ALGEBRAICO OA 06 4 18
FUNCIONES
24 ÁLGEBRA Y GENERALIZACIÓN DE FÓRMULAS OA 06 3 19
FUNCIONES

25 ÁLGEBRA Y GENERALIZACIÓN DE FÓRMULAS OA 06 12 10

FUNCIONES
26 ÁLGEBRA Y TÉRMINOS SEMEJANTES OA 07 9 13
FUNCIONES
27 ÁLGEBRA Y REDUCCIÓN DE TÉRMINOS OA 07 10 12
FUNCIONES SEMEJANTES
28 ÁLGEBRA Y TÉRMINOS SEMEJANTES OA 07 12 10
FUNCIONES
29 ÁLGEBRA Y REDUCCIÓN DE TÉRMINOS OA 07 7 15
FUNCIONES SEMEJANTES
 HABILIDAD - Alumnos Alumnos no
N° INDICADOR CONTENIDO OA/AE/OF lograron lograron
30 ÁLGEBRA Y PROPORCIONALIDAD OA 08 4 18
FUNCIONES
31 ÁLGEBRA Y PROPORCIONALIDAD OA 08 3 19
FUNCIONES

32 ÁLGEBRA Y PROPORCIONALIDAD OA 08 4 18
FUNCIONES
33 ÁLGEBRA Y PROPORCIONALIDAD OA 08 4 18
FUNCIONES
34 ÁLGEBRA Y ECUACIÓN DE PRIMER GRADO OA 09 3 19
FUNCIONES

35 ÁLGEBRA Y ECUACIÓN DE PRIMER GRADO OA 09 2 20

FUNCIONES
36 ÁLGEBRA Y ECUACIÓN DE PRIMER GRADO OA 09 3 19
FUNCIONES
37 ÁLGEBRA Y ECUACIÓN DE PRIMER GRADO OA 09 13 9
FUNCIONES
38 ÁLGEBRA Y ECUACIÓN DE PRIMER GRADO OA 09 1 21
FUNCIONES
39 ÁLGEBRA Y ECUACIÓN DE PRIMER GRADO OA 09 2 20
FUNCIONES
Glosario OA/AE/OF

OA/AE/OF
Unidad OA/AE/OF Numero
1 MOSTRAR QUE COMPRENDEN LA ADICIÓN Y LA SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS: > OA 01
REPRESENTANDO LOS NÚMEROS ENTEROS EN LA RECTA NUMÉRICA. >
REPRESENTÁNDOLAS DE MANERA CONCRETA, PICTÓRICA Y SIMBÓLICA. > DÁNDOLE
SIGNIFICADO A LOS SÍMBOLOS + Y – SEGÚN EL CONTEXTO (POR EJEMPLO: UN
MOVIMIENTO EN UNA DIRECCIÓN SEGUIDO DE UN MOVIMIENTO EQUIVALENTE EN LA
POSICIÓN OPUESTA NO REPRESENTA NINGÚN CAMBIO DE POSICIÓN). > RESOLVIENDO
PROBLEMAS EN CONTEXTOS COTIDIANOS.
1 EXPLICAR LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN DE FRACCIONES POSITIVAS: > UTILIZANDO OA 02
REPRESENTACIONES CONCRETAS, PICTÓRICAS Y SIMBÓLICAS. > RELACIONÁNDOLAS
CON LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES.
1 RESOLVER PROBLEMAS QUE INVOLUCREN LA MULTIPLICACIÓN Y LA DIVISIÓN DE OA 03
FRACCIONES Y DE DECIMALES POSITIVOS DE MANERA CONCRETA, PICTÓRICA Y
SIMBÓLICA (DE FORMA MANUAL Y/O CON SOFTWARE EDUCATIVO).
1 MOSTRAR QUE COMPRENDEN EL CONCEPTO DE PORCENTAJE: > REPRESENTÁNDOLO OA 04
DE MANERA PICTÓRICA. > CALCULANDO DE VARIAS MANERAS. > APLICÁNDOLO A
SITUACIONES SENCILLAS.
1 UTILIZAR POTENCIAS DE BASE 10 CON EXPONENTE NATURAL: > USANDO LOS TÉRMINOS OA 05
POTENCIA, BASE, EXPONENTE, ELEVADO. > DEFINIENDO Y USANDO EL EXPONENTE 0 EN
EL SISTEMA DECIMAL. > EXPRESANDO NÚMEROS NATURALES EN NOTACIÓN CIENTÍFICA
(SISTEMA DECIMAL). > RESOLVIENDO PROBLEMAS, USANDO LA NOTACIÓN CIENTÍFICA.
2 UTILIZAR EL LENGUAJE ALGEBRAICO PARA GENERALIZAR RELACIONES ENTRE OA 06
NÚMEROS, PARA ESTABLECER Y FORMULAR REGLAS Y PROPIEDADES Y CONSTRUIR
ECUACIONES.
2 REDUCIR EXPRESIONES ALGEBRAICAS, REUNIENDO TÉRMINOS SEMEJANTES PARA OA 07
OBTENER EXPRESIONES DE LA FORMA AX + BY + CZ ( A,B,C P Z)
2 DEMOSTRAR QUE COMPRENDEN LAS PROPORCIONES DIRECTAS E INVERSAS: > OA 08
REALIZANDO TABLAS DE VALORES PARA RELACIONES PROPORCIONALES. >
GRAFICANDO LOS VALORES DE LA TABLA. > EXPLICANDO LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
GRÁFICA. > RESOLVIENDO PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA Y DE OTRAS ASIGNATURAS.
2 MODELAR Y RESOLVER PROBLEMAS DIVERSOS DE LA VIDA DIARIA Y DE OTRAS OA 09
ASIGNATURAS, QUE INVOLUCRAN ECUACIONES E INECUACIONES LINEALES DE LA
FORMA: > AX = B; X/A = B (A, B Y C P N; A ≠ 0) > AX < B; AX > B X/A < B; X/A > B (A, B Y C P N;
A ≠ 0)

* Objetivo de aprendizaje del curso anterior

Remediales por contenido

Pregunta Contenido Remediales

1 CONCEPTO DE ES RECOMENDABLE ENTREGAR SERIE DE 10 EJERCICIOS EN MATERIAL
ENTERO CONCRETO Y LUEGO CON APLICACIÓN DE REGLAS PARA SUMAR Y RESTAR
ENTEROS, LA IDEA ES QUE LAS HABILIDADES ASOCIADAS A ESTE
CONTENIDO SEAN BIEN ADQUIRIDAS, PUES SON LA BASE PARA TRABAJAR
LA PRIMERA UNIDAD DE NÚMEROS EN PRIMERO MEDIO.
2 CONCEPTO DE EN UNA HUINCHA DE CARTÓN, CONSTRUYEN UNA RECTA NUMÉRICA DE
ENTERO LOS NÚMEROS ENTEROS, LA FORRAN EN CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE
Y CON UN PLUMÓN DE PIZARRA DEBEN UBICAR, RELACIONAR, COMPARAR Y
DEDUCIR SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA QUE SE PUEDEN RESOLVER CON
EL USO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.LUEGO RESUELVEN SUMAS Y RESTAS
EN LA RECTA NUMÉRICA.
3 VALOR ABSOLUTO ES RECOMENDABLE ENTREGAR SERIE DE 10 EJERCICIOS EN MATERIAL
CONCRETO Y LUEGO CON APLICACIÓN DE REGLAS PARA SUMAR Y RESTAR
ENTEROS, LA IDEA ES QUE LAS HABILIDADES ASOCIADAS A ESTE
CONTENIDO SEAN BIEN ADQUIRIDAS, PUES SON LA BASE PARA TRABAJAR
LA PRIMERA UNIDAD DE NÚMEROS EN PRIMERO MEDIO.

4 ORDEN EN Z EN UNA HUINCHA DE CARTÓN, CONSTRUYEN UNA RECTA NUMÉRICA DE

LOS NÚMEROS ENTEROS, LA FORRAN EN CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE
Y CON UN PLUMÓN DE PIZARRA DEBEN UBICAR, RELACIONAR, COMPARAR Y
DEDUCIR SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA QUE SE PUEDEN RESOLVER CON
EL USO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.LUEGO RESUELVEN SUMAS Y RESTAS
EN LA RECTA NUMÉRICA.
5 ORDEN EN Z ES RECOMENDABLE ENTREGAR SERIE DE 10 EJERCICIOS EN MATERIAL
CONCRETO Y LUEGO CON APLICACIÓN DE REGLAS PARA SUMAR Y RESTAR
ENTEROS, LA IDEA ES QUE LAS HABILIDADES ASOCIADAS A ESTE
CONTENIDO SEAN BIEN ADQUIRIDAS, PUES SON LA BASE PARA TRABAJAR
LA PRIMERA UNIDAD DE NÚMEROS EN PRIMERO MEDIO.
6 ADICIÓN Y ES RECOMENDABLE ENTREGAR SERIE DE 10 EJERCICIOS EN MATERIAL
SUSTRACCIÓN EN Z CONCRETO Y LUEGO CON APLICACIÓN DE REGLAS PARA SUMAR Y RESTAR
ENTEROS, LA IDEA ES QUE LAS HABILIDADES ASOCIADAS A ESTE
CONTENIDO SEAN BIEN ADQUIRIDAS, PUES SON LA BASE PARA TRABAJAR
LA PRIMERA UNIDAD DE NÚMEROS EN PRIMERO MEDIO.
7 ADICIÓN Y EN UNA HUINCHA DE CARTÓN, CONSTRUYEN UNA RECTA NUMÉRICA DE
SUSTRACCIÓN EN Z LOS NÚMEROS ENTEROS, LA FORRAN EN CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE
Y CON UN PLUMÓN DE PIZARRA DEBEN UBICAR, RELACIONAR, COMPARAR Y
DEDUCIR SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA QUE SE PUEDEN RESOLVER CON
EL USO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.LUEGO RESUELVEN SUMAS Y RESTAS
EN LA RECTA NUMÉRICA.
8 ADICIÓN Y EN UNA HUINCHA DE CARTÓN, CONSTRUYEN UNA RECTA NUMÉRICA DE
SUSTRACCIÓN EN Z LOS NÚMEROS ENTEROS, LA FORRAN EN CINTA ADHESIVA TRANSPARENTE
Y CON UN PLUMÓN DE PIZARRA DEBEN UBICAR, RELACIONAR, COMPARAR Y
DEDUCIR SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA QUE SE PUEDEN RESOLVER CON
EL USO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.LUEGO RESUELVEN SUMAS Y RESTAS
EN LA RECTA NUMÉRICA.
9 MULTIPLICACIÓN DE REFORZAR ESTE CONTENIDO Y HABILIDADES ASOCIADAS CON SERIE DE A
FRACCIONES LO MENOS 20 EJERCICIOS DE OPERACIONES BÁSICAS CON RACIONALES
POSITIVOS.
Pregunta Contenido Remediales
10 DIVISIÓN DE REFORZAR ESTE CONTENIDO Y HABILIDADES ASOCIADAS CON SERIE DE A
FRACCIONES LO MENOS 20 EJERCICIOS DE OPERACIONES BÁSICAS CON RACIONALES
POSITIVOS.
11 DIVISIÓN DE EN GRUPOS, PERSONIFICAN A VENDEDORES DE UNA VERDULERÍA, EN
FRACCIONES DONDE DEBEN VENDER KG O FRACCIONES DE UN KG.INVENTAN Y
COMPARTEN PROBLEMAS, LOS QUE LUEGO ANALIZAN CON EL CURSO.
12 MULTIPLICACIÓN DE REFORZAR ESTE CONTENIDO Y HABILIDADES ASOCIADAS CON SERIE DE A
DECIMALES LO MENOS 20 EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE OPERACIONES BÁSICAS CON
RACIONALES POSITIVOS.
13 DIVISIÓN DE REFORZAR ESTE CONTENIDO Y HABILIDADES ASOCIADAS CON SERIE DE A
DECIMALES LO MENOS 20 EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE OPERACIONES BÁSICAS CON
RACIONALES POSITIVOS.

14 MULTIPLICACIÓN Y EN GRUPOS, PERSONIFICAN A VENDEDORES DE UNA VERDULERÍA, EN

DIVISIÓN DE DONDE DEBEN VENDER KG O FRACCIONES DE UN KG.INVENTAN Y
DECIMALES COMPARTEN PROBLEMAS, LOS QUE LUEGO ANALIZAN CON EL CURSO.

15 PORCENTAJE ENTREGAR SERIE DE A LO MENOS 15 EJERCICIOS Y 10 PROBLEMAS DE

APLICACIÓN PARA REFORZAR LA PROPORCIONALIDAD, PUES SERÁ
RETOMADA CON NUEVOS CONTENIDOS (PROPORCIONALIDAD DE
SEGMENTOS, TEOREMAS DE THALES, ETC.) TRABAJADOS EN SEGUNDO
MEDIO, EN DONDE DEBE SER APLICADA.

16 PORCENTAJE CON REVISTAS DE MULTITIENDAS, EN GRUPOS A CALCULAR ALZAS Y

DESCUENTOS EN PRECIOS DE PRODUCTOS, LUEGO SOCIALIZAN LOS
PROCEDIMIENTOS CON EL RESTO DEL CURSO.
17 PORCENTAJE CON REVISTAS DE MULTITIENDAS, EN GRUPOS A CALCULAR ALZAS Y
DESCUENTOS EN PRECIOS DE PRODUCTOS, LUEGO SOCIALIZAN LOS
PROCEDIMIENTOS CON EL RESTO DEL CURSO.
18 POTENCIAS DE 10 SE RECOMIENDA REFORZAR ESTE CONTENIDO CON UNA SERIE DE A LO
MENOS 25 EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE POTENCIAS, SUS
PROPIEDADES Y NOTACIÓN CIENTÍFICA.
19 NOTACIÓN SE RECOMIENDA REFORZAR ESTE CONTENIDO CON UNA SERIE DE A LO
CIENTÍFICA MENOS 25 EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE APLICACIÓN DE POTENCIAS, SUS
PROPIEDADES Y NOTACIÓN CIENTÍFICA.
20 NOTACIÓN DESARROLLAN, EN FORMA GRUPAL, GUÍA DE A LO MENOS 25
CIENTÍFICA EJERCICIOS.LUEGO SE PRESENTAN LAS DIVERSAS ESTRATEGIAS DE
RESOLUCIÓN Y SE COMPARTEN CON EL CURSO.
21 LENGUAJE ENTREGAR SERIE DE A LO MENOS 15 EJERCICIOS Y 10 PROBLEMAS DE
ALGEBRAICO APLICACIÓN PARA REFORZAR LA PROPORCIONALIDAD, PUES SERÁ
RETOMADA CON NUEVOS CONTENIDOS (PROPORCIONALIDAD DE
SEGMENTOS, TEOREMAS DE THALES, ETC.) TRABAJADOS EN SEGUNDO
MEDIO, EN DONDE DEBE SER APLICADA.
22 GENERALIZACIÓN ENTREGAR SERIE DE A LO MENOS 15 EJERCICIOS Y 10 PROBLEMAS DE
DE FÓRMULAS APLICACIÓN PARA REFORZAR LA PROPORCIONALIDAD, PUES SERÁ
RETOMADA CON NUEVOS CONTENIDOS (PROPORCIONALIDAD DE
SEGMENTOS, TEOREMAS DE THALES, ETC.) TRABAJADOS EN SEGUNDO
MEDIO, EN DONDE DEBE SER APLICADA.
23 LENGUAJE EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO
ALGEBRAICO DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN
Pregunta Contenido Remediales

24 GENERALIZACIÓN EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO

DE FÓRMULAS DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN
25 GENERALIZACIÓN EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO
DE FÓRMULAS DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN
26 TÉRMINOS ENTREGAR SERIE DE 20 EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE
SEMEJANTES EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES.ÁLGEBRA SE VA
ESPECIFICANDO Y PROFUNDIZANDO DESDE 1° MEDIO HASTA 4° MEDIO, POR
ESTO DEBE QUEDAR BIEN ASENTADO DESDE SUS INICIOS.
27 REDUCCIÓN DE ENTREGAR SERIE DE 20 EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE
TÉRMINOS EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES.ÁLGEBRA SE VA
SEMEJANTES ESPECIFICANDO Y PROFUNDIZANDO DESDE 1° MEDIO HASTA 4° MEDIO, POR
ESTO DEBE QUEDAR BIEN ASENTADO DESDE SUS INICIOS.
28 TÉRMINOS EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO
SEMEJANTES DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN
29 REDUCCIÓN DE EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO
TÉRMINOS DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
SEMEJANTES ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN

30 PROPORCIONALIDAD ENTREGAR SERIE DE A LO MENOS 15 EJERCICIOS Y 10 PROBLEMAS DE

APLICACIÓN PARA REFORZAR LA PROPORCIONALIDAD, PUES SERÁ
RETOMADA CON NUEVOS CONTENIDOS (PROPORCIONALIDAD DE
SEGMENTOS, TEOREMAS DE THALES, ETC.) TRABAJADOS EN SEGUNDO
MEDIO, EN DONDE DEBE SER APLICADA.
31 PROPORCIONALIDAD ENTREGAR SERIE DE A LO MENOS 15 EJERCICIOS Y 10 PROBLEMAS DE
APLICACIÓN PARA REFORZAR LA PROPORCIONALIDAD, PUES SERÁ
RETOMADA CON NUEVOS CONTENIDOS (PROPORCIONALIDAD DE
SEGMENTOS, TEOREMAS DE THALES, ETC.) TRABAJADOS EN SEGUNDO
MEDIO, EN DONDE DEBE SER APLICADA.

32 PROPORCIONALIDAD EN GRUPOS, CADA INTEGRANTE SE ENCARGA DE LLEVAR VARIAS

UNIDADES DE MONEDAS DE DIFERENTE VALOR Y ANOTAN LA RAZÓN QUE
EXISTE ENTRE LAS CANTIDADES DE MONEDAS DE CADA VALOR.LUEGO,
REALIZAN LA SIMPLIFICACIÓN CORRESPONDIENTE Y DETERMINAN EL
VALOR DE LA RAZÓN.FINALMENTE COMPARAN LAS RAZONES
DETERMINANDO EQUIVALENCIAS Y SE REFUERZA EL CONCEPTO DE
PROPORCIÓN.

33 PROPORCIONALIDAD EN GRUPOS, CADA INTEGRANTE SE ENCARGA DE LLEVAR VARIAS

UNIDADES DE MONEDAS DE DIFERENTE VALOR Y ANOTAN LA RAZÓN QUE
EXISTE ENTRE LAS CANTIDADES DE MONEDAS DE CADA VALOR.LUEGO,
REALIZAN LA SIMPLIFICACIÓN CORRESPONDIENTE Y DETERMINAN EL
VALOR DE LA RAZÓN.FINALMENTE COMPARAN LAS RAZONES
DETERMINANDO EQUIVALENCIAS Y SE REFUERZA EL CONCEPTO DE
PROPORCIÓN.

34 ECUACIÓN DE ENTREGAR SERIE DE 20 EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE

PRIMER GRADO EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES.ÁLGEBRA SE VA
ESPECIFICANDO Y PROFUNDIZANDO DESDE 1° MEDIO HASTA 4° MEDIO, POR
ESTO DEBE QUEDAR BIEN ASENTADO DESDE SUS INICIOS.
Pregunta Contenido Remediales

35 ECUACIÓN DE ENTREGAR SERIE DE 20 EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE

PRIMER GRADO EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES.ÁLGEBRA SE VA
ESPECIFICANDO Y PROFUNDIZANDO DESDE 1° MEDIO HASTA 4° MEDIO, POR
ESTO DEBE QUEDAR BIEN ASENTADO DESDE SUS INICIOS.

36 ECUACIÓN DE ENTREGAR SERIE DE 20 EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE

PRIMER GRADO EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y ECUACIONES.ÁLGEBRA SE VA
ESPECIFICANDO Y PROFUNDIZANDO DESDE 1° MEDIO HASTA 4° MEDIO, POR
ESTO DEBE QUEDAR BIEN ASENTADO DESDE SUS INICIOS.

37 ECUACIÓN DE EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO

PRIMER GRADO DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN Y SE RESUELVEN LAS
ECUACIONES FORMULADAS.

38 ECUACIÓN DE EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO

PRIMER GRADO DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN Y SE RESUELVEN LAS
ECUACIONES FORMULADAS.

39 ECUACIÓN DE EN FORMA INDIVIDUAL, REPRESENTAN EN LENGUAJE ALGEBRAICO

PRIMER GRADO DIVERSAS SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA.LUEGO LAS COMPARTEN Y
ANALIZAN EN PAREJAS.FINALMENTE LAS COMPARTEN CON EL GRUPO
CURSO EN DONDE SE REALIZA LA METACOGNICIÓN Y SE RESUELVEN LAS
ECUACIONES FORMULADAS.
Logro por alumno
Nombre Porcentaje
VALENTINA DE LOURDES LARA BRAVO 5%

EMILIA IGNACIA MARTINA MELÉNDEZ CUADRA 7%

AGUSTINA FLORENCIA VALENZUELA GUAJARDO 10%

VALENTINA BELÈN MORALES CUEVAS 15%

JOSEFINA ALEJANDRA VIDAL OSORIO 17%

CONSTANZA MACARENA OJEDA TORRES 20%

MARTINA PAZ ÁVILA ROJAS 23%

CATALINA CONSTANZA GALLARDO SOTO 23%

MARIA JOSE MORALES VENEGAS 23%

MAITE PASCALE SALINAS SALCEDO 23%

FRANCISCA CAMILA BAHAMONDES TORREBLANCA 25%

MARTINA ISIDORA RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ 25%

FRANCISCA BELÉN TORO MARTÍNEZ 30%

CONSTANZA ANTONIA RÍOS CARRASCO 35%

FRANCISCA ALEJANDRA GAMBOA ZAMORANO 38%

CAMILA IGNACIA POBLETE DELGADILLO 38%

VALENTINA PAZ REYES TORREJÓN 38%

MACARENA PAOLA ZAMORA SALGADO 38%

ALONDRA BELÉN LIBERONA ALCAÍNO 41%

ISIDORA INÉS VARGAS OLIVARES 46%

SOFIA MILLARAY YÁÑEZ MERINO 51%

BELÉN ANAÍS GARRIDO MARTÍNEZ 56%

Promedio Curso porcentaje de logro 28%

Nivel de logro promedio curso Bajo

N° Alumnos que rindieron la evaluación 22

N° Alumnos ausentes 6
Análisis de porcentaje de logro por alumno
Ranking alumnos
El color de la barra indica el nivel de logro total

BELÉN ANAÍS GARRIDO

56%
MARTÍNEZ
56%

SOFIA MILLARAY YÁÑEZ

51%
MERINO
51%

ISIDORA INÉS VARGAS

46%
OLIVARES
46%

ALONDRA BELÉN LIBERONA

41%
ALCAÍNO
41%

MACARENA PAOLA ZAMORA

38%
SALGADO
38%

VALENTINA PAZ REYES 38%

TORREJÓN
38%

CAMILA IGNACIA POBLETE

38%
DELGADILLO
38%

FRANCISCA ALEJANDRA 38%

GAMBOA ZAMORANO
38%

CONSTANZA ANTONIA RÍOS

35%
CARRASCO
35%

FRANCISCA BELÉN TORO 30%

MARTÍNEZ
30%

MARTINA ISIDORA RODRÍGUEZ 25%

RODRÍGUEZ
25%

FRANCISCA CAMILA
25%
BAHAMONDES TORREBLANCA
25%

MAITE PASCALE SALINAS 23%

SALCEDO
23%

MARIA JOSE MORALES

23%
VENEGAS
23%
CATALINA CONSTANZA
23%
GALLARDO SOTO
23%

MARTINA PAZ ÁVILA ROJAS 23%

23%

CONSTANZA MACARENA OJEDA 20%

TORRES
20%

JOSEFINA ALEJANDRA VIDAL 17%

OSORIO
17%

VALENTINA BELÈN MORALES 15%

CUEVAS
15%
AGUSTINA FLORENCIA
10%
VALENZUELA GUAJARDO
10%
EMILIA IGNACIA MARTINA 7%
MELÉNDEZ CUADRA
7%

VALENTINA DE LOURDES LARA 5%

BRAVO
5%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1…
Logro total %
Ausente Bajo Medio Bajo Medio Alto Alto
Total : 6 Total : 13 Total : 9 Total : 0 Total : 0

Gráfico muestra el porcentaje obtenido por el alumno en relación al total de preguntas.

Análisis Alumnos por HABILIDAD-INDICADOR
NÚMEROS
El color de la barra indica el nivel de logro

BELÉN ANAÍS GARRIDO

65%
MARTÍNEZ
65%

SOFIA MILLARAY YÁÑEZ

60%
MERINO
60%

ISIDORA INÉS VARGAS

55%
OLIVARES
55%

FRANCISCA ALEJANDRA
45%
GAMBOA ZAMORANO
45%

MACARENA PAOLA ZAMORA

40%
SALGADO
40%

FRANCISCA BELÉN TORO

40%
MARTÍNEZ
40%

CONSTANZA ANTONIA RÍOS

40%
CARRASCO
40%

ALONDRA BELÉN LIBERONA 40%

ALCAÍNO
40%

CAMILA IGNACIA POBLETE

35%
DELGADILLO
35%

VALENTINA PAZ REYES

30%
TORREJÓN
30%

CATALINA CONSTANZA
30%
GALLARDO SOTO
30%
JOSEFINA ALEJANDRA VIDAL
25%
OSORIO
25%

CONSTANZA MACARENA OJEDA 25%

TORRES
25%

MARIA JOSE MORALES 25%

VENEGAS
25%

MARTINA PAZ ÁVILA ROJAS 25%

25%
AGUSTINA FLORENCIA 20%
VALENZUELA GUAJARDO
20%

MAITE PASCALE SALINAS 20%

SALCEDO
20%

MARTINA ISIDORA RODRÍGUEZ 15%

RODRÍGUEZ
15%

VALENTINA BELÈN MORALES 15%

CUEVAS
15%
EMILIA IGNACIA MARTINA
15%
MELÉNDEZ CUADRA
15%
FRANCISCA CAMILA 15%
BAHAMONDES TORREBLANCA
15%

VALENTINA DE LOURDES LARA 10%

BRAVO
10%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1…
Logro total %
 ÁLGEBRA Y FUNCIONES
El color de la barra indica el nivel de logro

VALENTINA PAZ REYES

47%
TORREJÓN
47%

BELÉN ANAÍS GARRIDO

47%
MARTÍNEZ
47%

SOFIA MILLARAY YÁÑEZ

42%
MERINO
42%

CAMILA IGNACIA POBLETE

42%
DELGADILLO
42%

ALONDRA BELÉN LIBERONA

42%
ALCAÍNO
42%

MACARENA PAOLA ZAMORA 36%

SALGADO
36%

ISIDORA INÉS VARGAS 36%

OLIVARES
36%

MARTINA ISIDORA RODRÍGUEZ

36%
RODRÍGUEZ
36%
FRANCISCA CAMILA
36%
BAHAMONDES TORREBLANCA
36%

CONSTANZA ANTONIA RÍOS 31%

CARRASCO
31%

FRANCISCA ALEJANDRA
31%
GAMBOA ZAMORANO
31%
MAITE PASCALE SALINAS
26%
SALCEDO
26%

FRANCISCA BELÉN TORO

21%
MARTÍNEZ
21%

MARIA JOSE MORALES

21%
VENEGAS
21%

MARTINA PAZ ÁVILA ROJAS 21%

21%

CONSTANZA MACARENA OJEDA 15%

TORRES
15%

VALENTINA BELÈN MORALES 15%

CUEVAS
15%

CATALINA CONSTANZA 15%

GALLARDO SOTO
15%

JOSEFINA ALEJANDRA VIDAL 10%

OSORIO
10%
AGUSTINA FLORENCIA
0%
VALENZUELA GUAJARDO
0%
EMILIA IGNACIA MARTINA 0%
MELÉNDEZ CUADRA
0%

VALENTINA DE LOURDES LARA 0%

BRAVO
0%

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 1…
Logro total %
Resumen de estado por estudiante por HABILIDAD - INDICADOR
Alumno NÚMEROS ÁLGEBRA Y FUNCIONES PROMEDIO LOGRO

Martina Paz Ávila Rojas 25% 21% 23%

Francisca Camila Bahamondes Torreblanca 15% 37% 26%

Catalina Constanza Gallardo Soto 30% 16% 23%

Francisca Alejandra Gamboa Zamorano 45% 32% 39%

Belén Anaís Garrido Martínez 65% 47% 56%

Valentina De Lourdes Lara Bravo 10% 0% 5%

Alondra Belén Liberona Alcaíno 40% 42% 41%

Emilia Ignacia Martina Meléndez Cuadra 15% 0% 8%

Valentina Belèn Morales Cuevas 15% 16% 16%

Maria Jose Morales Venegas 25% 21% 23%

Constanza Macarena Ojeda Torres 25% 16% 21%

Camila Ignacia Poblete Delgadillo 35% 42% 39%

Valentina Paz Reyes Torrejón 30% 47% 39%

Constanza Antonia Ríos Carrasco 40% 32% 36%

Martina Isidora Rodríguez Rodríguez 15% 37% 26%

Maite Pascale Salinas Salcedo 20% 26% 23%

Francisca Belén Toro Martínez 40% 21% 31%

Agustina Florencia Valenzuela Guajardo 20% 0% 10%

Isidora Inés Vargas Olivares 55% 37% 46%

Josefina Alejandra Vidal Osorio 25% 11% 18%

Sofia Millaray Yáñez Merino 60% 42% 51%

Macarena Paola Zamora Salgado 40% 37% 39%

PROMEDIO 31% 26% 29%

Rango Nivel

0% - 30% Bajo
31% - 59% Medio Bajo

60% - 75% Medio Alto

76% - 100% Alto