1

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA:

TURISMO EN LÍNEA

ESTUDIANTE:

MARÍA ANGÉLICA TUFIÑO GAMEZ

SEMESTRE:

PRIMER SEMESTRE C2

MATERIA:

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

CIENTIFICA

DOCENTE:

YANCE CARBAJAL CARLOS LEÓNIDAS

TEMA:

TIPOS DE CONOCIMIENTO

FECHA DE ENTREGA:

06 DE JUNIO DEL 2022

 2

TIPOS DE
CONOCIMIENTOS

El conocimiento es el acto consciente

y consciente de comprender las  Empírico.
cualidades de un objeto, involucrando EXISTEN 6 TIPOS DE  Científico.
principalmente al sujeto, es decir, a CONOCIMIENTOS LOS CUALES SON:  Matemático.
quien sabe, pero también a la cosa  Emocional.
que es su objeto, es decir, a lo  Doctrinal.
conocido. Su desarrollo coincide con  Religioso.
la evolución del pensamiento humano.
CIENTÍFICO

EMPÍRICO.
También conocido como
conocimiento de masas, es el
conocimiento obtenido a través
de la observación y la interacción
con el entorno. Este es el
resultado de la experiencia
personal y el sentido común, no
de la validación científica. Este
conocimiento no sugiere una
forma de observar el objeto, ni
requiere un examen sistemático
para sacar conclusiones. Esto lo
hace propenso al felible y al
conocimiento inexacto. Sin
embargo, se puede verificar
porque está relacionado con
cosas cotidianas.
El conocimiento científico está
relacionado con la lógica y el
pensamiento crítico y analítico. Es
nuestro conocimiento sobre los hechos
que analizamos y verificamos de alguna
manera para que se pueda probar que
son verdaderos o falsos. Es un
conocimiento fáctico, por lo que también
es propenso a errores y
aproximadamente preciso, ya que las
nuevas ideas pueden modificar las
teorías previamente aceptadas.
EMOCIONAL
Una persona con alta inteligencia
emocional desarrolla habilidades que le
permiten gestionar adecuadamente los
sentimientos y emociones que surgen en
sus relaciones con los demás, como por
ejemplo utilizar la empatía.
MATEMÁTICO
El conocimiento matemático es uno
de los tipos importantes de
conocimiento que debe tenerse en
cuenta y aplicarse en la vida laboral.
Este tipo de conocimiento se basa
enteramente en operaciones
matemáticas utilizando números y
fórmulas o traducidas al razonamiento
lógico. El pensamiento matemático es
la capacidad de pensar y trabajar en
términos de números, lo que resulta
en la capacidad de razonar
lógicamente. El pensamiento
matemático ayuda a adquirir
conceptos numéricos básicos y a
establecer el concepto y el significado
de los números.

RELIGIOSO

DOCTRINAL El conocimiento religioso parte de la

determinación de la existencia de un
Es todo conocimiento que no es ser superior, el Creador de todas las
cosas, y requiere un sistema de
cuestionado, seguido u obedecido,
creencias que difiere según cada
como el conocimiento religioso, religión compartida por la comunidad
ideológico o normativo. humana.
 3

N° del
Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas
1
Datos Generales
NOMBRE DE LA Semana 1
PRÁCTICA
FACULTA
D METODOLO
CIENCIAS
SOCIALES
FACULT , TURISM ASIGNATU
GÍA DE
CARRERA
AD EDUCACI O RA
ÓN INVESTIGACIÓN
COMERCI
AL Y CIENTIFICA
DERECHO
YANCE AMBIENTE O VIRTUAL
LABORATORIO
CARBAJAL CARLOS
PROFESOR DE
PRÁCTICA
LEÓNIDAS

TIEMPO ASIGNADO 1 HORA Tipo APE INDIVIDUAL

INTRODUCCI
ON AL TIPOS DE
CONOCIMIEN
UNIDAD: 1 TO Y A LA TEMAS: CONOCIMIENTO
INVESTIGACI
ON
CIENTIFICA
FECHA DE INICIO 1 junio 2022 FECHA FIN 6 junio 2022

Individual X
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal
NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:
1. MARIA ANGELICA TUFIÑO GAMEZ 2.
3. 4.
5. 6.

Desarrollo de la Práctica
 4

La práctica fue consultada en los buscadores de: Google en diferenciador donde encontré los
diferentes tipos de conocimientos

ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

Debe usar formato APA 7tma edición (Pegar ilustraciones)

Ilustración 1tipos de conocimientos

 5

Resultados Obtenidos
Al investigas estos tipos de conocimiento llegamos al resultado de conocer la variedad de
conocimientos que existen y en proceso del pensamiento de los seres humanos que aplicamos
en la vida cotidiana

Conclusiones y Recomendaciones
Los tipos de conocimientos son un nivel muy descriptivo podemos decir que el
conocimiento es la fuente más importante de las concepciones, interpretaciones y
niveles de comprensión del mundo, ya se trate del mundo de la naturaleza o el mundo
de la vida, así como sus relaciones o interacciones, dependencias e interdependencias.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Arias, E. (2018, julio 2). Tipos de conocimiento: empírico, científico,

filosófico y teológico. Diferenciador.

https://www.diferenciador.com/conocimiento-empirico-cientifico-

filosofico-teologico/

 Ayala, M. (2021, marzo 1). Tipos de conocimiento. Lifeder.

https://www.lifeder.com/tipos-de-conocimiento/

 Bleger, M. (2022, mayo 27). +10 tipos de conocimiento y ejemplos para

aplicar en tu entorno laboral. Crehana.

https://www.crehana.com/blog/empleabilidad/tipos-conocimiento-

ejemplos/

 Conocimiento. (s/f). Características. Recuperado el 5 de junio de 2022, de

https://www.caracteristicas.co/conocimiento/
 6

 Conocimiento Empírico - Concepto, características,

tipos y ejemplos. (s/f). Concepto. Recuperado el 5

de junio de 2022, de

https://concepto.de/conocimiento-empirico/

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA:

TURISMO EN LÍNEA

ESTUDIANTE:

MARÍA ANGÉLICA TUFIÑO GAMEZ

SEMESTRE:

PRIMER SEMESTRE C2

MATERIA:

METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

CIENTIFICA
 7

DOCENTE:

YANCE CARBAJAL CARLOS LEÓNIDAS

TEMA:

PROCESO DE INVESTIGACION CIENTIFICA

FECHA DE ENTREGA:

Proceso de la investigación científica

Elección del tema

La elección del tema es el punto de partida de la elaboración de la tesis y la clave

sobre la cual se asienta la posibilidad de un trabajo exitoso o el riesgo de perderse
en la amplitud, o falta de originalidad.
Delineamiento del tema
“Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra
área de interés, especificar sus alcances, determinar sus límites”. (Sabino, 1986)
Es decir, llevar el problema de investigación de una situación o dificultad muy
grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.
Ejemplo:
Tema: Los antecedentes del turismo en el Ecuador
Problemática: Del 21 al 24 de noviembre de 2018 se desarrolló en la ciudad de
Quito, Ecuador, el IV Congreso de Turismo – CONGRETUR, “bajo el lema «Impacto del
turismo en el desarrollo del Ecuador». Como resultado, se ponen en evidencia aportes al
fortalecimiento de la actividad turística, propuestas realistas e innovadoras”. (Encalada,
2020) nuevos productos, estudios de caso, monitoreo de la actividad y, en
especial, nuevas experiencias.

Población de estudio: De acuerdo a la OMT en el 2011 el turismo se ha convertido en la

industria número uno a nivel internacional, muy por encima de la producción de
automotores, productos químicos, petróleo y alimentos. Cabe recalcar que el turismo mueve
 8

alrededor de 980 millones de turistas internacionales alrededor del mundo, anualmente con un

ingreso económico superior a 1000 millones de dólares.

Lugar o ciudad: En esta investigación, se denotará los procesos respecto a la tenencia de

la tierra en Ecuador, lo cual condujo al manejo y delimitaciones de las particularidades para el
surgimiento de la hacienda, de igual forma la instauración de la Ley Agraria con sus
posteriores cambios y reestructuraciones; estudiando la región de la sierra centro sur del
Ecuador.

Ano de estudio:

 Gabriel García Moreno y Eloy Alfaro se encargaron de traer las vías del

tren.

 Isidro Ayora en 1930 creo un reglamento que facilitaba el ingreso de

viajeros al país.
 1934 y 1936 el gobierno toma como reserva a especies de flora y fauna
de Galápagos.
 Gral. Alberto Enrique Gallo, creo la ley de exterior denominada ley
turismo, entregaba una ID al turista.

Problema: El problema de investigación es la base de todo proceso científico,

algo que necesita ser explicado. Para establecerlo y diseñar un proceso de
investigación de mercados es necesario ser claro, concreto, y delimitar el espacio
donde se desarrolla.
Objetivos: Los objetivos de la investigación son las actividades clave a lograr
para responder o resolver el problema de investigación. En este sentido, con
los objetivos se busca concretar cuáles son las tareas imprescindibles para llegar
a cabo el trabajo de investigación.
Marco teórico: “Consiste en analizar y presentar las teorías que existen sobre el
problema a investigar” (ROBERTO, 2008) también incluye los trabajos e
investigaciones que existen y todos los antecedentes sobre lo que se va a
desarrollar como investigación. 
Metodología: “La metodología de investigación es la estrategia que se utilizará
para que un proyecto de investigación sea exitoso por lo que su elección
determina todo el rumbo de la investigación”. La mejor metodología que deba
usarse, sin embargo, es una las decisiones más difíciles para los investigadores
por lo que es importante conocer los factores que influyen en la decisión, las
metodologías de investigación que existen y qué pasos seguir para poder
seleccionar la mejor de acuerdo con la investigación que se tenga en mente.
 9

Informe: La elaboración de un informe de investigación es una de las etapas

finales de la investigación científica; en este se presenta de manera clara y
detallada cómo se llevó a cabo el proceso investigativo .

Referencias
Encalada, M. d. (12 de enero de 2020). Inpacto turistico de desarrollo del Ecuador.

https://www.redalyc.org/journal/1807/180766099014/html/

ROBERTO, S. H. (2008). MARCO TEORICO. METODOLOGIA DE

INVESTIGACION.

https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/prepa4/n2/m4.html#:~:text=El

%20Marco%20te%C3%B3rico%20es%20el,la%20obra%E2%80%9D%20de

%20la%20investigaci%C3%B3n.

Sabino. (1986). Delineamiento de problema de investigacion. Retrieved 27 de

marzo de 2021, from

https://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/2013/08/delimitacion-del-

problema-de.html

https://www.questionpro.com/blog/es/como-plantear-un-problema-de-investigacio/
 10

https://www.todamateria.com/objetivos-de-la-investigacion/

https://www.enago.com/es/academy/choose-best-research-methodology

https://investigaliacr.com/investigacion/el-informe-de-investigacion/

N° del
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas Reporte
2

Datos Generales
NOMBRE DE LA Semana 2
PRÁCTICA
FACULTA
D
CIENCIAS
METODOL
SOCIALE
S, OGÍA DE
FACULT TURIS ASIGNATU
EDUCACI CARRERA
AD MO RA INVESTIGACIÓN
ÓN
COMERCI
CIENTIFICA
AL Y
DERECH
O
YANCE AMBIENTE O VIRTUAL
LABORATORIO
PROFESOR DE CARBAJAL CARLOS
PRÁCTICA LEÓNIDAS
 11

TIEMPO ASIGNADO 1 HORA Tipo APE INDIVIDUAL

INTRODUCCI
ON AL
CONOCIMIEN
TEMAS PROCESO DE
UNIDAD: 1 TO Y A LA
: INVESTIGACION CIENTIFICA
INVESTIGACI
ON
CIENTIFICA
FECHA DE INICIO 6 junio 2022 FECHA FIN 13 junio 2022

Individual X
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

7. MARIA ANGELICA TUFIÑO GAMEZ 8.
9. 10.
11. 12.

Desarrollo de la Práctica

La práctica fue consultada en diferentes sitios como Google, Google académico donde se
encontró la información donde se detallan paso a paso el proceso de investigación científica
donde se obtendrá un buen resultado

ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

 12

(Pegar ilustraciones)

Ilustración 2proceso de la investigación

Resultados Obtenidos

Los resultados de una investigación científico son una parte muy importante del proceso
de indagación, ya que con ellos se puede validar o descartar una hipótesis que nos
enseña a como realizar una correcta investigación aplicando todos los métodos
requerido

Conclusiones y Recomendaciones

Dicho proceso, nos sirve para obtener información avanzada sobre temas de interés,
mismo que te permitirá proyectar y aplicar tus conocimientos en cualquier situación que
se presente, de esta manera podrás deducir la información para su análisis, una vez
que lleves a cabo el proceso de investigación, tendrás la certeza de que el proyecto
elaborado cubre la necesidad planteada sobre el tema de interés.
 13

UNIVERCIDAD ESTATAL DE MILAGRO

GRUPO 1

CARRERA: TURISMI EN LINEA

SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE C2

MATERIA: METODOLOGIA DE INVESTIGACION CIENTIFICA

DOCENTE: CARLOS LEONIDAS YANCE CARBAJAL

TEMA: EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y SU DIFERNCIA DE

OTROS CONOCIMIENTOS

ESTUDIANTES:

 Bravo Parrales Celina Kristel

 Torres Chávez Ross Mery

 Tufiño Gámez María Angélica

MILAGRO-ECUADOR

QUE ES EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

 14

El conocimiento científico proviene de aquello que puede (y ha sido o podría) ser

comprobado o verificado gracias a la ciencia. De acuerdo con el conocimiento
científico, todo fenómeno tiene una razón de ser; todo tiene una explicación. Solo
es cuestión de buscar lo suficiente en el lugar indicado para poder encontrar sus
razones.

DIFERENCIAS ENTRE CONOCIMIENTO CIENTÌFICO Y FILOSÒFICO

 La diferencia entre el conocimiento científico y el conocimiento filosófico es que el
conocimiento científico necesita hechos y demostraciones para validar alguna hipótesis,
mientras que en la filosofía cada uno valora como cierto o falso cada una de las hipótesis que
se plantean en algún momento de la historia.
 El conocimiento científico se basa en el desarrollo de un método riguroso de
comprobación para resolver problemas muy concretos, mientras que el conocimiento filosófico
es más abierto a lo intelectual y no sigue un método preciso.
DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÌFICO Y EL EMPÌRICO
 El conocimiento científico puede generalizarse. Puede pronosticarse, mientras que el
conocimiento empírico no es válido ni comprobado.
 El conocimiento científico se basa a la teoría ya establecida y el conocimiento empírico
la experiencia es la base de todos los cocimientos.

DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÌFICO Y EL VULGAR

 El conocimiento científico es logrado gracias a un proceso de pasos ordenados
empleando métodos exactos y el resultado sirve como ley.
El conocimiento vulgar obtenido por cualquier persona en general mediante sucesos
reiterados.
 El conocimiento científico se obtiene mediante pruebas, experimento e investigación,
mientras que el conocimiento vulgar se obtiene por creencias de la sociedad o supuestos que
no están comprobados.
 15

DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL CONOCIMIENTO

COTIDIANO
 Conocimiento científico fruto del estudio, de la reflexión, mientras que el conocimiento
cotidiano se obtiene en la experiencia.
 El conocimiento científico a través de la razón (habilidades cognitivas) procedimientos
lógicos, mientras que el conocimiento cotidiano a través de la sensibilidad, la vivencia.
DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÌFICO Y CONOCIMIENTO
ORDINARIO
 El conocimiento científico es riguroso, exacto y el conocimiento ordinario no es riguroso,
ni exacto (es espontáneo).
 El conocimiento científico es el resultado de toda investigación y contrastada, mientras
que el conocimiento ordinario es el resultado de la experiencia común o de la vida cotidiana.

DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÌFICO Y CONOCIMIENTO

TEOLÒGICO
 Conocimiento científico basado en la metodología, mientras que el conocimiento
teológico es basado en la fe.
 El conocimiento científico tiene grado de coherencia, mientras que el conocimiento
teológico es relacionado a lo misterioso.
DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÌFICO Y CONOCIMIENTO COMUN
 Conocimiento científico va acompañado de explicaciones acerca de porque los hechos
son como se presentan.
 Conocimiento común puede ser relativamente exacto, pero no va acompañado de las
razones pertinentes

REFRENCIAS
 16

Arias, E. (2020, 28 febrero). Tipos de conocimiento: empírico, científico, filosófico y

teológico. Diferenciador. Recuperado de

https://www.diferenciador.com/conocimiento-empirico-cientifico-filosofico-

teologico/#:%7E:text=%C2%BFQu%C3%A9%20es%20el%20conocimiento

%20cient%C3%ADfico,o%20falsedad%20puede%20ser%20demostrada.

Fueltan, D. (2022b, junio 18). Diferencias entre Conocimiento Ordinario y

Científico. blogspo. Recuperado de

https://uceminvestigacion5bfueltan.blogspot.com/2016/11/diferencias-entre-

conocimiento.html

N° del
Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas
3
 17

Datos Generales
NOMBRE DE LA Semana 3
PRÁCTICA
FACULTAD METODOL
CIENCIAS
FACULT SOCIALES, TURIS ASIGNATU
OGÍA DE
CARRERA
AD EDUCACIÓN MO RA
INVESTIGACIÓN
COMERCIAL
Y DERECHO CIENTIFICA
YANCE AMBIENTE O VIRTUAL
LABORATORIO
PROFESOR DE CARBAJAL CARLOS
PRÁCTICA LEÓNIDAS

TIEMPO ASIGNADO 1 HORA Tipo APE GRUPAL

INTRODUCCI
ON AL
CONOCIMIE EL CONOCIMIENTO
TEMA
UNIDAD: 1 NTO Y A LA S:
CIENTIFICO Y SU DIFERNCIA
INVESTIGACI DE OTROS CONOCIMIENTOS
ON
CIENTIFICA
FECHA DE INICIO 13 junio 2022 FECHA FIN 20 junio 2022

Individual
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
3
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal X

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

2 KRISTEL CELINA BRAVO
1 MARIA ANGELICA TUFIÑO GAMEZ
PARRALES
3 ROSS MERY TORRE CHAVES 4

Desarrollo de la Práctica
Esta practica fue consultada el Google donde encontramos el conocimiento científico y la
diferencia con otros conocimientos donde se detallas sus diferenciales
 18

Ilustración 3 Diferencia del conocimiento

científico
ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

Resultados Obtenidos
La práctica fue fue consultada en sitio como Google donde se encontró las diferencias entre el
conocimiento científico con otros tipos de conocimientos

Conclusiones y Recomendaciones
Las diferencias del conocimiento científico se caracterizan, principalmente, por ser un
saber crítico y fundamentado, que procede de manera metódica y sistemática; sus
conclusiones son verificables; el saber que arroja es unificado, ordenado, universal,
objetivo, comunicable, racional y provisorio, que, en definitiva, permite explicar y
predecir hechos o fenómenos mediante leyes o principios.
 19

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA:

TURISMO EN LÍNEA

ESTUDIANTE:

MARÍA ANGÉLICA TUFIÑO GAMEZ

SEMESTRE:

PRIMER SEMESTRE C2

MATERIA:

METODOLOGIA DE INVESTIGACION CIENTIFICA

DOCENTE:

CARLOS LEONIDAS YANCE CARBAJAL

TEMA:

ENFOQUE DE LA INVESTIGACION

MILAGRO-ECUADOR

Enfoque de la investigación

Enfoque Definición Características


Cualitativa Es aquella donde se estudia la
calidad de las actividades
relaciones asuntos medios
materiales o instrumentos en una
determinada situación o
problema. (Ortega, 2010)
Mixto Es el proceso que recolecta
analiza y vincula datos
cuantitativos y cualitativos en una
misma investigación.
Cuantitativa Es la recolección de datos para
probar hipótesis con base en la
medición numérica y los análisis
estadísticos para establecer
patrones de comportamiento y
probar teorías
Referencias
20
 El proceso no es de
 Se basan en la lógic
el proceso inductivo
 No busca comproba
hipótesis.
 Métodos de recolec
estandarizado
 Observaciones deta
de expresiones verb
no verbales, así com
conductas y
manifestaciones
 Plantea un problem
concreto.
 Revisión de la litera
(teoría) para constru
marco teórico.
 Prueba una hipótes
 La recolección de d
fundamenta en la
medición.
 Se analiza los resul
en base a métodos
estadístico.
 El proceso busca el
máximo control
 21

Ortega, A. O. (2010). En E. d. investigacion. Obtenido de

https://www.researchgate.net/profile/Alfredo-Otero-Ortega/publication/

326905435_ENFOQUES_DE_INVESTIGACION/links/

5b6b7f9992851ca650526dfd/ENFOQUES-DE-INVESTIGACION.pdf

N° del Reporte

Informe de Resultados de aplicación de la Guía de

Prácticas
4
Datos Generales
NOMBRE DE LA Semana 4
PRÁCTICA
FACULTA
D METODOLO
CIENCIAS
SOCIALES
FACULT , TURISM ASIGNATU
GÍA DE
CARRERA
AD EDUCACI O RA
ÓN INVESTIGACIÓN
COMERCI
AL Y CIENTIFICA
DERECHO
YANCE AMBIENTE O VIRTUAL
LABORATORIO
CARBAJAL CARLOS
PROFESOR DE
PRÁCTICA
LEÓNIDAS

TIEMPO ASIGNADO 1 HORA Tipo APE INDIVIDUAL

INTRODUCCI
ÓN AL
ENFOQUE DE LA
CONOCIMIEN
UNIDAD: 2 TEMAS: INVESTIGACION
TO Y A LA
INVESTIGACI
ÓN
 22

CIENTÍFICA
FECHA DE INICIO 20 junio 2022 FECHA FIN 27 de junio 2022
Individual X
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

1.MARIA ANGELICA TUFIÑO GAMEZ 2.

3. 4.

5. 6

Desarrollo de la Práctica

Esta práctica fue consultada en Google académico en donde encontramos los tipos de enfoque
que tiene la investigación y se detallan cada uno de ellos obteniendo la comparación del
enfoque mixto.

ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

Debe usar formato APA 7tma edición (Pegar ilustraciones)

Ilustración 4 enfoque mixto

 23

Resultados Obtenidos
El resultado del enfoque de la investigación requiere conocer, analizar y definir los enfoques, los
modelos y los diseños de investigación que podemos utilizar y asi obtener unos buenos
resultado en el ámbito de la investigación.

Conclusiones y Recomendaciones
La investigación científica surge como una necesidad del ser humano al pretender darle
respuesta a problemas de la vida diaria. Para hacer investigación entonces es
necesario definir un método que nos permita dirigir los procesos de manera adecuado y
eficiente para lograr resultados que permitan interpretar los fenómenos que nos
preocupan. Así surgen entonces los enfoques en investigación que nos orienten a lograr
resultados específicos.
 24

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA: TURISMO EN LÍNEA.

ESTUDIANTES:
Angélica Tufiño Gómez.
Melanie Ljubitza Cruz Olaya.
Jesús Manuel Castillo Cobeña.
Adriana Chávez Solórzano.
Celina Kristel Bravo Parrales.

SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE C2.

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

DOCENTE: YANCE CARVAJAL CARLOS LEONIDAS.

TEMA: METODOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACION

CUANTITATIVA.
 25

FECHA DE REALIZAR EL TRABAJO: LUNES 27 DE JUNIO 2022.

MILAGRO-ECUADOR.

Cuáles son los métodos e instrumentos de la investigación cuantitativa.

Métodos Técnicas Instruccio

Encuesta. Este es un Entrevista. Son las técnicas de investigación  Recabar

método cuantitativo que cuantitativa más populares, gracias a su informac
tiene un conjunto implementación eficaz, ya que son herramientas confiable
predeterminado de estructuradas y estandarizadas. Por ejemplo. medio ba
preguntas.  Entrevistas telefónicas procedim
 Entrevistas cara a cara estadístic
 Entrevista Personal Asistida por
Computadora (CAPI)
Investigación EncuestasEMOCIONALy cuestionario. Las encuestas y los  Utiliza la
experimental. Se establece cuestionarios son técnicas de investigación observac
Una persona con alta inteligencia
un experimento y se cuantitativa
emocional desarrollaefectivas
habilidadespara
que la
le recolección de entrevist
pruebas una hipótesis permiten gestionar
datos.  adecuadamente los
sentimientos y emociones que surgen en
técnicas
creando una situación en lasus relaciones con los demás, como por recojo de
que se manipula una de lasejemplo utilizar la empatía.
Estas herramientas pueden implementarse a informac
variables. través de un software de encuestas. Además,
están diseñadas para legitimar el
comportamiento y la confianza de los
participantes.

RELIGIOSO
Investigación Observación.  A partir d
DOCTRINAL El conocimiento religioso
correlacional. Se utiliza Con las técnicas de investigación cuantitativa
parte de la determinación de la resultado
existencia de un ser superior, el
para
Es todo encontrarque
conocimiento la relación observacionales, los investigadores
Creador pueden
de todas las cosas, y
establece
no es cuestionado, seguido u
entre dos conjuntos de recolectar información cuantificable. 
requiere un sistema de creencias quesuposicio
obedecido, como el conocimiento difiere según cada religión
variables,
religioso, ideológico para presidir los
o normativo. compartida por la comunidad ideas y p
humana.

resultados de tal método
puede ser una correlación
positiva, negativa o neutra.
Estudio longitudinal. Se
utiliza para comprender los
rasgos o el comportamiento
de un sujeto bajo
observación después de
examinarlo repentinamente
durante un periodo de
tiempo.
Estudio transversal. Es un
tipo de método
observacional, en el que se
observa un conjunto de
audiencias en un momento
especifico, de una manera
en que representa la
similitud en todas las
variables excepto en la que
se está investigando.
 Muestreo sistemático: Consiste en
 Muestreo estratificado: Permite elegir cada
26
La recolección de datos a través de fundame
la observación cuantitativa permite que los
investigadores se enfoquen en cuantificar un
comportamiento específicos de interés.
Revisión de documentos.  Los resu
La revisión de documentos es una de las obtenido
técnicas de investigación cuantitativa más sometido
utilizadas, ya que consiste en la revisión de prueba o
documentos existentes.  (estadíst
Esta técnica permite fortalecer la investigación a
través del uso de las siguientes herramientas:
 Documentos públicos.
 Documento persónales.
 Evidencia física.
Muestreo probabilístico.  Utilizan p
El muestreo probabilístico permite recolectar mente te
información de la muestra seleccionada de psicológi
forma aleatoria, lo cual evita el sesgo en la registros
investigación.  cuestiona
entrevist
Esta técnica cuenta con tres tipos de muestreo, estructur
los cuales son:  pruebas
situacion
sonseo e
Muestreo aleatorio simple: Consiste en elegir a
un grupo demográfico objetivo para incluirlos en
la muestra de estudio.
seleccionar un grupo demográfico y añadirlo a
la muestra. Sin embargo, la primera unidad
debe ser elegida al azar.
unidad de un grupo específico de la audiencia
objetivo durante la creación de la muestra.
 27

Investigación causal comparativa.  Recogen y analizan

Este método se basa en la datos y los convierte
comparación, que se utiliza a números
principalmente para averiguar la cuantitativos.
relación causa, efecto entre dos o
incluso múltiples variables.

N° del
Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas
5

Datos Generales
NOMBRE DE LA Semana 5
PRÁCTICA
FACULTAD
CIENCIAS METODOLOGIA
FACULT SOCIALES, CARRER TURISM ASIGNATU DE LA
AD EDUCACIÓN A O RA INVESTIGACION
COMERCIAL Y CIENTIFICA
DERECHO
YANCE AMBIENTE O VIRTUAL
CARBAJAL CARLOS LABORATORI
PROFESOR DE PRÁCTICA
LEÓNIDAS O

TIEMPO ASIGNADO 1 HORA Tipo APE GRUPAL

ALCANCE
Y DISEÑO
DE LA METODOS TECNICAS E
INVESTIG INSTRUMENTOS DE LA
UNIDAD: 2 ACIÓN TEMAS: INVESTIGACION
CUANTIT CUANTITATIVA.
ATIVA Y
CUALITAT
IVA
FECHA DE INICIO 27 julio 2022 FECHA FIN 04 julio 2022
 28

Individual
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
5
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal X

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

14. ADRIANA CHAVEZ
13. MARIA ANGELICA TUFIÑO GAMEZ
SOLORZANO
15. MELANIE CRUZ OYALA 16. CELINA BRAVO PARRALES

17. JESUS CASTILLO COBEÑA 18.

Desarrollo de la Práctica

Esta practica fue consultadas en diferentes sitios como Google en donde encontramos los
métodos los instrumentos de la investigación científica y especificamos cada una de ellas con
sus respectivas informaciones

ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

Debe usar formato APA 7tma edición (Pegar ilustraciones)

Ilustración 5 instrumento de la investigación

 29

Resultados Obtenidos
En esta practica emos obtenido el conocimiento de aprender cuales son los procesos de una
investigación para así llevar acabo la comprensión de nuestros proyectos he investigaciones

Conclusiones y Recomendaciones
Es el conjunto de métodos, técnicas e instrumentos necesarios para realizar una
investigación, responde a las siguientes interrogantes: Como alcanzaremos nuestros
objetivos específicos. Como verificar nuestra hipótesis.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

(¿Cuáles son los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa?, s.f.) ¿Cuáles

son los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa? Blog.

https://www.questionpro.com/blog/es/metodos-de-investigacion-cualitativa-y-cuantitativa/

(Técnicas de investigación cuantitativa para recolectar datos, s.f.) Técnicas de

investigación cuantitativa para recolectar datos. Blog.

https://www.questionpro.com/blog/es/tecnicas-de-investigacion-cuantitativa/

(Instrumentos cuantitativos, s.f.) Instrumentos cuantitativos. Slideshare.

https://es.slideshare.net/Luis2dejulio/instrumentos-cuantitativos2ao
 30

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA: TURISMO EN LÍNEA

SEMESTRE: PRIMER SEMESTRE C2

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA.

DOCENTE: YANCE CARVAJAL CARLOS LEONIDAS.

TEMA: METODOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIO

CUALITATIVA.

ESTUDIANTES:

Jonathan Eddie Litardo Mora

Doménica Yadira Otoya Suárez
María Angélica Tufiño Gamez
Allison Arellano Laborde
Stephany Lissette Victores Pin

MILAGRO-ECUADOR
 31

METODOS TECNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIO

CUALITATIVA.

Método Técnicas Instrumentos

Entrevistas individuales Observación. Son técnicas darle Entrevista.

Es uno de los sentido a la información que Las entrevistas son una de las
instrumentos de recopilamos al analizar herramientas de recopilación de
recolección de datos más comportamientos, actitudes,
datos cualitativos más comunes, y
utilizado para la interacciones y acontecimientos.
investigación cualitativa, (business.school, s.f.) son excelentes cuando se necesita
principalmente por su recopilar información muy
enfoque personal. personalizada.
(Questionpro, s.f.)

Proceso de observación Entrevista. Se define por lo general Encuestas y cuestionarios

En este método de como un diálogo y puede ser de abiertos. 
investigación cualitativa diferentes clases: estructurada, Las encuestas y los cuestionarios
el investigador se semiestructurada, en profundidad o también son utilizados para
encuentra en el entorno incluso informal. recolectar datos cualitativos. A
en el que se encuentran través del uso de preguntas
sus encuestados, y se abiertas, los encuestados tienen
mantiene atento en los libertad y flexibilidad a la hora de
participantes y dar sus respuestas, logrando que
toma notas. estos respondan con amplitud en
lugar de elegir entre un número
determinado de respuestas. 

Estudios longitudinales Grupos focales. Se refiere a  Grupos de discusión

Este método de recolección
de datos se realiza
repetidamente a la misma
fuente de datos durante un
período de tiempo
prolongado.
discusiones minuciosamente
diseñadas para obtener información
sobre un área o departamento en
concreto de las empresas. Es una
herramienta efectiva en casos de
planificación estratégica,
identificación de necesidades y
evaluación de programas. Su
objetivo es promover la participación
de los integrantes del grupo.
Los grupos focales son similares a
las entrevistas, salvo que se
realizan en formato de grupo, y
generalmente son conformados por
8 o 10 personas que participan en
la conversación. 
Puedes utilizar un grupo focal
cuando las entrevistas individuales
sean demasiado difíciles o
requieran mucho tiempo. También
son útiles cuando se necesita reunir
datos sobre un grupo específico de
personas. 

Casos de estudio Estudio de caso.  Observación participante.

 32

En este método, los datos
se recopilan mediante un
análisis a profundidad.
Como su nombre lo indica, esta La observación participante permite
técnica pone el énfasis en una observar el entorno en el que se
persona, entidad, organización o encuentran los sujetos o grupos de
movimiento. La idea es recopilar la interés mientras el investigador
mayor cantidad de información para forma parte activa de las
crear un perfil lo más completo situaciones. (Lopez H. )
posible del objeto de estudio.
Obviamente, la exploración es de
carácter cualitativa y es
especialmente útil a la hora de
generar teorías e implementar
cambios en una organización.

Focus groups  Neuromarketing.

Puedes crear un grupo de El neuromarketing es la aplicación
discusión formado por de las técnicas de neuroimagen a la
investigación de mercado y busca
entre 6 y 10 personas y
comprender los procesos ocurren a
asignar a un moderador nivel inconsciente en la toma de
para llevar la discusión. decisiones de los sujetos.

Cuestionarios.
Es un instrumento de
recogida de datos.
Aunque se puede aplicar
como técnica cualitativa y
cuantitativa, cuando se
trata del segundo tipo
suele explorar aspectos
del objeto de análisis que
van más allá de las cifras
y los números.
 33

N° del
Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas
6

Datos Generales
NOMBRE DE LA PRACTICA 6
PRÁCTICA
FACULTA
D
CIENCIAS
SOCIALES METODOLO
FACULT , TURISM ASIGNATU GÍA DE
CARRERA
AD EDUCACI O RA INVESTIGACIÓN
ÓN CIENTIFICA
COMERCI
AL Y
DERECHO
YANCE AMBIENTE O VIRTUAL
LABORATORIO
PROFESOR DE CARBAJAL CARLOS
PRÁCTICA LEÓNIDAS

TIEMPO ASIGNADO 1 HORA Tipo APE GRUPAL

ALCANCE Y
DISEÑO DE
LA CUALES SON LOS
INVESTIGACI METODOS E INSTRUMENTOS
UNIDAD: 1 TEMAS:
ÓN DE LA INVESTIGACION
CUANTITATI CUALITATIVA
VA Y
CUALITATIVA
FECHA DE INICIO 04 julio 2022 FECHA FIN 11 julio de 2022

Individual
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
5
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal X

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

19. MARIA ANGELICA TUFIÑO GAMEZ 20. JONATHAN LITARDO MORA

21. DOMENICA OTOYA SUAREZ 22. ALIZON ORELLANA LABORDE

 34

23. STEPHANY LISSETTE VICTORES PIN 24.

Desarrollo de la Práctica

La practica fue consultada en Google donde encontramos la información de los temas indicados
de métodos e instrumento de la investigación cualitativa y allí detallamos cada uno de sus puntos
a tratar.

ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

Ilustración 6 método e instrumento de la investigación cualitativo

Resultados Obtenidos

En esta practica emos obtenido los conocimientos de los tipos de métodos y técnicas que
existen en una investigación para aplicar los conocimientos en cada una de ellas

Conclusiones y Recomendaciones
Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en los estudios, es un procedimiento por el
cual uno adopta una manera de aprender para desempeñarse de forma eficaz y así facilitar
la comprensión de nuevos temas
 35

Referencias
(s.f.). Obtenido de Questionpro:

https://www.questionpro.com/es/investigacion-cualitativa.html

(s.f.). Obtenido de business.school:

https://www.obsbusiness.school/blog/ejemplos-de-tecnicas-de-

investigacion-cualitativa

Lopez, H. (s.f.). Research LATAM en QuestionPro. Obtenido de

https://www.mindtecbolivia.com/herramientas-recoleccion-datos-cualitativos/
 36

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

CARRERA:

TURISMO EN LÍNEA

ESTUDIANTE:

MARÍA ANGÉLICA TUFIÑO GAMEZ

SEMESTRE:

PRIMER SEMESTRE C2

MATERIA:

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

DOCENTE:

YANCE CARBAJAL CARLOS LEÓNIDAS

TEMA:

DIFERENCIA ENTRE LA INVESTIGACION CUALITATIVA Y

CUANTITATIVA

MILAGRO ECUADOR
 37

DIFERENCIA ENTRE LA INVESTIGACION CUALITATIVA Y CUANTITATIVA

Cualitativo Cuantitativo

Objetivo Comprender los Entender los fenómenos a

fenómenos a través de la través de la recolección de
recolección de datos datos numéricos, que
narrativos, estudiando las señalarán preferencias,
particularidades y comportamientos y otras
experiencias individuales. acciones de los individuos
que pertenecen a
determinado grupo o
sociedad.
Tipo de datos Reúne datos y Recolecta datos que se
observaciones de forma pueden codificar de forma
narrativa (diarios, numérica.
cuestionarios abiertos,
entrevistas) no
codificados mediante
sistemas numéricos

Cómo es usado Usado para entender los Se utiliza para cuantificar el

motivos, opiniones y problema mediante la
motivaciones generación de datos
subyacentes. Proporciona numéricos o datos que
información sobre el pueden transformarse en
problema o ayuda a estadísticas utilizables.
desarrollar ideas o
La cuantificación de
hipótesis para
actitudes, opiniones y
investigaciones
comportamientos se utiliza
cuantitativas.
para proyectar los
También se utiliza para resultados de una
descubrir tendencias de población de muestra
pensamiento y opiniones. mayor.

Tipo de enfoque
Muestreo
Medición
Método de recolección
Estrategias para
recolección de datos
Análisis de los datos
Interpretación de los datos
Subjetivo, orientado a los
procesos.
Seleccionada: se utiliza
una muestra pequeña,
con el fin de obtener una
comprensión en
profundidad.
No estandarizada,
narrativa (palabra escrita).
Los resultados se miden
durante la entrevista.
Flexible, especificado sólo Estructurado, inflexible,
en términos generales especificado en detalle
antes del estudio antes del estudio.
Algunos métodos
comunes incluyen grupos
focales (discusiones en
grupo), entrevistas
individuales y
observaciones.
Los datos brutos están en
palabras. Los datos se
analizan en el transcurso
de la investigación e
implican el uso de
observaciones y
comentarios para llegar a
una conclusión.
Las conclusiones son
provisionales y pueden
cambiar. Se revisan de forma
38
Objetivo, orientado a los
resultados.
Aleatoria: se selecciona
una muestra representativa
grande, con el fin de
proyectar resultados para
una población.
Estandarizado, numérico
(mediciones, números).
Los resultados son
medidos al final.
Encuestas en línea,
encuestas en papel,
encuestas móviles e
investigaciones de
quioscos, entrevistas
presenciales, entrevistas
telefónicas, estudios
longitudinales,
interceptores de sites,
encuestas en línea y
observaciones
sistemáticas.
Los datos brutos son
números. Los datos se
analizan al final del estudio
e implican estadísticas.
(Arias, 2007)
Las conclusiones y
generalizaciones se formulan
al final del estudio, declaradas
 39

continua. con un grado de certeza

Las inferencias y
generalizaciones son de
responsabilidad del lector.
predeterminado.
Las interferencias y
generalizaciones son
responsabilidad del
investigador.

N° del
Reporte
Informe de Resultados de aplicación de la Guía de Prácticas
7
Datos Generales
NOMBRE DE LA Semana 7
PRÁCTICA
FACULTAD
CIENCIAS
METODOLOGÍ
FACULT SOCIALES, TURISM ASIGNATU
CARRERA A DE INVESTIGACIÓN
AD EDUCACIÓN O RA
COMERCIAL Y CIENTIFICA
DERECHO
YANCE AMBIENTE O VIRTUAL

PROFESOR DE CARBAJAL CARLOS LABORATORIO

PRÁCTICA LEÓNIDAS

TIEMPO ASIGNADO 1 HORA Tipo APE INDIVIDUAL

ALCANCE Y
DISEÑO DE
LA
INVESTIGACI DIFERENCIA ENTRE LA
UNIDAD: 1 ÓN TEMAS: INVESTIGACION CUALITATIVA Y
CUANTITATI CUANTITATIVA
VA Y
CUALITATIV
A
FECHA DE INICIO 11 julio 2022 FECHA FIN 18 julio 2022

Individual X
TIPO DE PRÁCTICA CANTIDAD DE
(Marque la opción) ESTUDIANTES
Grupal
 40

NOMBRE DEL O LOS ESTUDIANTES:

25. MARIA ANGELICA TUFIÑO GAMEZ 26.

27. 28.

29. 30.

Desarrollo de la Práctica
Esta practica fue consultada en Google en diferenciado en donde procedimos la búsqueda de la
información y detallamos las diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa del
proceso de investigación

ANEXOS: (Gráficos, Fotografías y/o Dibujos de la Práctica en Realización)

Debe usar formato APA 7tma edición (Pegar ilustraciones)
Ilustración 7diferencia entre la investigación cuantitativa y cualitativa

Resultados Obtenidos
En esta práctica hemos obtenido buenos resultado ya que nos enseño a conocer más sus
diferencias entre los tipos de investigación con la finalidad de aprender a redactar diferentes
tipos de documentos en diferentes ámbitos

Conclusiones y Recomendaciones
La diferencia fundamental entre ambas metodologías es que la cuantitativa estudia la
asociación o relación entre variables cuantificadas y la cualitativa lo hace en contextos
estructurales y situacionales.

Referencias
 41

Arias, E. (2007). diferenciador . Obtenido de

https://www.diferenciador.com/investigacion-cuantitativa-e-investigacion-

cualitativa/