“ALBERTO ACOSTA HERRERA”

Av. Imaza Nº 100 – Imacita

CODIGO MODULAR Nº
0489609

INFORME N°002-2022/DRE-A/UGEL-IBIR.I/I.E.A.A.H/CIST-EDT

SEÑOR : Prof. Herlan Joselito Aurazo Sánchez

Director de la I.E.S. “ALBERTO ACOSTA HERRERA”

ASUNTO : Plan de Trabajo de ABRIL A JUNIO de CIST-2022

FECHA : Imacita, 01 de ABRIL de 2022

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Es grato dirigirme a usted para expresarle mi cordial saludo y a la vez presentar a su despacho
el PLAN DE TRABAJO DE ABRIL A JUNIO DE CIST-2022, que se ejecutara en el periodo
de mi permanencia como COORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE TECNOLÓGICO
de esta institución educativa. El presente informe buscara desarrollar actividades y funciones
del CIST a fin de poder alcanzar los propósitos y metas propuestas de este centro de estudios
con la exigencia del Programa Jornada Escolar Completa – JEC.

Las actividades que se realizara a este periodo han sido consideradas teniendo
en cuenta la realidad y con los equipos educativos que cuenta la institución.

Agradeciendo su apoyo y las sugerencias brindadas al presente para

el cumplimiento de mis funciones, me despido de usted.

Atentamente,

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Ing. Bach. Eulogio Datsa Tsajuput
DNI: 47601180
“Coordinador De Innovación y Soporte Tecnológico”
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PLAN DE TRABAJO DELCOORDINADOR DE INNOVACIÓN Y SOPORTE

TECNOLÓGICO

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : ALBERTO ACOSTA HERRERA

1.2. NIVEL : SECUNDARIA DE MENORES
1.3. GRADOS :1RO A 5TO
1.4. TURNO : MAÑANA
1.5. DIRECTOR : PROF. HERLAN JOSELITO AURAZO SÁNCHEZ
1.6. RESPONSABLE : ING. BACH. EULOGIO DATSA TSAJUPUT
1.7. DURACIÓN : ABRIL A JUNIO 2022

II. PRESENTACIÓN
El Plan Mensual de Trabajo, es un instrumento que orienta las acciones educativas
para el logro de los objetivos de la Dirección General de Tecnologías Educativas, en
un contexto de necesidad y condiciones que presentan los estudiantes de la I.E.
“ALBERTO ACOSTA HERRERA”, utilizando en forma adecuada las Tecnologías de
la Información y Comunicación. El aula de Innovación Pedagógica es el espacio donde
los docentes y alumnos desarrollan procesos de enseñanza y aprendizaje con el uso
de los medios tecnológicos de condiciones óptimas. La tecnología, como apoyo de los
procesos de aprendizaje, debe utilizarse como un medio para potenciar las habilidades
y destrezas de los alumnos.

III. FUNDAMENTACIÓN DE TRABAJO DEL CIST.

El coordinador de innovación y soporte tecnológico (CIST) es la persona encargada
de coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la
comunidad educativa en la ejecución de actividades pedagógicas integradas a las TIC
mediante la asistencia técnica, el uso eficiente de los recursos educativos y ambientes
de aprendizaje y el asesoramiento y formación docente.

El mantenimiento preventivo es una pieza clave para evitar el mal

funcionamiento o deterioro de los equipos. Para ello, el CIST preparará un inventario
de los bienes informáticos y equipos con que cuenta la institución educativa,
registrando la cantidad y estado y reportándolos al director de la I.E, así como a través
de la Plataforma JEC. Tomará en cuenta también la seguridad de la infraestructura de
los ambientes que albergan los equipos. Asimismo, aquellas reparaciones que no
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comprometan la integridad del equipo podrán ser realizadas por el CIST, siguiendo las
recomendaciones dadas en el documento “Orientaciones de trabajo para el
Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico”.

Por otro lado, en relación a la integración de las TIC en el proceso de enseñanza -

aprendizaje en las Institución Educativa, el CIST coordinará el uso de los equipos
disponibles, desarrollará propuestas de formación en alfabetización digital en base a
un diagnóstico inicial, así como participará activamente en las reuniones de
coordinación con el equipo directivo y reuniones convocadas por el Docente de Aula
de Innovación si lo hubiera.

IV. VISIÓNY MISIÓN “I.E. ALBERTO ACOSTA HERRERA”

❖ VISIÓN
Ser una institución educativa que forma parte del trabajo corporativo en las I.E
Interculturales Y Desarrollar una propuesta educativa modelo y de calidad, en
permanente búsqueda de la excelencia académica, en un ambiente de
infraestructura moderna y tecnológica, a fin de lograr alumnos líderes, intentando
vivir las virtudes y valores, para transformar su contexto.

❖ MISIÓN
Establecer una organización de carácter integral con docentes comprometidos en
la labor pedagógico, que aprovechen los medios y recursos que ofrece el programa
Perú Educa, especializándose en el uso de las técnicas de información y la
comunicación Tics, promoviendo y desarrollando investigaciones e innovaciones
para la integración de las mismas a la educación en el marco de la interculturalidad,
permitiendo la construcción del conocimiento significativo.

V. BASES LEGALES
✓ Ley N°28044 Ley General de Educación.
✓ Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial.
✓ D. S. N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley 28044, Ley General
de Educación.
✓ Ley N° 28988 Ley que declara la Educación Básica Regular como servicio Público
esencial.
✓ Ley N° 28628 Ley que regula la participación de la Asociación de los padres de
familia en las instituciones Educativas.
✓ Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
Educativas.
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✓ D. S. Nº 026-2003-ED Década de la Educación Inclusiva.

✓ R. M Nº 386 -2006 ED Normas para la Organización y Aplicación del Plan Lector
en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
✓ Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, Diseño Curricular Nacional de Educación
Básica Regular.
✓ Resolución Ministerial N° 451-2014-MINEDU, crean el modelo de servicio
educativo “Jornada Escolar Completa para las instituciones educativas
públicas del nivel de educación secundaria”.
✓ Resolución Ministerial N° 556-2014 MINEDU. Normas y orientaciones para el
desarrollo del año escolar 2015 en la educación básica.
✓ D. S. Nº 50-82 –ED-Reglamento de Supervisión Educativa.
✓ R.S.G. N° 008-2015 MINEDU “Normas para la implementación del Modelo del
Servicio Educativo Jornada Escolar Completa”.
✓ RM Nº 572-2015-MINEDU “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2016 en Instituciones Educativas y Programas de la Educación
Básica”.
✓ RM Nº 035-2016-MINEDU “Norma Técnica para la implementación de los
Compromisos de Desempeño 2016“.
✓ Proyecto Educativo Institucional.
✓ Reglamento Interno.

VI. OBJETIVOS:
6.1. Objetivo General:
✓ Coordinar y Acompañar a los directivos, coordinadores y profesores de la
comunidad educativa en la ejecución de actividades pedagógicas
integradas a la Tics mediante la asistencia técnica, el uso eficiente de los
recursos educativos y ambientes de aprendizaje y formación docente en
cuanto a la alfabetización digital.

6.2. Objetivos Específicos:

✓ Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de
comunicación, protegerlos y detectar necesidades de reparación.
✓ Asegurar el correcto funcionamiento de la red de datos.
✓ Informar sobre el estado de los recursos tecnológicos a la Dirección de la
Institución Educativa.
✓ Orientar a los docentes acerca del empleo adecuado y eficiente de
los recursos educativos tecnológicos con los que cuenta la Institución
Educativa.
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✓ Coordinar y Registrar el uso de los equipos disponibles.

✓ Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el
equipo directivo y en las reuniones convocadas por los coordinadores
pedagógicos.
✓ Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital para el
personal de la Institución Educativa, tomando en cuenta los diagnósticos
iniciales, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas
tecnológicas a los procesos de aprendizaje.

VII. FUNCIONES ESPECIFICOS DEL CIST

Sus funciones abarcan aspectos técnicos, de asesoramiento y formación docente:
Aspecto Técnico:
✓ Realizar el mantenimiento de los equipos informáticos y de comunicación,
protegerlos y detectar necesidades de reparar.
✓ Asegurar el correcto funcionamiento de la red de datos.
✓ Informar sobre el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.

Aspecto de asesoramiento y formación docente:

✓ Orientar a los docentes acerca del empleo adecuado y eficiente de los recursos
educativos tecnológicos con los que cuenta la I.E.
✓ Coordinar el uso de los equipos disponibles.
✓ Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo
directivo y en las reuniones convocadas por el docente del Aula de Innovación.
✓ Desarrollar propuestas de formación en alfabetización digital para el personal de la
institución educativa, tomando en cuenta los diagnósticos iniciales.
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VIII. PLAN DE ACTIVIDADES TECNICAS DEL CIST.

CRONOGRAMA
ACCIONES
ACTIVIDADES RESPONSABLE MESES
ESPECIFICAS
A M J
Inventario de
✓ Preparación de
recursos
inventario.
tecnológicos CIST X X X
✓ Registro de bienes e
recibidos por la
informe.
institución.
✓ Limpieza de equipos.
Mantenimiento
✓ Revisión de
preventivo y
conexiones de red de
correctivo de
CIST datos y electricidad. X X X
equipos del aula
✓ Resolución de
funcional de
problemas con el
inglés.
software.
✓ Diagnóstico de
hardware y software.
Reparación de ✓ Reparación de fallas.
equipos de aulas CIST ✓ Revisión de equipos X X X
funcionales de sonido, televisores,
proyectores
multimedios, etc.
Mantenimiento
preventivo y ✓ Diagnóstico de
correctivo de CIST hardware y software. X X X
equipos de ✓ Reparación de fallas.
administración.
Revisión y
✓ Diagnóstico y
mantenimiento de
CIST mantenimiento X X
equipos de sonido
periódico.
de la I.E.
✓ Aprendo en Casa AeC
Instalación de
CIST ✓ Xodo pdf
APPs Educativos,
DOCENTES ✓ Capcut X X
En Equipos Tablet
EPT ✓ Read Along
de la I.E.
✓ ScratchJr
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IX. PLAN DE ACTIVIDAES DEL CIST EN EL ASESORAMIENTO Y FORMACION

DOCENTE
El CIST trabajara coordinadamente con el Docente del Aula de Innovación, para
apoyarse mutuamente en el trabajo de integración de las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje.

A. MODELO PEDAGOGICO DE INTEGRACION DE LAS TIC

Desde una perspectiva educativa, las TIC son asumidas como un entorno
transversal de aprendizaje basada en las prácticas sociales de entorno virtual.
La integración entre docentes y estudiantes es una experiencia de vida que se
manifiesta en las interfaces simbólicas inherentes y exclusivas de dichos
entornos. Los componentes del modelo son tres: estudiantes, docentes y
actividades educativas TIC, estas últimas se detallan a continuación en el
siguiente cuadro.
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9.1. PLAN DE ACTIVIDADES TECNICAS DEL CIST EN FORMACION DOCENTE

CRONOGRAMA
ACCIONES
ACTIVIDADES RESPONSABLE MESES
ESPECIFICAS
A M J
Programa de ✓ Entrega de materiales
alfabetización CIST en digital y video
digital virtual DOCENTES tutorial. X
presencial ofimática DIRECCION ✓ Ejecución de
básica. alfabetización digital.

Capacitación en:
✓ Navegadores.
Programa de
CIST ✓ Buscador google.
capacitación en el
DOCENTES ✓ Copiado de X
uso de navegador y
DIRECCION información.
utilitarios.
✓ Prezi.
✓ Sc-hub

Programa de CIST ✓ Según necesidades

formación docente DOCENTES específicas del X X X
individual. DIRECCION docente.
Capacitación en:
Programa de ✓ Google académico.
CIST
capacitación en la ✓ WhatsApp Web.
DOCENTES X X
integración de las ✓ Gestores de Contenido
DIRECCION
TIC en el aula. AeC.
✓ Etc.
Programa de
Monitoreo del uso de
acompañamiento CIST X X X
recursos tecnológicos.
en el aula.
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X. EVALUACION
La evaluación es un proceso permanente y constante que está inmerso en todas las
etapas señaladas en el plan, ya que involucra realizar en estudio de la realidad educativa,
lo que conlleva a plantear opciones de solución y el cumplimiento de las mismas.

La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento de los equipos tecnológicos

de la I.E. en relación al cumplimiento de las actividades programadas y al plan de
capacitación para dar eficiencia al servicio educativo.

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