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  • Infografía Estilo y Metodologia de Aprendizaje

    Cargado por

    Leidy Conde
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    El documento describe el modelo de aprendizaje experimental de Kolb, el cual se basa en la experiencia directa del estudiante. Existen cuatro tipos principales de estudiantes según este modelo: divergente, asimilador, convergente y acomodador. Cada tipo tiene fortalezas y preferencias distintivas que les permiten abordar tareas intelectuales y psicológicas de maneras específicas. El modelo sugiere que el aprendizaje efectivo involucra cuatro etapas: experiencia concreta, observación reflexiva, conceptualización abstract

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    Infografía estilo y metodologia de aprendizaje (1)

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    ESTILO Y METODOLOGIA

    ASOCIADA AL PROCESO DE
    APRENDIZAJE

    Modelo de Kolb

    El estilo de aprendizaje planteado

    por Kolb, denominado Experimental

    Learning el cual está basado en el

    aprendizaje que toma como eje

    central la experiencia directa del

    estudiante.

    según el tipo de
    estudiante
    - Divergente: Agilidad

    imaginativa, aquellos

    estudiantes que visualiza

    situaciones concretas de

    diversas perspectivas

    - Asimilador:

    conceptualización activa y

    observación reflexiva. aquellos

    estudiantes que poseen la

    Otros tipos de
    habilidad para crear modelos

    teóricos, razonamiento

    estudiantes inductivo.

    Convergente: Hace referencia a

    aquel estudiante que soluciona un

    problema o pregunta, razonamiento

    hipotético deductivo.

    - Acomodador: Experiencia

    concreta y experiencia activa, hace

    referencia a cuyo estudiante que se

    involucra en experiencias nuevas,

    llevar a cabo los planes propuestos.

    En este apartado que los

    estilos de aprendizaje son

    fortalezas y preferencias

    distintivas que permiten

    trabajar tareas intelectuales

    y psicológicas de modos

    específicos y diversos.

    REFERENCIAS
    Articulo "estilos de aprendizaje basados
    en el modelo de kolb en la educación
    virtual"
    https://www.redalyc.org/pdf/688/68820
    841007.pdf

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