GUÍA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Programa académico Licenciatura en Educación Religiosa

Nombre del espacio
Proyecto II
académico
Campo de acción Investigativo
Créditos asignados 3
Docente Ciro Javier Moncada Guzmán
¿Cómo consolidar un proceso de investigación en educación que posibilite la
Pregunta
reflexión filosófica, pedagógica y de la educación religiosa sobre la propia
problematizadora
práctica pedagógica?

Términos para tener en cuenta:

Guía didáctica: Instrumento que permite concretar los contenidos y elementos de un espacio académico. Se trabaja una guía por semestre en donde se encuentran
la estrategia y actividades didácticas para el desarrollo de los resultados de aprendizaje y competencias propuestas para el espacio académico.
Resultados de aprendizaje: Manifestación explicita de lo que se espera que un estudiante sea capaz de hacer al final del proceso de aprendizaje de un espacio
académico (Lineamientos para el Diseño y la Actualización Curricular” (2015).
Competencia: Se entiende como la capacidad demostrada para poner en acción conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes en un contexto (SEA, 2018).
Evaluación: Centrada en el desempeño, se pueden establecer estrategias de evaluación, que permiten evaluar tanto el nivel de apropiación de los conceptos, como
la forma como son aplicados a situaciones reales y propias del contexto de cada estudiante, donde la realimentación de los resultados hacen parte importante de los
diversos procesos de evaluación de los aprendizajes, ya que desarrolla en los estudiantes la autorregulación del aprendizaje, lo que conlleva a reflexionar sobre sus
fortalezas y oportunidades de mejora, así como fijar metas y áreas en las que tienen que recurrir a diversos apoyos para alcanzar los resultados de aprendizaje
propuestos. (SEA, 2018).

CORTE No. 1
ASPECTO DESCRIPCIÓN

Inicio: 1 de febrero
Fecha de inicio y cierre
Fin: 1 de marzo

Desarrollar un trabajo de investigación o una opción de grado, articulado

con los procesos de prácticas integradoras o específicas del programa, de
Competencia específica tal forma que de razón de los conocimientos y habilidades necesarias en la
formación de un licenciado en Educación Religiosa y así permitir al
estudiante concluir su proceso formativo.

Sistematiza un trabajo de investigación que de razón de la relación

Resultados de aprendizaje pedagógica y específica ante las problemáticas en el desarrollo de la
dimensión religiosa.

Contenidos Análisis de los datos

Estrategia didáctica Aprendizaje basado en proyectos
Actividades
colaborativas o Fundamentación teórica
autónomas

Recursos asociados a la  Lineamientos de investigación del programa

guía didáctica  Protocolo del proceso de opción de grado

• Informe del asesor de investigación sobre el proceso del estudiante con un

Rúbricas de evaluación valor del 80%
y realimentación por • Ejercicio de autoevaluación de cada estudiante con un valor del 10%
corte • Ejercicio de coevaluación organizado por el docente del espacio académico
con un valor del 10%
CORTE No. 2
ASPECTO DESCRIPCIÓN

Inicio: 2 de marzo
Fecha de inicio y cierre
Fin: 29 de marzo

Desarrollar un trabajo de investigación o una opción de grado, articulado

con los procesos de prácticas integradoras o específicas del programa, de
Competencia específica tal forma que de razón de los conocimientos y habilidades necesarias en la
formación de un licenciado en Educación Religiosa y así permitir al
estudiante concluir su proceso formativo.

Sistematiza un trabajo de investigación que de razón de la relación

Resultados de aprendizaje pedagógica y específica ante las problemáticas en el desarrollo de la
dimensión religiosa.

Contenidos Hallazgos
Estrategia didáctica Aprendizaje basado en proyectos
Actividades
colaborativas o Indagación teórica
autónomas

Recursos asociados a la  Lineamientos de investigación del programa

guía didáctica  Protocolo del proceso de opción de grado

• Informe del asesor de investigación sobre el proceso del estudiante con un

Rúbricas de evaluación
valor del 80%
y realimentación por
• Ejercicio de autoevaluación de cada estudiante con un valor del 10%
corte
• Ejercicio de coevaluación organizado por el docente del espacio académico
con un valor del 10%
CORTE No. 3
ASPECTO DESCRIPCIÓN

Inicio: 30 de marzo
Fecha de inicio y cierre
Fin: 24 de mayo

Desarrollar un trabajo de investigación o una opción de grado, articulado

con los procesos de prácticas integradoras o específicas del programa, de
Competencia específica tal forma que de razón de los conocimientos y habilidades necesarias en la
formación de un licenciado en Educación Religiosa y así permitir al
estudiante concluir su proceso formativo.

Sistematiza un trabajo de investigación que de razón de la relación

Resultados de aprendizaje pedagógica y específica ante las problemáticas en el desarrollo de la
dimensión religiosa.

Contenidos Socialización de los resultados

Estrategia didáctica Aprendizaje basado en proyectos
Actividades
colaborativas o Diseño de la estructura del proyecto
autónomas

Recursos asociados a la  Lineamientos de investigación del programa

guía didáctica  Protocolo del proceso de opción de grado

• Informe del asesor de investigación sobre el proceso del estudiante con un

Rúbricas de evaluación valor del 80%
y realimentación por • Ejercicio de autoevaluación de cada estudiante con un valor del 10%
corte • Ejercicio de coevaluación organizado por el docente del espacio académico
con un valor del 10%