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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº1 – SEMANA 16 JUNIO

“Narraciones literarias”

Objetivos de la Clase:
 Leer comprensivamente un cuento
 Identificar uso de raya en los diálogos

Lee el siguiente texto y responde:

"Los sueños del sapo"

Javier Villafañe
Una tarde un sapo dijo:
–Esta noche voy a soñar que soy árbol. Y dando saltos, llegó a la
puerta de su cueva.
Era feliz; iba a ser árbol esa noche. Todavía andaba el sol
girando en la rueda del molino.
Estuvo un largo rato mirando el cielo. Después bajó a la cueva,
cerró los ojos y se quedó dormido.
Esa noche el sapo soñó que era árbol. A la mañana siguiente
contó su sueño. Más de cien sapos lo escuchaban.
–Anoche fui árbol –dijo–, un álamo. Estaba cerca de unos
paraísos. Tenía nidos. Tenía raíces hondas y muchos brazos
como alas, pero no podía volar. Era un tronco delgado y alto que
subía. Creí que caminaba, pero era el otoño llevándome las
hojas. Creí que lloraba, pero era la lluvia. Siempre estaba en el
mismo sitio, subiendo, con las raíces sedientas y profundas. No
me gustó ser árbol.
El sapo se fue, llegó a la huerta y se quedó descansando debajo
de una hoja de acelga. Esa tarde el sapo dijo:
–Esta noche voy a soñar que soy río.
Al día siguiente contó su sueño. Más de doscientos sapos
formaron rueda para oírlo.
–Fui río anoche –dijo–. A ambos lados, lejos, tenía las riberas. No
podía escucharme.
Iba llevando barcos. Los llevaba y los traía. Eran siempre los
mismos pañuelos en el
puerto. La misma prisa por partir, la misma prisa por llegar.

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Descubrí que los barcos llevan a los que se quedan. Descubrí

también que el río es agua que está quieta, es la espuma que
anda; y que el río está siempre callado, es un largo silencio que
busca las orillas, la tierra, para descansar. Su música cabe en las
manos de un niño; sube y baja por las espirales de un caracol.
Fue una lástima. No vi una sola sirena; siempre vi peces, nada
más que peces. No me gustó ser río.
Y el sapo se fue. Volvió a la huerta y descansó entre cuatro
palitos que señalaban los límites del perejil. Esa tarde el sapo
dijo: –Esta noche voy a soñar que soy caballo.
Y al día siguiente contó su sueño. Más de trescientos sapos lo
escucharon. Algunos vinieron desde muy lejos para oírlo.
–Fui caballo anoche –dijo–. Un hermoso caballo.
Tenía riendas. Iba llevando un hombre que huía.
Iba por un camino largo. Crucé un puente, un pantano; toda la
pampa bajo el látigo.
Oía latir el corazón del hombre que me castigaba. Bebí en un
arroyo. Vi mis ojos de caballo en el agua. Me ataron a un poste.
Después vi una estrella grande en el cielo; después el sol;
después un pájaro se posó sobre mi lomo. No me gustó ser
caballo. Otra noche soñó que era viento. Y al día siguiente dijo:–
No me gustó ser viento.
Soñó que era luciérnaga, y dijo al día siguiente: –No me gustó
ser luciérnaga. Después soñó que era nube, y dijo: –No me
gustó ser nube.
Una mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua.
Otra noche soñó que era viento. Y al día siguiente dijo:
–No me gustó ser viento. Soñó que era luciérnaga, y dijo al día
siguiente:
–No me gustó ser luciérnaga. Después soñó que era nube, y
dijo:–No me gustó ser nube. Una mañana los sapos lo vieron
muy feliz a la orilla del agua.
-¿Por qué estás tan contento? -le preguntaron.
Y el sapo respondió:
-Anoche tuve un sueño maravilloso. Soñé que era sapo.

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1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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2. ¿Cuál es el propósito del texto?
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3. ¿Quiénes son los personajes del texto?
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4. ¿Describe brevemente cada uno de los sueños que tiene el sapo?
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5. ¿Por qué el sapo no quiere ser río?
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6. ¿En qué momento decide ser feliz?
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7. ¿Por qué crees tú que el sapo quiere ser otra cosa distintos a lo que es?
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8. ¿Por qué se usan raya en el texto?
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GUIA APRENDIZAJE CLASE Nº2 – SEMANA 16 JUNIO

“Narraciones literarias”

Objetivos de la Clase:
 Leer comprensivamente un cuento
 Identificar personajes y sus carcaterísticas.

Lee el siguiente texto y responde:

La niña de los fósforos

Hans Christian Andersen
¡Qué frío hacía!; nevaba y comenzaba a oscurecer; era la última
noche del año, la noche de San Silvestre. Bajo aquel frío y en aquella
oscuridad, pasaba por la calle una pobre niña, descalza y con la
cabeza descubierta. Verdad es que al salir de su casa llevaba
zapatillas, pero, ¡de qué le sirvieron! Eran unas zapatillas que su
madre había llevado últimamente, y a la pequeña le venían tan
grandes, que las perdió al cruzar corriendo la calle para librarse de
dos coches que venían a toda velocidad. Una de las zapatillas no hubo
medio de encontrarla, y la otra se la había puesto un mozalbete, que
dijo que la haría servir de cuna el día que tuviese hijos.

Y así la pobrecilla andaba descalza con los desnudos piececitos

completamente amoratados por el frío. En un viejo delantal llevaba un
puñado de fósforos, y un paquete en una mano. En todo el santo día
nadie le había comprado nada, ni le había dado un mísero chelín;
volvíase a su casa hambrienta y medio helada, ¡y parecía tan abatida,
la pobrecilla! Los copos de nieve caían sobre su largo cabello rubio,
cuyos hermosos rizos le cubrían el cuello; pero no estaba ella para
presumir.

En un ángulo que formaban dos casas -una más saliente que la otra-,
se sentó en el suelo y se acurrucó hecha un ovillo. Encogía los
piececitos todo lo posible, pero el frío la iba invadiendo, y, por otra
parte, no se atrevía a volver a casa, pues no había vendido ni un

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fósforo, ni recogido un triste céntimo. Su padre le pegaría, además de

que en casa hacía frío también; sólo los cobijaba el tejado, y el viento
entraba por todas partes, pese a la paja y los trapos con que habían
procurado tapar las rendijas. Tenía las manitas casi ateridas de frío.
¡Ay, un fósforo la aliviaría seguramente! ¡Si se atreviese a sacar uno
solo del manojo, frotarlo contra la pared y calentarse los dedos! Y
sacó uno: «¡ritch!». ¡Cómo chispeó y cómo quemaba! Dio una llama
clara, cálida, como una lucecita, cuando la resguardó con la mano;
una luz maravillosa. Le pareció a la pequeñuela que estaba sentada
junto a una gran estufa de hierro, con pies y campana de latón; el
fuego ardía magníficamente en su interior, ¡y calentaba tan bien! La
niña alargó los pies para calentárselos a su vez, pero se extinguió la
llama, se esfumó la estufa, y ella se quedó sentada, con el resto de la
consumida cerilla en la mano.

Encendió otra, que, al arder y proyectar su luz sobre la pared, volvió a

ésta transparente como si fuese de gasa, y la niña pudo ver el interior
de una habitación donde estaba la mesa puesta, cubierta con un
blanquísimo mantel y fina porcelana. Un pato asado humeaba
deliciosamente, relleno de ciruelas y manzanas. Y lo mejor del caso
fue que el pato saltó fuera de la fuente y, anadeando por el suelo con
un tenedor y un cuchillo a la espalda, se dirigió hacia la pobre
muchachita. Pero en aquel momento se apagó el fósforo, dejando
visible tan sólo la gruesa y fría pared.

Encendió la niña una tercera cerilla, y se encontró sentada debajo de

un hermosísimo árbol de Navidad. Era aún más alto y más bonito que
el que viera la última Nochebuena, a través de la puerta de cristales,
en casa del rico comerciante. Millares de velitas, ardían en las ramas
verdes, y de éstas colgaban pintadas estampas, semejantes a las que
adornaban los escaparates. La pequeña levantó los dos bracitos... y
entonces se apagó el fósforo. Todas las lucecitas se remontaron a lo
alto, y ella se dio cuenta de que eran las rutilantes estrellas del cielo;
una de ellas se desprendió y trazó en el firmamento una larga estela
de fuego.

«Alguien se está muriendo» -pensó la niña, pues su abuela, la única

persona que la había querido, pero que estaba muerta ya, le había

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dicho-: Cuando una estrella cae, un alma se eleva hacia Dios.

Frotó una nueva cerilla contra la pared; se iluminó el espacio

inmediato, y apareció la anciana abuelita, radiante, dulce y cariñosa.

-¡Abuelita! -exclamó la pequeña-. ¡Llévame, contigo! Sé que te irás

también cuando se apague el fósforo, del mismo modo que se fueron
la estufa, el asado y el árbol de Navidad. Se apresuró a encender los
fósforos que le quedaban, afanosa de no perder a su abuela; y los
fósforos brillaron con luz más clara que la del pleno día. Nunca la
abuelita había sido tan alta y tan hermosa; tomó a la niña en el brazo
y, envueltas las dos en un gran resplandor, henchidas de gozo,
emprendieron el vuelo hacia las alturas, sin que la pequeña sintiera ya
frío, hambre ni miedo. Estaban en la mansión de Dios Nuestro Señor.

Pero en el ángulo de la casa, la fría madrugada descubrió a la

chiquilla, rojas las mejillas, y la boca sonriente... Muerta, muerta de
frío en la última noche del Año Viejo. La primera mañana del Nuevo
Año iluminó el pequeño cadáver, sentado, con sus fósforos, un
paquetito de los cuales aparecía consumido casi del todo. «¡Quiso
calentarse!», dijo la gente. Pero nadie supo las maravillas que había
visto, ni el esplendor con que, en compañía de su anciana abuelita,
había subido a la gloria del Año Nuevo.

FIN

1. ¿Qué tipo de texto es “La niña de los fósforos”

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2. ¿Cuál es el propósito del texto?
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3. ¿Quién es el personaje principal del texto?
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4. Describe los personajes del texto:
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5. Define las siguientes palabras:

 Mozalbete:………………………………………………………………
 Presumir…………………………………………………………………
 Ateridas ……………………………………………………………………
 Extinguió:……………………………………………………………………
 Esfumó:………………………………………………………………………
 Anadeando:…………………………………………………………………
 Escaparates:………………………………………………………………
 Afanosa:………………………………………………………………
 Henchidas :…………………………………………………………

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6. Anota el acontecimiento principal de cada parte del texto:

Inicio

Desarrollo

Final

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GUIA DE APRENDIZAJE CLASE Nº3 – SEMANA 16 JUNIO

“Narraciones literarias”

Objetivos de la Clase:
 Leer comprensivamente un cuento
 Utilizar organizador gráfico.

La Princesa de Fuego

Hubo una vez una princesa increíblemente rica, bella y sabia. Cansada
de pretendientes falsos que se acercaban a ella para conseguir sus
riquezas, hizo publicar que se casaría con quien le llevase el regalo
más valioso, tierno y sincero a la vez. El palacio se llenó de flores y
regalos de todos los tipos y colores, de cartas de amor incomparables
y de poetas enamorados. Y entre todos aquellos regalos magníficos,
descubrió una piedra; una simple y sucia piedra. Intrigada, hizo llamar
a quien se la había regalado. A pesar de su curiosidad, mostró estar
muy ofendida cuando apareció el joven, y este se explicó diciendo:
- Esa piedra representa lo más valioso que os puedo regalar, princesa:
es mi corazón. Y también es sincera, porque aún no es vuestro y es
duro como una piedra. Sólo cuando se llene de amor se ablandará y
será más tierno que ningún otro.
El joven se marchó tranquilamente, dejando a la princesa sorprendida
y atrapada. Quedó tan enamorada que llevaba consigo la piedra a
todas partes, y durante meses llenó al joven de regalos y atenciones,
pero su corazón seguía siendo duro como la piedra en sus manos.
Desanimada, terminó por arrojar la piedra al fuego; al momento vio
cómo se deshacía la arena, y de aquella piedra tosca surgía una bella
figura de oro. Entonces comprendió que ella misma tendría que ser
como el fuego, y transformar cuanto tocaba separando lo inútil de lo
importante.
Durante los meses siguientes, la princesa se propuso cambiar en el
reino, y como con la piedra, dedicó su vida, su sabiduría y sus
riquezas a separar lo inútil de lo importante. Acabó con el lujo, las
joyas y los excesos, y las gentes del país tuvieron comida y libros.

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Cuantos trataban con la princesa salían encantados por su carácter y

cercanía, y su sola presencia transmitía tal calor humano y pasión por
cuanto hacía, que comenzaron a llamarla cariñosamente "La princesa
de fuego".
Y como con la piedra, su fuego deshizo la dura corteza del corazón del
joven, que tal y como había prometido, resultó ser tan tierno y justo
que hizo feliz a la princesa hasta el fin de sus días.
Anónimo.

1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

A. Poema
B. Cuento
C. Noticia
D. Novela

2. ¿Cuál es el propósito del texto?

A. Informar
B. Entretener
C. Expresar sentimientos
D. Argumentar.

3. ¿Qué petición hace la princesa?

A. Que se casaría con el joven más rico.

B. Que se casaría con el joven más hermoso
C. Qué se casaría con el joven que llevara el regalo más valioso tierno y
sincero.
D. Ninguna de las anteriores

4. ¿Qué explicación entrega el joven a la princesa por su regalo?

A. Una piedra
B. Flores
C. Cartas
D. Poemas

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5. ¿Cuándo la princesa se da cuenta del mensaje que le dio el joven?

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6. ¿Qué cambios realizó la princesa en su reino?
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7. ¿Por qué crees tú que fue más feliz después de conocer al joven?
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8. A partir del esquema dado, completa la estructura con el cuento leído.

Autor Estructura del cuento Título

Trama
Personajes
Ambiente

Sucesos
Problema Solución

Mensaje Propósito

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Título: .........................................................................................................................

Personajes: ................................................................................................................

Ambiente: ...................................................................................................................

Problema: ..................................................................................................................

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Solución: ...............................................................................................................................

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Mensaje: .............................................................................................................................

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Propósito: ............................................................................................................................

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