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INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR

GUÍA DE APOYO Y RECUPERACIÓN BIOLOGÍA DÉCIMO
2020

Duración: una semana

Fecha de inicio: 30 de noviembre
Grado:
Fecha límite de entrega:
Décimo
● 10 de diciembre para entregas virtuales
● 9 de diciembre para los que entregan en físico

GUÍA DE APOYO Y RECUPERACIÓN

COMPETENCIAS GENERALES: Comunicación lingüística, matemática, social y ciudadana,

pensamiento crítico y argumentación, aprender a aprender, autonomía e iniciativa personal.

INDICADORES GENERALES:
● Búsqueda y selección de información relevante procedente de distintas fuentes para dinamizar
los procesos de construcción de conocimientos.
● Responsabilidad y libertad en el desarrollo de las actividades propuestas para el aprendizaje en
casa y su aplicación en la vida diaria.
● Ejercicio de la autoevaluación; atendiendo a su autoconocimiento y capacidad para gestionar las
emociones y hacer ajustes en su proceso formativo.
● Participación en actividades de apoyo y recuperación para el alcance de competencias básicas

METODOLOGÍA:
Los estudiantes deben resolver la guía de apoyo y recuperación y esta debe sustentarse comunicándose
con el profesor a través de WhatsApp o enviando un video donde exponga el proceso desarrollado en la
guía.

INSTRUCCIONES PARA EL DESARROLLO DE LA GUÍA:

Para el desarrollo de la guía de apoyo y recuperación es necesario tener presente las siguientes
recomendaciones:
1. El estudiante debe elaborar portada para hacer la entrega de sus productos
2. Entregar el taller a tiempo, completo y con muy buena calidad.
3. Se realizará el proceso de sustentación a través de whatsApp del docente, actividad virtual o
enviando un video que dé cuenta de su trabajo, para ello comunicarse con el docente.
4. Completar el formato de la autoevaluación y coevaluación
5. Utilizar la información teórica enviadas en las guías durante el año para que se ayuden a resolver
las actividades de apoyo y recuperación.

COMUNICACIÓN CON DOCENTES

Nombre del docente Áreas a su cargo Correo electrónico

Mónica Tatiana Córdoba Zapata Biología 10C-10D profetatiana694@gmail.com

Plataforma Edmodo
WhatsApp:3127294522

María Liliana Arcila Pulgarín Química liliarcilamjb@gmail.com

Biología 10A-10B Plataforma Edmodo
WhatsApp:3015526255

Nota: Si tiene pendiente el primer periodo debe resolver sólo lo correspondiente al primer
periodo. Si tiene pendiente el segundo periodo debe resolver lo correspondiente al segundo
periodo. Y si tiene pendiente los dos periodos deben resolver el taller completo.

Recuerde realizar autoevaluación y coevaluación según formato institucional de la última guía

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ACTIVIDADES DE APOYO Y RECUPERACION BIOLOGÍA

Docentes: María Liliana Arcila y Mónica Tatiana Córdoba Zapata

➔ Aprendizajes esperados:
● Explicar la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos
● Verificar la utilidad de los microorganismos en la vida cotidiana
● Reconocer la importancia de la función nutrición en los seres vivos.

➔ ACTIVIDADES ENTREGABLES

PRIMER PERIODO

ACTIVIDAD DE APOYO DE BIOTECNOLOGÍA

Apóyate en el siguiente texto para resolver las preguntas:

LA BIOTECNOLOGÍA
La biotecnología, entendida como un conjunto de técnicas que permiten la aplicación de las propiedades de los
seres vivos para producir bienes y servicios, es muy antigua. La capacidad de los microorganismos para
fermentar alimentos favoreciendo su transformación y conservación ha sido utilizada desde los albores de la
humanidad. La posibilidad de controlar estos procesos por métodos científicos avanza y progresa a lo largo del
siglo XIX con la figura de Louis Pasteur.

La nueva biotecnología, que no supone una ruptura con la antigua, sino que, por el contrario, representa un
importante caudal adicional de aplicaciones y desarrollo, descansa en el enorme progreso científico generado y
experimentado por la biología molecular y la genética molecular. Estos logros permiten la identificación, la
alteración y la transferencia de material genético, responsable de las características esenciales de los
organismos. La capacidad de manipular material genético con el fin de conseguir resultados programados en los
seres vivos y en ciertos casos en su descendencia ofrece una gran perspectiva de cambios para nuestra vida.
Gracias a la nueva biotecnología los animales pueden producir más, las plantas se libran de riesgos de plagas,
resistiendo los ataques de insectos y virus, y de los extremos climáticos, mediante el desarrollo, por ejemplo, de
microbios que impiden la formación de hielo en las plantas, el uso de pesticidas y abonos se reduce
considerablemente. La protección del medio ambiente dispone ahora de un arma altamente efectiva: la
depuración biotecnológica. La minería encuentra un aliado en bacterias capaces de fijar determinados metales.
Pero, con todo, el ámbito donde la biotecnología y las técnicas de bioingeniería han encontrado un eco de
mayor resonancia ha sido el de la salud y, más concretamente, la producción de fármacos.

La biotecnología, en síntesis, se puede definir como la aplicación del conocimiento existente en las ciencias de
la vida con el fin de resolver problemas prácticos en salud, agricultura y otros campos de actividad
socioeconómica. Bajo esta definición se ampara la resolución de un amplio conjunto de problemas, desde la
producción de alimentos y la nutrición hasta la higiene y la salud pública, pasando por cuestiones
medioambientales. Desde el punto de vista más epistémico, la biotecnología se puede definir como la aplicación
de las propiedades estructurales y funcionales de las macromoléculas biológicas y de las células, así como la
capacidad de su modificación para obtener productos, bienes o servicios».
MUÑOZ, E. (2001) Biotecnología y sociedad.

ACTIVIDAD 1.

Completa las siguientes frases con una de las dos palabras propuestas en cada caso. Subraya el término
elegido:
A. La utilización de los seres vivos para producir bienes y servicios es una práctica muy (antigua/moderna)
_________________________________________________________________
B. La fermentación microbiana se ha utilizado para (descomponer/conservar) los alimentos _____________
C. Louis Pasteur propició el avance de la biotecnología en el siglo (XVII/XIX)_________________________
D. La nueva biotecnología está basada en procesos (naturales/transformación del ADN)________________

ACTIVIDAD 2.

¿Cuál es la finalidad de la manipulación del material genético? Indica si son verdaderas (V) o falsas (F) las
siguientes afirmaciones:

A) Identificación de los componentes del material genético. _________

B) La alteración del material genético para cambiar las características del individuo. _______
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C) La transferencia de material genético entre unos individuos y otros. _______

D) Conseguir resultados programados en los seres vivos. ______
E) Conseguir cambios en la información genética de nuestros descendientes. _______

ACTIVIDAD 3.
De las siguientes afirmaciones indica mediante la palabra VENTAJA o mediante la palabra DESVENTAJA las
frases que describen algunos aspectos de la biotecnología:

A) Rendimiento superior. Mediante los OGM el rendimiento de los cultivos aumenta, dando más alimento por
menos recursos, disminuyendo las cosechas perdidas por enfermedad o plagas, así como por factores
ambientales.
B) Mejora en la nutrición. Se puede llegar a introducir vitaminas y proteínas adicionales en alimentos, así como
reducir los alérgenos y toxinas naturales. También se puede intentar cultivar en condiciones extremas lo que
auxiliaría a los países que tienen menos disposición de alimentos.
C) Reducción de pesticidas. Cada vez que un OGM es modificado para resistir una determinada plaga se está
contribuyendo a reducir el uso de los plaguicidas asociados a la misma que suelen ser causantes de grandes
daños ambientales y a la salud.
D) Gran uso de cultivos modificados genéticamente con genes que producen toxinas insecticidas, como el gen
del Bacillus thuringiensis. Esto puede hacer que se desarrolle una resistencia al gen en poblaciones de insectos
expuestas a cultivos GM. También puede afectar a especies que no son el objetivo, como aves y mariposas, por
plantas con genes insecticidas.
E) Las bacterias y virus modificados pueden escapar de los laboratorios de alta seguridad e infectan a la
población humana o animal.

SEGUNDO PERIODO

ACTIVIDAD DE APOYO DE MICROBIOLOGÍA

Resuelve las siguientes preguntas apoyándote en el contenido presentado en la guía

de microbiología o en diferentes fuentes d para que leas información sobre los virus,
los hongos y las bacterias

ACTIVIDAD 4.
Escribe al frente de cada característica el nombre del microorganismo (bacteria,
hongo o virus) según corresponda.

CARACTERÍSTICAS MICROORGANISMO AL QUE

CORRESPONDE
(bacteria, hongo o virus)

1. Algunos se desplazan usando flagelos.

2. Algunas son capaces de producir sus propios nutrientes

3.Sólo se pueden reproducir al interior de una célula

4. Se reproducen mediante la producción de esporas.

5.Son partículas inertes (sin vida).

6.Se reproducen dividiendo su célula en dos.

7.Afectan el funcionamiento de las células que invaden.

8.Son inmunes a los antibióticos

9.Liberan toxinas que afectan al organismo que habitan.

10.Las enfermedades que causan se llaman micosis

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ACTIVIDAD 5.

Aplica tus conocimientos

En un laboratorio se analizó una muestra obtenida de un paciente que presentaba una enfermedad infecciosa.
Como resultado se obtuvo que el agente causante estaba compuesto por una célula de estructura simple, sin
núcleo, de unos 200 nm, tamaño bastante inferior al común de las células de organismos como animales y
plantas. Además, este patógeno presentaba la capacidad de liberar toxinas y de reproducirse a gran velocidad
en diversos medios nutritivos.

Al respecto, responde las siguientes preguntas.

a. ¿El patógeno aludido es un ser vivo? ¿En qué te basas?
b. ¿A qué tipo de agente infeccioso (bacteria, hongo o virus) corresponde?
Explique

ACTIVIDAD DE APOYO DE NUTRICIÓN.

ACTIVIDAD 6.

Coloca al frente de cada enunciado F o R según corresponda al proceso de

fotosíntesis o de respiración

a. Se consume oxígeno del aire ________

b. Se libera energía _______
c. Transforma energía luminosa en energía química (ATP) ______
d. Se efectúa en los cloroplastos _____
e. Se elimina dióxido de carbono (CO2) _______
f. Proceso anabólico _____
g. Propio de organismos autótrofos ______
h. 6 CO2 + 6 H2O = C6H12O6 + 6 O2 ______

ACTIVIDAD 7.

Selecciona la respuesta correcta

1. Los organismos autótrofos fotosintéticos transforman la energía del sol para producir su propio alimento y
transferirlo en forma de energía a organismos heterótrofos. En el fondo del mar, aunque no llega la luz solar,
hay organismos quimiótrofos que pueden producir su propio alimento a partir de la oxidación de compuestos
inorgánicos y transferirlos en forma de energía a organismos heterótrofos. ¿Cómo sería el flujo de energía en
un ecosistema del fondo del mar al que no llega la energía del sol?

Base sus respuestas a las preguntas 2 a 4 con en las siguientes gráficas y en sus conocimientos de
biología
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2. Como resultado de la respiración celular:

A. Se libera energía para los procesos celulares.
B. Se libera oxígeno para la fotosíntesis.
C. Las células sufren descomposición.
D. Se excretan los nutrientes para prevenir la acumulación de grasa corporal.

3.La respiración celular ocurre en:

A. citoplasma C. Cloroplasto
B. mitocondria D. Núcleo

A. 1 y 2 B. 1 y 3 C. solo 3 D. 1,2 y 3

4. El oxígeno que desprende la fotosíntesis proviene de

A. Glucosa B. Agua
C. Dióxido de carbono D. ATP

5. El modelo muestra un ejemplo de red alimentaria en un ecosistema:

De acuerdo con el modelo, si los zorros desaparecen, ¿cómo se podría afectar la red alimentaria del
ecosistema?
A. Aumentaría la población de búhos por un aumento en la disponibilidad de ratones.
B. Disminuiría la población de conejos, al no tener zorros de los cuales alimentarse.
C. Aumentaría la población de conejos y mirlas, al no tener depredadores.
D. Disminuiría la población de mirlas por un aumento en la población de saltamontes.
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