CARRERA: LICENCIATURA EN DERECHO.

MATERIA: DERECHO PENAL

CICLO: SEPTIEMBRE – DICIEMBRE 2021.

GRUPO Y SECCIÓN: 4A ESCOLARIZADO.

DOCENTE: CAROLINA GONZÁLEZ

ALUNMA: MARÍA GUADALUPE ACOSTA

DOMÍNGUEZ
 CONFERENCIA DEL MAGISTRAL ALBERTO BINDER

Si un abogado latinoamericano no tenía desarrolladas las habilidades para sacar

provechó positivamente ´para poner en práctica la oralidadad la decisión a tomar
es la contraria al sentido común, aunque no lo fuera y es ahí en donde oralismos
más el proceso penal y ahí van a aparecer los modelos que no tienen que ver con
los modelos de la primera generación, si no de la segunda generación donde todo
el desarrollo de la actividad, la justicia penal se hace a través de audiencias orales
y públicas.

Desde el punto de vista que tienen que encarar es que si tenemos problemas con
la oralidad y litigada de las primeras generaciones con esta oralidad ampliada de
los de la según da generación, están determinados como el código de la segunda
generación, por problemas ,as complejos y intencional mas al sistema, pero la
razón de esta decisión estrategia, bueno una de esta decisión es que si no se
modifica hacia el sistema de necesidades, sino se establece un sistema de
exigencias mas fuerte en el funcionamiento cotidiano del sistema, entonces los
procesos de capacitación, las instituciones para capacitar y para encargarse
acerca del aprendizaje del derecho se habían demostrado que no reaccionaban
con la suficiente rapidez, esta es una de la situación con la que vivimos hoy en día
y es la misma razón por la cual hay que tener y hacer mucho trabajo y tan
intensamente ,ya que hay un desajuste muy profundo entre las velocidades de
cambio de las organizaciones y la enseñanza al derecho ya sea el derecho de
grado o de posgrado el sistema académico universitario, se hace a la enseñanza
de los circuitos profesionales de la jurisdiccional o ya sea para defensores públicos
y tienen un desfasaje respecto las exigencias que plantea el sistema de
acusatorios, esto no es problemático es preferido que existan esta tensión que
obligue a tomar el paso a los organismos de enseñanza
Para el paradigma de la comprensión de los saberes prácticos tiene que estar con
el desplazamiento de trámite, a través de eso está todo están los saberes, en el
tramite esta toda la forma del trabajo, la forma de comprensión para la hora de la
resolución del problema, esto nos ayuda al contrario a saber las necesidades del
paradigma de la historia

El concepto de organizador de todos los saberes prácticos del nuevo bogado del
centro de la justicia, el conflicto es el primordial que ayuda a desarrollar el
desplazamiento, detrás de esto hay muchísimos problemas y argumentos de
distintos misterios. Si hay algo que define la abogacía es el que nosotros somos
los profesionales en el conflicto de justicia porque asi los tramites de abogacía, es
decir , cuando hay actos de competencia de cooperación social, le tomamos forma
para que no derive en conflictos que sean nocivos para quienes están cooperando
o se han consultado o si no la segunda parte de la abogacía cuando se hacen en
lo que se presentó, un conflicto y asi se llama a un asesor para que te ayude a que
se haga el llamado del conflicto para transitarlo solucionarlo llegar a un buen
acuerdo o simplemente capacitarlo para menor costo posible para que quienes
estén necesitados.

La abogacía solo actúa en la forma del delito o ayuda a las personas que trabajan
en el conflicto, sin embargo en la enseñanza todavía desarrollamos él estudia al
conflicto al estudio del desarrollo de las habilidades y de lo que no forma parte