ANALISIS LEY ORGANICA DE EDUCACION (ARTICULO 15) La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley, tiene

como fines:

1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latinoamericana, caribeña y universal.

Este articulo en su primer parágrafo sostiene que la presente Ley buscar impulsar las habilidades que presenta el ciudadano fomentando la participación responsable de la ciudadanía a través de los valores que permitan el reimpulso productivo comprometidos con sus raíces potenciando los procesos transformadores del pueblo con un visión holística dentro de las distintas sociedades tal como se presenta según Comte. Una Sociología dinámica es decir una dinámica social a través de Leyes que rigen la evolución social 2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. El propósito de este segundo punto es la formación de una estructura educativa orientada a la participación y la integración escuela-comunidad diversificando los conocimientos e interactuándolos convirtiéndose la escuela en espacios de formación ciudadana con el fin de elevar la conciencia ciudadana como lo plantea Comte. sobre la división de la sociología dinámica (Evolución y Progreso) donde el estudio comienza con el desarrollo y luego su relación .

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las

paz. 5. Mostrandose identificado por la cultura autóctona de cada región. 6. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. propulsar la armonía con el medio ambiente. a través del desarrollo de nuevas potencialidades productivas.diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. 4. justicia. Formar en. Elevar el nivel de conciencia en materia ambiental con el fin de erradicar el uso indiscriminado de los recursos naturales. Familia. garantizando la sustentabilidad del proceso productivo. científico y tecnológico. tal y como lo plantea Comte. . Aquí podemos mencionar el capitulo ll del autor Josep M. dentro de una perspectiva integral. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad. por y para el trabajo social liberador. Estructura social (Individuo. Masjuan sociedad y cultura La estructura de un grupo de refiere a la red estable de relaciones con los otros y con el entorno teniendo en cuenta la posición de los actores en una jerarquía definida por el distinto control de los recursos en que dispone cada uno . cambiando los modelos productivos de energía en alternativas de desarrollo sustentable en el tiempo. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia. Valorizar al ciudadano tal y como se presenta sin distinción de ningún tipo para construir una sociedad justa en donde exista un equilibrio. mediante políticas de desarrollo humanístico. las combinaciones sociales y la humanidad mismas). solidaridad. vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable. El proyecto educativo a través de esta Ley establece la formación de ciudadanos íntegros con sentido de pertenencia por su geografía nacional y local. respeto a los derechos humanos y la no discriminación. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. Integrar la educación a la sociedad a través de políticas productivas de desarrollo integral acordes con las necesidades del pueblo.

por la lucha contra la exclusión.7. Partir de las experiencias para aprender lógicamente el sentido de las cosas desde su origen a través de procedimientos acordes y circunstanciales. donde lo importante sea las relaciones sociales que permitan consolidar el aparato productivo desde adentro con la finalidad de mejorar la calidad de vida. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social. 8. lógica y matemáticas. Fomentar la educación humanista. por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo. el racismo y toda forma de discriminación. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa. Orientar a la Participación activa en la lucha de los pueblos democráticos sobre la discriminación social y contribuir con la promoción de una conciencia ambiental. con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA Análisis Articulo 15 Ley Orgánica de Educación Nombre: Hector Jesús Rivero González . Ser participe de proceso educativo a través 9. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía. humanista y endógeno.

308 Sección: 2EC2E . Marzo 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA CATEDRA: Evaluación de los Aprendizajes Nombre: Hector Jesús Rivero González Cedula: V-13.188.Cedula: V-13.308 Sección: 2EC2E Barquisimeto.188.

en la cual se contó con la participación del Personal Docente en Pleno de la Institución. * El Artículo 2: Sostiene que ésta Ley se aplica a las personas jurídicas y naturales. porque establece como principios de la Educación. la Práctica de la equidad y la Inclusión. expresa que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental por cuanto toda persona tiene el deber de participar activamente en la promoción del Proceso de formación ciudadana y en la difusión del derecho humano de la Educación de todos los ciudadanos y ciudadanas. e incorporarse al Proceso educativo a los efectos de su desarrollo personal. intercultural y plurilingüe. la Responsabilidad Social. .El presente Informe tiene por finalidad un número significativo de artículos de la nueva Ley de Educación. la Igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. Objetivo: Analizar de manera objetiva y detallada cada uno de los artículos de la Ley de Educación. Municipal. Otro aspecto de gran relevancia es el carácter laico de la educación donde las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la Educación Religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. la Libertad y la Emancipación. * El Artículo 3: refleja su correspondencia con el Preámbulo de la Constitución. Nº de Artículos Analizados: 30 Nº de Docentes que participaron en el Proceso: 32 Tiempo: Septiembre Octubre en horario de 1 Pm a 3 Pm * El Artículo 1. la Valoración y Defensa de la Soberanía. aspectos como la Democracia Participativa y Protagónica. determina la orientación. multiétnico. Instituciones Privadas en lo relativo a la materia y competencia educativa. De manera similar se refiere a lo pluricultural. Estadal. el derecho a la Igualdad de Género. planificación y organización del Sistema Educativo y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste. la formación para la Independencia. y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. * El Artículo 4. prevista también la Constitución de la República . para el pleno ejercicio de sus derechos y responsabilidades sociales.

R. ciudadanos y ciudadanas. La Educación para todos y todas. según los principios que rige la Ley. así como lo que se encuentren recluidos en las cárceles y retenes del sistema penal.grado universitario. Establece la prohibición del cobro de Matrícula y servicios administrativos que puedan condicionar el ingreso. y las demás leyes. Consagra la gratuitidad de los estudios. g. centros y planteles. oportunidades. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. haciendo la salvedad en la educación intercultural. * El Artículo 5. en las Instituciones. * El Artículo 6. La articulación entre los medios de comunicación incorporando a la familia. establece que el Estado Docente es aquel que expresa la Educación como una función que no puede declinar. deberes. proyectos. f. El Estado es el encargado de garantizar la calidad de los educadores y todo el entorno. la escuela y la comunidad dentro del marco legal de la C. e. hasta el pre. derechos.El Estado asume la educación como Proceso esencial para promover. desde educación Inicial.V. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezonalidad. ya que es un derecho universal y humano. en igualdad de condiciones. En este apartado se refiere a la homologación de las actividades educativas. . para lo y las estudiantes que participan en el Proceso educativo. Garantiza la Educación a las personas con discapacidad. c. Consagra el uso del idioma Castellano. d. Se refiere a las labores y al marco de convivencia de los trabajadores y trabajadoras de la educación que garantice pleno desarrollo y un nivel de vida acorde a su elevada misión j. bilingüe. donde se materializa todas las políticas educativas. indígena. actividades y servicios promocionando así la participación de las familias y la comunidad. como Privadas. y de calidad. b. tanto de las Instituciones Púbicas. tanto para las Instituciones Públicas como Privadas. es considerado como un servició público. Por esta razón se rige por varios principios que son fundamentales como: la cooperación. solidaridad. establece que el el Estado ejercerá la rectoría del sistema educativo a través de sus órganos competentes y garantiza: a. estadales y Municipales y entes descentralizados e Instituciones educativas privadas. i. El estado consagra la orientación.B. al igual que los planes. h. Consagra la permanencia y funcionamiento de las Misiones Educativas. corresponsabilidad y otras que hacen posible la calidad del personal educacional que la conforma. la salud integral. nacionales. deporte y recreación.

salud integral y de bienestar a estudiantes involucrados en el Proceso Educativo. Artículo 9: Reza que. l. inspección. en corresponsabilidad y coordinación con el Servicio Nacional de Salud. se respeta las especificidades culturales de los pueblos indígenas. . en la forma y condiciones que determine la Ley Especial que rige la materia. el Estado dispondrá de recursos e inversiones. toda persona natural o jurídica podrá fundar y mantener instituciones educativas privadas. en corresponsabilidad con las Gobernaciones y las Alcaldías. m. Se aplica planes de formación permanente a todos los miembros de la comunidad educativa. a objeto de garantizar adecuados procesos pedagógicos para la enseñanza y aprendizaje. Se exige respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. vigilancia y control de éste. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismo religiosos. q. Se dota de traje escolar y útiles escolares básicos al inicio de cada año escolar. Se certifica la idoneidad académica de los profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. así como a la Contraloría Social dentro del marco del Estado Docente. Artículo 8: Sostiene que la Educación es gratuita desde el Nivel Maternal hasta el Pregrado Universitario y en todas las Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano.familia-comunidad. destinadas a satisfacer necesidades e intereses sociales. Artículo 7: El presente Artículo refleja en su contenido que el Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. previa autorización del Estado y bajo la estricta orientación. Además las Instituciones educativas deben reforzar valores. Se Promueve y coordina la administración de una gestión educativa orientada a la integración escuela . Se restringe que se le retenga la documentación académica personal por la cobranza de intereses por insolvencia de pago. en el marco del Sistema Educativo Bolivariano y de conformidad con lo establecido por la presente Ley. n. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. Se considera que es una manera de evitar que en las escuelas se intente inducir a un niño o niña en una religión específica ya que así como hay diversidad de niños y niñas hay diversidad de religiones y que cada uno de ellos conjuntamente con su familia está en la potestad de decidir a cual desea pertenecer según su convicción y conformidad. a los estudiantes de las instituciones educativas oficiales. Para efectos de esta dotación.k. A fin de garantizar la gratuidad de la Educación. los cuales son la base de todo ser humano y entre ellos está el respeto y por consiguiente debemos aplicarla. centros o servicios educativos privados. o. p. Se garantiza los servicios de alimentación.

consciente. previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. mediante la práctica de trabajos comunitarios. multiétnica. Articulo 15: Establece que la Educación Bolivariana se fundamenta en el Ideario Robinsoniano y Bolivariano. no remunerados. basada en la valoración ética del trabajo liberador y la participación activa. . está obligado durante cada año. conocimientos. los valores de la identidad local. garantiza la igualdad de hombres y mujeres. de los procesos de transformación social. en una sociedad humanista. caribeña y universal. en el ejercicio del derecho a una educación integral para todos y todas. solidaridad y reciprocidad establecidos en esta Ley. democrática. Artículo 16: Sostiene que la Educación Bolivariana tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. protagónica. en el Humanismo Social para la formación del nuevo republicano y nuevo republicana. Artículo 13: Este Artículo se basa que una vez culminado la etapa o período Educativo en algún Subsistema. Artículo 12: En este Artículo se contempla que está totalmente prohibidas las actividades y comentarios de tipo político en los Centros Educativos. en concordancia con los principios de responsabilidad social. en los Programas deberá contribuir con el desarrollo integral del estado venezolano en actividades comunitarias donde haya responsabilidad de Nivel Protagónico dentro del Sistema Educativo. formativas y recreativas a fin de contribuir al desarrollo de valores. de acuerdo a su edad y desarrollo biopsicosocial. y responde al continuo del desarrollo humano como proceso integral y de calidad. Artículo 14: Establece que todo estudiante cursante o egresado del Sistema Educativo Bolivariano. actitudes que fortalezcan la convivencia ciudadana. responsable y solidaria. regional. a contribuir con el Desarrollo Integral de la Nación. nacional y con una visión latinoamericana. consustanciados con los principios de soberanía.Artículo 10: Establece que: el Estado Docente. asumiendo la perspectiva de equidad de género. Establece que los Medios de Comunicación Social son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tal deberán cumplir funciones informativas. Artículo 11. pluricultural y plurilingüe. La responsabilidad social de los medios de comunicación queda determinada por lo expresado en el ordenamiento jurídico vigente.

capacitación.Artículo 17: Establece que el Estado atenderá. adolescentes. Expresa que con el fin de que el Estado y el sector privado puedan prestar servicios educativos. organizado. proyectos educativos y comunitarios. Sus miembros actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. participativo. deben contribuir: a la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. Artículo 20: La Comunidad Educativa Bolivariana. conservacionista y socioeconómico de la localidad. a la integración Familia-Escuela-Comunidad. en el marco del Estado Docente. leyes y demás Normas que rigen el Sistema Educativo Bolivariano Artículo 21: Define la función de los consejos estudiantiles. ambiental. el Deporte y la Recreación en el Sistema Educativo Bolivariano. cultural. estimulará e impulsará el desarrollo de la Educación Física. sus propietarios y los . Artículo 19: Reza que. a la formación y fortalecimiento de sus valores. De igual manera expresa que están obligadas a la formación para el Trabajo Liberador. geográfica. ejerciendo un rol concientizador para la formación de una nueva ciudadanía. Artículo 23. es un espacio democrático. a la información y divulgación de la realidad histórica. de carácter social comunitario. en concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten. en su condición de agentes de la Educación. garantías y deberes de los venezolanos. las familias tienen el deber y la responsabilidad de promover la educación de los niños. así como cooperar en la actividad educativa. protagónico y solidario. y a la promoción y defensa de los derechos. Artículo 22: Establece que las Empresas Públicas y Privadas sin excepción o condicionamiento por las posibilidades económicas y financieras están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y trabajadoras para su formación académica. jóvenes y adultos con la finalidad de lograr su desarrollo integral. cultural y ciudadana de la comunidad y de su entorno. Artículo 18: Sostiene que las comunidades organizadas. las cuales están destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado y actuarán junto con la Comunidad educativa en los diferentes ámbitos. niñas. en los parcelamientos destinados a desarrollos habitacionales. ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales y serán ellos mismos que dictaminen la normativa por las cuales se regirán. programas. actualización. mejoramiento y perfeccionamiento profesional.

cosmovisión. saberes. atendiendo a las necesidades y potencialidades locales. estructurado. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. Artículo 25. Educación Intercultural Bilingüe. Artículo 28. Establece que la Educación intercultural transversaliza al sistema educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. la cultura de la paz y la amistad recíproca por los pueblos vecinos. Educación de Adultos. Se basa en los postulados de unidad. orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. étnica. Expresa que El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en los principios rectores de la Educación consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en los preceptos del Estado Docente. Articulo 24. la seguridad y defensa de la Nación. Educación Media (media general de 5 años) y media Técnica (de 6 años). Además sostiene que la Educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con Población Indígena hasta el subsistema de Educación Básica. . culturales. integra políticas. Educación para las Artes. valores. Plantea la organización del sistema educativo. interdependencia y flexibilidad. conocimientos. Educación Rural. Establece que la Educación en fronteras tiene como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. y mitologías entre otros. Son Modalidades: Educación Especial. se dividen en dos subsistemas. Educación Básica y educación Universitaria. Artículo 27. Artículo 26. corresponsabilidad. valorando su idioma. la diversidad biopsicosocial. planteles y servicios para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona. respetando las edades. la comprensión de las relaciones bilaterales. para responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. están obligados a edificar planteles o servicios educativos de acuerdo con las especificaciones que establece el Ministerio del Poder Popular para la Educación. El Sistema Educativo Bolivariano es un conjunto orgánico. Expresa que las Modalidades son opciones de políticas educativas que constituyen variantes escolares para la atención educativa integral dirigida a personas que por sus características. La educación Básica está organizada en: Inicial (maternal y Preescolar). sistémico. los valores de Identidad Nacional. la defensa del Patrimonio cultural. primaria de 6 años.dueños de las empresas constructoras. e idiomáticas requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporales. idiomática y cultural. condiciones especificas biópsicosociales. regionales y nacional. étnicas.

Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de las Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado y fundamentados en el Pensamiento de nuestro Libertador Simón Bolívar. regional y nacional. Atendiendo a la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. Artículo 30. Establece que la educación Militar tiene como función orientar el proceso de formación. el Estado deberá garantizar una perfecta coordinación entre la Educación Rural y la Educación Intercultural Bilingüe. para propiciar mediante su participación protagónica. que está orientada al logro de la formación integral del individuo en el contexto de valores de identidad local.Artículo 29. Hace referencia a la Educación Rural. Angelina de Calderón . el arraigo a su hábitat. facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la nación. Facilitadora: Prof.