ANALISIS LEY ORGANICA DE EDUCACION (ARTICULO 15) La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley, tiene

como fines:

1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latinoamericana, caribeña y universal.

Este articulo en su primer parágrafo sostiene que la presente Ley buscar impulsar las habilidades que presenta el ciudadano fomentando la participación responsable de la ciudadanía a través de los valores que permitan el reimpulso productivo comprometidos con sus raíces potenciando los procesos transformadores del pueblo con un visión holística dentro de las distintas sociedades tal como se presenta según Comte. Una Sociología dinámica es decir una dinámica social a través de Leyes que rigen la evolución social 2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. El propósito de este segundo punto es la formación de una estructura educativa orientada a la participación y la integración escuela-comunidad diversificando los conocimientos e interactuándolos convirtiéndose la escuela en espacios de formación ciudadana con el fin de elevar la conciencia ciudadana como lo plantea Comte. sobre la división de la sociología dinámica (Evolución y Progreso) donde el estudio comienza con el desarrollo y luego su relación .

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las

Valorizar al ciudadano tal y como se presenta sin distinción de ningún tipo para construir una sociedad justa en donde exista un equilibrio. Aquí podemos mencionar el capitulo ll del autor Josep M. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. respeto a los derechos humanos y la no discriminación. mediante políticas de desarrollo humanístico. paz. justicia. garantizando la sustentabilidad del proceso productivo. tal y como lo plantea Comte. Mostrandose identificado por la cultura autóctona de cada región. Elevar el nivel de conciencia en materia ambiental con el fin de erradicar el uso indiscriminado de los recursos naturales. a través del desarrollo de nuevas potencialidades productivas. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. dentro de una perspectiva integral. científico y tecnológico. . propulsar la armonía con el medio ambiente. 4. por y para el trabajo social liberador. Integrar la educación a la sociedad a través de políticas productivas de desarrollo integral acordes con las necesidades del pueblo. El proyecto educativo a través de esta Ley establece la formación de ciudadanos íntegros con sentido de pertenencia por su geografía nacional y local. Estructura social (Individuo. 5. las combinaciones sociales y la humanidad mismas). vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable.diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. 6. Familia. cambiando los modelos productivos de energía en alternativas de desarrollo sustentable en el tiempo. Masjuan sociedad y cultura La estructura de un grupo de refiere a la red estable de relaciones con los otros y con el entorno teniendo en cuenta la posición de los actores en una jerarquía definida por el distinto control de los recursos en que dispone cada uno . Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia. solidaridad. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad. Formar en.

8. humanista y endógeno. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía. donde lo importante sea las relaciones sociales que permitan consolidar el aparato productivo desde adentro con la finalidad de mejorar la calidad de vida. por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa. Fomentar la educación humanista. con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA Análisis Articulo 15 Ley Orgánica de Educación Nombre: Hector Jesús Rivero González . Partir de las experiencias para aprender lógicamente el sentido de las cosas desde su origen a través de procedimientos acordes y circunstanciales. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social.7. Ser participe de proceso educativo a través 9. por la lucha contra la exclusión. el racismo y toda forma de discriminación. Orientar a la Participación activa en la lucha de los pueblos democráticos sobre la discriminación social y contribuir con la promoción de una conciencia ambiental. lógica y matemáticas.

188.Cedula: V-13. Marzo 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA CATEDRA: Evaluación de los Aprendizajes Nombre: Hector Jesús Rivero González Cedula: V-13.308 Sección: 2EC2E .188.308 Sección: 2EC2E Barquisimeto.

Estadal. Nº de Artículos Analizados: 30 Nº de Docentes que participaron en el Proceso: 32 Tiempo: Septiembre Octubre en horario de 1 Pm a 3 Pm * El Artículo 1. * El Artículo 2: Sostiene que ésta Ley se aplica a las personas jurídicas y naturales. para el pleno ejercicio de sus derechos y responsabilidades sociales. expresa que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental por cuanto toda persona tiene el deber de participar activamente en la promoción del Proceso de formación ciudadana y en la difusión del derecho humano de la Educación de todos los ciudadanos y ciudadanas. la Valoración y Defensa de la Soberanía.El presente Informe tiene por finalidad un número significativo de artículos de la nueva Ley de Educación. la Práctica de la equidad y la Inclusión. intercultural y plurilingüe. Objetivo: Analizar de manera objetiva y detallada cada uno de los artículos de la Ley de Educación. De manera similar se refiere a lo pluricultural. prevista también la Constitución de la República . la formación para la Independencia. * El Artículo 4. Municipal. porque establece como principios de la Educación. aspectos como la Democracia Participativa y Protagónica. la Responsabilidad Social. en la cual se contó con la participación del Personal Docente en Pleno de la Institución. y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. * El Artículo 3: refleja su correspondencia con el Preámbulo de la Constitución. e incorporarse al Proceso educativo a los efectos de su desarrollo personal. la Libertad y la Emancipación. multiétnico. planificación y organización del Sistema Educativo y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste. Otro aspecto de gran relevancia es el carácter laico de la educación donde las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la Educación Religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. determina la orientación. el derecho a la Igualdad de Género. . la Igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. Instituciones Privadas en lo relativo a la materia y competencia educativa.

B. la escuela y la comunidad dentro del marco legal de la C. según los principios que rige la Ley. corresponsabilidad y otras que hacen posible la calidad del personal educacional que la conforma. * El Artículo 6. bilingüe. oportunidades. tanto de las Instituciones Púbicas. Establece la prohibición del cobro de Matrícula y servicios administrativos que puedan condicionar el ingreso. ya que es un derecho universal y humano. centros y planteles. b. derechos. establece que el Estado Docente es aquel que expresa la Educación como una función que no puede declinar. y de calidad. e. nacionales. i.grado universitario. La Educación para todos y todas. deberes. ciudadanos y ciudadanas. en las Instituciones. El Estado es el encargado de garantizar la calidad de los educadores y todo el entorno. Por esta razón se rige por varios principios que son fundamentales como: la cooperación. establece que el el Estado ejercerá la rectoría del sistema educativo a través de sus órganos competentes y garantiza: a. El estado consagra la orientación. Garantiza la Educación a las personas con discapacidad. como Privadas. tanto para las Instituciones Públicas como Privadas. d.El Estado asume la educación como Proceso esencial para promover.R. al igual que los planes. c.V. La articulación entre los medios de comunicación incorporando a la familia. f. desde educación Inicial. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. . g. donde se materializa todas las políticas educativas. hasta el pre. estadales y Municipales y entes descentralizados e Instituciones educativas privadas. proyectos. haciendo la salvedad en la educación intercultural. así como lo que se encuentren recluidos en las cárceles y retenes del sistema penal. Consagra la permanencia y funcionamiento de las Misiones Educativas. en igualdad de condiciones. y las demás leyes. solidaridad. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezonalidad. actividades y servicios promocionando así la participación de las familias y la comunidad. En este apartado se refiere a la homologación de las actividades educativas. indígena. deporte y recreación. la salud integral. * El Artículo 5. Consagra el uso del idioma Castellano. h. Consagra la gratuitidad de los estudios. para lo y las estudiantes que participan en el Proceso educativo. es considerado como un servició público. Se refiere a las labores y al marco de convivencia de los trabajadores y trabajadoras de la educación que garantice pleno desarrollo y un nivel de vida acorde a su elevada misión j.

el Estado dispondrá de recursos e inversiones. salud integral y de bienestar a estudiantes involucrados en el Proceso Educativo. Se dota de traje escolar y útiles escolares básicos al inicio de cada año escolar. Artículo 7: El presente Artículo refleja en su contenido que el Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. se respeta las especificidades culturales de los pueblos indígenas. n. o. A fin de garantizar la gratuidad de la Educación. inspección. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismo religiosos. previa autorización del Estado y bajo la estricta orientación.familia-comunidad. Se exige respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. destinadas a satisfacer necesidades e intereses sociales. vigilancia y control de éste. Además las Instituciones educativas deben reforzar valores. p. . así como a la Contraloría Social dentro del marco del Estado Docente. Se garantiza los servicios de alimentación. centros o servicios educativos privados. en la forma y condiciones que determine la Ley Especial que rige la materia. q. l. toda persona natural o jurídica podrá fundar y mantener instituciones educativas privadas. Artículo 8: Sostiene que la Educación es gratuita desde el Nivel Maternal hasta el Pregrado Universitario y en todas las Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Artículo 9: Reza que. Se restringe que se le retenga la documentación académica personal por la cobranza de intereses por insolvencia de pago. en el marco del Sistema Educativo Bolivariano y de conformidad con lo establecido por la presente Ley. los cuales son la base de todo ser humano y entre ellos está el respeto y por consiguiente debemos aplicarla. a objeto de garantizar adecuados procesos pedagógicos para la enseñanza y aprendizaje. en corresponsabilidad y coordinación con el Servicio Nacional de Salud. Para efectos de esta dotación. Se aplica planes de formación permanente a todos los miembros de la comunidad educativa. Se Promueve y coordina la administración de una gestión educativa orientada a la integración escuela . en corresponsabilidad con las Gobernaciones y las Alcaldías. Se considera que es una manera de evitar que en las escuelas se intente inducir a un niño o niña en una religión específica ya que así como hay diversidad de niños y niñas hay diversidad de religiones y que cada uno de ellos conjuntamente con su familia está en la potestad de decidir a cual desea pertenecer según su convicción y conformidad. m.k. Se certifica la idoneidad académica de los profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. a los estudiantes de las instituciones educativas oficiales.

. nacional y con una visión latinoamericana. Artículo 14: Establece que todo estudiante cursante o egresado del Sistema Educativo Bolivariano. está obligado durante cada año. responsable y solidaria. a contribuir con el Desarrollo Integral de la Nación. caribeña y universal. Artículo 16: Sostiene que la Educación Bolivariana tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. garantiza la igualdad de hombres y mujeres. basada en la valoración ética del trabajo liberador y la participación activa. solidaridad y reciprocidad establecidos en esta Ley. de los procesos de transformación social. conocimientos. previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Articulo 15: Establece que la Educación Bolivariana se fundamenta en el Ideario Robinsoniano y Bolivariano. en el ejercicio del derecho a una educación integral para todos y todas. los valores de la identidad local. consustanciados con los principios de soberanía. en una sociedad humanista. formativas y recreativas a fin de contribuir al desarrollo de valores. de acuerdo a su edad y desarrollo biopsicosocial. pluricultural y plurilingüe. multiétnica. La responsabilidad social de los medios de comunicación queda determinada por lo expresado en el ordenamiento jurídico vigente. no remunerados. Artículo 12: En este Artículo se contempla que está totalmente prohibidas las actividades y comentarios de tipo político en los Centros Educativos. actitudes que fortalezcan la convivencia ciudadana. Artículo 13: Este Artículo se basa que una vez culminado la etapa o período Educativo en algún Subsistema. democrática. en el Humanismo Social para la formación del nuevo republicano y nuevo republicana.Artículo 10: Establece que: el Estado Docente. Artículo 11. Establece que los Medios de Comunicación Social son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tal deberán cumplir funciones informativas. en los Programas deberá contribuir con el desarrollo integral del estado venezolano en actividades comunitarias donde haya responsabilidad de Nivel Protagónico dentro del Sistema Educativo. regional. y responde al continuo del desarrollo humano como proceso integral y de calidad. en concordancia con los principios de responsabilidad social. mediante la práctica de trabajos comunitarios. protagónica. consciente. asumiendo la perspectiva de equidad de género.

geográfica. deben contribuir: a la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. ambiental. Artículo 19: Reza que. es un espacio democrático. jóvenes y adultos con la finalidad de lograr su desarrollo integral. capacitación. Expresa que con el fin de que el Estado y el sector privado puedan prestar servicios educativos. las cuales están destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado y actuarán junto con la Comunidad educativa en los diferentes ámbitos. en su condición de agentes de la Educación. en concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten. sus propietarios y los . a la integración Familia-Escuela-Comunidad. proyectos educativos y comunitarios. organizado. el Deporte y la Recreación en el Sistema Educativo Bolivariano. a la información y divulgación de la realidad histórica. en el marco del Estado Docente. conservacionista y socioeconómico de la localidad.Artículo 17: Establece que el Estado atenderá. niñas. actualización. Artículo 23. en los parcelamientos destinados a desarrollos habitacionales. mejoramiento y perfeccionamiento profesional. participativo. Artículo 20: La Comunidad Educativa Bolivariana. las familias tienen el deber y la responsabilidad de promover la educación de los niños. garantías y deberes de los venezolanos. leyes y demás Normas que rigen el Sistema Educativo Bolivariano Artículo 21: Define la función de los consejos estudiantiles. Sus miembros actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. cultural. De igual manera expresa que están obligadas a la formación para el Trabajo Liberador. de carácter social comunitario. ejerciendo un rol concientizador para la formación de una nueva ciudadanía. y a la promoción y defensa de los derechos. ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales y serán ellos mismos que dictaminen la normativa por las cuales se regirán. a la formación y fortalecimiento de sus valores. estimulará e impulsará el desarrollo de la Educación Física. cultural y ciudadana de la comunidad y de su entorno. Artículo 22: Establece que las Empresas Públicas y Privadas sin excepción o condicionamiento por las posibilidades económicas y financieras están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y trabajadoras para su formación académica. protagónico y solidario. adolescentes. Artículo 18: Sostiene que las comunidades organizadas. así como cooperar en la actividad educativa. programas.

étnica. Son Modalidades: Educación Especial. Establece que la Educación en fronteras tiene como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. Educación para las Artes. primaria de 6 años. La educación Básica está organizada en: Inicial (maternal y Preescolar). Artículo 25. la diversidad biopsicosocial. estructurado. corresponsabilidad. Se basa en los postulados de unidad. Artículo 26. la seguridad y defensa de la Nación. Educación Básica y educación Universitaria. los valores de Identidad Nacional. están obligados a edificar planteles o servicios educativos de acuerdo con las especificaciones que establece el Ministerio del Poder Popular para la Educación. Expresa que las Modalidades son opciones de políticas educativas que constituyen variantes escolares para la atención educativa integral dirigida a personas que por sus características. . Además sostiene que la Educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con Población Indígena hasta el subsistema de Educación Básica. Expresa que El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en los principios rectores de la Educación consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en los preceptos del Estado Docente. respetando las edades. saberes. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. Educación Media (media general de 5 años) y media Técnica (de 6 años). étnicas. Educación Rural. El Sistema Educativo Bolivariano es un conjunto orgánico. condiciones especificas biópsicosociales. sistémico. Artículo 27. orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. e idiomáticas requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporales.dueños de las empresas constructoras. Educación de Adultos. se dividen en dos subsistemas. Educación Intercultural Bilingüe. culturales. atendiendo a las necesidades y potencialidades locales. y mitologías entre otros. interdependencia y flexibilidad. Establece que la Educación intercultural transversaliza al sistema educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. integra políticas. regionales y nacional. cosmovisión. Plantea la organización del sistema educativo. la cultura de la paz y la amistad recíproca por los pueblos vecinos. idiomática y cultural. la comprensión de las relaciones bilaterales. para responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. planteles y servicios para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona. valorando su idioma. valores. Articulo 24. conocimientos. la defensa del Patrimonio cultural. Artículo 28.

que está orientada al logro de la formación integral del individuo en el contexto de valores de identidad local. para propiciar mediante su participación protagónica. Angelina de Calderón . Artículo 30. Hace referencia a la Educación Rural. facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la nación. el arraigo a su hábitat. regional y nacional. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora.Artículo 29. Establece que la educación Militar tiene como función orientar el proceso de formación. el Estado deberá garantizar una perfecta coordinación entre la Educación Rural y la Educación Intercultural Bilingüe. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de las Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado y fundamentados en el Pensamiento de nuestro Libertador Simón Bolívar. Facilitadora: Prof. Atendiendo a la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela.

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