ANALISIS LEY ORGANICA DE EDUCACION (ARTICULO 15) La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley, tiene

como fines:

1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latinoamericana, caribeña y universal.

Este articulo en su primer parágrafo sostiene que la presente Ley buscar impulsar las habilidades que presenta el ciudadano fomentando la participación responsable de la ciudadanía a través de los valores que permitan el reimpulso productivo comprometidos con sus raíces potenciando los procesos transformadores del pueblo con un visión holística dentro de las distintas sociedades tal como se presenta según Comte. Una Sociología dinámica es decir una dinámica social a través de Leyes que rigen la evolución social 2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. El propósito de este segundo punto es la formación de una estructura educativa orientada a la participación y la integración escuela-comunidad diversificando los conocimientos e interactuándolos convirtiéndose la escuela en espacios de formación ciudadana con el fin de elevar la conciencia ciudadana como lo plantea Comte. sobre la división de la sociología dinámica (Evolución y Progreso) donde el estudio comienza con el desarrollo y luego su relación .

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las

por y para el trabajo social liberador. El proyecto educativo a través de esta Ley establece la formación de ciudadanos íntegros con sentido de pertenencia por su geografía nacional y local. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. científico y tecnológico. 4. paz. cambiando los modelos productivos de energía en alternativas de desarrollo sustentable en el tiempo. Integrar la educación a la sociedad a través de políticas productivas de desarrollo integral acordes con las necesidades del pueblo.diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. Estructura social (Individuo. Masjuan sociedad y cultura La estructura de un grupo de refiere a la red estable de relaciones con los otros y con el entorno teniendo en cuenta la posición de los actores en una jerarquía definida por el distinto control de los recursos en que dispone cada uno . Familia. Formar en. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia. 6. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. Aquí podemos mencionar el capitulo ll del autor Josep M. Valorizar al ciudadano tal y como se presenta sin distinción de ningún tipo para construir una sociedad justa en donde exista un equilibrio. respeto a los derechos humanos y la no discriminación. . a través del desarrollo de nuevas potencialidades productivas. 5. propulsar la armonía con el medio ambiente. las combinaciones sociales y la humanidad mismas). vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable. Elevar el nivel de conciencia en materia ambiental con el fin de erradicar el uso indiscriminado de los recursos naturales. tal y como lo plantea Comte. mediante políticas de desarrollo humanístico. solidaridad. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad. garantizando la sustentabilidad del proceso productivo. Mostrandose identificado por la cultura autóctona de cada región. justicia. dentro de una perspectiva integral.

con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia. Partir de las experiencias para aprender lógicamente el sentido de las cosas desde su origen a través de procedimientos acordes y circunstanciales. Fomentar la educación humanista. donde lo importante sea las relaciones sociales que permitan consolidar el aparato productivo desde adentro con la finalidad de mejorar la calidad de vida. por la lucha contra la exclusión. por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo. lógica y matemáticas. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA Análisis Articulo 15 Ley Orgánica de Educación Nombre: Hector Jesús Rivero González . humanista y endógeno. el racismo y toda forma de discriminación. Orientar a la Participación activa en la lucha de los pueblos democráticos sobre la discriminación social y contribuir con la promoción de una conciencia ambiental. 8. Ser participe de proceso educativo a través 9. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social. Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía.7.

308 Sección: 2EC2E . Marzo 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA CATEDRA: Evaluación de los Aprendizajes Nombre: Hector Jesús Rivero González Cedula: V-13.188.Cedula: V-13.188.308 Sección: 2EC2E Barquisimeto.

e incorporarse al Proceso educativo a los efectos de su desarrollo personal. expresa que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental por cuanto toda persona tiene el deber de participar activamente en la promoción del Proceso de formación ciudadana y en la difusión del derecho humano de la Educación de todos los ciudadanos y ciudadanas. planificación y organización del Sistema Educativo y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste. Objetivo: Analizar de manera objetiva y detallada cada uno de los artículos de la Ley de Educación. . la formación para la Independencia. * El Artículo 3: refleja su correspondencia con el Preámbulo de la Constitución. aspectos como la Democracia Participativa y Protagónica.El presente Informe tiene por finalidad un número significativo de artículos de la nueva Ley de Educación. prevista también la Constitución de la República . la Valoración y Defensa de la Soberanía. Instituciones Privadas en lo relativo a la materia y competencia educativa. De manera similar se refiere a lo pluricultural. el derecho a la Igualdad de Género. Estadal. intercultural y plurilingüe. * El Artículo 4. Nº de Artículos Analizados: 30 Nº de Docentes que participaron en el Proceso: 32 Tiempo: Septiembre Octubre en horario de 1 Pm a 3 Pm * El Artículo 1. para el pleno ejercicio de sus derechos y responsabilidades sociales. la Práctica de la equidad y la Inclusión. porque establece como principios de la Educación. y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. multiétnico. * El Artículo 2: Sostiene que ésta Ley se aplica a las personas jurídicas y naturales. la Responsabilidad Social. la Libertad y la Emancipación. Otro aspecto de gran relevancia es el carácter laico de la educación donde las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la Educación Religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. en la cual se contó con la participación del Personal Docente en Pleno de la Institución. Municipal. determina la orientación. la Igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole.

B. d. es considerado como un servició público. así como lo que se encuentren recluidos en las cárceles y retenes del sistema penal. c. donde se materializa todas las políticas educativas. estadales y Municipales y entes descentralizados e Instituciones educativas privadas. b. proyectos. corresponsabilidad y otras que hacen posible la calidad del personal educacional que la conforma.grado universitario. f. g. deberes. y de calidad. El estado consagra la orientación. la escuela y la comunidad dentro del marco legal de la C. ciudadanos y ciudadanas. indígena. y las demás leyes. según los principios que rige la Ley. h. establece que el el Estado ejercerá la rectoría del sistema educativo a través de sus órganos competentes y garantiza: a.R. nacionales. para lo y las estudiantes que participan en el Proceso educativo. como Privadas.El Estado asume la educación como Proceso esencial para promover. Garantiza la Educación a las personas con discapacidad. Consagra el uso del idioma Castellano. ya que es un derecho universal y humano. Se refiere a las labores y al marco de convivencia de los trabajadores y trabajadoras de la educación que garantice pleno desarrollo y un nivel de vida acorde a su elevada misión j. solidaridad. al igual que los planes.V. actividades y servicios promocionando así la participación de las familias y la comunidad. El Estado es el encargado de garantizar la calidad de los educadores y todo el entorno. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezonalidad. hasta el pre. Por esta razón se rige por varios principios que son fundamentales como: la cooperación. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. deporte y recreación. * El Artículo 5. Establece la prohibición del cobro de Matrícula y servicios administrativos que puedan condicionar el ingreso. La articulación entre los medios de comunicación incorporando a la familia. en igualdad de condiciones. e. en las Instituciones. bilingüe. En este apartado se refiere a la homologación de las actividades educativas. tanto de las Instituciones Púbicas. Consagra la permanencia y funcionamiento de las Misiones Educativas. desde educación Inicial. * El Artículo 6. tanto para las Instituciones Públicas como Privadas. oportunidades. derechos. haciendo la salvedad en la educación intercultural. i. Consagra la gratuitidad de los estudios. La Educación para todos y todas. la salud integral. establece que el Estado Docente es aquel que expresa la Educación como una función que no puede declinar. centros y planteles. .

toda persona natural o jurídica podrá fundar y mantener instituciones educativas privadas. p. a objeto de garantizar adecuados procesos pedagógicos para la enseñanza y aprendizaje. centros o servicios educativos privados. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismo religiosos. inspección. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. Se aplica planes de formación permanente a todos los miembros de la comunidad educativa.familia-comunidad. se respeta las especificidades culturales de los pueblos indígenas. Se garantiza los servicios de alimentación. previa autorización del Estado y bajo la estricta orientación. q. Se dota de traje escolar y útiles escolares básicos al inicio de cada año escolar. en la forma y condiciones que determine la Ley Especial que rige la materia. Para efectos de esta dotación. el Estado dispondrá de recursos e inversiones. Artículo 9: Reza que. A fin de garantizar la gratuidad de la Educación. vigilancia y control de éste. así como a la Contraloría Social dentro del marco del Estado Docente. l. los cuales son la base de todo ser humano y entre ellos está el respeto y por consiguiente debemos aplicarla. Artículo 8: Sostiene que la Educación es gratuita desde el Nivel Maternal hasta el Pregrado Universitario y en todas las Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. en el marco del Sistema Educativo Bolivariano y de conformidad con lo establecido por la presente Ley. Se Promueve y coordina la administración de una gestión educativa orientada a la integración escuela . n. Se restringe que se le retenga la documentación académica personal por la cobranza de intereses por insolvencia de pago. Se considera que es una manera de evitar que en las escuelas se intente inducir a un niño o niña en una religión específica ya que así como hay diversidad de niños y niñas hay diversidad de religiones y que cada uno de ellos conjuntamente con su familia está en la potestad de decidir a cual desea pertenecer según su convicción y conformidad. m. Se exige respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. en corresponsabilidad con las Gobernaciones y las Alcaldías. . Se certifica la idoneidad académica de los profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. o. Además las Instituciones educativas deben reforzar valores. Artículo 7: El presente Artículo refleja en su contenido que el Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. salud integral y de bienestar a estudiantes involucrados en el Proceso Educativo. en corresponsabilidad y coordinación con el Servicio Nacional de Salud. destinadas a satisfacer necesidades e intereses sociales. a los estudiantes de las instituciones educativas oficiales.k.

en concordancia con los principios de responsabilidad social. Artículo 11. en una sociedad humanista. regional. no remunerados. consciente. a contribuir con el Desarrollo Integral de la Nación. conocimientos. Articulo 15: Establece que la Educación Bolivariana se fundamenta en el Ideario Robinsoniano y Bolivariano. de acuerdo a su edad y desarrollo biopsicosocial. está obligado durante cada año. democrática. previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Artículo 14: Establece que todo estudiante cursante o egresado del Sistema Educativo Bolivariano. y responde al continuo del desarrollo humano como proceso integral y de calidad. responsable y solidaria. . en los Programas deberá contribuir con el desarrollo integral del estado venezolano en actividades comunitarias donde haya responsabilidad de Nivel Protagónico dentro del Sistema Educativo. pluricultural y plurilingüe. Artículo 13: Este Artículo se basa que una vez culminado la etapa o período Educativo en algún Subsistema. actitudes que fortalezcan la convivencia ciudadana. los valores de la identidad local. nacional y con una visión latinoamericana. en el Humanismo Social para la formación del nuevo republicano y nuevo republicana. asumiendo la perspectiva de equidad de género.Artículo 10: Establece que: el Estado Docente. Artículo 16: Sostiene que la Educación Bolivariana tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. de los procesos de transformación social. basada en la valoración ética del trabajo liberador y la participación activa. mediante la práctica de trabajos comunitarios. La responsabilidad social de los medios de comunicación queda determinada por lo expresado en el ordenamiento jurídico vigente. formativas y recreativas a fin de contribuir al desarrollo de valores. solidaridad y reciprocidad establecidos en esta Ley. en el ejercicio del derecho a una educación integral para todos y todas. Artículo 12: En este Artículo se contempla que está totalmente prohibidas las actividades y comentarios de tipo político en los Centros Educativos. Establece que los Medios de Comunicación Social son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tal deberán cumplir funciones informativas. multiétnica. garantiza la igualdad de hombres y mujeres. caribeña y universal. protagónica. consustanciados con los principios de soberanía.

actualización. ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales y serán ellos mismos que dictaminen la normativa por las cuales se regirán. cultural. a la información y divulgación de la realidad histórica. el Deporte y la Recreación en el Sistema Educativo Bolivariano. geográfica. a la integración Familia-Escuela-Comunidad. ambiental. en concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten. jóvenes y adultos con la finalidad de lograr su desarrollo integral. Artículo 18: Sostiene que las comunidades organizadas. participativo. organizado. en su condición de agentes de la Educación. protagónico y solidario. en el marco del Estado Docente. programas. cultural y ciudadana de la comunidad y de su entorno. garantías y deberes de los venezolanos. Artículo 19: Reza que. ejerciendo un rol concientizador para la formación de una nueva ciudadanía. Artículo 22: Establece que las Empresas Públicas y Privadas sin excepción o condicionamiento por las posibilidades económicas y financieras están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y trabajadoras para su formación académica. deben contribuir: a la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. adolescentes. capacitación. niñas. las familias tienen el deber y la responsabilidad de promover la educación de los niños. mejoramiento y perfeccionamiento profesional. en los parcelamientos destinados a desarrollos habitacionales. Artículo 20: La Comunidad Educativa Bolivariana.Artículo 17: Establece que el Estado atenderá. conservacionista y socioeconómico de la localidad. a la formación y fortalecimiento de sus valores. Expresa que con el fin de que el Estado y el sector privado puedan prestar servicios educativos. las cuales están destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado y actuarán junto con la Comunidad educativa en los diferentes ámbitos. proyectos educativos y comunitarios. de carácter social comunitario. leyes y demás Normas que rigen el Sistema Educativo Bolivariano Artículo 21: Define la función de los consejos estudiantiles. Sus miembros actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. es un espacio democrático. sus propietarios y los . De igual manera expresa que están obligadas a la formación para el Trabajo Liberador. y a la promoción y defensa de los derechos. así como cooperar en la actividad educativa. estimulará e impulsará el desarrollo de la Educación Física. Artículo 23.

interdependencia y flexibilidad. los valores de Identidad Nacional. y mitologías entre otros. orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. étnica. corresponsabilidad. Expresa que las Modalidades son opciones de políticas educativas que constituyen variantes escolares para la atención educativa integral dirigida a personas que por sus características. se dividen en dos subsistemas. El Sistema Educativo Bolivariano es un conjunto orgánico. Educación Media (media general de 5 años) y media Técnica (de 6 años). Se basa en los postulados de unidad. Artículo 27. Educación de Adultos. saberes. están obligados a edificar planteles o servicios educativos de acuerdo con las especificaciones que establece el Ministerio del Poder Popular para la Educación. La educación Básica está organizada en: Inicial (maternal y Preescolar). étnicas. idiomática y cultural. Plantea la organización del sistema educativo. estructurado. respetando las edades. valores. atendiendo a las necesidades y potencialidades locales. Expresa que El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en los principios rectores de la Educación consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en los preceptos del Estado Docente. la seguridad y defensa de la Nación. cosmovisión. Además sostiene que la Educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con Población Indígena hasta el subsistema de Educación Básica. Articulo 24. Educación Intercultural Bilingüe. Educación Rural. para responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. la comprensión de las relaciones bilaterales. la cultura de la paz y la amistad recíproca por los pueblos vecinos. Artículo 28. primaria de 6 años. . la diversidad biopsicosocial. Artículo 25. integra políticas. sistémico. valorando su idioma. condiciones especificas biópsicosociales. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. Establece que la Educación intercultural transversaliza al sistema educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. conocimientos. la defensa del Patrimonio cultural. Son Modalidades: Educación Especial.dueños de las empresas constructoras. planteles y servicios para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona. e idiomáticas requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporales. Educación Básica y educación Universitaria. Educación para las Artes. regionales y nacional. culturales. Establece que la Educación en fronteras tiene como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. Artículo 26.

el Estado deberá garantizar una perfecta coordinación entre la Educación Rural y la Educación Intercultural Bilingüe. Artículo 30. Atendiendo a la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela.Artículo 29. para propiciar mediante su participación protagónica. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. el arraigo a su hábitat. Hace referencia a la Educación Rural. facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la nación. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de las Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado y fundamentados en el Pensamiento de nuestro Libertador Simón Bolívar. Angelina de Calderón . que está orientada al logro de la formación integral del individuo en el contexto de valores de identidad local. regional y nacional. Facilitadora: Prof. Establece que la educación Militar tiene como función orientar el proceso de formación.

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