ANALISIS LEY ORGANICA DE EDUCACION (ARTICULO 15) La educación, conforme a los principios y valores de la Constitución de la República y de la presente Ley, tiene

como fines:

1. Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática basada en la valoración ética y social del trabajo liberador y en la participación activa, consciente, protagónica, responsable y solidaria, comprometida con los procesos de transformación social y consustanciada con los principios de soberanía y autodeterminación de los pueblos, con los valores de la identidad local, regional, nacional, con una visión indígena, afro descendiente, latinoamericana, caribeña y universal.

Este articulo en su primer parágrafo sostiene que la presente Ley buscar impulsar las habilidades que presenta el ciudadano fomentando la participación responsable de la ciudadanía a través de los valores que permitan el reimpulso productivo comprometidos con sus raíces potenciando los procesos transformadores del pueblo con un visión holística dentro de las distintas sociedades tal como se presenta según Comte. Una Sociología dinámica es decir una dinámica social a través de Leyes que rigen la evolución social 2. Desarrollar una nueva cultura política fundamentada en la participación protagónica y el fortalecimiento del Poder Popular, en la democratización del saber y en la promoción de la escuela como espacio de formación de ciudadanía y de participación comunitaria, para la reconstrucción del espíritu público en los nuevos republicanos y en las nuevas republicanas con profunda conciencia del deber social. El propósito de este segundo punto es la formación de una estructura educativa orientada a la participación y la integración escuela-comunidad diversificando los conocimientos e interactuándolos convirtiéndose la escuela en espacios de formación ciudadana con el fin de elevar la conciencia ciudadana como lo plantea Comte. sobre la división de la sociología dinámica (Evolución y Progreso) donde el estudio comienza con el desarrollo y luego su relación .

3. Formar ciudadanos y ciudadanas a partir del enfoque geohistórico con conciencia de nacionalidad y soberanía, aprecio por los valores patrios, valorización de los espacios geográficos y de las tradiciones, saberes populares, ancestrales, artesanales y particularidades culturales de las

tal y como lo plantea Comte. solidaridad. . Integrar la educación a la sociedad a través de políticas productivas de desarrollo integral acordes con las necesidades del pueblo. Mostrandose identificado por la cultura autóctona de cada región. Aquí podemos mencionar el capitulo ll del autor Josep M. mediante políticas de desarrollo humanístico. las combinaciones sociales y la humanidad mismas). vinculadas al desarrollo endógeno productivo y sustentable. las condiciones ambientales y el aprovechamiento racional de los recursos naturales. Elevar el nivel de conciencia en materia ambiental con el fin de erradicar el uso indiscriminado de los recursos naturales. Fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formación transversalizada por valores éticos de tolerancia. Masjuan sociedad y cultura La estructura de un grupo de refiere a la red estable de relaciones con los otros y con el entorno teniendo en cuenta la posición de los actores en una jerarquía definida por el distinto control de los recursos en que dispone cada uno . paz. El proyecto educativo a través de esta Ley establece la formación de ciudadanos íntegros con sentido de pertenencia por su geografía nacional y local. justicia. Valorizar al ciudadano tal y como se presenta sin distinción de ningún tipo para construir una sociedad justa en donde exista un equilibrio. 5. respeto a los derechos humanos y la no discriminación. Formar en. en el marco de la conformación de un nuevo modelo productivo endógeno. científico y tecnológico. por y para el trabajo social liberador. Impulsar la formación de una conciencia ecológica para preservar la biodiversidad y la socio diversidad. 4. dentro de una perspectiva integral.diversas regiones del país y desarrollar en los ciudadanos y ciudadanas la conciencia de Venezuela como país energético y especialmente hidrocarburífero. a través del desarrollo de nuevas potencialidades productivas. garantizando la sustentabilidad del proceso productivo. Estructura social (Individuo. Familia. propulsar la armonía con el medio ambiente. cambiando los modelos productivos de energía en alternativas de desarrollo sustentable en el tiempo. 6.

Desarrollar la capacidad de abstracción y el pensamiento crítico mediante la formación en filosofía. por la lucha contra la exclusión. con métodos innovadores que privilegien el aprendizaje desde la cotidianidad y la experiencia. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para alcanzar la suprema felicidad social a través de una estructura socioeconómica incluyente y un nuevo modelo productivo social. el racismo y toda forma de discriminación. por la promoción del desarme nuclear y la búsqueda del equilibrio ecológico en el mundo. donde lo importante sea las relaciones sociales que permitan consolidar el aparato productivo desde adentro con la finalidad de mejorar la calidad de vida. lógica y matemáticas. Ser participe de proceso educativo a través 9. Orientar a la Participación activa en la lucha de los pueblos democráticos sobre la discriminación social y contribuir con la promoción de una conciencia ambiental.7. Fomentar la educación humanista. Impulsar la integración latinoamericana y caribeña bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa. Partir de las experiencias para aprender lógicamente el sentido de las cosas desde su origen a través de procedimientos acordes y circunstanciales. 8. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA Análisis Articulo 15 Ley Orgánica de Educación Nombre: Hector Jesús Rivero González . humanista y endógeno.

188.188.Cedula: V-13.308 Sección: 2EC2E Barquisimeto. Marzo 2011 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA CATEDRA: Evaluación de los Aprendizajes Nombre: Hector Jesús Rivero González Cedula: V-13.308 Sección: 2EC2E .

multiétnico. en la cual se contó con la participación del Personal Docente en Pleno de la Institución. Nº de Artículos Analizados: 30 Nº de Docentes que participaron en el Proceso: 32 Tiempo: Septiembre Octubre en horario de 1 Pm a 3 Pm * El Artículo 1. * El Artículo 2: Sostiene que ésta Ley se aplica a las personas jurídicas y naturales. Estadal. la Práctica de la equidad y la Inclusión.El presente Informe tiene por finalidad un número significativo de artículos de la nueva Ley de Educación. la Valoración y Defensa de la Soberanía. para el pleno ejercicio de sus derechos y responsabilidades sociales. aspectos como la Democracia Participativa y Protagónica. Otro aspecto de gran relevancia es el carácter laico de la educación donde las familias tienen el derecho y la responsabilidad de la Educación Religiosa de sus hijos e hijas de acuerdo a sus convicciones y de conformidad con la libertad religiosa y de culto. expresa que la educación es un derecho humano y un deber social fundamental por cuanto toda persona tiene el deber de participar activamente en la promoción del Proceso de formación ciudadana y en la difusión del derecho humano de la Educación de todos los ciudadanos y ciudadanas. y centros educativos oficiales dependientes del Ejecutivo Nacional. * El Artículo 4. la formación para la Independencia. la Libertad y la Emancipación. * El Artículo 3: refleja su correspondencia con el Preámbulo de la Constitución. la Igualdad entre todos los ciudadanos y ciudadanas sin discriminaciones de ninguna índole. determina la orientación. porque establece como principios de la Educación. e incorporarse al Proceso educativo a los efectos de su desarrollo personal. Municipal. intercultural y plurilingüe. el derecho a la Igualdad de Género. Instituciones Privadas en lo relativo a la materia y competencia educativa. planificación y organización del Sistema Educativo y norma el funcionamiento de los servicios que tengan relación con éste. la Responsabilidad Social. Objetivo: Analizar de manera objetiva y detallada cada uno de los artículos de la Ley de Educación. De manera similar se refiere a lo pluricultural. . prevista también la Constitución de la República .

según los principios que rige la Ley. establece que el Estado Docente es aquel que expresa la Educación como una función que no puede declinar.R. Garantiza la Educación a las personas con discapacidad. * El Artículo 5. i. e. al igual que los planes. corresponsabilidad y otras que hacen posible la calidad del personal educacional que la conforma. Se refiere a las labores y al marco de convivencia de los trabajadores y trabajadoras de la educación que garantice pleno desarrollo y un nivel de vida acorde a su elevada misión j. Por esta razón se rige por varios principios que son fundamentales como: la cooperación. oportunidades. La articulación entre los medios de comunicación incorporando a la familia. como Privadas. tanto de las Instituciones Púbicas. establece que el el Estado ejercerá la rectoría del sistema educativo a través de sus órganos competentes y garantiza: a. permanencia y egreso de las instituciones educativas oficiales. deporte y recreación. nacionales. . así como lo que se encuentren recluidos en las cárceles y retenes del sistema penal. deberes. estadales y Municipales y entes descentralizados e Instituciones educativas privadas. g. desde educación Inicial. es considerado como un servició público. indígena. actividades y servicios promocionando así la participación de las familias y la comunidad. d. donde se materializa todas las políticas educativas. para lo y las estudiantes que participan en el Proceso educativo. proyectos.B. El Estado es el encargado de garantizar la calidad de los educadores y todo el entorno. y de calidad. fortalecer y difundir los valores culturales de la venezonalidad. en igualdad de condiciones. en las Instituciones. ciudadanos y ciudadanas. la escuela y la comunidad dentro del marco legal de la C. Consagra la gratuitidad de los estudios. solidaridad. hasta el pre.V.El Estado asume la educación como Proceso esencial para promover. En este apartado se refiere a la homologación de las actividades educativas. Consagra la permanencia y funcionamiento de las Misiones Educativas. haciendo la salvedad en la educación intercultural. tanto para las Instituciones Públicas como Privadas. bilingüe. la salud integral. ya que es un derecho universal y humano. Establece la prohibición del cobro de Matrícula y servicios administrativos que puedan condicionar el ingreso. derechos. h. * El Artículo 6. f. centros y planteles.grado universitario. Consagra el uso del idioma Castellano. La Educación para todos y todas. b. El estado consagra la orientación. c. y las demás leyes.

a los estudiantes de las instituciones educativas oficiales. salud integral y de bienestar a estudiantes involucrados en el Proceso Educativo. a objeto de garantizar adecuados procesos pedagógicos para la enseñanza y aprendizaje. se respeta las especificidades culturales de los pueblos indígenas. o. toda persona natural o jurídica podrá fundar y mantener instituciones educativas privadas. vigilancia y control de éste. m. los cuales son la base de todo ser humano y entre ellos está el respeto y por consiguiente debemos aplicarla. en la forma y condiciones que determine la Ley Especial que rige la materia.familia-comunidad. . Se certifica la idoneidad académica de los profesionales de la docencia que ingresen a las instituciones. Artículo 7: El presente Artículo refleja en su contenido que el Estado mantendrá en cualquier circunstancia su carácter laico en materia educativa. A fin de garantizar la gratuidad de la Educación. Artículo 9: Reza que. en corresponsabilidad y coordinación con el Servicio Nacional de Salud. inspección. Artículo 8: Sostiene que la Educación es gratuita desde el Nivel Maternal hasta el Pregrado Universitario y en todas las Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. destinadas a satisfacer necesidades e intereses sociales. Se aplica planes de formación permanente a todos los miembros de la comunidad educativa. Se considera que es una manera de evitar que en las escuelas se intente inducir a un niño o niña en una religión específica ya que así como hay diversidad de niños y niñas hay diversidad de religiones y que cada uno de ellos conjuntamente con su familia está en la potestad de decidir a cual desea pertenecer según su convicción y conformidad. en corresponsabilidad con las Gobernaciones y las Alcaldías. Para efectos de esta dotación. previa autorización del Estado y bajo la estricta orientación. n. preservando su independencia respecto a todas las corrientes y organismo religiosos. l.k. p. Se restringe que se le retenga la documentación académica personal por la cobranza de intereses por insolvencia de pago. Se dota de traje escolar y útiles escolares básicos al inicio de cada año escolar. a la memoria de nuestro Libertador Simón Bolívar y a los valores de nuestra nacionalidad. q. Se exige respeto y honores obligatorios a los símbolos patrios. en el marco del Sistema Educativo Bolivariano y de conformidad con lo establecido por la presente Ley. Además las Instituciones educativas deben reforzar valores. Se Promueve y coordina la administración de una gestión educativa orientada a la integración escuela . así como a la Contraloría Social dentro del marco del Estado Docente. Se garantiza los servicios de alimentación. centros o servicios educativos privados. el Estado dispondrá de recursos e inversiones.

solidaridad y reciprocidad establecidos en esta Ley. Articulo 15: Establece que la Educación Bolivariana se fundamenta en el Ideario Robinsoniano y Bolivariano. . La responsabilidad social de los medios de comunicación queda determinada por lo expresado en el ordenamiento jurídico vigente. Artículo 16: Sostiene que la Educación Bolivariana tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía. en el ejercicio del derecho a una educación integral para todos y todas. Artículo 13: Este Artículo se basa que una vez culminado la etapa o período Educativo en algún Subsistema. garantiza la igualdad de hombres y mujeres. los valores de la identidad local. en los Programas deberá contribuir con el desarrollo integral del estado venezolano en actividades comunitarias donde haya responsabilidad de Nivel Protagónico dentro del Sistema Educativo. regional. Establece que los Medios de Comunicación Social son instrumentos esenciales para el desarrollo del proceso educativo y como tal deberán cumplir funciones informativas. a contribuir con el Desarrollo Integral de la Nación. de acuerdo a su edad y desarrollo biopsicosocial. nacional y con una visión latinoamericana. Artículo 11. multiétnica. responsable y solidaria. y responde al continuo del desarrollo humano como proceso integral y de calidad. basada en la valoración ética del trabajo liberador y la participación activa. conocimientos. pluricultural y plurilingüe. actitudes que fortalezcan la convivencia ciudadana. está obligado durante cada año. asumiendo la perspectiva de equidad de género. protagónica. no remunerados. en concordancia con los principios de responsabilidad social. democrática. caribeña y universal. en una sociedad humanista. consciente. Artículo 14: Establece que todo estudiante cursante o egresado del Sistema Educativo Bolivariano. previsto en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Artículo 12: En este Artículo se contempla que está totalmente prohibidas las actividades y comentarios de tipo político en los Centros Educativos. formativas y recreativas a fin de contribuir al desarrollo de valores.Artículo 10: Establece que: el Estado Docente. de los procesos de transformación social. en el Humanismo Social para la formación del nuevo republicano y nuevo republicana. mediante la práctica de trabajos comunitarios. consustanciados con los principios de soberanía.

cultural. capacitación. organizado. adolescentes. las cuales están destinadas a promover la formación de ciudadanos y ciudadanas mediante la participación protagónica y corresponsable del estudiantado y actuarán junto con la Comunidad educativa en los diferentes ámbitos. proyectos educativos y comunitarios. el Deporte y la Recreación en el Sistema Educativo Bolivariano. actualización. y a la promoción y defensa de los derechos. Expresa que con el fin de que el Estado y el sector privado puedan prestar servicios educativos. a la integración Familia-Escuela-Comunidad. en el marco del Estado Docente. en los parcelamientos destinados a desarrollos habitacionales. ejerciendo un rol concientizador para la formación de una nueva ciudadanía. cultural y ciudadana de la comunidad y de su entorno. de carácter social comunitario. a la información y divulgación de la realidad histórica. Artículo 22: Establece que las Empresas Públicas y Privadas sin excepción o condicionamiento por las posibilidades económicas y financieras están obligadas a contribuir y dar facilidades a los trabajadores y trabajadoras para su formación académica. garantías y deberes de los venezolanos. leyes y demás Normas que rigen el Sistema Educativo Bolivariano Artículo 21: Define la función de los consejos estudiantiles. sus propietarios y los . mejoramiento y perfeccionamiento profesional. participativo.Artículo 17: Establece que el Estado atenderá. jóvenes y adultos con la finalidad de lograr su desarrollo integral. a la formación y fortalecimiento de sus valores. Artículo 18: Sostiene que las comunidades organizadas. en su condición de agentes de la Educación. estimulará e impulsará el desarrollo de la Educación Física. geográfica. niñas. programas. Artículo 23. Sus miembros actuarán en el proceso de educación ciudadana de acuerdo con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. conservacionista y socioeconómico de la localidad. protagónico y solidario. De igual manera expresa que están obligadas a la formación para el Trabajo Liberador. en concordancia con lo previsto en las legislaciones especiales que sobre la materia se dicten. ambiental. Artículo 19: Reza que. Artículo 20: La Comunidad Educativa Bolivariana. deben contribuir: a la formación integral de los ciudadanos y las ciudadanas. así como cooperar en la actividad educativa. es un espacio democrático. las familias tienen el deber y la responsabilidad de promover la educación de los niños. ejerciendo sus derechos y deberes como seres sociales y serán ellos mismos que dictaminen la normativa por las cuales se regirán.

Plantea la organización del sistema educativo. Educación Media (media general de 5 años) y media Técnica (de 6 años). Educación Rural. corresponsabilidad. la diversidad biopsicosocial. la cultura de la paz y la amistad recíproca por los pueblos vecinos. Artículo 27. sistémico. étnica. y mitologías entre otros. La educación Básica está organizada en: Inicial (maternal y Preescolar). para responder a las exigencias de los diferentes niveles educativos. valores. cosmovisión. Son Modalidades: Educación Especial. e idiomáticas requieren adaptaciones curriculares de forma permanente o temporales. Expresa que las Modalidades son opciones de políticas educativas que constituyen variantes escolares para la atención educativa integral dirigida a personas que por sus características. Establece que la Educación en fronteras tiene como finalidad la atención educativa integral de las personas que habitan en espacios geográficos de la frontera venezolana. Se basa en los postulados de unidad. Establece que la Educación intercultural transversaliza al sistema educativo y crea condiciones para su libre acceso a través de programas basados en los principios y fundamentos de las culturas originarias de los pueblos y de comunidades indígenas y afrodescendientes. estructurado. Educación para las Artes. Articulo 24. se dividen en dos subsistemas. atendiendo a las necesidades y potencialidades locales. la seguridad y defensa de la Nación. interdependencia y flexibilidad. étnicas. la comprensión de las relaciones bilaterales. Expresa que El Sistema Educativo Bolivariano se fundamenta en los principios rectores de la Educación consagrados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en los preceptos del Estado Docente. los valores de Identidad Nacional. planteles y servicios para garantizar el proceso educativo y la formación permanente de la persona. primaria de 6 años. . idiomática y cultural. la defensa del Patrimonio cultural. Artículo 25. saberes. Educación Intercultural Bilingüe. culturales. valorando su idioma. integra políticas.dueños de las empresas constructoras. favoreciendo su desarrollo armónico y propiciando el fortalecimiento de la soberanía nacional. El Sistema Educativo Bolivariano es un conjunto orgánico. están obligados a edificar planteles o servicios educativos de acuerdo con las especificaciones que establece el Ministerio del Poder Popular para la Educación. condiciones especificas biópsicosociales. Educación Básica y educación Universitaria. Educación de Adultos. regionales y nacional. orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano. conocimientos. respetando las edades. Artículo 26. Además sostiene que la Educación intercultural bilingüe es obligatoria e irrenunciable en todos los planteles y centros educativos ubicados en regiones con Población Indígena hasta el subsistema de Educación Básica. Artículo 28.

Artículo 30. Atendiendo a la realidad geopolítica de la República Bolivariana de Venezuela. el arraigo a su hábitat. perfeccionamiento y desarrollo integral de los y las integrantes de las Fuerza Armada Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos sustentados en los valores superiores del Estado y fundamentados en el Pensamiento de nuestro Libertador Simón Bolívar. Simón Rodríguez y Ezequiel Zamora. regional y nacional. para propiciar mediante su participación protagónica. Angelina de Calderón . Hace referencia a la Educación Rural.Artículo 29. el Estado deberá garantizar una perfecta coordinación entre la Educación Rural y la Educación Intercultural Bilingüe. facilitando el desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a las necesidades de la comunidad en el marco del desarrollo endógeno y en correspondencia con los principios de defensa integral de la nación. que está orientada al logro de la formación integral del individuo en el contexto de valores de identidad local. Facilitadora: Prof. Establece que la educación Militar tiene como función orientar el proceso de formación.

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