Trigonometria

INSTITUCION EDUCATIVA LUIS IRIZAR SALAZAR
RESOLUCION No 601 DE JUNIO 26 DE 1.998 Y 2569 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002

BACHILLERATO ACADEMICO Y COMERCIAL
JORNADA MAÑ ANA-TARDE Y NOCHE
BARBACOAS – NARIÑ O
LEMA: “JUVENTUD SOLO LA VERDAD OS HARA LIBRES
DOCENTE: Juan David Mosquera ÁREA: Matemáticas

PERIODO: GRADO: 10
ESTUDIANTE:
ESTANDAR: Describo y modelo fenó menos perió dicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas.
DBA: Comprende y utiliza funciones para modelar fenó menos perió dicos y justifica las soluciones.
CONTENIDOS A DESARROLLAR:
 FUNCIONES TRIGONOMETRICAS:
 Teorema de Pitágoras
 Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo
 Valores de las razones trigonométricas para ángulos notables (30 0, 450 , 600 )
 GRAFICA DE LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS
 Función seno
 Función coseno
 Función tangente
 Función cotangente
 Función secante
 Función cosecante
COMPETENCIAS:
 Identificar ángulos en grados, radianes y rotaciones
 Deducir las razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.
 Resolver problemas de aplicación de las razones trigonométricas
 Construye la gráfica de una función trigonométrica e identifica sus propiedades.
 Graficar las funciones trigonométricas seno, coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante; y mediante su análisis, deducir
sus propiedades: dominio, rango, periodo, amplitud etc.
CRITERIOS DE EVALUACION:
 Trabajos individuales sobre el tema visto.
 Trabajo cooperativo
 Realización de talleres
 Interés en el desarrollo de guías y talleres
 Responsabilidad y cumplimiento en el desarrollo de las guías
 Buena presentación de trabajos escritos
RECOMENDACIONES:
 En estos momentos no existe una vacuna para prevenir la enfermedad del coronavirus (COVID-19).
 Lávese las manos regularmente con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón
 Limpie de manera constante las encimeras de la cocina y los escritorios de su casa y trabajo, use desinfectante al hacerlo.
 Infórmese a través de fuentes confiables sobre el avance del coronavirus en el mundo, para evitar la incertidumbre y el pánico.
 Toser o estornudar en un pañuelo de papel y tirarlo inmediatamente en un contenedor de basura cerrado, inmediatamente
después lávese las manos con agua y jabón, o use antibacterial.
 Evite zonas demasiado concurridas o lugares donde haya gente enferma.
2
Teorema de Pitágoras
El Teorema de Pitá goras es un teorema que nos
permite relacionar los tres lados de un triá ngulo
rectá ngulo, por lo que es de enorme utilidad cuando
conocemos dos de ellos y queremos saber el valor del
tercero.
En los triá ngulos rectá ngulos se distinguen unos
lados de otros. Así, al lado mayor de los tres y
opuesto al á ngulo de 90 grados se le llama La formula (1) se utiliza para calcular la hipotenusa.
hipotenusa, y a los otros dos lados catetos. La formula (2) se utiliza para calcular el cateto a. la
formula (3) se utiliza para calcular el cateto b.
Ejemplo 01:
De la figura mostrada, calcular la longitud de la
hipotenusa.
Resolución:
Este ejercicio consiste en hallar la hipotenusa, por lo
que podemos utilizar la fórmula de la hipotenusa:
Reemplazando y operando:
FORMULAS
La medida de la hipotenusa es 13m.

2
Ejemplo 02: poste y el punto de anclaje al suelo, tenemos un
triá ngulo rectá ngulo:
Del triá ngulo mostrado, calcular el lado BC.
Resolución:
El lado BC es un cateto y podemos utilizar la fó rmula
del cateto para calcularlo. Vea: Llamando x a la longitud del cable, y aplicando el
Teorema de Pitá goras, se debe cumplir que:
Reemplazamos los datos adecuadamente, tenemos:
Es decir, el cable debe medir 13 metros.
PROBLEMA 2
Una escalera de 2,5 metros está apoyada en una
pared vertical. Si el pie de la escalera está colocado a
Luego, el cateto BC será √3m. medio metro de dicha pared, ¿a qué altura llega la
escalera?
Resolución:
PROBLEMAS CON TEOREMA DE PITAGORAS
Al ser la pared vertical, la pared y el suelo son
PROBLEMA 1 perpendiculares. Si consideramos la escalera, la
Se quiere sujetar un poste vertical de 5 metros de altura que alcanza ésta, y la distancia del pie de la
altura con un cable tirante desde su parte má s alta escalera a la pared, tenemos un triá ngulo rectá ngulo:
hasta el suelo. Si la distancia desde el punto de
anclaje del cable en el suelo a la base del poste es de
12 metros, ¿cuá nto debe medir el cable?
Resolución:
Como el poste vertical es perpendicular al suelo,
forma un á ngulo recto con él. Si consideramos el
propio poste, el cable y la distancia entre la base del
2
Llamando h a la altura que alcanza la escalera en la PROBLEMA 1: Observe la figura, calcular la longitud
pared, y aplicando el Teorema de Pitá goras, se tiene de la escalera que esta apoyada en la pared.
que:
a escalera llega a una altura de 2,45 metros.

RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL
CUADERNO DE TALLERES
Calcular el lado que hace falta en cada uno de los
siguientes triá ngulos, utilizando el teorema de PROBLEMA 2: Si una cometa ha quedado enredada
Pitá goras. en un poste de 6 metros de altura y el niñ o que lo
tenía ha dejado el carrete de hilo en el suelo a 50
metros de la base del poste. ¿Cuá nto hilo pierde si lo
corta?
PROBLEMA 3: Andrés está a 10 metros de un edificio

y lanza su baló n en línea recta ascendente y alcanza el
segundo piso del edificio (5metros de altura).
¿Cuá nto mide la trayectoria del baló n (desde que
lanza hasta que impacta)?
2
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
Las razones trigonométricas de un á ngulo α son las
razones obtenidas entre los tres lados de un triá ngulo
rectá ngulo. Es decir, la comparació n por su cociente
de sus tres lados a, b y c.
 Seno
El seno del á ngulo B es la razó n entre el cateto
opuesto al á ngulo y la hipotenusa. Se denota por
sen B.
 Cosecante
La cosecante del á ngulo B es la razó n inversa del seno
de B. Se denota por csc B o cosec B.
 Coseno
El coseno del á ngulo B es la razó n entre el cateto
adyacente o contiguo al á ngulo y la hipotenusa. Se
denota por cos B.
 Secante
La secante del á ngulo B es la razó n inversa del coseno
de B. Se denota por sec B.
 Tangente
La tangente del á ngulo B es la razó n entre el cateto
opuesto al á ngulo y el cateto adyacente al á ngulo. Se
denota por tan B o tg B.  Cotangente
La cotangente del á ngulo B es la razó n inversa de la
tangente de B. Se denota por cot B o ctg B.
2
Como este es un triá ngulo rectá ngulo, podemos usar
el Teorema de Pitá goras para calcular el lado que nos
falta. El Teorema de Pitá goras nos dice que, en un
triá ngulo rectá ngulo, la suma del cuadrado de los
catetos es igual al cuadrado de la hipotenusa. En este
caso tenemos
Usamos este resultado para calcular las razones

Ejemplo 1: trigonométricas.
Para el siguientes triá ngulo rectá ngulo calcule las 6

razones trigonométricas de θ :
RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO

DE TALLERES
Calcula las razones trigonométricas seno, coseno,

tangente, secante, cosecante y cotangente de los dos
ángulos agudos que aparecen en los triángulos
rectángulos siguientes (encontrar el lado que haga falta
en el triangulo):
Ejemplo 2:
Para el siguientes triá ngulo rectá ngulo calcule las 6
razones trigonométricas de θ :
2
ÁNGULO DE ELEVACIÓN Y ÁNGULO DE DEPRESIÓN
ÁNGULO DE ELEVACIÓNE es el ángulo que se forma

entre la visual de un observador que mira hacia arriba y
lahorizontal
Resolución:
Recuerdemos que la tangente es la división entre el

cateto opuesto entre el cateto adyacente.
Entonces:

ÁNGULO DE DEPRESIÓNE es el ángulo que se forma

entre la visual de un observador que mira hacia abajo y
la horizontal.
PROBLEMA 2
Desde la torre de vigilancia de un campo forestal, un

guardabosques localiza una fogata ilegal. El ángulo de
depresión que forman la línea de visión hacia el
campamento y la horizontal es 10,1º.
PROBLEMAS DE APLICACIÓN
PROBLEMA 1
Resolución:
En esta situación, la distancia a la que se encuentra la

fogata corresponderá a la medida del segmento AC.
2
El ángulo de depresión es ABX = 10,1º, que es igual al RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL

ángulo CAB (ángulos alternos internos entre paralelas). CUADERNO DE TALLERES
Luego, en el triángulo rectángulo ABC tenemos: PROBLEMA 1: Calcula el lado que hace falta en el

triá ngulo dado. Es decir, la altura x a la que se
encuentra elevada la cometa a partir de la visual de la
niñ a
Un cable de 600 pies de longitud se une a la parte

superior de una torre de comunicació n. Si el alambre
forma un á ngulo de 65° con el suelo. ¿Cuál es la altura
de la torre de comunicaciones?
PROBLEMA 2: En un momento dado un avió n se

encuentra a 4 km al oeste, de un observador y a una
determinada altura desde la horizontal. Si el á ngulo
de elevació n es de 26º. Determina la altura del avió n
en ese momento.
PROBLEMA 3: Una antena de televisió n está sujeta

desde su extremo superior por un cable fijo a 2 m de
la base y forma con la horizontal un á ngulo de 70°
¿Qué altura tiene la antena?
2
definiciones, los valores que se obtiene para dichos

ángulos son.
PROBLEMA 4: Calcula la altura de un á rbol que a una

distancia de 10 m se ve el punto má s alto del á rbol
con un á ngulo de elevació n de 30º.
PROBLEMA 5: Desde la parte mas alta de una vieja

casona, un niñ o observa un perro que se encuentra
en la calle con un á ngulo de 37°. Si la altura de la casa
es de 9 m, ¿a qué distancia de la base de la casa se
encuentra el perro?
Si los triángulos anteriores se colocan en el plano

cartesiano, se obtendrían mayores ángulos que son
ángulos notables , esto se debe a que se forman ángulos
múltiples de los ángulos de 30° y 45°, los valores
numéricos de la razones trigonométricas son los
mismos, lo que cambia es el signo de acuerdo al
cuadrante en que se ubique el triángulo rectángulo.
Como lo muestra la siguiente tabla.
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES
Las razones trigonométricas de los ángulos notables son

aquellas que se obtiene a partir de triángulos
rectángulos que se forman de polígonos regulares al
trazar una diagonal, para esto lo más común
corresponde a un triángulo equilátero y un cuadrado.
Los ángulos que se obtiene en estas figuras son los de
30°, 60°y 45°, que al aplicar las correspondientes
2
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
 Función seno
Las características fundamentales de la función seno

son las siguientes:
 Su dominio es R y es continua.
 Su rango es [- 1, 1] ya que - 1 ≤ sen x ≤ 1 .
 Es periódica de periodo 2π .
 Es impar, es decir, simétrica respecto al origen.  Función tangente
sen (- x) = - sen (x)
 Está acotada superiormente (valor máximo) por Las características fundamentales de la funció n
1 e inferiormente (valor mínimo) por - 1. tangente son las siguientes:
 Su dominio es R - {π/2 + k·π con k∈Z} .

 Es discontinua en los puntos π/2 + k·π con
k∈Z .
 Su rango es R .
 Es perió dica de periodo π .
 Es impar, es decir, simétrica respecto al
origen. tg (- x) = - tg (x)
 No está acotada.
 Función coseno
Las características fundamentales de la funció n
coseno son las siguientes:
 Su dominio es R y es continua.
 Su rango es [- 1, 1] ya que - 1 ≤ cos x ≤ 1.
 Es par, es decir, simétrica respecto al eje Y.
cos (x) = cos (- x)
 Está acotada superiormente (valor má ximo)
por 1 e inferiormente (valor mínimo) por - 1.
 Función cotangente
cotangente son las siguientes:
 Su dominio es R - {π + k·π con k∈Z} .
2
 Es discontinua en los puntos π +  Es perió dica de periodo 2π .

k·π con k∈Z .  No está acotada.
 Su rango es R .
origen. cotg (- x) = - cotg (x)
 Es perió dica de periodo π .
 No tiene má ximos ni mínimos.
 No está acotada.
 Función cosecante
cosecante son las siguientes:
 Función secante
 Su dominio es R - {k·π} con k∈Z .
secante son las siguientes:  Su recorrido es R - (- 1, 1) .
 Su dominio es R - {π/2 + k·π} con k∈Z . origen. cosec (- x) = - cosec (x)
 Su rango es R - (- 1, 1) .  Es perió dica de periodo 2π .
 Es par, es decir, simétrica respecto al eje Y.  No está acotada.
sec (- x) = sec (x)
2

Trigonometria

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RESOLUCION No 601 DE JUNIO 26 DE 1.998 Y 2569 DE SEPTIEMBRE 30 DE 2002

DOCENTE: Juan David Mosquera ÁREA: Matemáticas

La medida de la hipotenusa es 13m.

Reemplazamos los datos adecuadamente, tenemos:

Es decir, el cable debe medir 13 metros.

a escalera llega a una altura de 2,45 metros.

PROBLEMA 3: Andrés está a 10 metros de un edificio

Usamos este resultado para calcular las razones

Para el siguientes triá ngulo rectá ngulo calcule las 6

RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL CUADERNO

Calcula las razones trigonométricas seno, coseno,

ÁNGULO DE ELEVACIÓN Y ÁNGULO DE DEPRESIÓN

ÁNGULO DE ELEVACIÓNE es el ángulo que se forma

Recuerdemos que la tangente es la división entre el

ÁNGULO DE DEPRESIÓNE es el ángulo que se forma

Desde la torre de vigilancia de un campo forestal, un

En esta situación, la distancia a la que se encuentra la

El ángulo de depresión es ABX = 10,1º, que es igual al RESUELVE LA SIGUIENTE ACTIVIDAD EN EL

Luego, en el triángulo rectángulo ABC tenemos: PROBLEMA 1: Calcula el lado que hace falta en el

Un cable de 600 pies de longitud se une a la parte

PROBLEMA 2: En un momento dado un avió n se

PROBLEMA 3: Una antena de televisió n está sujeta

definiciones, los valores que se obtiene para dichos

PROBLEMA 4: Calcula la altura de un á rbol que a una

PROBLEMA 5: Desde la parte mas alta de una vieja

Si los triángulos anteriores se colocan en el plano

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ÁNGULOS NOTABLES

Las razones trigonométricas de los ángulos notables son

Las características fundamentales de la función seno

 Su dominio es R - {π/2 + k·π con k∈Z} .

 Su dominio es R - {π + k·π con k∈Z} .

 Es discontinua en los puntos π +  Es perió dica de periodo 2π .

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