Hoja 1.

Instrumento para identificar el estado de los aprendizajes

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: ALMIRANTE PADILLA Código Dane: 186755000015

Secretaría de Educación: PUTUMAYO Municipio: SAN FRANCISCO

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado del cual se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: CIENCIAS NATURALES Y ED. AMBIENTAL Grado : Once

Paso 3. Aprendizajes Paso 4. Estado de Aprendizajes

Registre los aprendizajes que desde la propuesta En la columna Estado, seleccione si el aprendizaje fue Trabajado
curricular del Establecimiento Educativo se o No trabajado.
planearon al inicio del año escolar para el área y
grado.

N Aprendizajes N Aprendizajes Estado

relacionados con el Uso de conocimiento relacionados con el Uso de conocimiento
1 científico
1 científico
Trabajado
2 Explicación de fenómenos naturales 2 Explicación de fenómenos naturales Trabajado
3 Indagación 3 Indagación Trabajado
4 Competencias laborales 4 Competencias laborales Trabajado
5 competencias ciudadanas 5 competencias ciudadanas Trabajado
6 competencias socioemocionales 6 competencias socioemocionales Trabajado

Paso 5. Identificación de aprendizajes a fortalecer

Día E 2021
Anexo 1
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 En la columna Desempeño, seleccione superior, alto, básico o bajo según lo alcanzado en la generalidad de los estudiantes
frente al aprendizaje trabajado.

N Aprendizajes Estado Desempeño

relacionados con el Uso de conocimiento
0 1 científico
Trabajado basico 0 0 0
0 2 Explicación de fenómenos naturales Trabajado basico 0 0 0
0 3 Indagación Trabajado basico 0 0 0
0 4 Competencias laborales Trabajado basico 0 0 0
0 5 competencias ciudadanas Trabajado basico 0 0 0
0 6 competencias socioemocionales Trabajado basico 0 0 0
0

Ejemplo de desempeños
Superior: desempeño en el cual los estudiantes avanzaron más de lo esperado.
Alto: desempeño satisfactorio ante las evidencias recolectadas.
Básico: desempeño desarrollado, pero las evidencias muestran un nivel alcanzado con necesidad de fortalecer.
Bajo: desempeño no trabajado o que no pudo recoger evidencias.

Recomendaciones

Fortalecer los aprendizajes de las areas mediante el uso de las guías didácticas encaminadas a desarrollar las competencias
comunicativas: lectura y escritura y las competencias propias de las areas.

Abordar estrategias didácticas para la comprensión de lectura de diferentes textos en las áreas: narrativos,expositivos, argumentativos,
informativos, descriptivos, específicamente en el componente semántico (qué dice el texto)

Reconocer las prácticas de los docentes de las distintas áreas, compartir recursos y revisar algunos conceptos sobre lo que significa hacer
lectura literal, inferencial y crítica.

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Anexo 1
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 Hoja 2. Plan de Fortalecimiento Académico

Paso 1. Datos del Establecimiento Educativo

Registre los datos del Establecimiento Educativo.

Establecimiento Educativo: ALMIRANTE PADILLA Código Dane: 186755000015

Secretaría de Educación: PUTUMAYO Municipio: SAN FRANCISCO

Paso 2. Datos del área y grado

Registre el área y grado sobre los cuales se realizará la identificación de aprendizajes.

Área: CIENCIAS NATURALES Y ED AMBIENTA Docente:

BIOLOGIA, QUIMICA, FISICA

Grado: ONCE Curso: 1.2

Paso 3.1. Identificar

Con base en el paso 5 del Anexo 1, seleccione los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer
1 USO COMPRENSICO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
2 EXPLICACION DE FENOMENOS
3 INDAGACIÓN
4 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: LECTURA LITERAL, INFERENCIAL Y CRITICA
5 COMPETENCIASLABORALES, CIUDADANAS Y SOCIOMOCIONALES

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Anexo 1
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 Paso 3.2. Armonizar

Relación de los aprendizajes a fortalecer a la luz de los referentes de calidad y los principios institucionales:

N Aprendizajes a fortalecer Referentes de calidad y principios institucionales asociados

USO COMPRENSICO DEL CONOCIMIENTO
1 CIENTÍFICO
ESTANDARES
2 EXPLICACION DE FENOMENOS DBA
3 INDAGACIÓN MALLAS CURRICULARES
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: LECTURA
4 LITERAL, INFERENCIAL YCIUDADANAS
CRITICA
SIEE
COMPETENCIASLABORALES, Y
5 SOCIOMOCIONALES

Paso 3.3. Analizar

Recursos educativos y enfoques pedagógicos a emplear para fortalecer aprendizajes priorizados según el contexto, necesidades,
fortalezas, rezagos y potencialidades identificadas:

N Aprendizajes a fortalecer Recursos que apoyan el fortalecimiento de los aprendizajes

USO COMPRENSICO DEL CONOCIMIENTO
1 CIENTÍFICO
Plan de area, Plan de aula, Secuencias Didácticas, Guías de Aprendizaje
2 EXPLICACION DE FENOMENOS Plan de area, Plan de aula, Secuencias Didácticas, Guías de Aprendizaje
3 INDAGACIÓN Plan de area, Plan de aula, Secuencias Didácticas, Guías de Aprendizaje
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: LECTURA
4 LITERAL, INFERENCIAL YCIUDADANAS
CRITICA
Plan de area, Plan de aula, Secuencias Didácticas, Guías de Aprendizaje
COMPETENCIASLABORALES, Y
5 SOCIOMOCIONALES
Plan de area, Plan de aula, Secuencias Didácticas, Guías de Aprendizaje

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Anexo 1
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 Paso 3.3. Diseñar

Estrategias didácticas que fomenten el uso de recursos y que conlleven el fortalecimiento de los aprendizajes:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias didácticas a utilizar ¿Cuándo se van a utilizar?

USO COMPRENSICO DEL CONOCIMIENTO
1 CIENTÍFICO
2 EXPLICACION DE FENOMENOS
3 INDAGACIÓN
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: LECTURA
4 LITERAL, INFERENCIAL YCIUDADANAS
CRITICA
COMPETENCIASLABORALES, Y
5 SOCIOMOCIONALES

Paso 3.4. Monitoreo

Avance del desarrollo de los aprendizajes a fortalecer:

N Aprendizajes a fortalecer Estrategias de evaluación ¿Cuándo se van a implementar?

USO COMPRENSICO DEL CONOCIMIENTO
1 CIENTÍFICO
2 EXPLICACION DE FENOMENOS
3 INDAGACIÓN
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS: LECTURA
4 LITERAL, INFERENCIAL YCIUDADANAS
CRITICA
COMPETENCIASLABORALES, Y
5 SOCIOMOCIONALES

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