1

Anexo 5: Pauta de Evaluación Unidad Didáctica.

Pauta de Evaluación Unidad Didáctica.
Criterio
Observación/Reflexión

Medianamente

No realizado
Inadecuado
(justifique y entregue indicaciones

Adecuado

Adecuado
INDICADORES DE EVALUACIÓN
claras de mejora)

Organización 1. Describe claramente el propósito de la unidad, en coherencia a lo que en la 5 3 1 0

de los Objetivos unidad didáctica luego se desprende (OA, Criterios de evaluación,
de Aprendizaje.
Actividades, entre otras)
2. Selecciona objetivos de aprendizaje y criterios de evaluación alineados 5 3 1 0
curricularmente entre sí, alcanzables a desarrollar en 4 sesiones.
3. Especifica las habilidades que se desarrollarán en la unidad de aprendizaje. 3 2 1 0

4. Especifica los conceptos, procedimientos y actitudes pertinentes al o los OA 5 3 1 0

que se abordarán en la Unidad Didáctica.
5. Selecciona dimensiones y Objetivos Aprendizaje Transversales (OAT) 5 3 1 0
pertinentes al contenido, procedimientos y actitudes que se abordarán en
la unidad didáctica.
6. Describe en forma clara las sesiones, utilizando un lenguaje sencillo de 3 2 1 0
manera que los padres o los estudiantes comprendan lo que se debe
ejecutar.
7. Planifica actividades diversificadas, viables de realizar y relacionadas con el 3 2 1 0
Preparación de contexto descrito en el informe de perfil de curso.
procesos de
enseñanza para 8. Plantea una secuenciación y temporalización efectiva de los contenidos que 3 2 1 0
el aprendizaje se trabajan en cada sesión.
9. Propone actividades para el aprendizaje profundo, explicitando procesos 3 2 1 0
didácticos y metodologías activas que se adapten mejor a las motivaciones
de los estudiantes y a la contingencia de clases online.

Material adaptado de Análisis de Planificación por Unidad Didáctica MBDLE, MINEDUC por Mg. Marcia Herrera Guarda, para la asignatura Práctica Profesional PDIA USS.
 2

10. Selecciona los principios del DUA que se trabajan en la unidad didáctica, 3 1 0
agregando los pautas y puntos de verificación más pertinentes, de acuerdo 5
con las actividades planificadas.
11. Explicita las Adecuaciones Curriculares que se realizarán en las sesiones, a 3 1 0
estudiantes que así lo requieran, quedando plasmadas en la planificación y
evaluación de la unidad didáctica.
12. Prepara dos cápsulas curriculares de buena calidad digital, pertinentes a la 5 3 1 0
sesión y clarificadoras de contenidos o instrucciones.
13. Prepara dos fichas de trabajo pedagógico, pertinentes a la sesión, con 5 3 1 0
instrucciones claras y actividades que profundicen el contenido a trabajar
en la sesión.
14. Propone la creación de dos sets de Experiencias CREAP que complementen 5 3 1 0
de manera lúdica y creativa, los contenidos trabajados en la sesión.
Definiciones de 15. Define instrumentos de evaluación variados que permitan identificar el 3 2 1 0
evaluación para logro de los objetivos de aprendizaje de acuerdo con el propósito de cada
el aprendizaje
unidad.
16. Especifica criterios de evaluación pertinentes, que den cuenta del 5 3 1 0
aprendizaje de contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
trabajados en la unidad didáctica.
Formato 17. Redacta de manera clara las actividades, de modo que los padres 3 2 1 0
comprendan lo que debe desarrollar el estudiante a través de la sesión
propuesta.
18. Utiliza adecuada ortografía acentual, literal y puntual en toda la 3 2 1 0
planificación de unidad didáctica y materiales confeccionados.
Puntaje Ideal 74
Puntaje Obtenido 74

Nota 7.0

Material adaptado de Análisis de Planificación por Unidad Didáctica MBDLE, MINEDUC por Mg. Marcia Herrera Guarda, para la asignatura Práctica Profesional PDIA USS.
Material adaptado de Análisis de Planificación por Unidad Didáctica MBDLE, MINEDUC por Mg. Marcia Herrera Guarda, para la asignatura Práctica