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UNIVERSIDAD DEL ISTMO

TÉCNICO EN SERVICIO PARA AEROLÍNEAS
ACTIVIDAD #1

TRABAJO DE:
IDENTIDAD UNIVERSITARIA

ELABORADO POR:
NATALIA DELGADO
C.I.P: 9-762-327

FACILITADOR:
YENNIFER JIMÉNEZ

FECHA DE ENTREGA:
12 de abril de 2022

AÑO:
2
0
2
2
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Índice:
 Introducción………………………………………………………………………………………… 3
 Importancia de los proyectos educativos institucionales (PEI) para la identidad
universitaria ………………………………………………………………………………………. 4
 Metodología para la elaboración de PEI………………………………………………4
 Modelos de formatos para la evaluación de PEI………………………………….6
 Influencia de los PEI en la relación universidad sociedad…………………….7
 Conclusión………………………………………………………………………………………....8
 Referencias…………………………………………………………………………………………9
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Introducción:
A que nos referimos cuando decimos Proyecto Educativo Institucional más conocido
por sus siglas o abreviatura “PEI”, es un proyecto educativo que hacen cada una de las
instituciones Educativas antes de entrar al funcionamiento. Es la identidad propia de
cada institución.
Se puede decir que es un instrumento de planificación con proyección de futuro,
elaborado colectivamente por la comunidad escolar a partir de nuestra realidad dentro
del marco de reforma educacional en busca de calidad y equidad educacional.
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Todas las comunidades educativas participan en la elaboración de Proyectos

Institucionales (PEI). Desde los estudiantes de primaria hasta los docentes, directivos y
padres de familia.
1. Importancia de los proyectos educativos institucionales (PEI) para la identidad
universitaria:
El PEI es de suma importancia ya que este expresa los pasos o procedimientos que
se han decidido emplear o utilizar para alcanzar su fin que es la educación definidos
por ley, considerando la realidad social, económica y cultural del contexto local,
regional, nacional e internacional.
2. Metodología para la elaboración de PEI:
La caratula: debe ser la primera hoja con la información necesaria
Índice: debe incluirse los nombres de los componentes, la respectiva numeración y
literal.
Componentes del PEI: deben llevar el siguiente orden:
1) Presentación de la institución:
 Datos generales
i. Nombre o razón social
ii. Dirección geográfica
iii. Dirección electrónica
iv. Número de teléfono fijo y teléfono celular
v. Nombre de la comunidad sociolingüística en la que se
encuentra la escuela.
vi. Código de establecimiento
vii. Área
viii. Sector
ix. Modalidad
x. Datos estadísticos
 Cantidad de grados que atienden
 Cantidad de sectores por cada grado
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 Cantidad de estudiantes por grado y sección Cantidad

de estudiantes por edad y grado Cantidad de
estudiantes por género y grado Cantidad de grado y
secciones que implementan EBI
 Cantidad de docentes por grado y sección Cantidad de
docentes que implementan EBI.
xi. Niveles actuales: (nivel, código, No. De resolución de
autorización, No. De acuerdo Ministerial que aprueben el
plan de estudio, jornada y plan)
xii. Niveles que solicita (nivel, código, No. De acuerdo Ministerial
que apruebe el plan de estudio, jornada y plan)
xiii. Datos de representante legal (nombre, número de teléfono,
correo electrónico)
xiv. Datos del director técnico y administrativo (nombre, número
de teléfono, correo electrónico)
 Descripción de la historia de la institución.
 Caracterización de la comunidad donde está ubicada la escuela.
3. Justificación
4. Visión
5. Misión
6. Componente curricular
 Principios educativos de institución 5.2 Ejes de curriculum
 Perfil de ingreso y egreso de estudiantes 5.4 desarrollo curricular
 Valores
 Reglamento de evaluación
 Manual de convivencia
7. Aspecto de la organización administración
 Organigrama de la institución educativa
 Nombre de las personas que desempeñan cada función del organigrama
 Perfil de cada miembro de la institución (Director/a, docentes, personal
administrativo y operativo)
 Funciones de cada miembro de la institución (De los que aparecen en el
organigrama)
8. Diagnostico
 Diagnostico
 Problemática por atender: institucional, pedagógica y proyección a la
comunidad.
9. Líneas y plan de acción
10. Equipo PEI
 Integración del equipo PEI
 Cronograma de reunión para el diseño, implementación y evaluación del
PEI
11. Agendas de presentación del PEI a la comunidad
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 Fecha
 Lugar
 Horario
 Responsables
 Temas a tratar
 Actividades a realizar
 Compromisos

3. Modelos de formatos para la evaluación de PEI:

Para obtener una formación integral de los estudiantes, debe tener por lo menos los
siguientes aspectos:
 Los principios y fundamentos que orienten la acción de la comunidad educativa
en la institución
 El análisis de la situación institucional que permita la identificación de
problemas y sus orígenes
 Los objetivos generales del proyecto
 La estrategia pedagógica que guían las labores de formación del educando
 La organización de los planes de estudio y la definición de los criterios para la
evaluación del rendimiento del educando
 Las acciones de pedagógicas relacionadas con la educación para el ejercicio de
la democracia, para la educación sexual, para uso del tiempo libre, para el
aprovechamiento y conservación ambiental y en general para los valores
humanos
 El reglamento o manual de convivencia y reglamento para los docentes
 Los órganos, funciones y forma de integración del Gobierno Escolar.
 El sistema de matrículas y pensiones que incluya la definición de los pagos que
corresponde hacer a los usuarios del servicio y en caso de los centros privados
un contrato de renovación de matrícula.
 Los procedimientos para relacionarse con otras organizaciones sociales como
los son los medios de comunicación masiva, las agremiaciones, los sindicatos y
las instituciones comunitarias
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 La evaluación de los recursos humanos, físicos, económicos y tecnológicos

disponibles y previstos para el futuro con el fin de hacer el proyecto
 Las estrategias para articular la institución educativa con las expresiones
culturales locales y regionales.
 Los criterios de organización administrativa y de evaluación de la gestión
 Los programas educativos de carácter no formal e informal que ofrezca el
establecimiento, en desarrollo de los objetivos generales de la institución
El formato se creó para estandarizar cada uno de los elementos anteriores y dejar
espacio para que cada tutor describiera objetivamente lo que encontró en el archivo
PEI de cada institución, y así luego dejar un espacio para determinar si la escritura era
importante. Utilice este criterio y proporciona un espacio para comentarios para cada
criterio evaluado
4. Influencia de los PEI en la relación universidad sociedad:
Estas perspectivas o corrientes se han hecho a base de análisis de un conjunto amplio
de trabajos de análisis de extensos escritos de autores reconocidos en campos afines,
tales como de investigación sobre investigaciones relacionadas con el tema. El objetivo
es establecer un marco de referencia que nos permita leer el proceso de pertinencia
curricular en el contexto de la reconstrucción empírica. La sistematización de estas
tendencias se ha hecho teniendo en cuenta la visión global de la relación universidad-
sociedad, las variables involucradas y el énfasis en uno y otro componente. De ejemplo
podríamos poner el caso de la UNESCRO, se le llama política porque su función es
trazar caminos, direcciones y buscar consensos sobre diferentes posiciones. En el
contexto del horizonte económico, es claro que en la definición de la pertinencia se
priorizan los aspectos que determinan los intereses del sector productivo y en cierta
medida se podría decir que la adecuación del sistema universitario a la realidad
productiva se busca el sistema. Pues bien, la formación de estas visiones y su distinción
no implica que el proceso real se comporte de esa manera; sin embargo, no hay duda
de que la sistematización es un avance en la comprensión del problema de la
relevancia.
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Conclusión:
Todos los PEI son creados, elaborados y confeccionados por cada institución, esto
implica desde los administrativos hasta los padres de familia. Es por eso que ninguno
es igual a otro, todos son diferentes, ya que se trata de lograr las metas de dicha
institución. Siendo un trabajo complementario para todo el proceso administrativo.
Se ha hecho una herramienta fundamental para que los estudiantes y docentes
hagan sus tareas o trabajos adecuadamente o como debe de ser.
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Referencias:
https://unisucre.edu.co/index.php/es/que-es-el-pei-y-su-importancia
https://cnbguatemala.org/wiki/Manual_para_la_elaboraci%C3%B3n_y_presentaci
%C3%B3n_del_Proyecto_Educativo_Institucional_%E2%80%93PEI%E2%80%93/II._Gu
%C3%ADa_para_la_elaboraci%C3%B3n_del_PEI
https://todos-a-aprender-soacha.webnode.es/products/producto-1-/
https://core.ac.uk/download/pdf/229557923.pdf