UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

ESPECIALIDAD DE LENGUA Y LITERATURA

Autora:

ROBLES OLIVO, Briyiht Yomira

Profesor:
Dr. GARIZA CUZQUIPOMA, José

CICLO: III

NUEVO CHIMBOTE – PERÚ

2022
 Principales concepciones educativas

A través del tiempo podemos encontrar diversas concepciones educativas; sin embargo
en esta oportunidad se abordará los principales modelos pedagógicos, el cual se refiere
al acto de enseñar y en la organización de búsqueda de nuevos conocimientos, la
pedagogía debe responder de manera sistemática preguntas que les permita definir el
tipo de ser humano que quiere formar, como seria el desarrollo de su formación, las
experiencias educativas que impulsan el desarrollo, como lograr que el educando y
educador interactúen y encontrar métodos de enseñanza eficaces.

Entre uno de los principales modelos se encuentra el tradicional, en esta concepción

educativa se crea un estudiante que actúa de manera pasiva y recibe el conocimiento
de la acción del docente, pues su método de enseñanza es trasferido por la imitación y
busca desarrollar una formación de las cualidades innatas del individuo. Es uno de los
modelos que es conocido por el rigor de la disciplina transmitido por la época medieval.
A pesar de haber sido utilizada por un buen tiempo como un método efectivo de la
educación, tiene diversas discrepancias, pues se creaba un alumno sumiso que no podía
transmitir su pensar e ideales, por lo cual no es bien vista por muchos.

Otro de los modelos pedagógicos más conocidos es el conductista, en la cual se

encuentra la propuesta de que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-
aprendizaje está representada por un reflejo condicionado, es decir, por el estímulo y
respuesta, en la cual se encuentra a un estudiante pasivo, que carece de conocimiento
y debe trabajar en base a la repetición para memorizar y repetir lo que enseña el
docente. Se puede considerar que el aprendizaje del estudiante tiende a tener un papel
activo, pero este se da a causa de un estímulo, lo que muchos llaman como una
motivación para que el estudiante ejerza sus responsabilidades.

Como tercer modelo pedagógico encontramos al cognitivo, en esta concepción se

percibe a un estudiante capaz de aprender, interpretar, comprender y procesar la
información a través de los procesos internos de la persona como la percepción, el
razonamiento del ser humano y otras capacidades del ser humano. Se centra en un
currículo que proporciones valores y contenidos que logren mejoras en los estudiantes
y de esta manera se mejore la comunidad y se alcance la reconstrucción social de la
misma, promoviendo un proceso de liberación constante, mediante la formulación de
alternativas de acción.

Por último, encontramos al modelo social-crítico en el cual el docente es un mediador,

facilitador, orientador, estimulador de prácticas que contribuyen al desarrollo de las
capacidades del estudiante, su objetivo es generar condiciones pedagógicas esenciales,
que logren formar personas éticas e integras que sean capaces de afrontar los desafíos
actuales. Esta es una de los modelos más interesantes pues se formula diversos
problemas cotidianos al estudiante y de esta manera ellos logren resolverlos y aplicarlos
en la vida cotidiana.