JORDAN GIOVANNY MALDONADO

• IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del programa de formación: Uso del espectro

radioeléctrico en Colombia.
• Código del programa de formación: 22420177

• Competencia: 280102034 -- Verificar el funcionamiento de las

comunicaciones electrónicas de acuerdo con el procedimiento y
especificaciones del fabricante.

• Resultados de aprendizaje: Identificar los fenómenos físicos que

presentan las ondas, y que deben tenerse en cuenta en la gestión del
espectro radioeléctrico.
• Duración de la guía: 10 horas

• PRESENTACIÒN

Estimado Aprendiz SENA reciba un cordial saludo de bienvenida al

programa de formación: Uso del espectro radioeléctrico en Colombia, el cual tiene

como objetivo Identificar los fenómenos físicos que presentan las ondas, y que

deben tenerse en cuenta en la gestión del espectro radioeléctrico. Durante el

desarrollo de la presente actividad de aprendizaje AA1 Identificar de forma

didáctica y sencilla los principios físicos que intervienen en el comportamiento de

las ondas, teniendo en cuenta la gestión del espectro radioeléctrico y Reconocer la

diferencia entre el espectro radioeléctrico y el espectro electromagnético a través

de comparación de los mismos, usted adquirirá los

conocimientos sobre las ondas, el comportamiento de la onda ante algunos cambios,

ondas y espectros.

El tiempo estimado para el desarrollo de las evidencias propuestas en la

AA1 es de 10 horas; durante la fase inicial deberá revisar el material de formación:

Fundamentos físicos de las ondas y el material de apoyo (documentos anexos,

enlaces externos, entre otros).

Recuerde que contará con el acompañamiento por parte del instructor

durante el desarrollo de las evidencias; las cuales deben ser enviadas oportunamente

y a través de los enlaces establecidos para tal fin. En caso, de presentar informes

escritos, es indispensable hacer uso de las fuentes bibliográficas, realizar las

correspondientes referencias y citas de autores según normas APA.

• FORMULACIÒN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

• Actividades previas

Antes de elaborar las actividades propuestas en esta guía de aprendizaje, es

preciso realizar las siguientes actividades previas al proceso formativo:

• Actualización de datos.

• Sondeo de conocimientos previos.

• Foro social.

La actualización de datos, la podrá realizar a través del aplicativo Sofía Plus,

siguiendo las instrucciones que se le indican en el video tutorial que se encuentra en

la plataforma LMS/Actividades iniciales/ enlace Actualización de datos.

El sondeo de conocimientos previos, le permite medir el nivel de

conocimientos que posee sobre la temática del programa y el manejo de la

plataforma virtual; por lo tanto, debe ingresar a la opción actividades iniciales,

ubicado en el menú principal del curso. Este sondeo no es calificable, pero es

imprescindible realizarlo.

El foro social, es un espacio de encuentro entre aprendices e instructor,

donde se pueden compartir expectativas, proyectos de vida y gustos; con la

participación en este foro, se busca crear lazos de compañerismo, recreación,

esparcimiento y reflexión. Para iniciar, debe realizar una presentación personal

incluyendo: experiencia profesional, expectativas y aspectos que considere le

ayudará este programa de formación en su vida profesional.

A continuación, se describen los pasos para participar en el foro social:

• Ingrese al botón “Foros de discusión”.

• Dé clic en el enlace del “Foro social”.

• Clic en “Responder”.

• Digite el asunto y el contenido del mensaje.

• Finalmente, de clic en “Enviar”.

Importante: Consulte el enlace información del programa, que se

encuentra en el menú del programa de formación, para conocer la descripción, la

metodología de estudio, duración, justificación, entre otros aspectos propios del

programa.

Posteriormente, es necesario que consulte el botón tutoriales que se

encuentra en el menú del programa de formación, este le permitirá visualizar los

videos de la plataforma virtual de aprendizaje que utilizará durante todo el proceso

de formación. Debe prestar mucha atención para lograr una comprensión

satisfactoria de los mismos.

• Actividades de contextualización e identificación de

 conocimiento necesarios para el aprendizaje

Foro temático: Importancia de las ondas electromagnéticas en

nuestra vida cotidiana.

Analice el componente “ondas y espectros” del objeto de aprendizaje (OA)

Fundamentos físicos de las ondas, el cual se encuentra disponible en la siguiente
ruta: Opción del menú del curso Actividad 1 y seguidamente ubique el enlace de
Material de formación.

Después de haber leído el material de formación, participe en el Foro: Importancia

de las ondas electromagnéticas en nuestra vida cotidiana: argumentando y

debatiendo sus respuestas, a las siguientes preguntas orientadoras:

¿Qué ondas electromagnéticas están presentes en nuestra vida diaria?

RT: son las ondas de radio y televisión, telefonía móvil, radiación infrarroja, radar, rayos
ultravioleta, microondas, rayos X y rayos gamma, entre otros
¿Qué pasaría si estas ondas no existieran?

RT:no se producirían los sismos, pues a la perturbacion de la tierra (que en este

caso el medio elástico de propagacion serian las capas de tierra) genera
movimientos en toda la corteza terrestre que puede se desastroso para los
habitantes de ese lugar donde se origino el movimiento de las placas, de esta
manera nos favoreceria que no existiera ese fenómeno físico.

Recuerde que debe retroalimentar la participación de mínimo dos compañeros con

ideas suficientes soportadas. Este foro estará disponible en la opción del menú del
curso Actividad 1, Foro temático: Importancia de las ondas electromagnéticas en
nuestra vida cotidiana.

• Actividades de apropiación del

conocimiento Evidencia de
conocimiento.
Actividad interactiva: Interactuando con las ondas.

A continuación, deberá desarrollar la actividad interactiva que le permitirá

analizar la atenuación, propagación e interferencia de las ondas ante los cambios de

frecuencia según los principios físicos estudiados en esta actividad de aprendizaje,

de tal forma que usted pondrá en evidencia los conocimientos adquiridos

respondiendo algunas preguntas con relación al tema las cuales debe responder

acertadamente. Es importante que este ejercicio sea culminado exitosamente, pues

el resultado que obtenga será remitido a la central de calificaciones a través de una

captura de pantalla del mismo.

Analice el componente “ondas y espectro” del objeto de aprendizaje (OA)

Fundamentos físicos de las ondas, el cual se encuentra disponible en la siguiente
ruta: Opción del menú del curso Actividad 1 y seguidamente ubique el enlace de
Material de formación.

Después de haber leído el material de formación, participe en la Actividad

interactiva: Interactuando con las ondas: respondiendo las preguntas planteadas.
Esta actividad estará disponible en la opción del menú del curso Actividad 1,
Actividad interactiva: Interactuando con las ondas.

• Actividades de transferencia de
conocimiento Evidencia de
producto.
Taller: Ondas y espectros.

Actividades

Para lograr apropiar de manera idónea este conocimiento, inicialmente se le

convoca a consultar y estudiar el documento base de lectura de la actividad de
aprendizaje 1 denominado “Fundamentos físicos de las ondas”. Además, se le
solicita la revisión previa de los materiales de apoyo para el desarrollo del taller.

Recomendaciones para el desarrollo del taller

• Diligencie los datos que se le solicitan.

• Revise las lecturas con anterioridad.

• Interprete adecuadamente la pregunta para que responda acertadamente lo

que se le solicita.
• Recuerde que

• Los contenidos que apropie, así como las citas de textos, autores,

artículos y parafraseo, deben realizarse con la correspondiente aplicación

de la norma APA.
• Sea puntual en la entrega del taller.

Forma de entrega

Diligencie en un documento nuevo las preguntas del taller junto a sus respuestas. El envío

del taller diligenciado se realiza desde la plataforma, ingresando enlace de envío

siguiendo la ruta: Actividad 1, Evidencia de producto, Taller: Ondas y espectros.

Desarrollo del taller

• Datos Generales

Nombre del aprendiz: JORDAN GIOVANNY MALDONADO RAMIREZ

Número de identificación: 1005053137

 Nombre del Tutor: GUILLERMO HERNAN ZAPATA CASTELLANOS

Ciudad y Fecha: villa del rosario, 19 de julio de 2022

• Preguntas

• Identifique en su hogar elementos que hagan uso del espectro radioeléctrico,

tome una fotografía de cada uno e indique la importancia de cada elemento en

su vida cotidiana.

RT:

La computadora me facilita la comunicación entre amigos ,familiares a través de

Internet y claro en ella `podemos conectarnos a teletrabajo y jugar online.

La televison es un medio importante por que al medio dia y en la noche podemos

disfrutar de una bariedad de conctenidos que se ofrecen a traves de diversas canales.

los ruteadores llevan a cabo una función muy importante para la conectividad de

dispositivos de una red local hacia Internet es por eso que sin ruteadores no podemos

ingresar todos los dias ala red mundial de ordenadores llamada internet.

• Identifique las aplicaciones que hacen uso de la siguiente frecuencia en el

 espectro electromagnético:

RT: el rango 1 : rayos x

el rango 2: luz visible
el rango 3: luz infraroja
el rango 4: los seres humanos

• Si una onda se repite 2250 veces en 5 segundos ¿cuál es su frecuencia?,

sustente su respuesta.

RT:1 HZ son 500 Ciclos por segundo,

2250/5 = 450/S

450/500= 0.9 HZ

Equivale a 0.9HZ

• Tenemos una onda con frecuencia de 450 MHz, calcule la longitud de onda si esta

tiene una velocidad aproximada de 300.000.000 m/s.

RT:teniendo encuenta que f=v/λ , siendo f la frecuencia , v la velocidad de la onda y λ la

longitud de la onda.
si despejamos /λ= v/f
v=c la velocidad de la luz del vacio,que se aproxima es de 300.000.000m/s
450mhz= 450.000.000 hz y entonces /λ= 300.000.000/450.000.000 =0.6667

• Con base en los conceptos estudiados en el curso, analice y sustente la causa

por la cual se presenta ausencia de señal de los teléfonos celulares en ciertos

lugares como ascensores, parqueaderos subterráneos o túneles.

RT: El teléfono móvil o celular se comunica por medio de señalesque son transportadas

a través del espacio utilizando ondaselectromagnéticas, que son emitidas por

instalaciones de lascompañías de comunicación Porque no llega señal dentro de los

ascensores, el motivo esporque por lo general son una caja metálica cerrada, por loque a

las ondas electromagnéticas son una gran barrera uobstáculo en la cual no puede

transmitir ningún tipo de señal Ya que en su interior el teléfono móvil deja de recibir

señal yqueda incomunicado o sin cobertura.Al igual que en los túneles, parqueaderos o

subterráneos haysurge un cambio que es casi una ley metafísica Al entrar a un túnel,

subterráneo o parqueadero la fuerza opotencia de dicha señal transmitida de los

operadores no es lasuficiente para poder tener una calidad en este servicio, hoyen día se

están desarrollando y utilizando nuevas tecnologíasque pueden ayudarnos a sostener

una llamada en sitios comotúneles, parqueaderos etc., dichas ayudas equivalen aantenas

amplificadoras la cual aumenta la potencia delservicio y puede sostener una llamada.

Igualmente nosencontramos tecnología que también puede bloquear la señalde los

teléfonos que son utilizadas por fuerzas militares,peajes y otras entidades ya que les

sirve para un bloque dellamada o renstriguir su servició por un parámetro deseguridad

Una vez finalizado, comprima el archivo en formato zip o rar, dando clic

derecho al archivo, Enviar a, Carpeta comprimida. Luego envíelo a su facilitador a

través del medio utilizado para tal fin en el curso.

 En el Ambiente Virtual de Aprendizaje dispuesto en el Sistema de Gestión

de Aprendizaje (LMS), se encuentra el objeto de aprendizaje (OA) Fundamentos

físicos de las ondas, que debe leer, comprender y asimilar, toda vez que en él

encontrará la información relacionada con las ondas, el comportamiento de la onda

ante algunos cambios, ondas y espectros.

Una vez elaborado el taller, usted podrá ingresar al enlace de envío siguiendo la
ruta: Actividad 1, Evidencia de producto, Taller: Ondas y espectros.

Nota: Si al momento de enviar el archivo (Actividad), el sistema genera el error:

"Archivo inválido", debe tener en cuenta que este error se debe a que en el
momento que está adjuntando el archivo, lo tiene abierto; ciérrelo y pruebe
adjuntarlo nuevamente.
• Ambiente Requerido
• Plataforma virtual Blackboard Sena.

• Materiales
Material de formación

• Fundamentos físicos de
las ondas. Materiales de apoyo

• Conceptos del Espectro Radioeléctrico

• Gestión del Espectro

• Electromagnetic Field Measurement Method to Generate Radiation Map

• Fundamentos en espectro

• ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencia de desempeño
Foro: Importancia de las ondas
electromagnéticas en nuestra vida
cotidiana.
Evidencia de producto
Taller
Ondas y espectros.
*) Identifica de forma didáctica y
sencilla los principios físicos que Foro
intervienen en el Rúbrica TIGRE
comportamiento de las ondas,
teniendo en cuenta la gestión del
espectro radioeléctrico.
Taller Rúbrica
*) Reconoce la diferencia entre de producto
el espectro
radioeléctrico y el espectro
electromagnético a través de
comparación de los mismos.

• GLOSARIO DE TERMINOS

Amplitud: es la distancia vertical entre una cresta y el punto medio de la onda. (De

la torre, 2013).

Aplicaciones industriales científicas y médicas (de la energía

radioeléctrica) (ICM): aplicación de equipos o de instalaciones destinados a

producir y utilizar en un espacio reducido energía radioeléctrica con fines

industriales, científicos, médicos, domésticos o similares, con exclusión de todas las

aplicaciones de telecomunicación. Fuente: (ANE, s.f.).

Atribución (de una banda de frecuencias): inscripción en el Cuadro de

atribución de bandas de frecuencias, de una banda de frecuencias determinada, para

que sea utilizada por uno o varios servicios de radiocomunicación terrenal o

espacial o por el Servicio de radioastronomía en condiciones especificadas. Este

término se aplica también a la banda de frecuencias considerada. Fuente:

(Ministerio de tecnologías de la información y las comunicaciones, s.f.).

Banda de frecuencias: subdivisión del espectro radioeléctrico que define un

conjunto de ondas electromagnéticas cuyas frecuencias se encuentran dentro de un

límite inferior y un límite superior indicados explícitamente. Fuente: (Señal

Colombia, s.f.).

Campos electromagnéticos: son una combinación de campos de fuerza

eléctrica y magnética invisible. Tienen lugar tanto de forma natural como debido a

la actividad humana. Fuente: (GreenFacts, s.f.).

Clase de emisión: conjunto de características de una emisión, a saber: tipo de

modulación de la portadora principal, naturaleza de la señal moduladora, tipo de

información que se va a transmitir, así como también, en su caso, cualesquiera otras

características; cada clase se designa mediante un conjunto de símbolos

normalizados. Fuente: (Ministerio de tecnologías de la información y las

comunicaciones, s.f.).

Cuadro de atribución de bandas de frecuencias: cuadro donde se inscriben

las bandas de frecuencias atribuidas a diferentes servicios de radiocomunicación

terrenal o espacial o por el Servicio de radioastronomía. Este cuadro señala la

categoría, condiciones específicas y restricciones de los diversos servicios en el uso

de las bandas de frecuencias que lo conforman. Fuente: (ANE, 2011).

Cuadro Nacional de Atribución de Bandas de Frecuencias: cuadro de

atribución de bandas de frecuencias, el cual establece la utilización del espectro

radioeléctrico sobre la base de prioridades nacionales, considerando las

disposiciones del Reglamento de Radiocomunicaciones de la Unión Internacional

de Telecomunicaciones (UIT). Fuente: (ANE, 2011).

Emisión: radiación producida, o producción de radiación, por una estación

transmisora radioeléctrica. Por ejemplo, la energía radiada por el oscilador local de

un receptor radioeléctrico no es una emisión, sino una radiación. Fuente: (ANE,

s.f.).
Espectro Radioeléctrico: conjunto de ondas radioeléctricas que hacen parte del

espectro electromagnético. Fuente: (República de Colombia, s.f.).

Frecuencia: es una magnitud que mide el número de repeticiones por unidad de

tiempo de cualquier fenómeno o suceso periódico. Para calcular la frecuencia de un

suceso. Según el SI (Sistema Internacional), la frecuencia se mide en hercios (Hz),

en honor a Heinrich Rudolf Hertz. Un hercio es aquel suceso o fenómeno repetido

una vez por segundo. Fuente: (Ecured, s.f.).

Longitud de onda: es el período espacial de la misma, es decir, la distancia a la

que se repite la forma de la onda. Normalmente se consideran dos puntos

consecutivos que poseen la misma fase: e.g. dos máximos, dos mínimos, dos cruces

por cero (en el mismo sentido). Fuente: (Constantino, 2011).

Onda sinusoidal: se trata de una señal analógica, puesto que existen infinitos

valores entre dos puntos cualesquiera del dominio. Fuente: (Mercado, 2011).

Periodo: es el intervalo de tiempo entre dos puntos equivalentes de una onda u

oscilación, también se puede asociar a la frecuencia mediante la relación T= 1/f.

Fuente: (Campus libre y abierto, s.f.).

Potencia: siempre que se haga referencia a la potencia de un transmisor

radioeléctrico, etc., ésta se expresará, según la clase de emisión, en una de las

formas siguientes, utilizando para ello los símbolos convencionales que se indican: •

Potencia en la cresta de la envolvente (PX o pX). • Potencia media (PY o pY). •

Potencia de la portadora (PZ o pZ). Las relaciones entre la potencia en la cresta de

la envolvente, la potencia media y la potencia de la portadora, para las distintas

clases de emisión, en condiciones normales de funcionamiento y en ausencia de

modulación, se indican en las Recomendaciones UIT- R que pueden tomarse como

guía para determinar tales relaciones. En las fórmulas, el símbolo p indica la

potencia en vatios y el símbolo P la potencia en decibelios relativa a un nivel de

referencia. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Potencia en la cresta de la envolvente (de un transmisor

radioeléctrico): la media de la potencia suministrada a la línea de alimentación de

la antena por un transmisor en condiciones normales de funcionamiento, durante un

ciclo de radiofrecuencia, tomado en la cresta más elevada de la envolvente de

modulación. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Potencia media (de un transmisor radioeléctrico): la media de la potencia

suministrada a la línea de alimentación de la antena por un transmisor en

condiciones normales de funcionamiento, evaluada durante un intervalo de tiempo

suficientemente largo comparado con el periodo correspondiente a la frecuencia

más baja que existe realmente como componente en la modulación. Fuente: (Señal

Colombia, s.f.).

Radiación (Radioeléctrica): flujo saliente de energía de una fuente cualquiera

en forma de ondas radioeléctricas, o esta misma energía. Fuente: (Ministerio de

Tecnologías de la Información y las comunicaciones, s.f.).

Radioastronomía: astronomía basada en la recepción de ondas radioeléctricas de

origen cósmico. Fuente: (Agencia Nacional del Espectro, s.f.).

Radiocomunicación: toda telecomunicación transmitida por medio de ondas

radioeléctricas. Fuente: (Agencia Nacional del Espectro, s.f.).

Radiocomunicación espacial: toda radiocomunicación que utilice una o varias

estaciones espaciales o uno o varios satélites reflectores u otros objetos situados en

el espacio. Fuente: (Agencia Nacional del Espectro, s.f.).

Radiocomunicación terrenal: toda radiocomunicación distinta de la

radiocomunicación espacial o de la radioastronomía. Fuente: (Agencia Nacional del

Espectro, s.f.).

Señal Fenómeno: físico en el cual pueden variar una o más características para

representar información. Generada por una fuente que puede ser una emisión de

radio o televisión, o una cinta o un CD, etc. Fuente: (SENA, 2010)

Servicio de ayuda a la meteorología: servicio de radiocomunicación

destinado a las observaciones y ondeos utilizados en meteorología, con inclusión de

la hidrología. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio de exploración de la Tierra por Satélite: servicio de

radiocomunicación entre 4 estaciones terrenas y una o varias estaciones espaciales,

que pueden incluir enlaces entre estaciones espaciales y en el que: Se obtiene

información sobre las características de la

Tierra y sus fenómenos naturales, incluidos datos relativos estados del

medioambiente, por medio de sensores activos o de sensores pasivos a bordo de

satélites de la Tierra; Se reúne información análoga por medio de plataformas

situadas en el aire o sobre la superficie de la Tierra; Dichas informaciones pueden

ser distribuidas a estaciones terrenas dentro de un mismo sistema; Puede incluirse

asimismo, la interrogación a las plataformas. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio de frecuencias patrón y de señales horarias: servicio de

radiocomunicación para la transmisión de frecuencias especificadas, de señales

horarias o de ambas, de reconocida y elevada precisión, para fines científicos,

técnicos y de otras clases, destinadas a la recepción general. Fuente: (Señal

Colombia, s.f.).

Servicio de investigación espacial: servicio de radiocomunicación que utiliza

vehículos espaciales u otros objetos espaciales, para fines de investigación científica

o tecnológica. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio de operaciones espaciales: servicio de radiocomunicación que

concierne, exclusivamente, al funcionamiento de los vehículos espaciales, en

particular el seguimiento espacial, la tele medida espacial y el telemando espacial.

Estas funciones serán realizadas dentro del servicio en el que opere la estación

espacial. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio de radio determinación: servicio de radiocomunicación destinada a

la determinación de la posición, velocidad u otra característica de un objeto, o a la

obtención de información relativa a estos parámetros, mediante las propiedades de

propagación de 5 las ondas radioeléctricas. Fuente: (National Radio Astronomy

Observatory, 2007).

Servicio de radioaficionados: servicio de radiocomunicación que tiene por

objeto la instrucción individual, la intercomunicación y los estudios técnicos,

efectuado por radioaficionados, esto es, por personas debidamente autorizadas que

se interesan en la radiotécnica con carácter exclusivamente personal y sin fines de

lucro. Fuente: (Presidencia de Argentina, s.f.).

Servicio de radioastronomía: servicio destinado a la astronomía basada en la

recepción de ondas radioeléctricas de origen cósmico. (Agencia Nacional del

Espectro, s.f.).
Servicio de radiocomunicación: servicio que suministra la transmisión,

emisión o la recepción de ondas radioeléctricas, para fines específicos de

telecomunicación. Fuente: (Ministerio de Tecnologías de la Información y las

Comunicaciones, s.f.).

Servicio de radiodifusión: servicio de radiocomunicaciones cuyas emisiones se

destinan a ser recibidas por el público en general. Dicho servicio abarca emisiones

sonoras, de televisión o de otro género. (Presidencia de Argentina, s.f.).

Servicio de seguridad: todo servicio radioeléctrico que se explote de manera

permanente o temporal, para garantizar la seguridad de la vida humana y la

salvaguardia de los bienes. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio fijo: servicio de radiocomunicación entre puntos fijos determinados.

Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio móvil: servicio de radiocomunicación entre estaciones móviles y

estaciones terrestres o entre estaciones móviles. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio móvil aeronáutico: servicio móvil entre estaciones aeronáuticas y

estaciones de aeronave, o entre estaciones de aeronave, en el que también pueden

participar las estaciones de embarcación o dispositivo de salvamento; también

pueden considerarse incluidas en este servicio las estaciones de radiobaliza de

localización de siniestros que operen en las frecuencias de socorro y de urgencia

designadas. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

Servicio móvil marítimo: servicio móvil entre estaciones costeras y estaciones

de barcos, entre estaciones de barco, o entre estaciones de comunicaciones a bordo

asociadas; también pueden considerarse incluidas en este servicio las estaciones de

embarcación o dispositivo de salvamento y las estaciones de radiobaliza de

localización de siniestros. Fuente: (Señal Colombia, s.f.).

• REFERENTES BIBLIOGRÀFICOS

Constantino, I. (2011). Domótica e inmótica: Viviendas y edificios inteligentes.

Consultado el 16 de octubre de 2014, en:
http://www.academia.edu/7301074/1.5.2._DESVENTAJAS_DE_UN_SISTEMA_D
OMOTI CO......................................_26
De la torre, E. (2013). Ondas y sonidos. Consultado el 17 de octubre de 2014, en:
http://issuu.com/elisadelatorre6/docs/ondas.docx/6
Ecured. (s.f.). Frecuencia. Consultado el 16 de octubre de 2014, en:
http://www.ecured.cu/index.php/Frecuencia
GreenFacts. (s.f.). Campo electromagnético. Consultado el 16 de octubre de
2014, en: http://www.greenfacts.org/es/glosario/abc/campo-
electromagnetico.htm

• CONTROL DEL DOCUMENTO

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