DIAGNÓSTICO

SITUACIONAL
SUBJEFATURA DE
ENSEÑANZA E
INVESTIGACION 2021
ENFERMERÍA

L. E. CYNTHIA LIZETH TORRES GARCIA

COORDINADOR DE ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN EN ENFERMERÍA
 INDICE

INTRODUCCION 2

OBJETIVOS 3

MISION Y VISION 3

ORGANIGRAMA 4

INFRAESTRUCTURA 5

ANÁLISIS FODA 6

PROGRAMA PASANTES DE ENFERMERIA EN SERVICIO 7

SOCIAL

SUPERVSION 13

INDICADORES 18

DIAGRAMA DE GANTT 19

CAMPO CLINICO 20

DIAGRAMA DE GANTT 25

SUPERVISION 29
 INTRODUCCIÓN

El diagnostico situacional es una herramienta que se realiza por medio de

un proceso metodológico, a través de la participación social, información, análisis
e intervención sobre la realidad con la finalidad de detectar diversas problemáticas
relacionados con el sector salud y su importancia relativa, así como los factores
que la determina; con la finalidad de generar condiciones saludables para la
sociedad. Este es un elemento clave para identificar los elementos y sustentar la
planeación estratégica. La información contenida en este documento es de
fundamental importancia para actualizar las bases oficiales.
El diagnóstico es mucho más que una simple recopilación y análisis de
datos, el propósito de su realización es detectar la problemática existente a fin de
buscar las alternativas de solución. Para lograr el correcto funcionamiento del
hospital y cumplir con los estándares de calidad y seguridad que estable la Ley
General de Salud, es necesario analizar los problemas que día a día se van
presentando para realizar acciones de solución sin perder de vista la calidad y
seguridad, además del cumplimiento de las normas aplicables a nuestra
institución.
Actualmente la enfermería se encuentra en proceso de construcción,
clarificación y establecimiento de su naturaleza como disciplina profesional,
preocupándose además por crear un cuerpo de conocimiento que identifique el
sistema de formación educativa, sus líneas de investigación y cuidados de
enfermería basándonos en la línea de calidad y seguridad en la atención del
paciente, la calidad en la atención constituye una herramienta indispensable para
el progreso de todos los ámbitos, sin embargo, el rol de enfermería ha
evolucionado, ya que en base a ello se puede identificar la problemática que
existe dentro de las instituciones de salud, permitiendo reconocer acciones
efectivas en la promoción de la salud y la prevención de enfermedades,
adquiriendo nuevas competencias para poder ejercer una mayor autonomía
responsable para proporcionar un cuidado holístico.
OBJETIVO GENERAL
Dar cumplimiento a los criterios de operación del Programa Nacional de Servicio
Social de enfermeria, así como promover y consolidar la formación del profesional
de enfermeria en beneficio a los usuarios

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Planear e implementar el programa de capacitación y la educación

continua del pasante de enfermeria.
2. Gestionar, distribuir y coordinar a los pasantes de enfermería en servicio
social.
3. Planear, coordinar y supervisar el recurso humano en formación
haciendo más eficientes los campos clínicos de las escuelas

MISION
“Brindar servicios de salud de calidad con sentido humanístico, responsable
y ético, mediante el uso eficiente de recursos, comprometidos con la formación de
talento humano y la investigación”

VISION

“Ser reconocido como un centro hospitalario sustentable y certificado por la

calidad de la atención, a través de la innovación en los procesos asistenciales, el

desarrollo del talento humano y la investigación.”

ORGANIGRAMA
 INFRAESTRUCTURA

 Recursos Humanos:
1 Subjefe de enseñanza e investigación.
1 pasante de enfermeria en servicio social.

 Recursos Físicos:
La Subjefatura de Enseñanza e Investigación cuenta con una oficina
localizada en la jefatura de enfermeria con un espacio físico de 3.20 x 2.00
metros, ubicada en la planta baja del hospital.

 Recursos Materiales:
Se cuenta con recursos materiales y tecnológicos necesarios para la
operación diaria tales como:
 Teléfono
 Sistema de cómputo HP
 Escritorio
 Impresora a 1 tinta marca HP
 2 proyectores VieWSonic
 Enmicadora
FORTALEZAS-OPORTUNIDADES-DEBILIDADES-AMENAZAS (FODA )
 PASANTE DEL SERVICIO SOCIAL EN EL HOSPITAL METROPOLITANO

El servicio social es un conjunto de actividades teórico practicas con

carácter temporal y obligatorio que realizan los estudiantes de una carrera
profesional o técnica consistente en la prestación de servicios que redunden en
beneficio de la sociedad, como parte de su formación integral y como una etapa
previa a la obtención del título profesional.

Dentro de los datos generales obtenidos de la plantilla de los Pasantes del

Servicio Social en el Hospital Metropolitano, 27 son hombres y 137 son mujeres
divididos en las dos promociones de Febrero y Agosto, haciendo notar que el
personal femenino continúa siendo el más predominante.
 En relación al rango de edades el personal en formación de Hospital
Metropolitano el mayor número oscila entre los 17 a 20 años de edad el cual
pertenece la carrera de bachillerato de enfermeria, mientras el siguiente es el
rango de 21 a 30 años en el nivel licenciatura, con menor frecuencia en el rango
de 31 a 60 años, es necesario establecer clasificaciones de la estructura por edad
del personal en formación con el fin de diversificar el conocimiento, la actitud y la
experiencia

.
 Respecto al nivel educativo que tienen los pasantes de forma general 122
son de nivel técnico y 42 de nivel licenciatura, en la siguiente tabla se realiza la
separación correspondiente a la promoción por la cual cursan así como la
distribución por turnos, dando como resultado que el 26% de la población de
pasantes en enfermeria en servicio social tiene nivel licenciatura cubriendo áreas
de atención directa de pacientes y las áreas administrativas. Mientras el 74% son
técnicos en enfermeria.
 Las instituciones educativas aprobadas para la realización de servicio social
dentro del Hospital Metropolitano se muestran en la siguiente gráfica, dando como
resultado mayor número de alumnos egresados de las escuelas de enfermeria
CONALEP, IESALUD Y FAEN.
Ausentismo programado

Se trata del ausentismo del personal en formación planeado con

anticipación y con un control para verse lo menos afectada la jornada de trabajo el
personal de enfermeria en formación acude 5 días laborales de 6 horas cada uno,
así mismo disfruta de 2 periodos vacacionales de 10 días cada uno los cuales se
otorga de acuerdo con el calendario aprobado con la jefatura de enseñanza de
hospital.

Días laborados Porcentaje de ausentismo

programado

249 31.7%

Ausentismo no programado

La contingencia actual por COVID-19 y la reconversión hospitalaria

incremento el ausentismo no programado el cual se entiende como la falta de
presencia física del pasante en enfermeria para la realización de las actividades
correspondientes impactando en forma negativa en la prestación de su servicio.

Días laborados Porcentaje de ausentismo no

programado

249 18%

Causas frecuentes de ausentismo no programado:

 Incapacidad por COVID-19

 Enfermedad general.
 Situaciones personales
 PASANTES DE ENFERMERIA EN SERVICIO SOCIAL ACTIVOS

Periodo agosto Periodo febrero Total de plazas

2021- julio 2022 2022- enero 2023 existentes
117 60 177

Periodo febrero 2022- enero

2023
Beca 50
Convenio 15
Bajas 5
Total 60
Periodo agosto 2021-
julio 2022
Beca 126
Bajas 9

Total 117

Pasantes por turno

Turno matutino 68

Turno vespertino 49

Turno nocturno 60

Total 177
 PROGRAMA DE SUPERVISION PASANTES DE ENFERMERIA

La supervisión en enfermería es una de las funciones principales de

gestión, liderazgo, dirección y control que realizan los enfermeros para mejorar las
condiciones de trabajo y garantizar una atención de calidad. En el departamento
de enseñanza se realiza la supervisión, sus actividades se orientan a ayudar al
trabajador a incrementar su capacidad técnica y conocimientos asegurando un
resultado positivo en la calidad del cuidado, asimismo la formación y desarrollo de
los pasantes y estudiantes de enfermería.

Si la supervisión es eficaz, el resultado es la satisfacción personal, la

productividad y la armonía en el trabajo. La finalidad de la supervisión en
enfermería es:

 Mejorar la calidad de la atención proporcionada.

 Crear un medio ambiente favorable a la productividad.
 Impulsar el desarrollo del personal.
 Mantener la disciplina y el interés por el trabajo.
 Optimizar la utilización de recursos materiales.

La evaluación de desempeño de los pasantes de enfermeria en servicio

social se realiza mensualmente por sus jefes de servicio, calificando áreas
importantes para su formación como profesionales de la salud en enfermeria
evaluando los aspectos de conocimiento, responsabilidad, iniciativa disciplina y
presentación, así mismo en la áreas operativas se realiza una supervisión
aleatoria haciendo énfasis en la seguridad del paciente y la enfermeria basada en
evidencia científica.
 Link google drive de supervisión de PESS:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe6xPjM_-AW2gQ9bVdvd0oB0eGvr6qSUzKrxSfRLvRm5GjDBg/viewform?usp=sf_link
Principales problemáticas con los pasantes de enfermeria

1. Falta de compromiso personal

2. Prioridad en actividades personales
3. Incumplimiento al reglamento otorgado
4. Actitud negativa en áreas de servicio
5. Falta de experiencia práctica debido a pandemia
6. Deficiencia en conocimientos teóricos debido a pandemia
7. Relaciones interpersonales con el personal de salud
8. Lenguaje inapropiado en horario laboral
9. Domicilios lejanos del HM
10. Falta de recursos económicos para asistir al servicio

De acuerdo con los Lineamientos Generales para la operación del Programa

Nacional de Servicio Social de Enfermería en el Sistema Nacional de Salud, el
número de pasantes que el establecimiento puede recibir son:

CONCEPTO INDICADOR DE
PROGRAMACIÓN
Núcleo de atención 1 pasante por cada núcleo
Consultorio de medicina preventiva 1 pasante por consultorio
Hospitalización 1 pasante por cada veinte camas
Urgencias, unidad de cuidados intensivos, 1 pasante por cada dos
cuidados intermedios, recuperación camas/camillas/cunas
postoperatoria, cunas, cirugía ambulatoria,
incubadoras
Quirófanos, sala de expulsión 1 pasante por cada dos salas
Consulta externa general 1 pasante por cada tres consultas
Consulta externa especializada 1 pasante por cada dos
consultorio
** Lineamientos Generales para la operación del Programa Nacional de Servicio Social de Enfermería en
el Sistema Nacional de Salud.(2010)

SERVICIO NUMERO DE PESS POR PESS PESS

CAMAS CAMA FUNCIONAL ACTUAL
8 piso 50 1/20 2.5

7 piso 50 1/20 2.5

6 piso 50 1/20 2.5
5 piso 20 1/20 1
Sala A 20 1/ 2 10
Sala B 20 1/ 2 10
TQX 6 1/ 2 3
U pediatría 10 1/ 2 5
4 UCIA 12 1/ 2 6
4 hospitalización 15 1/ 20 1.3
UCIN 14 1/ 2 7
SECIN 22 1/ 2 11
Toco admisión 3 1/ 2 1.5
Toco salas 4 1/ 2 2
Recuperación 10 1/ 2 5
Toco labor 10 1/ 2 5
QX salas 10 1/ 2 5
QX recuperación 10 1/ 2 5
Preoperatorio 6 1/ 2 3
Consultorios 36 consultorios 1/ 3 12
 Área 7 gestiones 1/1 7
administrativa
TOTAL 107

La pandemia COVID-19, ha sido un reto para el Sistema de Salud

Mexicano, en el ámbito educativo los alumnos de la carrera de enfermería, debido
al aislamiento trajo consigo un vacío importante en las habilidades técnicas de los
alumnos como parte de su formación profesional y su inserción al servicio social;
por lo tanto se realiza un programa anual de capacitación para pasantes en
servicio social, cumpliendo con temas primordiales para su desarrollo profesional.

Programa Nacional de Servicio Social en Enfermería Programa

Extraordinario de Inducción Clínica 2021 - 2022

Enero Febrero Marzo Abril

Evaluación del Evaluación del Evaluación del Evaluación del

desempeño desempeño desempeño desempeño

Atención de la paciente Inducción de pasantes Calidad y seguridad del Atención de

ginecológica/ soporte de enfermeria paciente necesidades humanas
respiratorio neonatal

Mayo Junio Julio Agosto

Evaluación del Evaluación del Evaluación del desempeño Evaluación del

desempeño desempeño desempeño
Atención de la paciente
Atención del paciente Registros clínicos ginecológica/ soporte Inducción de
critico adulto y neonatal respiratorio neonatal pasantes de
Aspectos legales enfermeria
 Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Evaluación del Evaluación del Evaluación del Evaluación del

desempeño desempeño desempeño desempeño
Registros clínicos
Calidad y seguridad del Atención de Atención del paciente
paciente necesidades humanas critico adulto y Aspectos legales
neonatal

INDICADORES
1-Total de pasantes de
enfermeria que concluyen su
SS
2- Porcentaje de satisfacción
del servicio social
3-Cumplimiento del programa
nacional de servicio social.
Inducción
4-Cumplimiento de la
evaluación de instituciones
educativas
5-Porcentaje de aceptación
de escuelas de enfermeria
INDICADORES DEL DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA
DESCRIPCION FORMULA VALOR RESULTADO
ESPERAD SEMESTRAL
Medir el porcentaje de Total de PESS que concluyen 100%
PESS que concluyen su _________________________ 92.8%
servicio social Total de PESS que ingresan x 100
Medir de acuerdo a 100%
encuesta de evaluación
del servicio social
( enf156)
Medir el porcentaje del Total de PESS que asisten 100%
cumplimiento al plan _________________________
anual de capacitación Total de PESS x 100
para pasantes de
enfermeria
Realizar evaluación del Puntaje 100%
apego a la normativa *Formato de evaluacion de
institucional así como el instituciones en campo clinico.
desarrollo de la practica
clínica
Medir porcentaje de Total aceptación de escuelas 100%
aceptación del campo _________________________
clínico de acuerdo a la Total solicitado x100
solicitud y aceptación.
 DIAGRAMA DE GANTT PASANTES DE ENFERMERIA

Actividades D L M M J V S Observaciones

Supervisión
X X Se realiza supervisiones aleatorias en las
áreas operativas

Cumplimiento del Mensual

plan anual de
capacitación PESS
Entrevista
X X X X X
Enseñanza
X X X X X Última semana de cada mes

Estadística de
asistencia
X X 2 veces por mes

Informe estatal de
PESS
X X X X X X X Mensual

Recepción de
evaluación
X X X X X Mensual

Asuntos
extraordinarios
 CAMPO CLÍNICO

La coordinación de enseñanza de enfermería del Hospital Metropolitano es

responsable de la programación, supervisión y control de las prácticas clínicas que
se realicen en el campo clínico. Se define el campo clínico, según la Norma Oficial
Mexicana NOM-010-SSA3-2007 Educación en salud, como aquel establecimiento
para la atención medica del Sistema Nacional de Salud o bien alguna de sus áreas
o servicios que cuenta con la infraestructura, equipamiento, población usuaria,
personal médico, de enfermería, paramédico y administrativo, que conforma el
escenario educativo para aplicar los conocimientos derivados de los programas
académicos del plan de estudios de enfermería y alcanzar los objetivos
curriculares.

La enseñanza y supervisión de estudiantes en los campos clínicos se

atenderá conforme a los siguientes indicadores, según la NOM-010-SSA3-2007:

CONCEPTO INDICADOR DE
PROGRAMACIÓN
Hospitalización, urgencias, labor y 1 estudiante por cada 6 camas
recuperación por turno
Sala de quirófano, sala de expulsión 2 estudiantes por una sala
Incubadoras 1 estudiante por dos
incubadoras
Cuidados intensivos 1 estudiante por una cama
Cunas de recién nacido 1 estudiante por tres cunas
Consultorio de especialidad y urgencias 1 estudiante por un consultorio
Comunidad 1 estudiante por una a cinco
familias
 Debido a la contingencia actual por Covid-19 y las disposiciones generales
para la prestación de campos clínicos, el Hospital Metropolitano continúa
suspendida las actividades de práctica clínica para estudiantes de licenciatura y
bachillerato, mas sin embargo se reanudan actividades para especialidades para
alumnos que ya cumplieron con su programa de vacunación.

En la actualidad se reciben solicitudes para prestación de campo clínico de

23 escuelas de Enfermeria del área metropolitana, las cuales cumplen con los
requisitos solicitados por la Oficina De Servicio Social y Campo Clínico de los
Servicios de Salud de Nuevo León

ESPACIOS
# ESCUELA SOLICITU APROBAD
D O
1 Centro de Estudios Interdisciplinarios CEDEI
2 Ciudad de los Niños de Monterrey, ABP
3 CONALEP “Dr. Eduardo Macías Santos”
4 CONALEP plantel San Bernabé
5 Escuela de Enfermería Christus Muguerza
UDEM
6 Escuela de Enfermería del Hospital San
Vicente
7 Escuela de Enfermería Monterrey
8 Escuela de Enfermería OCA
9 Escuela de la Cruz Roja Mexicana de Nuevo
León
1 Escuela y Preparatoria Técnica “Gral. Emiliano
0 Zapata”
1 Escuela y Preparatoria Técnica Médica UANL
1
1 Facultad de Enfermería FAEN-UANL
2
1 Instituto de Ciencias y Estudios Superiores de
3 NL.
1 Instituto de Educación Superior en Estudios de
4 la Salud (IESALUD)
1 Instituto de Enfermería Linda Vista
5
1 Instituto de Enseñanza en el Área de la Salud
6 (IDEAS)
1 Instituto de Salud AMOR
7
1 Instituto Guadalupe de Estudios Superiores,
8 S.C Postbasico
1 Instituto Guadalupe de Estudios Superiores, SC
9
2 Instituto Irena Sendler
0
2 Instituto Universitario Metropolitano
1
2 Universidad Emiliano Zapata
2
2 Universidad Metropolitana de Monterrey
3
Total

SERVICIO NUMERO ESTUDIANTES ESTUDIANTES ESTUDIANTES

 DE CAMAS POR CAMA FUNCIONALES
ACTUAL
8 Piso 50 8

7 Piso 45 8
6 Piso 45 8
5 Piso 16 3
Sala A 10 2
Sala B 20 3
TQX 6 6
U Pediatría 5 2
4 UCIA 11 11
4 9 9
Hospitalización
UCIN 14 7
SECIN 22 7
Toco Admisión 10 1
Toco Salas 6 12
Recuperación 10 2
Toco Labor 10 2
QX Salas 10 20
QX 10 2
Recuperación
Preoperatorio 10 2
Consultorios 36 36
Total 154

Problemáticas Campo Clínico:

 Incumplimiento del indicador docente-alumno

 Incumplimiento del uniforme solicitado
 Falta de supervisión por parte de la jefatura de enseñanza en los diferentes
turnos
 Diversidad de turnos
 Amplia aceptación de escuelas
 Falta de espacio físico para realizar sus actividades correspondientes
basándose en el indicador
 Escasa motivación por el aprendizaje
 DIAGRAMA DE GANTT PASANTES DE CAMPO CLINICO

OBJETIVO GARANTIZAR EL APEGO AL PROGRAMA NACIONAL DE SERVICIO SOCIAL Y CAMPO

CLINICO
ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLE FECHA MEDICION
1-Apego al Programa --Establecer plan anual -Jefe (a) de Enfermeria -Porcentaje de participación
Nacional de Servicio de capacitación. -Subjefe de Enseñanza al programa.
Social en Enfermería -difusión de los cursos e Investigación. -Listas de asistencia.
Programa Extraordinario de actualización. -Subjefe de recurso -Solicitudes de gestión
de Inducción Clínica 2021 -Cumplir con la humano
- 2022 programación de Semestral
educación continua.
-Gestionar espacio y
recursos para cumplir
con los programas
educativos.

2-Cumplimiento y -Realizar rondines Subjefe de Enseñanza e -Formato de supervisión del

supervisión al reglamento rutinarios para Investigación. servicio social.
del ss. detección de desapego -Evaluación del
al reglamento. desempeño.
-retroalimentación al Semanal
PESS
-Recepción de
evaluación del
desempeño
3-Deteccion de áreas de -Observar el Jefe (a) de Enfermeria -indicador de porcentaje de
oportunidad de acuerdo a comportamiento del -Subjefe de Enseñanza deserción del servicio
la deserción y ausentismo ausentismo programado e Investigación. Mensual social.
no programado de PESS y no programado.
-Reporte mensual de
bajas a la oficina de
servicio social.

-Recepción de listas de Jefe (a) de Enfermeria -Roles de distribución por

4-Planeacion, organización PESS con beca federal. -Subjefe de Enseñanza área.
y distribución de pasantes -Envió de listado a RH e Investigación.
de enfermeria, detección para el vaciado a -Subjefe de recurso Semestral
de necesidades por área. SINERGIAS humano

5-Planeación, organización -Recepción de Jefe (a) de Enfermeria - Roles de distribución por

y distribución de solicitudes de campo -Subjefe de Enseñanza área
estudiantes de enfermeria clínico. e Investigación.
CAMPO CLINICO, -cumplir con la -Subjefe de recurso Semestral
Detección de necesidades distribución de acuerdo humano
por área. a equipos de trabajo e
indicador por área.
-Supervisión y
retroalimentación a las
escuelas d enfermeria
 DIAGRAMA DE GANTT ENSEÑANZA

ACTIVIDAD ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGOS SEPT OCT NOV DIC

-Apego al
Programa
X X
Nacional de
Servicio Social en
Enfermería
Programa
Extraordinario de
Inducción Clínica
2021 – 2022

2-Cumplimiento y
supervisión al
X X X X X X X X X X X X
reglamento del
SS.

3-Deteccion de
áreas de
X X X X X X X X X X X X
oportunidad de
acuerdo a la
deserción y
ausentismo no
programado de
PESS
4-Planeacion, X X X X
organización y
distribución de
pasantes de
enfermeria,
detección de
necesidades por
área.

5-Planeación,
organización y
X X
distribución de
estudiantes de
enfermeria
CAMPO
CLINICO,
Detección de
necesidades por
área.
 Hospital Metropolitano
Subjefatura de Enfermería
Enseñanza e Investigación en Enfermería
Evaluación de Instituciones en Campo Clínico
Institución

Evaluación de la Institución Evaluación de Estudiantes

Criterios/Puntaje 1 0.75 0.5 Criterios/Puntaje 1 0.75 0.5
Carpeta de Entrega en tiempo. Entrega en tiempo. Fuera de tiempo Curso de 90 a 100% cumplen 70 a 89% cumplen Menos del 70% cumplen
Campo Clínico Completa y cumple Pero no cumple con Inducción con el curso de con el curso de con el curso de inducción
con los criterios los criterios inducción inducción
solicitados solicitados 90 a 100% aprueban 70 a 89% aprueban Menos del 70%
curso de inducción curso de inducción aprueban curso de
inducción
Instructor de 90 a 100% cumplen 70 a 89% cumplen Menos del 70% Asistencia 90 a 100% de la 70 a 89% de la Menos del 70% de la
campo clínico con el curso de con curso de cumplen con el curso asistencia global asistencia global asistencia global
inducción inducción de inducción
90 a 100% aprueban 70 a 89% aprueban Menos del 70% Incidentes Sin reportes de Menos de 10 Más de 10 incidentes
curso de inducción curso de inducción aprueban curso de relacionadas a la incidentes incidentes relacionados con la
inducción atención relacionados con la atención
atención
90 a 100% de la 70 a 89% de la Menos del 70% de la Reportes de Sin reportes de Menos de 10 casos de Más de 10 casos de
asistencia global asistencia global asistencia global conducta o faltas conducta o faltas al reporte reporte
Desarrollo de Instructor cumple su Instructor cumple su Instructor no cumple al reglamento reglamento
Práctica Clínica rol de supervisión, rol de supervisión, su rol de supervisión,
alumnos en áreas alumnos en áreas y hay alumnos en
según distribución diferentes a las áreas no asignadas
asignadas.
Total: Total:

Periodo de Práctica Clínica: Total de Estudiantes Aceptados:

Observaciones:

Lic. Cynthia Lizeth Torres García

Subjefe de Enseñanza e Investigación en Enfermer
 Hospital Metropolitano
Subjefatura de Enfermería
Enseñanza e Investigación en Enfermería
Evaluación de Instituciones en Campo Clínico

Institución:

Instructor:

Criterios Agosto
# Programado # Cumplimiento %
Uniforme Completo
Equipo Básico de Atención
Asistencia
Educación
Atención a pacientes

Criterios Septiembre
# Programado # Cumplimiento %
Uniforme Completo
Equipo Básico de Atención
Asistencia
Educación
Atención a pacientes

Criterios Octubre
# Programado # Cumplimiento %
Uniforme Completo
Equipo Básico de Atención
Asistencia
Educación
Atención a pacientes

Criterios Noviembre
# Programado # Cumplimiento %
Uniforme Completo
Equipo Básico de Atención
Asistencia
Educación
Atención a pacientes

Criterios Diciembre
# Programado # Cumplimiento %
Uniforme Completo
Equipo Básico de
Atención
Asistencia
Educación
Atención a pacientes

Nombre y Firma del Instructor