Simulador Lenguaje y Comunicación

EGEL PLUS
SIMULADOR: LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
SIMULADOR MERCADOTECNIA
PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN, TOTAL O PARCIAL, SIN LA AUTORIZACIÓN POR ESCRITO DEL AUTOR. 2022
De respuesta, a cada una de las preguntas, explicando el porqué de la respuesta correcta,
y justique por qué las otras dos opciones no lo son.
Tiene 2 hora, con 30 minutos para resolver, el total de las preguntas.
1. *Lea el texto y señale la oración que describe la opinión del autor acerca del
futuro.
AUna sociedad donde las personas reciben más y mejor educación y tienen una buena calidad
de vida.
BUna sociedad que demanda trabajadores especializados, más inteligentes y mejor
preparados.
CUn mundo apocalíptico, dónde los humanos no tienen empleo porque los remplazó la
inteligencia artificial.
2. *Según el texto, en la provincia Cienfuegos, en el rango etario 40-79 el cáncer de

mama es:
Factores moduladores de resiliencia en pacientes diagnosticadas con cáncer de mama
Resumen
Introducción: los factores que modulan la resiliencia actúan como agentes protectores de la
salud y pueden influir en el afrontamiento de la enfermedad de los pacientes con cáncer.
Objetivo: precisar las particularidades de los factores moduladores de la resiliencia según:

optimismo, inteligencia emocional y apoyo social en pacientes diagnosticadas con cáncer de
mama.
Método: estudio descriptivo, prospectivo, de serie de casos, en el municipio Rodas entre 2014-
2015. Incluyó a todas las pacientes diagnosticadas con cáncer de mama, con uno, tres y cinco
años de supervivencia. Los instrumentos aplicados fueron: cuestionario de datos generales,
examen de inteligencia emocional, cuestionarios de optimismo y de apoyo social. Las variables
analizadas fueron: edad, nivel de escolaridad, estado civil, ocupación, presencia de optimismo,
grado de inteligencia emocional, necesidad de apoyo. Se realizó un estudio en profundidad y se
aplicaron los cuestionarios de datos generales, de optimismo, de apoyo social y examen de
inteligencia emocional. Se utilizaron medidas de tendencia central, medidas de dispersión y el
porciento como medida de resumen para variables cualitativas.
Resultados: Se estudiaron 37 mujeres, principalmente casadas, amas de casa, de nivel medio

superior y con edad promedio de 59.5 años. De los moduladores de la resiliencia, el optimismo
estuvo presente en las pacientes con 3 y 5 años de evolución, predominó el grado medio de
inteligencia emocional en la mayoría de las pacientes y perciben que necesitan entre casi nada
y algo, de apoyo social.
Conclusiones: Existió homogeneidad en los aspectos socio demográficos y clínicos de las
pacientes. El optimismo estuvo menos presente en los inicios de la enfermedad, pero
posteriormente se relacionó con la evolución en años. Las necesidades de apoyo social y
emocional aumentaron con el tiempo de evolución de este padecimiento.
Palabras clave: resiliencia psicológica, neoplasia de la mama, sustancias protectoras,

diagnóstico.
Introducción
El cáncer se ha definido como una enfermedad universal y un serio problema de salud para
todos los estados y regiones del mundo, ello incluye de manera general a Cuba y en particular
a la provincia Cienfuegos, en la cual ésta enfermedad constituye la primera causa de muerte.
Uno de sus municipios, Rodas, se encuentra entre los que presentan las tasas más elevadas
de prevalencia.
Entre las neoplasias malignas, el cáncer de mama (CM) es el que más se diagnostica entre las
mujeres, especialmente en aquellas mayores de 50 años y es la principal causa de muerte por
esta enfermedad en este sexo, entre los 40 y 79 años.
En adición al problema de la mortalidad, el diagnóstico de CM produce un impacto psicológico

negativo en las mujeres, al ser la mama un órgano que representa una carga afectiva adicional
si está lesionado, al estar íntimamente relacionado con la sexualidad, maternidad y feminidad,
por lo que el enfrentarse a esta situación las pacientes deben poner en práctica una serie de
recursos adaptativos que les permitan afrontar adecuadamente la enfermedad.
En este sentido, desempeña un papel primordial la resiliencia, que ante una situación
traumática como es el caso del diagnóstico de cáncer, se muestra como la capacidad de las
personas de generar respuestas de crecimiento o maduración personal sin negar la adversidad
vivida, pero dándole un significado o sentido a la propia vida.
La resiliencia es un proceso dinámico, que depende de factores internos (personales) y

externos (contextuales), tanto de riesgo como protectores. Dentro de sus factores internos o
características individuales, se destacan el apoyo social, el optimismo y la inteligencia
emocional.
Según estudios revisados parece existir una importante relación entre el apoyo social, como
factor modulador de la resiliencia y el cáncer, pues se ha demostrado que aquellas pacientes
que cuentan con un adecuado apoyo social presentan una mejor evolución de la enfermedad.
La búsqueda de apoyo social predice una mayor supervivencia en estos pacientes, por lo que
se asocia esta búsqueda de apoyo afectivo a una adecuada adaptación a la enfermedad y una
mejor salud. Por esto se toma en consideración el apoyo social percibido como un predictor del
estado de salud, la calidad de vida y la supervivencia en personas con cáncer.
En lo referido al optimismo, uno de los resultados más consistentes encontrados en la literatura

científica, es que aquellas personas que poseen altos niveles de optimismo y esperanza
tienden a salir fortalecidos y a encontrar beneficio en situaciones traumáticas y estresantes.
En el caso de la inteligencia emocional, entendida como “un conjunto de capacidades no

cognitivas, competencias y destrezas que influye en nuestra habilidad para afrontar con éxito
las presiones y demandas sociales”, existen investigaciones que enfatizan el papel
preponderante que ejercen las emociones dentro del funcionamiento psicológico de una
persona cuando ésta enfrenta momentos difíciles o acontecimientos estresantes, como lo
puede ser el diagnóstico de una enfermedad como el cáncer de mama. Dichos estudios
muestran que aquellas personas con mayor inteligencia emocional se adaptan mejor a
situaciones estresantes y experimentan un menor número de emociones negativas
inmediatamente después del estímulo amenazante. Existe evidencia de que las destrezas
emocionales contribuyen a reducir aquellas formas poco adaptativas de afrontar sucesos
estresantes.
El tema de resiliencia y sus factores moduladores resulta trascendental, en tanto, a partir de su

conocimiento es posible diseñar políticas de intervención encaminadas a aumentar o reforzar el
número de factores protectores que puedan estar presentes en situaciones de adversidad,
como la vivencia de una enfermedad crónica. Su estudio en el cáncer de mama no ha sido
precisado en el contexto cubano, por lo que el objetivo de esta investigación es precisar las
particularidades de los factores moduladores de la resiliencia (optimismo, apoyo social e
inteligencia emocional) en pacientes diagnosticadas con cáncer de mama en el municipio de
Rodas, en el periodo 2014-2015.
Ala neoplasia maligna más diagnosticada.
Bla principal causa de muerte en mujeres.
Cun reciente problema de salud pública.
3. *Lea el texto y responda, ¿qué aconteció en la central nuclear?
Aun incendio en la zona de generación de energía nuclear.
Buna fuga de dióxido de carbono en un edificio adyacente.

Cuna intoxicación de trabajadores por humo o monóxido de carbono.
4. *¿Qué problema se pretende resolver con el modelo de defensa argumentativa?
La riqueza de la argumentación
Introducción
El presente documento analiza un modelo de defensa argumentativa, y la capacidad de los

investigadores para emplearlo en el corazón del trabajo científico y tecnológico, que se
desarrolla alrededor del mundo en la sociedad del conocimiento. Esto con el fin de liberar al
experto de una serie de tradiciones simbólicas y códigos de ética establecidos por el
reduccionismo científico, que le permita solventar la necesidad de valorar y defender los
nuevos conocimientos útiles para la sociedad.
A la luz de los retos a los que se enfrentan los investigadores en la construcción del
conocimiento (en un mundo con enormes flujos de información), y considerando que no es
suficiente adquirir o construir dicho saber, sino que además es necesario poseer la capacidad
de expresar y defender una idea científica a través del discurso, se formula la siguiente
interrogante: ¿De qué manera el lenguaje y la argumentación practicada por Sócrates en su
apología y la teoría de la acción comunicativa de Habermas se pueden moldear para obtener
un modelo de defensa argumentativa acorde con la sociedad del conocimiento?
Si se considera que Sócrates y Habermas evocan una dualidad única entre la tradición y la
modernidad en lo que a recursos argumentativos y dialógicos (uso del lenguaje, comunicación
de creencias y la interacción social) se refiere (Dijk, 2000), así como la incesante búsqueda de
la verdad, es posible construir un modelo de defensa argumentativa. Sus razonamientos,
conocimientos e influencia constituyen la base teórica que podría ayudar al investigador a
producir un discurso científico; y mediante la interacción social de éste generar redes de
conocimiento con sus pares, al permitirle plantear y estructurar una idea (o una tesis) y
defenderla ante la crítica, a través de fundamentos y razones tales como datos, pruebas,
consideraciones y evidencias empíricas y teóricas.
Derivado de lo anterior, este ensayo mostrará –a través de una articulación dialógica,

exposición y crítica–, una nueva forma de generar una argumentación capaz de romper
paradigmas, que ayude a los investigadores a conservar y enfatizar su espíritu creativo e
innovador, generando nuevas ideas. A partir de una de las capacidades del ser humano, que
es la construcción incesante del conocimiento, como se describe en la riqueza de la virtud
contenida en Apología de Sócrates, de Platón, este modelo de argumentación permite resolver
problemas con perspectivas, visiones y acciones distintas a las establecidas en la formación
tradicional de investigadores.
Adicionalmente, para lograr construir y emplear un método de argumentación que erradique

gradualmente la tradición positivista en los investigadores, es importante reconocer que con el
paso del tiempo las sociedades se transforman y con ellas su cultura, modificándose el
lenguaje y las formas de expresar el conocimiento. Sin embargo, la apología de Sócrates da
muestras de que el enjuiciamiento de las nuevas ideas sigue siendo un acto de preservación de
poder de las viejas ideas, establecidas y fomentadas por la tradición científica dominante. Por
consiguiente, se retoma del conocimiento socrático, la desarticulación de la crítica de los
adversarios (bajo los mismos argumentos dirigidos en su contra), para plantear un
contraargumento, evidenciando que la crítica carece de sustento cuando se basa en ideologías
y creencias, y no en los resultados de investigaciones formales.
Otra aportación fundamental para el presente ensayo es la de Habermas (2002). En Esferas de

la racionalidad explica la integración del sustento de la racionalidad dialógica, comunicativa y
argumentativa, la cual será útil a los investigadores para construir una amplia gama de teorías
científicas y tecnológicas, que develarán descubrimientos y nuevas visiones de la realidad en la
sociedad del conocimiento.
ALa sociedad demanda científicos que interactúen más con la gente y se alejen de la tradición
academicista de la investigación.
BLa falta de capacidad de los investigadores para involucrarse en la difusión y defensa
del conocimiento que generan.
CEl reto que representa para la ciencia gestionar el gran flujo de información que caracteriza a
la sociedad del conocimiento.
5. *¿Cuál oración expresa la idea central del texto?
La transición de los jóvenes a la vida adulta
La […] [transición] de los jóvenes a la vida adulta es un acto cada vez más complejo,
diversificado y sujeto a las incertidumbres propias de sociedades altamente dinámicas y
cambiantes. El cambio social acelerado resultante de los procesos de individualización y la
desestandarización ha transformado el significado de las transiciones juveniles. Por transición
se entiende ese espacio imaginario que se asocia al cruzar la frontera entre una etapa del
desarrollo humano asociada a la interdependencia de la nueva generación con la generación
precedente para dar el paso a la etapa adulta, comúnmente vinculada a la autonomía. De
hecho durante mucho tiempo estas etapas se han presentado como dicotómicas o enfrentadas,
otorgando una serie de mitos o etiquetas tanto a la juventud, denominándola etapa de rebeldía,
supremacía del individualismo rozando casi el egoísmo, cargada de inmadurez […], como a la
adultez, que por contraposición se considera sinónimo de responsabilidad, madurez,
compromiso, lealtad.
Asistimos a la ruptura del modelo tradicional funcional de transición en la que el ciclo vital
mayoritariamente seguía una secuencia unidireccional y la incorporación de los jóvenes a la
vida adulta era temprana y casi automática. Los jóvenes se encontraban con un itinerario
claramente definido, con pocas alternativas, pero eficaz, pues garantizaba a los jóvenes la
autonomía necesaria para vivir responsablemente una vida adulta. Actualmente, los jóvenes
viven en un espacio y tiempo sobrecargado de estimulación y diversidad de posibilidades sobre
las que construir su proyecto vital y asumir las responsabilidades de la vida adulta. Sin
embargo, paradójicamente, los itinerarios interminables asociados a una sociedad en crisis
retrasan la incorporación de los jóvenes en el mundo laboral y contribuyen a la tardía
emancipación de los contextos familiares, algo tradicionalmente asociado a la vida adulta. Dado
que la juventud se configura alrededor de una pluralidad de procesos que no siempre
responden a una trayectoria unívoca, los autores definen las «transiciones» como situaciones
formativas, laborales y familiares, reconociendo el modelo de conflictividad social y dando el
paso al modelo biográfico de la transición a la vida adulta como el único plausible en la
sociedad actual.
El libro es una aventura para el lector, invitándolo a comprender las dificultades actuales y el
desgaste socioemocional de los jóvenes que conlleva el proceso de emancipación y transición
a la vida adulta, así como sus efectos en el crecimiento y cohesión de la futura sociedad. Nos
invita a conocer una generación injustamente estigmatizada por la opinión pública y los medios
de comunicación de masas como la “generación ni-ni”, “generación adormecida”, “generación
Peter Pan” o “generación perdida”, y se transmite sutilmente la vulnerabilidad acrecentada por
la recesión y la reducida cobertura institucional de los jóvenes españoles, además de sus
historiales, marcados por la precariedad y la dependencia familiar, fruto de la crisis económica.
[…] La investigación analiza en el colectivo de 16 a 34 años cómo las características

sociodemográficas (género, la edad, el nivel de estudios y la procedencia) condicionan el
proceso de tránsito a la vida adulta (abandonar el hogar familiar, formar una pareja o transitar
de ciclos formativos a carreras profesionales estables), adoptando una metodología cuantitativa
a través de recopilación e interpretación de datos de diferentes fuentes estadísticas nacionales
y europeas.
ALa tradicional transición a la adultez se modificó por factores económicos y sociales,

lo cual afectó a las nuevas generaciones.
BActualmente, los jóvenes tardan más en arriesgarse a vivir solos porque se les presenta gran
diversidad de posibilidades para el futuro.
CEl paso obligado de la adolescencia a la vida adulta involucra la adquisición de autonomía,
incluso en los jóvenes de la actualidad.
6. *Identifique el enunciado que está escrito correctamente:

ASu trayectoria y experiencia logró impresionar al Comité de Admisión
BEl profesor y tutor del grupo se reunieron con los padres de familia.
CMe importa la honestidad y la imparcialidad en la investigación
7. *Lea el texto y conteste:
Con la frase “matrimonios verdaderamente excepcionales” el autor se refiere a que...
Adividían el tiempo entre ambas familias
Bambos fueron matrimonios largos y felices
Ctuvieron muchos hijos, uno 10 y otro 11
8. *Elija el enunciado que está correctamente escrito.

AEl vestido y las medias son negras; lucen elegantes.
BLa chamarra y el pantalón los compraron en una tienda deportiva.
CEl zapato y la blusa blanca se dañaron y las tuvieron que reparar.
9. *¿Cuál situación ejemplifica lo mencionado en la reseña?
sociedad actual.

y europeas.
AUn hombre de 30 años vive en casa de su hermano hace 1 año; trabaja temporalmente
mientras ahorra; en 8 meses podrá irse a estudiar a otra ciudad
BUn hombre de 22 años trabaja como vendedor en una tienda de videojuegos desde hace 3
años, tiempo durante el cual lo han promovido dos veces, y volvió a la universidad.
CUna mujer de 20 años trabaja desde hace 1 año en una empresa que le paga a la
semana por las horas laboradas; esta cantidad varía constantemente porque ella no
tiene contrato.
10. *¿Cuál es la idea central del texto?
Resumen

mama.


diagnóstico.
Introducción
de prevalencia.

emocional.


estresantes.

ALos factores psíquicos y sociales que intervienen en el modo en el cual las pacientes
con cáncer de mama afrontan la situación.
BEl conjunto de capacidades no cognitivas, competencias y destrezas que influyen en la
habilidad para afrontar situaciones de estrés.
CEl papel preponderante de las emociones en el funcionamiento psicológico de una persona al
padecer neoplasia de mama.
11. *¿En qué oración están acentuadas las palabras de forma correcta?
AEs facil distinguir un tipo de arbol de otro tipo si eres hábil y observador
BEs fácil distinguir un tipo de árbol de otro tipo si eres hábil y observador
CEs fácil distinguir un tipo de árbol de otro tipo si eres habil y observador.
12. *Lea el texto y señale la idea que explica de manera precisa el final del cuento.
Nos han dado la tierra
Después de tantas horas de caminar sin encontrar ni una sombra de árbol, ni una semilla de
árbol, ni una raíz de nada, se oye el ladrar de los perros.
Uno ha creído a veces, en medio de este camino sin orillas, que nada habría después; que no
se podría encontrar nada al otro lado, al final de esta llanura rajada de grietas y de arroyos
secos. Pero sí, hay algo. Hay un pueblo. Se oye que ladran los perros y se siente en el aire el
olor del humo, y se saborea ese olor de la gente como si fuera una esperanza.
Pero el pueblo está todavía muy allá. Es el viento el que lo acerca.
Hemos venido caminando desde el amanecer. Ahorita son algo así como las cuatro de la tarde.
Alguien se asoma al cielo, estira los ojos hacia donde está colgado el sol y dice:
-Son como las cuatro de la tarde.
Ese alguien es Melitón. Junto con él, vamos Faustino, Esteban y yo. Somos cuatro. Yo los
cuento: dos adelante, otros dos atrás. Miro más atrás y no veo a nadie. Entonces me digo:
"Somos cuatro." Hace rato, como a eso de las once, éramos veintitantos, pero puñito a puñito
se han ido desperdigando hasta quedar nada más que este nudo que somos nosotros.
Faustino dice:
-Puede que llueva.
Todos levantamos la cara y miramos una nube negra y pesada que pasa por encima de
nuestras cabezas. Y pensamos: "Puede que sí."
No decimos lo que pensamos. Hace ya tiempo que se nos acabaron las ganas de hablar. Se
nos acabaron con el calor. Uno platicaría muy a gusto en otra parte, pero aquí cuesta trabajo.
Uno platica aquí y las palabras se calientan en la boca con el calor de afuera, y se le resecan a
uno en la lengua hasta que acaban con el resuello. Aquí así son las cosas. Por eso a nadie le
da por platicar. [...]
Vuelvo hacia todos lados y miro el Llano. Tanta y tamaña tierra para nada. Se le resbalan a uno
los ojos al no encontrar cosa que los detenga. Sólo unas cuantas lagartijas salen a asomar la
cabeza por encima de sus agujeros, y luego que sienten la tatema del sol corren a esconderse
en la sombrita de una piedra. Pero nosotros, cuando tengamos que trabajar aquí, ¿qué
haremos para enfriarnos del sol, eh? Porque a nosotros nos dieron esta costra de tapetate para
que la sembráramos.
Nos dijeron:
-Del pueblo para acá es de ustedes.
Nosotros preguntamos:
-¿El Llano?
-Sí, el Llano. Todo el Llano Grande.
Nosotros paramos la jeta para decir que el Llano no lo queríamos. Que queríamos lo que
estaba junto al río. Del río para allá [...] donde están esos árboles llamados casuarinas y las
paraneras y la tierra buena. No este duro pellejo de vaca que se llama Llano.
Pero no nos dejaron decir nuestras cosas. El delegado no venía a conversar con nosotros. Nos
puso los papeles en la mano y nos dijo:
-No se vayan a asustar por tener tanto terreno para ustedes solos.
-Es que el Llano, señor delegado...
-Son miles y miles de yuntas.
-Pero no hay agua. Ni siquiera para hacer un buche hay agua.
-¿Y el temporal? Nadie les dijo que se les iba a dotar con tierras de riego. En cuanto allí llueva,
se levantará el maíz como si lo estiraran.
-Pero, señor delegado, la tierra está deslavada, dura. No creemos que el arado se entierre en
esa como cantera que es la tierra del Llano. Habría que hacer agujeros con el azadón para
sembrar la semilla y ni aun así es positivo que nazca nada; ni maíz ni nada nacerá. [...]
Conforme bajamos, la tierra se hace buena. Sube polvo desde nosotros como si fuera un atajo
de mulas lo que bajará por allí; pero nos gusta llenarnos de polvo. Nos gusta. Después de venir
durante once horas pisando la dureza del Llano, nos sentimos muy a gusto envueltos en
aquella cosa que brinca sobre nosotros y sabe a tierra.
Por encima del río, sobre las copas verdes de las casuarinas, vuelan parvadas de chachalacas
verdes. Eso también es lo que nos gusta.
Ahora los ladridos de los perros se oyen aquí, junto a nosotros, y es que el viento que viene del
pueblo retacha en la barranca y la llena de todos sus ruidos.
Esteban ha vuelto a abrazar su gallina cuando nos acercamos a las primeras casas. Le desata
las patas para desentumecerla, y luego él y su gallina desaparecen detrás de unos
tepemezquites.
-¡Por aquí arriendo yo!- nos dice Esteban.
Nosotros seguimos adelante, más adentro del pueblo.
La tierra que nos han dado está allá arriba.
ADespués de once horas, el protagonista llega a su casa con una gallina que se encontró en el
Llano.
BDespués de caminar once horas, el protagonista y sus amigos encuentran tierra fértil para
sembrar.
CDespués de su travesía por el Llano, el protagonista, rendido, se reencuentra con la
civilización.
13. *Lea el texto y elija la opción que complete los espacios en blanco:
Cerca del final, el protagonista camina ____________, desde ____________ hacia

______________.

Faustino dice:
-Puede que llueva.
Nos dijeron:
-¿El Llano?
tepemezquites.
Adentro del pueblo - el río - arriba

Bcuesta arriba - su pueblo - El Llano
Ccuesta abajo - sus tierras - el pueblo
De los afectados, ___________ falleció ____________, _____________ se recuperó, y

______________ fue trasladado al sanatorio, dónde ____________.
AAndrés - en el hospital - Carlos - Luis - continúa internado
BCarlos - en el hospital - Andrés - Luis - continúa internado
CAndrés - en la ambulancia - Luis - Carlos - está grave
15. *Elija la opción que mantiene el sentido de la oración al sustituir la palabra resaltada en
negritas:
La gente de ese pueblo era reconocida en la región por su gran sacrificio para ayudar a los
demás, pues había renunciado a buena parte de sus raciones de trigo para enviarlas a las
poblaciones cercanas que sufrían los estragos de la hambruna.
AMartirio
BExpiación
CAbnegación
16. *Lea el texto y conteste, ¿cuál es la trama principal del cuento?
Faustino dice:
-Puede que llueva.
Nos dijeron:
-¿El Llano?
tepemezquites.
AUn viaje hacia la naturaleza del protagonista y sus amigos

BLa travesía del protagonista para hacerse de tierras de cultivo
CLa jornada cotidiana de trabajo del protagonista
Cuando el autor habla de una sociedad más cercana a una meritocracia, se refiere a...
refiere a...
Auna sociedad liderada por personajes conocidos e intelectuales.
Bun jerarquía dominada por los más inteligentes y preparados.
Cuna estructura social útil a los ricos y recomendados.
18. *Complete con las palabras que le dan sentido correcto a la oración:
En las democracias basadas en el conocimiento es fundamental el _______ generalizado a las

fuentes de información científica y tecnológica para que sus ciudadanos, hombres y mujeres,
logren tomar conciencia y se __________ del conocimiento de la ciencia.
Aacceso - apropien
Bestudio - cuestionen
Creparto - enriquezcan
19. *En el texto, transición se refiere al paso de una etapa de _______ a una de
_______.
sociedad actual.

y europeas.
Aemancipación - vida adulta

Bniñez - madurez
Cinterdependencia - autonomía
Las sesiones virtuales serán ____, y la sesión en vivo durará _________, con una
duración total para el programa de _________.
Adurante 3 meses - 45 minutos - 12 horas
Bde 3 horas - 12 horas - 45 horas
C11 - 180 minutos - 3 meses
21. *El impacto psicológico del diagnóstico de cáncer de mama se debe a que:
Resumen

mama.


diagnóstico.
Introducción
de prevalencia.


emocional.


estresantes.

AHay conocimiento previo del nulo apoyo que se tendrá.

BEl padecimiento conlleva el problema de la mortalidad.
CA las mamas se les atribuye una fuerte carga simbólica.
22. *Complete con las palabras que le dan sentido a la oración:
Cuando fue acusado de ser un __________ aseveró que él no era un _____________.

Aanarquista - espía
Bcharlatán - mentiroso
Clibertino - conservador
23. *El reactor __________ comenzó a operar en 1985, actualmente está ___________
de la red eléctrica y dejará de operar en ____________.
Lea el texto y elija la opción que complete los espacios en blanco:
AGigia II - desconectado - 2035

BGigia I - conectado - 2035
CGigia I - desconectado - 2030
Primero murió __________, quien tuvo ______ hijos y luego ___________, quien se casó
con _________.
AEng - 10 - Chang - Adelaide
BChang - 11 - Eng - Adelaide
CChang - 10 - Eng - Sarah
25. *Complete con la palabra que le da sentido a la oración:
Aquel hombre llegaba jadeante; pies, manos y cara _________, a punto de desfallecer.
Acansados
Bagotada
Crendidas
26. *Con el paso del tiempo, en las mujeres diagnosticadas con cáncer de mama se
incrementa la necesidad de apoyo…
Resumen

mama.


diagnóstico.
Introducción
de prevalencia.

emocional.


estresantes.

ASocial y emocional
BSocial y de adaptación
CEmocional y de adaptación
27. *Lea el texto y responda, ¿cómo es la sociedad del futuro que descirbe el autor?
ALas computadoras superarán parcialmente al ser humano.

BLa inteligencia artificial sustituye a los profesores y las escuelas.
CLa tecnología es accesible y comprendida por todas las personas.
En la frase "los operarios realizaron tareas de medición" el autor se refiere a...
Alos bomberos
Bla Guardia Civil
Clos trabajadores
29. *Un estudiante desea obtener una beca en una fundación que apoya la
investigación humanística y se le solicita enviar una carta de exposición de
motivos.
De las siguientes opciones, ¿cuál es la adecuada para cumplir con ese objetivo?
ADistinguidos integrantes de la Fundación Española:
Mi nombre es Rodolfo Rodríguez Cervantes y soy estudiante del séptimo semestre de la

carrera de Humanidades, con un promedio de 9.8. Deseo ser considerado entre los
candidatos para obtener una de las becas que otorga su fundación, pues cumplo con los
requisitos establecidos en la convocatoria. Mi estancia en España no sólo enriquecerá
mi formación académica, sino que me permitirá obtener la bibliografía indispensable
para concluir con mi investigación de tesis.
Agradezco su atención y quedo atento a su respuesta.
BHonorable Fundación Española:
Soy el estudiante Rodolfo Rodríguez Cervantes y curso el séptimo semestre de la carrera de

Humanidades con un promedio de 9.8. Busco una beca por parte de su fundación, pues cumplo
con todos los requisitos solicitados en su convocatoria. Me gusta mucho España y considero
que puedo aprender muchas cosas allá, de la escuela y la vida, igual y hasta me inspiro para
escribir mi tesis.
Quedo de ustedes y aguardo con entusiasmo su respuesta.
CEstimados miembros de la Fundación Española:
Hola qué tal, soy Rodolfo Rodríguez Cervantes. Curso el séptimo semestre y llevo un promedio
de 9.8 en la carrera de Humanidades. Quisiera que me dieran una de las becas que otorgan,
pues además de que cumplo con todos los requisitos de la convocatoria, creo que estar en
España me hará crecer como persona y me ayudará a conseguir la bibliografía que necesito
para terminar mi tesis.
Saludos y seguimos en contacto.
30. *¿Cuál es una conclusión del texto?
Resumen

mama.


diagnóstico.
Introducción
de prevalencia.


emocional.


estresantes.

AA mayor tiempo de padecer la enfermedad, mayor es la incapacidad de adaptación a

estímulos estresantes.
BA menor índice de la calidad de vida, mayor es el impacto al ser diagnosticada con este
padecimiento.
CA mayor inteligencia emocional, menor es el impacto psicológico negativo al ser
diagnosticada con cáncer de mama.
31. *A partir del uso de este modelo de defensa argumentativa, cuál opción refleja
uno de los cambios esperados?
Introducción




AHabrá un mayor desarrollo científico por la accesibilidad al conocimiento generado.

BLos investigadores optarán por proyectos cercanos a las necesidades sociales.
CLos resultados de las investigaciones se someterán a la interacción y el debate.
32. *Complete correctamente la siguiente oración:
Un vecino que _______ conoce dijo que Ana María había ido al mercado.
Ala
Blo
Cles
La persona inscrita que no sea seleccionada por el Comité Evaluador...
Atendrá que cubrir una cuota de inscripción.
Bdeberá pagar 2,500 pesos.
Cno podrá participar en el programa.
34. *Seleccione el texto que completa la oración de forma correcta
El uso de microorganismos en procesos ambientales se encuentra vigente desde el siglo XIX

en varios países desarrollados…
Acomo plantas de tratamiento de aguas contaminadas con desechos orgánicos que permiten
su reciclaje eficiente y sustentable
Bcomo Brasil, Argentina y Chile, que han pasado de ser consumidores a productores de
este tipo de tecnología.
Ccuya meta siempre ha sido la transmisión de tecnología desarrollada en laboratorios a su
aplicación práctica con fines industriales.
35. *Lea el texto y conteste, ¿cuál es la finalidad del evento?
AFormar en competencias y conocimientos útiles para los negocios a las egresadas y
egresados universitarios.
BCapacitar a las empresarias y empresarios del Estado, para que crezcan sus negocios e
impulsen el desarrollo sostenible local.
COtorgar créditos a las egresadas y egresados universitarios para que mejoren su bienestar
familiar a través de crear sus propios negocios.
36. *Elija el enunciado con la acentuación correcta.

AEn mi humilde opinión, no sé si estás listo para dirigir el equipo
BMí jefe se olvidó de el y no le trajo nada por su primer año de trabajo
CTraje mi computadora para trabajar en tú casa toda la tarde
37. *Lea el texto y responda, ¿por qué vivieron unidos 63 años?
ASe habían acostumbrado a vivir juntos

BNingún médico quiso separarlos
CTenían temor de ser separados y quedarse solos
El protagonista caminaba acompañado por Melitón, Faustino y Esteban, quienes...

Faustino dice:
-Puede que llueva.
Nos dijeron:
-¿El Llano?
tepemezquites.
Aprovenían de un grupo mayor, que se había dispersado durante el día.

Bdeseaban llegar pronto al pueblo para evitar mojarse con la lluvia.
Cconversaban entre ellos para hacer agradable la caminata.
39. *¿A partir de qué consideración la autora plantea su propuesta?
Introducción




ALa necesidad de expresar y defender el conocimiento.
BCrear conocimiento en una sociedad de la información.
CTomar en cuenta tradición y modernidad científicas.
40. *Lea el texto y conteste, ¿cuál es la idea central en la reflexión final del autor?
ALa realidad laboral está cambiando y el sistema educativo debe adaptarse a esos
cambios.
BEn el año 2040, no existirán suficientes empleos y la escuela hará uso de más recursos
tecnológicos.
CLos estudiantes actuales no tendrán las mismas facilidades para encontrar un empleo como
el de sus padres.
41. *Complete correctamente la siguiente oración:
Uno de los profesores que conoce a Marcos desde hace años asegura que siempre _____ ha
visto atento en clases.
Ales
Bme
Clo
42. *Elija la opción que mantiene el sentido de la oración al sustituir la palabra

resaltada en negritas:
Cuando se hizo de día, los guardias llegaron hasta la puerta de su hogar e intentaron
aprenderlo, pero él consiguió escapar, y con astucia logró llegar hasta el río.
AEscabullirse
BOcultarse
CDesvanecerse
43. *Lea el texto y señale la oración que describe la opinión del autor acerca del
futuro.
AUna sociedad donde las personas reciben más y mejor educación y tienen una buena calidad
de vida.
BUna sociedad que demanda trabajadores especializados, más inteligentes y mejor
preparados.
CUn mundo apocalíptico, dónde los humanos no tienen empleo porque los remplazó la
inteligencia artificial.
44. Un estudiante prepara la pregunta general del protocolo de investigación que

presentará a su asesor de tesis.
¿Cuál de las siguientes redacciones es la que debe usar?

ATomando en cuenta la problemática expuesta, en la presente investigación se plantea
el siguiente cuestionamiento: ¿cuáles son las causas de la deserción escolar en los
estudiantes de nivel medio superior de la preparatoria Ignacio Manuel Altamirano, del
municipio de Zacatlán, en el estado de Puebla?
BJustamente por todo este asunto del que hablé, quisiera hallar la información para responder
la siguiente duda general: ¿cuáles son los motivos y las razones que provocan que los chicos
de la escuela preparatoria Ignacio Manuel Altamirano del municipio de Zacatlán, en el estado
de Puebla, dejen la escuela?
CY pues por la situación que te acabamos de explicar, se nos hace interesante responder la
siguiente pregunta central: ¿cuál es la motivación de los jóvenes de la prepa Ignacio Manuel
Altamirano que está en el centro de Zacatlán, en Puebla, para dejar la escuela en este nivel
educativo?
45. *Una aplicación de la investigación es:
Resumen

mama.


diagnóstico.
Introducción
de prevalencia.


emocional.


estresantes.

AImplementar módulos de anatomía en nivel medio superior que expliquen la neoplasia de

mama.
BAplicar pruebas diagnósticas de resiliencia a todas las personas que padezcan cáncer.
CDiseñar estrategias de salud pública con perspectiva de género para desarrollar la
inteligencia emocional.
46. *Lea el texto y conteste, ¿por qué el protagonista estaba inconforme con la tierra
que le fue entregada?

Faustino dice:
-Puede que llueva.
Nos dijeron:
-¿El Llano?
tepemezquites.
AEra un terreno imposible de sembrar

BEl terreno era muy grande para trabajarlo él solo
CEstaba muy lejos de su hogar, a muchas horas de distancia
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Tiene 2 hora, con 30 minutos para resolver, el total de las preguntas.

2. *Según el texto, en la provincia Cienfuegos, en el rango etario 40-79 el cáncer de

Factores moduladores de resiliencia en pacientes diagnosticadas con cáncer de mama

Objetivo: precisar las particularidades de los factores moduladores de la resiliencia según:

Resultados: Se estudiaron 37 mujeres, principalmente casadas, amas de casa, de nivel medio

Palabras clave: resiliencia psicológica, neoplasia de la mama, sustancias protectoras,

En adición al problema de la mortalidad, el diagnóstico de CM produce un impacto psicológico

La resiliencia es un proceso dinámico, que depende de factores internos (personales) y

En lo referido al optimismo, uno de los resultados más consistentes encontrados en la literatura

En el caso de la inteligencia emocional, entendida como “un conjunto de capacidades no

El tema de resiliencia y sus factores moduladores resulta trascendental, en tanto, a partir de su

Buna fuga de dióxido de carbono en un edificio adyacente.

4. *¿Qué problema se pretende resolver con el modelo de defensa argumentativa?

El presente documento analiza un modelo de defensa argumentativa, y la capacidad de los

Derivado de lo anterior, este ensayo mostrará –a través de una articulación dialógica,

Adicionalmente, para lograr construir y emplear un método de argumentación que erradique

Otra aportación fundamental para el presente ensayo es la de Habermas (2002). En Esferas de

5. *¿Cuál oración expresa la idea central del texto?

La transición de los jóvenes a la vida adulta

[…] La investigación analiza en el colectivo de 16 a 34 años cómo las características

ALa tradicional transición a la adultez se modificó por factores económicos y sociales,

6. *Identifique el enunciado que está escrito correctamente:

Con la frase “matrimonios verdaderamente excepcionales” el autor se refiere a que...

8. *Elija el enunciado que está correctamente escrito.

9. *¿Cuál situación ejemplifica lo mencionado en la reseña?

La transición de los jóvenes a la vida adulta

[…] La investigación analiza en el colectivo de 16 a 34 años cómo las características

10. *¿Cuál es la idea central del texto?

Factores moduladores de resiliencia en pacientes diagnosticadas con cáncer de mama

Objetivo: precisar las particularidades de los factores moduladores de la resiliencia según:

Conclusiones: Existió homogeneidad en los aspectos socio demográficos y clínicos de las

Palabras clave: resiliencia psicológica, neoplasia de la mama, sustancias protectoras,

En adición al problema de la mortalidad, el diagnóstico de CM produce un impacto psicológico

En lo referido al optimismo, uno de los resultados más consistentes encontrados en la literatura

En el caso de la inteligencia emocional, entendida como “un conjunto de capacidades no

El tema de resiliencia y sus factores moduladores resulta trascendental, en tanto, a partir de su

Nos han dado la tierra

Cerca del final, el protagonista camina ____________, desde ____________ hacia

Nos han dado la tierra

Pero el pueblo está todavía muy allá. Es el viento el que lo acerca.

Adentro del pueblo - el río - arriba

De los afectados, ___________ falleció ____________, _____________ se recuperó, y

16. *Lea el texto y conteste, ¿cuál es la trama principal del cuento?

Nos han dado la tierra

Pero el pueblo está todavía muy allá. Es el viento el que lo acerca.

AUn viaje hacia la naturaleza del protagonista y sus amigos

En las democracias basadas en el conocimiento es fundamental el _______ generalizado a las

La transición de los jóvenes a la vida adulta

[…] La investigación analiza en el colectivo de 16 a 34 años cómo las características

Aemancipación - vida adulta

Factores moduladores de resiliencia en pacientes diagnosticadas con cáncer de mama

Objetivo: precisar las particularidades de los factores moduladores de la resiliencia según:

Resultados: Se estudiaron 37 mujeres, principalmente casadas, amas de casa, de nivel medio

Conclusiones: Existió homogeneidad en los aspectos socio demográficos y clínicos de las

En adición al problema de la mortalidad, el diagnóstico de CM produce un impacto psicológico

La resiliencia es un proceso dinámico, que depende de factores internos (personales) y

En lo referido al optimismo, uno de los resultados más consistentes encontrados en la literatura

En el caso de la inteligencia emocional, entendida como “un conjunto de capacidades no

El tema de resiliencia y sus factores moduladores resulta trascendental, en tanto, a partir de su

AHay conocimiento previo del nulo apoyo que se tendrá.

Cuando fue acusado de ser un __________ aseveró que él no era un _____________.

Cerca del final, el protagonista camina , desde hacia

De los afectados, _ falleció , ___ se recuperó, y

Cuando fue acusado de ser un aseveró que él no era un ___.