SEMINARIO DE TITULO

TÍTULO DEL PROYECTO 

PROFESOR 
ALUMNO 
CARRERA TÉCNICA 
AÑO 
 Dedicatoria
1. Elige a la persona o personas a las que te gustaría hacer la dedicatoria.
2. El contenido de la dedicatoria depende en gran medida de la persona a quien vaya
dirigida. Será muy distinto si dedicas el libro a un amigo, a tu pareja o a tus padres.
Da rienda suelta a tu imaginación
3. Escribe un esbozo de dedicación. revisarla para asegurarte de que no es ofensiva
para la persona a la cual la dedicas.
4. Si quieres expresar sentimientos profundos a alguien especial, aprovecha este
medio discreto y a la vez directo. Es una manera elegante de declarar tus
sentimientos y hacer saber a los demás lo mucho que les aprecias.
5. Asegúrate de que el libro y la dedicatoria siguen la misma línea. Por ejemplo, si la
dedicatoria es lo más importante, y la dirigimos a un amigo, pariente o compañero,
asegúrate de que el libro está en la misma onda que la dedicatoria. Es decir, no
tiene mucho sentido escribir una dedicatoria llena de amor en un thriller sangriento
 Prólogo y/o Introducción
Prólogo

Un prólogo es un escrito  breve que aparece al principio de un libro –precede al cuerpo

principal- y sirve para orientar al lector acerca de lo que  trata la obra;
1. Aprende a escribir un prólogo. No se debe escribir todos los prólogos como la
introducción de tu historia. Si no estás seguro puedes dejarlo pasar hasta tener
una mejor idea de la historia. 
2. Piensa en la historia que escribirás en el prólogo. Algunas historias no son
apropiadas, depende del primer párrafo del primer capítulo.
3. Considera el lenguaje. Es una forma de mantener interesado al lector. Si estás
escribiendo sobre algún evento en específico debes investigar al respecto. Escribe
el prólogo como si estuvieras escribiendo un libro de historia.
4. Considera la longitud del texto. Puede ser largo, o de una página o dos. Si vas a
escribir una escena debes hacerlo un poco más largo.
5. Debes ser consistente con el tono. El tono es la forma en la que el narrador
cuenta la historia

Introducción

Una introducción consiste en un planteamiento claro y ordenado que presenta el tema

que se explicará en el cuerpo de un escrito. De su importancia, de sus implicaciones, así
como de la manera en que se ha estimado conveniente abordar el estudio, de sus
diferentes elementos.

A través de una Introducción es necesario generar interés en el lector.

Se puede estructurar orientándose en la siguientes preguntas::

 ¿Cuál es el tema del trabajo? ¿Por qué se hace el trabajo?
 ¿Cómo está pensado el trabajo?
 ¿Cuál es el método empleado en el trabajo?
 ¿Cuáles son las limitaciones del trabajo?
Indice: 
Títulos......... Nº de pág. 
Subtítulos....... Nº de pág. 
(en muchos casos dentro de un mismo título se explican otros subtemas, por ej: título:
residuos. subtítulos: tipos de residuos, qué hacer con ellos, etc) 
1° SEMANA

Desarrollo
(1 pagina)
Estudiante: descompone la problemática entregada, la analiza desde sus causas
Completa plantilla; completará página correspondiente a la semana 1, formato arial 11 máximo 700
palabras.
Contenido página; análisis y descomposición de la problemática entregada
Plagio: Serán sancionadas: con nota 1.0 todo aquel plagio sobre un 30% del trabajo total;
bajo 30% será parcialmente sancionado y evaluado según criterio del profesor guía.

ETAPA ANTEPROYECTO
Planteamiento del problema
Antecedentes del problema tipo, Interrogantes e Identificación de  las causas de los
problemas

¿Cómo trabajar las emociones en nivel preescolar?

Para plantear el problema debemos conocer un poco de las emociones. ¿Que son las
emociones? Son procesos psicofisiológicas representadas a través de estímulos del
individuo.
Es muy importante para la psicología, es el móvil que mueve a las personas , y más aún
en la educación emocional, la cual consiste en formar a los niños y niñas a reconocer,
desarrollar y manejar el poder expresar de mejor manera sus emociones.
Cuando el ser humano es adulto, puede relativamente controlar sus emociones , educar
sus emociones, esto suele ser difícil, lo mejor es comenzar en la etapa preescolar . por
ello me enfoco en los niños preescolares. Los niños y niñas sienten y expresan muchas
emociones en su diario vivir , lo que es de mucha ayuda enseñarles para poder reaccionar
y expresar de mejor manera ante situaciones y conflictos. Las emociones son expresivas ,
se centran especialmente en la capacidad, cada vez mayor de poder expresar en
comprensión y el control de dichas emociones. Desede muy pequeños los bebés
experimentan y expresan distintas emociones , primero se trata de emociones globales
que progresivamente se hacen más especiales.
Es muy importante el desarrollo emocional de los niños y niñas, ellos comienzan a
experimentar emociones complejas , relacionada con el descubrimiento de sí mismas
como personas únicas , se piensa que los niños y niñas de prebásica no se dan cuenta
de su entorno o que no son capaces de reconocer conflictos , sabemos por
investigaciones que las emociones de ellos son sensibles e innatas , por su edad
evolutiva les cuesta controlar y expresar sus emociones y expresiones de estímulos del
individuo , diferentes estsdos internos , características por pensamientos , sensaciones ,
reacciones y conductas propias del ser humano para comunicarnos y expresar nuestros
sentimientos, encontramos diferentes emociones, algunas que se contraponen en
alegría , miedo , sorpresa , etc.
La relación de la socialización y la cultura con las emociones no ha sido un complemento
fácil , por una parte las emociones han sido sistemáticamente reprimidas , este proceso
comienza con la familia , continúa con el barrio , la escuela y otras situaciones sociales.
Los padres muchas veces intentan moldear de acuerdo a lo que ellos quisieran que sus
hijos sean, así se caracterizan entre carencias y moldamientos cpmo hijo e hija
aprendemos a reprimir , controlar y manejar nuestras emociones.
2° SEMANA

Desarrollo
(3 paginas)
Estudiante: analizara e investigara: restricciones, normativas, análisis y síntesis (focus, lluvia,
espina)
Completa plantilla; completará páginas correspondientes a la semana 2, formato arial 11 máximo
700 caracteres
Contenido página; variables y restricciones, análisis y síntesis

ETAPA ANTEPROYECTO
Marco teórico; Investigación
Determinación de variables que inciden en la viabilidad del proyecto: Restricciones y
normativas
Análisis: Análisis de la proyección y alcance del proyecto, análisis de referentes, análisis
de resolución de problemas, síntesis (focus, lluvia de ideas, espina de pescado)
2° SEMANA

Desarrollo
(4 paginas)
Continuación

ETAPA ANTEPROYECTO
Marco teórico; Investigación
Determinación de variables que inciden en la viabilidad del proyecto: Restricciones y
normativas
Análisis: Análisis de la proyección y alcance del proyecto, análisis de referentes, análisis
de resolución de problemas, síntesis ( focus, lluvia de ideas, espina de pescado)
2° SEMANA

Desarrollo
(4 paginas)
Continuación

ETAPA ANTEPROYECTO
Marco teórico; Investigación
Determinación de variables que inciden en la viabilidad del proyecto: Restricciones y
normativas
Análisis: Análisis de la proyección y alcance del proyecto, análisis de referentes, análisis
de resolución de problemas, síntesis (focus, lluvia de ideas, espina de pescado)
3° SEMANA

Desarrollo
(1 pagina)
Estudiante: desarrolla postulados de soluciones de problemática, y planea construcción solución
Completa plantilla; completará página correspondiente a la semana 3, formato arial 11 máximo 700
caracteres
Contenido página; directriz de propuesta, justificación, y planificación

ETAPA ANTEPROYECTO
Marco teórico; propuesta
Directriz de propuesta: justificación de propuesta y planificación para la construcción de la
solución del problema
4° SEMANA

Desarrollo
(4 paginas)
Estudiante: construye y desarrolla soluciones concretas
Completa plantilla; completará páginas correspondientes a la semana 4, formato arial 11 máximo 700
caracteres
Contenido página; desarrollo de las soluciones

ETAPA PROYECTO
Soluciones de la problemática
Desarrollo detallado de soluciones de anteproyecto
4° SEMANA

Desarrollo
(4 paginas)
Continuación

ETAPA PROYECTO
Soluciones de la problemática
Desarrollo detallado de soluciones de anteproyecto
4° SEMANA

Desarrollo
(4 paginas)

Continuación

ETAPA PROYECTO
Soluciones de la problemática
Desarrollo detallado de soluciones de anteproyecto
4° SEMANA

Desarrollo
(4 paginas)

Continuación

ETAPA PROYECTO
Soluciones de la problemática
Desarrollo detallado de soluciones de anteproyecto
5° SEMANA

Desarrollo
(2 paginas)
Estudiante: testea solución, genera plan de mejora a partir de lo comprobado
Completa plantilla, completará 2 páginas tamaño carta arial 11 máximo 700 caracteres
Contenido página; 1 pág. lista de chequeo con indicadores de calidad y 1 pág. solución de
mejora|

ETAPA PROYECTO
Soluciones de la problemática
Métodos de testeo de proyecto, y mejora
5° SEMANA

Desarrollo
(2 paginas)
Continuación

ETAPA PROYECTO
Soluciones de la problemática
Métodos de testeo de proyecto, y mejora
6° SEMANA

Conclusiones
(1 pagina)
Estudiante: prepara presentación informe final, y crea conclusiones
Completa plantilla; completará páginas tamaño carta arial 11 máximo 700 caracteres
Contenido página; portada, prologo, índice, conclusiones (2 pág.), bibliografía, anexos cifras
datos etc

ETAPA PROYECTO
Presentación de proyectos
formatos y contenidos de informe de presentación de proyecto; conclusiones

Conclusión
La conclusión es una síntesis sobre los datos más relevantes que dieron cuerpo al
trabajo, y permitieron obtener una serie de resultados que dan como logrado el estudio y
alcanzado los objetivos plasmados al inicio. En esta se debe tomar en cuenta:
1. No deben aparecer elementos nuevos o que no formen parte del proceso
investigativo.
2. Es importante mencionar los resultados arrojados por el cuestionario, y comentar
su análisis.
3. Concluir primeramente, los objetivos específicos y luego, el general. De no
presentar objetivos específicos, finiquitar el general.
4. Apoyarse en las citas de autores para dar mayor validez a las teorías, siempre y
cuando, se interprete luego, la cita expuesta.
5. Evitar las muletillas y los dequeísmos.
6. Evitar contradecirse respecto a la información plasmada en los resultados
7. Cuidar la redacción, ortografía y presentación.
8. Hacer uso de viñetas para separar el logro de los objetivos de la investigación
9. Separar los párrafos para no abrumar al lector con tanta información
10. Evitar el uso de todas las cifras numéricas obtenidas en los resultados de la
investigación, tomar las más relevantes y explicar el porqué.
 Anexo
INFORMACION ANEXA DE APOYO
Encuestas
Gráficos
Entrevistas
Focus groupe
Lluvias de ideas
etc
 Referencias
BIBLIOGRAFIA libros 
Buscados de la web o sitio iplacex; citando autor, editorial, año, descripción breve del libro
REFERENCIAS link
Referencia de link de citas sacadas de la web
LINK importantes
Referencia de link importantes y relacionados a temáticas tratadas

Plantilla automática para referenciar según Norma APA

http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm