UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO

UNIDAD DE POSGRADO

MTALLER DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

EN EDUCACIÓN SUPERIOR

Eubio Ramírez Q.
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Educación: Desde el punto de vista del docente.

Modelo educativo de cada persona en su ejercicio profesional.
¿Qué es?
Proceso de interpretar, evaluar y analizar nuevos conocimientos para
generar críticas con su entorno.
Analiza el nivel de competencias tanto genéricas como específicas,
correspondientes a cada perfil profesional, que están inmersos en la
organización universitaria, a fin de desarrollar el producto de los
conocimientos obtenidos, transferidos y compartidos, para que sean útiles
o puestos en práctica en la sociedad.

Eubio Ramírez Q.
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Entonces, el sistema de educación responde al encargo social

de formar ciudadanos útiles, en correspondencia con los valores
que predominan en la sociedad, el perfil del egresado y las
competencias que este debe lograr.

Por lo que… es necesario enfatizar en los cambios que se

necesitan introducir para fortalecer la excelencia, calidad,
mejora continua, eficiencia y la competencia de los estudiantes,
a fin que logren su inserción laboral efectiva en la sociedad y el
campo laboral.
Eubio Ramírez Q.
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Fines de la universidad:
«…promover el desarrollo humano y sostenible en el ámbito
local, regional, nacional y mundial»
«…la educación, la ciencia y la tecnología desempeñan una
función crítica en la construcción de una nación»
Pero inicialmente la educación que se imparte a través del
sistema escolar requiere cambios profundos e integrales en
todos los órdenes.

Eubio Ramírez Q.
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¿Qué fallas tiene el sistema educativo escolar vigente?

Lectura de la realidad permanente.
Política educativa de desarrollo asociado a formación
profesional según el requerimiento de desarrollo del país y la
sociedad.
No cabe duda que la universidad ha experimentado una verdadera
revolución al incorporar entre sus objetivos la formación para la
inserción laboral. La Educación Superior ha contemplado, desde
siempre, la formación de profesionales; sin embargo, su fin en la
mayoría de los casos, no estaba orientado a la preparación para
insertarse y permanecer en el mundo laboral.
Eubio Ramírez Q.
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Los sistemas educativos siguen mostrando deficiencias a la

hora de proporcionar las capacidades adecuadas para la
inserción profesional, y «no funcionan adecuadamente con las
empresas o los empleadores en lo que respecta a acercar la
experiencia educativa a la realidad del entorno laboral»
¿Qué hacemos ante esta cruda realidad?
Plantear un sistema por competencias, Modelo sistémico de
enseñanza aprendizaje, ser holístico, transdisciplinario y
dinámico.
Eubio Ramírez Q.
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Entonces, las políticas educativas, en la educación superior deben ser

tomadas desde el análisis al trabajo del docente, juntamente con el
nivel del aprendizaje del alumno o estudiante, lo cual implica una tarea
en conjunto entre todos los actores del sistema universitario; con un
proyecto en común orientado a la adquisición de conocimientos
conceptuales, procedimentales (habilidades) y actitudinales, en forma
integrada, ofreciendo al educando las herramientas necesarias para
aprender a aprender, con la posibilidad de ir incorporando los avances
científicos y tecnológicos que la sociedad moderna le brinda. Esto le
permitirá una inserción laboral con bases sólidas dentro del mercado
ocupacional que cada día se presenta más competitivo.

Eubio Ramírez Q.
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Se requiere, de igual manera, cimentar las bases de

un nuevo enfoque que tienda a una labor
integracionista de los aprendizajes, estimulando un
espíritu crítico, que fomente la capacidad
argumentativa, relacionando los temas con el contexto
actual en pro de descubrir nuevas formas de
resolución de problemas; ya que la vida en sí misma
es una totalidad, aunque pueda ser estudiada en
partes, solo con fines didácticos.
Eubio Ramírez Q.
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Innovación educativa suponemos la transformación no sólo del

ámbito tecnológico, que parece ser el único que existe en los
últimos tiempos, sino en todos los ámbitos, pero sin perder nunca
de vista el elemento básico al que va dirigida y que tiene un papel
clave en el terreno educativo: el alumno o estudiante.
Innovación connota necesariamente una “valoración cualitativa” lo
cual generalmente adopta un sentido positivo de una acción; lo
cualitativo implica la idea de cambio o transformación sustantiva
de las prácticas educativas en una institución.

Eubio Ramírez Q.
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Concebir a los alumnos desde distintas perspectivas en el

aprendizaje permite innovar las prácticas educativas.
El ser humano entra en interacción con diferentes medios:
político, cultural, social o emocional; aunque es cierto que
el aprendizaje modifica la manera de actuar dentro de un
contexto real, para lograr modificar la realidad es necesario
que sea significativo, que se vincule con contenidos
anteriores y sobre todo con su realidad.

Eubio Ramírez Q.
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En las competencias y tareas que va a desempeñar, el aprendizaje

no debe quedarse en una esfera virtual sólo de conceptos, sino que
tiene que unirse a conocimientos anteriormente percibidos, que
poseen una representación que facilita la incorporación de nuevos
conocimientos, es decir, tienen un significado, y éstos se pueden
aplicar a la resolución de problemas en nuestras actividades
personales, académicas o profesionales.
Al hablar de aprendizaje, implicamos nuestro esfuerzo al
educando, nuestra arcilla amoldar, que es a quien dirigimos el
esfuerzo y los medios para lograrlo
Eubio Ramírez Q.
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Obtendremos un aprendizaje significativo sí, el

estudiante cuenta con una base de conceptos que
permitan el anclaje de nuevos temas, si la estructura
cognitiva del alumno está organizada de forma
conveniente, se podrán obtener significados claros y
permanentes, con posibilidad de captar otros nuevos en
relación a éstos.

¿Cómo nos aseguramos de que nuestro esfuerzo no se

vano?
Eubio Ramírez Q.
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Debemos conocer a quien nos dirigimos, indagar si

cuentan con los conceptos básicos para asimilar
dichos contenidos, y si es así, pensar una estrategia
para que los conceptos básicos se inserten en la
estructura cognitiva del sujeto, en una especie de
material de inducción, un curso propedéutico (previos
- retroalimentación) o algo similar que ayuden a
superar este obstáculo.

Eubio Ramírez Q.
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Innovar para conseguir un aprendizaje significativo es la inclusividad,

que el material que usemos y las actividades de aprendizaje
establezcan una interacción entre los conceptos ya existentes en la
estructura cognitiva del sujeto modificándola, haciendo un anclaje
entre lo nuevo y lo viejo, lograr que lo aprendido forme parte de la
estructura.
Innovar en educación implica enlazar los contenidos curriculares con
las experiencias previas del sujeto y con el contexto vigente, todo esto
apoyado por un tratamiento pedagógico adecuado de los medios que
se utilizarán para la consecución de cada una de las actividades
orientadas al aprendizaje.
Eubio Ramírez Q.
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Gracias por tú tiempo

“Los maestros tienen una metodología, mientras que
los maestros fascinantes tienen la sensibilidad para
hablar a los corazones de sus alumnos”
(Cury)

Eubio Ramírez Q.